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• Der QR-Code (engl. Quick Response, „schnelle Antwort“, als Markenbegriff „QR Code“) ist ein zweidimensionaler Strichcode (2D-Code), der von der japanischen Firma Denso Wave im Jahr 1994 entwickelt wurde.
Beispiele 2013-2014• Innerhalb von 2 Wochen (Anfang Februar 2014)
haben alle Klassen der Schule (7a, 7b – 8a, 8b – 9a, 9b) an dem “QR-Codes” Projekt teilgenommen.
• Ablauf:- Gruppen wurden gebildet- Jede Gruppe bekam ein Arbeitsblatt (jede Klasse ein
Anderes) und die Gruppenmitglieder mussten es lesen. [7.Klasse:Pluralform/Zahlen/Verben in Singular u. Plural, 8. Klasse: Uhrzeit/Satz mit Modalverben bilden, 9. Klasse: Weil-Satz bilden/Adjektive im Komparativ]
- Danach fing die Suche nach der richtigen Antwort! (In der Klasse waren die QR-Codes schon geklebt und die Schüler mussten die richtige QR-Code-Antwort für die Übungen des Arbeitsblattes suchen)
- Evaluation des Verfahrens (schriftlich u. anonym)
Erst lesen die Gruppenmitglieder..
…das Arbeitsblatt!
Die Suche… beginnt !
Andere suchen, andere schreiben die Lösung auf! ;-)
Überlegungen-Schlussbemerkungen
• WICHTIG!Fokus auf den Lernprozess, nicht das Endprodukt.
• Konstruktion/Planung soll das gesteuerte Lernen der Schüler ermöglichen/erleichtern.
• Flexibler Lernweg durch differenzierte Technologie • Wesentliche (essential) Fragen sind die treibende
Kraft hinter Projekt-Based Learning Ist es in Ihrer Schule einsetzbar? Was meinen Sie?Ist es in Ihrer Schule einsetzbar? Was meinen Sie?