M O L D C O O P UNIVERSITATEA COOPERATIST - COMERCIALĂ DIN MOLDOVA ( UCCM ) FACULTATEA MANAGEMENT ŞI DREPT CATEDRA ŞTIINŢE UMANISTICE ŞI LIMBI MODERNE CURRICULUM la disciplina CULTURA ŞI CIVILIZAŢIA EUROPEANĂ ( denumirea disciplinei) Pentru toate specialităţile 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
M O L D C O O P UNIVERSITATEA COOPERATIST - COMERCIALĂ DIN
MOLDOVA ( UCCM )
FACULTATEA MANAGEMENT ŞI DREPT
CATEDRA ŞTIINŢE UMANISTICE ȘI LIMBI MODERNE
CURRICULUM
la disciplina
CULTURA ŞI CIVILIZAŢIA EUROPEANĂ( denumirea disciplinei)
Pentru toate specialităţile
Chişinău – 2012
1
Curriculum-ul este elaborat de I. Cereş, conf. univ., dr., V. Socolov, lector superior, L. Brăgaru, lector asistent
Examinat şi recomandat spre aprobare de către:
- Catedra Ştiinţe Socio-Umane, Educaţie fizică şi Sportproces verbal nr. 6 din 26 ianuarie 2011
- Consiliul facultăţii Management şi drept,proces verbal nr. 3 din 10 martie 2011
- Consiliul facultăţii Contabilitate şi informatică economică,proces verbal nr. 2 din 8 noiembrie 2011
- Consiliul facultăţii Marketing şi merceologie,proces verbal nr. 1 din 11 noiembrie 2011
Recenzenţi: T. Dumitraş, conf. univ., doctor, catedra Filosofie şi politologie, ASEM R. Samoteeva, conf. univ., doctor, catedra Ştiinţe Socio-Umane, Educaţie fizică şi Sport, UCCM
Este editat conform hotărârii Consiliului de redactare şi editare al UCCM, proces verbal nr. 62 din 8 iunie 2012
Responsabil de ediţie: I. Cojocaru, şeful secţiei Redactare, editare şi tipografie a UCCM
Redactor literar: V. Botnarciuc, conf. univ., doctor, catedra Științe Umanistice și Limbi moderne, UCCM
2
I. Preliminarii
Secolul XXI care este numit şi secolul globalizării reprezintă o lume în continuă
schimbare, proces, care a căpătat numirea de tranziţie culturală şi care a determinat
creşterea rolului culturii în procesul dezvoltării ulterioare a umanităţii.
Izvoarele acestui proces sunt cercetate şi se cunosc cu mult mai bine decît urmările
lui. E recunoscut faptul, că cauzele procesului respectiv sunt legate de schimbările radicale
a tehnologiilor informaționale din ultima perioadă, de creşterea cardinală a potenţialului
tehnologic specific societăţii contemporane, de diminuarea dependenţei omului de natură şi
de extinderea libertăţii de alegere de către comunităţile umane a celor mai atrăgătoare în
sens cultural procedee economice, politice şi sociale de organizare a vieţii colective şi
individuale. Această tendinţă este specifică şi Republicii Moldova.
Cursul respectiv are scopul formării la studenţi a cadrelor conceptuale şi teoretice în
vederea înţelegerii şi explicării fenomenelor culturale şi civilizaţionale, îmbogăţirea
nivelului de cultură general. O societate, care din punct de vedere civilizaţional (tehnico-
economic) se transformă treptat întruna postindustrială şi informaţională, necesită
perfecţionare spirituală, o determinare culturală în creştere, o pregătire a tinerei generaţii în
acest sens pentru includerea mai activă în procesul de creare a valorilor materiale şi
spirituale în diferite domenii ale viitoarei activităţi profesionale.
II. Obiectivele generale ale disciplinei
La nivel de cunoaştere:
- să însuşească principalele noţiuni şi concepte de bază ale culturologiei;
- să descrie legităţile istorice ale dezvoltării culturii şi civilizaţiei europene;
- să determine originalitatea culturii europene;
- să identifice fenomenele şi valorile, specifice culturii europene;
- să determine principalele etape în dezvoltarea civilizaţiei europene;
- să dobândească cunoştinţe necesare pentru prezentarea şi analiza stării actuale şi a
perspectivelor dezvoltării culturii şi civilizaţiei europene în condiţiile procesului
globalizării.
3
La nivel de aplicare:
- să explice corect conţinutul categoriilor culturologiei, folosindu-le în analiza fenomenelor
şi proceselor culturale şi istorice;
- să compare diverse tipuri de cultură cu cultura europeană;
- să analizeze cauzele şi urmările proceselor de integrare europeană;
- să aplice cunoştinţele căpătate pe parcursul vieţii şi activităţii.
La nivel de integrare:
- să dezvolte deprinderi de argumentare a anumitor procese istorice şi culturale;
- să formuleze unele concluzii în rezultatul analizei şi comparaţiei culturii europene cu
celelalte culturi;
- să fie capabili de a aprecia valorile general-umane, create de civilizaţia europeană;
- să se integreze mai activ în viaţa politică şi culturală a societăţii;
- să folosească cunoştinţele căpătate în viaţa cotidiană, în comportament, în integrarea în
CECO, CEE şi EURATOM.4. Conceptul de integrare economică
interstatală, valuri de aderare la UE.5. Simbolurile europene (drapel, imn,
deviza, moneda unică).
Tema 13: Sistemul instituţional al UE
- să cunoască principalele instituţii ale UE;
- să determine cele patru libertăţi ale UE;- să cunoască statele membre ale UE; - să cunoască funcţiile principale ale
instituţiilor UE.
1. Comisia europeană și funcțiile ei.2. Parlamentul european și funcțiile lui.3. Consiliul UE.4. Curtea europeană de justiţie.5. Organe comunitare.
Tema 14: Principalele obiective şi realizări ale UE
- să determine obiectivele UE;- să cunoască esenţa politicilor comune
europene;- să compare în baza datelor statistice
realizările din domeniul politicilor comune;
- să aprecieze raportul obiective-realizări ale UE.
1. Obiectivele UE.2. Uniunea Europeană între aprofundare
şi extindere.3. Identitatea europeană între
euroscepticism şi eurooptimism.
9
Tema 15: Republica Moldova la etapa contemporană
- să cunoască etapele aderării RM la organizaţiile internaţionale;
- să aprecieze perspectivele RM pentru aderarea la UE;
- să conştientizeze necesitatea apropierii treptate a Republicii Moldova de UE în scopul soluţionării problemelor sale;
- să cunoască istoria conflictului nistrean;
- să înţeleagă necesitatea soluţionării acestui conflict pentru viitorul republicii;
- să propună căi de soluţionare a problemei transnistrene şi ale alor conflicte ”îngheţate”.
1. Aderarea RM la organizaţiile internaţionale.
2. Republica Moldova în contextul integrării europene.
3. Problema transnistreană. Istorie şi soluţionări.
VI. Evaluarea disciplinei.
Subiecte propuse pentru examinare
1. Definiţi asemănările şi deosebirile culturilor Greciei şi a Romei antice.2. Definiţi aportul Greciei antice în formarea civilizaţiei europene.3. Definiţi aportul Romei antice în formarea civilizaţiei europene.4. Prezentaţi dreptul roman ca o importantă manifestare a culturii antice.5. Evidenţiaţi particularităţile formării culturii medievale în Europa Occidentală.6. Determinaţi diferenţele dogmatice şi de cult a celor două biserici – romano-catolică şi
greco-catolică (ortodoxă).7. Dezvăluiţi relaţia dintre arta medievală şi ideologia creştină. 8. Caracterizaţi stilul arhitectural romano-latin. Numiţi monumentele stilului.9. Caracterizaţi stilul arhitectural gotic. Numiţi monumentele stilului.10. Caracterizaţi cultura renascentistă. Numiţi izvoarele ei. Umanismul.11. Definiţi locul şi rolul Renaşterii italiene. Titanii epocii Renaşterii.12. Barocul ca curent artistic în arta secolelor XVI-XVII.13. Prezentați particularităţile clasicismului – unui dintre principale curente artistice din
secolul XVII.14. Caracterizaţi sentimentalismul ca curent ideologic al secolului XVIII.15. Numiţi particularităţile romantismului – unul dintre principalele curente ale secolului
XIX.16. Prezentați particularităţile realismului – unul dintre principalele curente ale secolului
XIX.17. Numiţi particularităţile curentului „modern”, apărut la sfârşitul secolului XIX -
începutul secolului XX. 18. Prezentaţi problema dialogului intercultural între Est şi Vest.19. Numiţi particularităţile culturii maselor, deosebirile ei faţă de cea de elită. 20. Explicaţi fenomenul culturii proletare.
22. Caracterizaţi cultura geto-dacilor. 23. Descrieţi mănăstirile moldoveneşti ca centre de cultură medievală. 24. Analizaţi particularităţile dezvoltării culturii basarabene după anul 1812 . 25. Descrieţi acţiunile de renaştere naţională în Moldova la sfârşitul secolului ХХ. 26. Definiţi noţiunea de „civilizaţie” şi numiţi particularităţile trecerii la civilizaţie. 27. Definiţi noţiunea de cultură. Prezentați structura şi funcţiile ei.28. Dezvăluiţi opinia lui Os. Shpengler cu privire la civilizaţia europeană (după lucrarea
„Declinul Europei”.29. Definiţi noţiunea de „Europa”. Enumerați izvoarele civilizaţiei europene.30. Caracterizaţi valorile general-umane, create de civilizaţia europeană.31. Prezentaţi cadrul de spaţiu şi de timp al civilizaţiei europene medievale. 32. Caracterizaţi viaţa politică şi social-economică a Europei medievale. 33. Definiţi biserica în calitate de factor de integrare a civilizaţiei europene.34. Enumeraţi urmările Marilor descoperiri geografice pentru europeni.35. Descrieţi apariţia elementelor capitaliste în Europa Occidentală. Absolutismul. 36. Descrieţi efectul Reformei bisericeşti asupra destinului europenilor.37. Demonstraţi că Iluminism a fost o revoluţie spirituală.38. Redaţi sensul politicii absolutismului.39. Numiţi valorile principale ale ideologiei liberale.40. Dezvăluiţi evoluţia structurilor industriale (breasla, manufactura, fabrica).41. Indicaţi sensul şi semnificaţia primei revoluţii tehnico-ştiinţifice.42. Indicaţi sensul şi semnificaţia a celei de-a doua revoluţii tehnico-ştiinţifice. 43. Prezentaţi evoluţia mişcării femeilor pentru egalitate în drepturi şi emancipare.44. Dezvăluiţi principiile ideologiei conservative.45. Definiţi esenţa ideilor socialiste, răspândite în Europa în secolul al XIX-lea. 46. Lămuriţi apariţia fenomenului multipartid în Europa.47. Descrieţi formele noi de organizare ale puterii statale în Europa (monarhie
constituţională, republică prezidenţială, republică parlamentară).48. Dezvăluiţi esenţa ideologiei naţionalismului și şovinismului. Politica colonială
europeană. 49. Definiţi cauzele războaielor mondiale.50. Caracterizaţi Liga naţiunilor ca instrument al „Păcii veşnice”.51. Caracterizaţi regimul politic totalitar.52. Evidenţiaţi esenţa şi scopurile ONU. Comparaţi ONU cu Liga naţiunilor. 53. Apreciaţi pactul germano-sovietic Molotov-Ribbentrop din 23 august 1939 şi
protocolul adiţional secret.54. Numiţi bilanţurile şi învăţămintele istorice ale războaielor mondiale.55. Apreciaţi însemnătatea procesului de la Nuremberg.56. Numiţi cauzele şi esenţa „războiului rece”. Explicaţi noţiunea „cursa înarmărilor”.57. Enumeraţi etapele principale în formarea primului stat socialist.58. Caracterizaţi factorii creării sistemului mondial socialist.59. Numiţi cauzele şi urmările prăbuşirii sistemului mondial socialist.60. Dezvăluiţi esenţa politicii „restructurării”, implementate de M. Gorbaciov.61. Descrieţi tentativa loviturii de stat din URSS, întreprinsă în august 1991 şi rolul
acesteia în proclamarea independenţei de către fostele republici.62. Dezvăluiţi cauzele creării C.S.I.63. Descrieţi activitatea C.S.I. şi relaţiile RM cu această organizaţie.64. Dezvăluiţi esenţa celei de-a treia revoluţii ştiinţifico-tehnice. 65. Numiţi consecinţele sociale ale celei de-a treia revoluţii ştiinţifico-tehnice.66. Dezvăluiţi esenţa celei de-a patra revoluţii ştiinţifico-tehnico - informaţionale.
11
67. Definiţi noţiunea de „globalizare”. Enumerați problemele globale contemporane.68. Prezentaţi istoria creării Uniunii Europene.69. Numiţi principiile funcţionării Comisiei Europene.70. Numiţi principiile constituirii Parlamentului European.71. Definiţi obligaţiile Curţii europene. 72. Prezentaţi problema adoptării constituţiei europene.73. Prezentaţi principalele obiective şi realizări ale UE.74. Enumeraţi etapele integrării Republicii Moldova în Comunitatea Europeană şi
prezentaţi perspectivele relaţiilor dintre Republica Moldova şi Comunitatea Europeană.
75. Prezentaţi evoluţia conflictului Nistrean şi căile soluţionării acestuia.
mostra
M O L D C O O P UNIVERSITATEA COOPERATIST COMERCIALĂ DIN MOLDOVA
A P R O B :Anul de studii _____________Şef catedră ________________
BILETUL Nr. ___ Specialitatea ______________pentru toate specialităţile_____________________Anul ______ grupa _________________________________________________Disciplina ________Cultura şi civilizaţia europeană________________________
1. Definiţi asemănările şi deosebirile culturilor Greciei şi Romei antice.2. Caracterizaţi valorile general-umane, create de civilizaţia europeană.3. Definiţi esenţa ideilor socialiste, răspândite în Europa în secolul al XIX-lea.