Curso Intersemestral: TICs para la Educación M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009
Curso Intersemestral: TICs para la Educación
M.C. Juan Carlos Olivares Rojas
Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009
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Agenda
• Temario
• Metodología de Desarrollo
• Evaluación
• Introducción
Presentación• M.C. Juan Carlos Olivares Rojas• Departamento de Sistemas y
Computación
• E-mail: [email protected]• MSN: [email protected]• Web:
http://antares.itmorelia.edu.mx/~jcolivar/
• Ubicación: Coordenadas (19.72388, -101.1848) Edificio J
Temario• Módulo 1. Internet (Tecnología Web) [10
horas]
• Módulo 2. Suite Ofimática (Herramientas Productivas) [10 horas]
• Módulo 3 Mulimedia (10 horas)
Objetivo• Conocer y aplicar las nuevas TICs
(Tecnologías de la Información y Comunicaciones) en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tecnologías Web• Busqueda Avanzada de Contenidos
• Utilización de herramientas docentes en línea
• Edublogs y otros recursos Web
Herramientas Productivas• Word
• Excel
• Powerpoint
• Access
• Publisher• Visio
Tecnologías Multimedia• Podcasting
• Edición de Video (Vodcasting)
Metodología de Desarrollo• Aportación de cada uno de los
participantes. La experiencia de los demás docentes es de suma importancia.
• El curso sirve de “Freidora”. Llegamos crudos, poco cocidos o muy cocidos y salimos fritos.
• Se aplicará la metodología “Bambi”
Evaluación• Asistencia del 80%
• Ganas de Trabajar
Introducción• Las Tecnologías de la Información y del
Conocimiento han revolucionado todas las áreas del quehacer humano, y la educación no ha sido la excepción.
• Proyecto Millenium de las Naciones Unidas
• De la manufactura a la mentefactura
Introducción• Por qué no aprenden los alumnos
universitarios lo que se les quiere enseñar?
• Problemas personales• Excesivo número de alumnos• Poco tiempo• Recursos• Métodos de estudio• Desinterés• Recargo de actividades
Función de un Profesor• Docencia
• Investigación
• Extensión
• Modelo Constructivista basado en Competencias.
• La tecnología es un medio, no es el fin.
Introducción• Brecha Digital
• Educación: conocimiento, habilidades, actitudes y valores.
• Repetición: favorece un aprendizaje corto
• Institución Tecnológica: Ciencia y Tecnología
• Las TICs competencia básica: para la vida
Inteligencias Múltiples
Lin
gü
ísti
ca
Lógica-Matemática
Musical
EspacialCinestesico-
corporal
Interpersonal
Intrapersonal
Natu
ralista
Tecnología Educativa
• Tecnología Educativa: TICs + Didáctica
• La tecnofilia o el “espejismo tecnológico” : cualquier incorporación de tecnología en la enseñanza basta para producir cambios favorables.
• La tecnofobia o la desestimación de la dimensión técnica de la enseñanza.
Era Digital• Sociedad del Conocimiento
• Generación N (NET, Web)
Era Digital
La Tecnología debe de adaptarse a las situaciones pedagógicas, la didáctica y al contexto social
Competencias Básicas• La competencia más importante desde el
punto de vista de este autor es el aprender a aprender.
Comprender
ProducirSer
autónomo
Crear
Lengua Extranjera
Valorar
DecidirAprender a Aprender a AprenderAprender
Curriculum• Ubicación de las TIC en el curriculum
Características del grupo de Características del grupo de AlumnosAlumnos
Objetivos y MetasObjetivos y Metas
ImplementaciónImplementación
EstrategiasEstrategias
MétodosMétodos TécnicasTécnicas MediosMedios
EvaluaciónEvaluación
Eduación a Distancia• E-Learning
• B-Learning
• El docente crea ambientes de aprendizaje
Innovación Educativa• Debe ser regla de oro para los que
enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible
• El docente debe de conocer más de su área que de TICs.
• Innovación Educativa: el docente aplica nuevos métodos, técnicas y medios con el fin de mejorar el aprendizaje.
Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva
Referencias• Litwin,E. comp. (2000) Tecnología
Educativa. Buenos Aires, Paidós.
Dudas y comentarios• Gracias por su atención