Cultura 3 0 Geek Quinta Edicion para Usos Tecnologicos

CULTURA 3.007 | Nov 2015

quintaedición http://www.misionhogarinfantil.com/

Especial Misión Hogar Infantil

EDITORIAL

Cultura 3.0 | Especial M.H.I Misión Hogar Infantil nació con el propósito de mejorar la calidad de vida de niños

en situación de riesgo, brindando oportunidades que faciliten el acceso a una

educación integral y de calidad, que al mismo tiempo se vea complementado a

través de una buena alimentación para su sano crecimiento.

Como hogar cristiano acompañan el desarrollo infantil con la palabra de Dios como

base fundamental de la salud espiritual y el respeto de los valores éticos y morales

de la sociedad en conjunto.

Creen firmemente en los derechos de los niños, es por eso que generan un espacio

en el cual el niño siempre pueda ser niño.

Este staff les da la bienvenida a Cultura 3.0 | Especial Misión Hogar Infantil

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TECNOLOGÍA

A medida que nosotros –Hakuna Matata– fue conociendo la institución se crearon lazos que permitieron conocer las ne-cesidades de cada uno de los niños que asisten a Misión Ho-gar infantil. Entre estas cosas se pudo identificar que la may-oría de los infantes habían hecho un salto abismal en su vida, donde ya no eran niños de 8, 9 o 10 años; ya no ocupaban su tiempo en juegos y en mantener un desarrollo saludable sino que dedicaban la mayor parte de su tiempo en trabajar para poder colaborar con algo en sus hogares porque sus padres lo asimilaban como algo totalmente normal.

Este hecho causo conmoción y preocupación en nosotros por lo cual decidimos realizar un video con el fin de conci-entizar tanto a la sociedad en general como a los niños y pa-dres que asisten a la institución respecto a los Derechos del Niño los cuales deben ser cuidados y respetados en su etapa frágil de niñez. En un primer momento se decidió mostrar la realidad que se está viviendo actualmente; para ello se buscó captar los momentos en que los niños se encuentran trabajando y contraponer lo que un niño realmente debería hacer en lugar de ser explotado.

Poco a poco cada uno de los niños fue tomando conocimien-to de sus derechos y la institución decidió también colaborar con esta carencia y fue el principal apoyo para ellos pues-to que implemento métodos de ayuda tanto para los niños como para sus familias. En primer lugar “Misión Hogar In-fantil” comenzó con la búsqueda de donaciones semanales con lo cual se amaron canastas de alimentos que los niños pueden llevar a sus casas los días que no asisten al comedor, feriados y fines de semanas, seguido se puso a disposición un medio de transporte para recoger donaciones de los luga-res más alejados a la institución lo cual sirvió de gran ayuda para aumentar el volumen de donaciones, de este modo no solo se recibe colaboración de las familias que habitan en los alrededores del hogar sino que se acortaron las distancias y se aumentaron las donaciones.

De este modo –Hakuna Matata– se encargó de difundir los videos producidos “Los niños tienen sueños”, “Los niños ti-enen derecho a ser niños” y “Derecho a la educación”. Así informar y concientizar a la sociedad sobre la necesidad que padecían los niños para que cada uno realice un mínimo

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Conciencia capturada

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aporte ayudando a cada niño a disfrutar plena-mente de su niñez.

Enlaces:Spot Misión Hogar Infantil al Mundohttps://youtu.be/CpFwVHwkp50

Los niños tenemos sueños:https://youtu.be/dBPU3u7s7Lo

Derecho al Esparcimientohttps://youtu.be/lmmPtsuMZi8

Derecho a la Educaciónhttps://youtu.be/HurBFlXUHBs

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La importancia de las instituciones de abrirse con los ciu-dadanos del mundo entero no es un tema menor, por ello la magnitud de estar presentes en redes sociales, páginas webs, blogs y ocupar todos los espacios que se pueda para no perder nunca ese nexo con quienes estén interesados en establecer un vínculo con la organización. Pero aquí la cues-tión no es solo ocupar espacios sino también estar presen-tes en el presente, es decir, poder estar disponibles para el dialogo y la retroalimentación, y, en un entorno que no se actualiza constantemente o carece de un especialista a cargo de esta línea funcionaria como un teléfono desconectado, un teléfono que nunca atiende. El ciudadano 2.0 o usuario es alguien muy acelerado por lo que el contenido tiene que estar pensado cuidadosamente para él, con una lectura amena, precisa y clara. El tiempo que tenemos para poder impactarlo e interesarlo es de menos de cinco segundos, si no supimos aprovechar ese tiempo perde-remos la oportunidad del contacto. Así mismo la navegación, además del diseño gráfico que pueda poseer, tiene que te-ner una organización estructural para que su navegación sea intuitiva y lógica, un usuario nuevo debe intuir rápidamente

donde se encuentra lo que busca. Por ello procedimos a la reelaboración estructural y de contenidos en las plataformas web en las que la institución tenía presencia y en conjunto buscamos tratar las ausencias y complejidades en soluciones concretas. En este punto la restructuración más fuerte la sufrió la página web oficial www.misionhogarinfan-til.com en un cambio rotundo desde el diseño, hasta los menús de navegación. Si bien tuvimos pequeñas limitaciones en la maqueta-ción y diagramación, ya que la misma se encuentra alojada en una plataforma paga www.webnode.es, tuvimos que adaptarnos a las posibilidades que esta nos ofrecía, pero pudimos resolverlos sin problemas ni inconvenientes mayores. Como ya mencionamos anteriormente todo esto lo hicimos en conjunto, a modo de capacitación, de una persona quien será la encargada de realizar el man-tenimiento y actualización de los contenidos a futuro que se subirán en las diversas plataformas web. La presencia de un administrador de comunidad es im-

Misionero Virtual

prescindible, ya que, es necesario no solo dejar las líneas abiertas para el contacto, sino también un interlocutor dispuesto a atenderlas.

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Chiquito como yo

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Con el objetivo de lograr producciones audiovisuales realiz-adas por los propios niños que asisten a la institución “Mi-sión Hogar Infantil”, se llevó a cabo la implementación de una serie de talleres –dictados por estudiantes de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Salta– que brindaran las herramientas necesarias para dicho fin. En cada uno de los encuentros, los niños descubrían el mundo del cine a través de juegos, tales como la actividad titulada “El cadáver Exquisito”, que consistía en escribir una oración sobre una hoja y doblar la misma al terminar para que al siguiente jugador sólo le sea posible la lectura de la oración anterior a él y no pueda leer las demás oraciones escritas anteriormente. Al finalizar, se abre la totalidad de la hoja y se lee el escrito logrado, el cual tiene una textura au-ditiva divertida para los chicos, al tratarse de ideas graciosas que se entraman en una narración diversa de contenidos.Otra de las metodologías utilizadas, se basaba en el dictado de tareas simples y divertidas para los niños, como el hecho de darles una cámara y que capturen en el foco aquello que les gustaba más de la institución y, mediante el copilado de

imágenes tomadas, se construía una pequeña historia visual, en una primera instancia, y luego en una narración de los pe-queños, quienes se esforzaban y sonreían al explicar al resto del taller aquello que quisieron mostrar.Sin embargo, la actividad que se disfrutó más a nivel gru-pal, fue la de una producción de microcuentos. Los niños se sentaban formando un círculo en distintas partes de la institución y según los recuerdos que le traiga el lugar, los chicos, o elementos de la propia imaginación de cada uno de ellos que surgiera repentinamente, creaban historias cortas en conjunto, es decir que muchos de ellos eran autores de una misma historia, se ayudaban y aportaban sus ideas, mi-entras que otros creaban sus propias narraciones. Finalizada la actividad, se hacía un sorteo de todos los microcuentos y se elegía dos para ser filmados mediante dibujos referidos a los temas abordados por los chicos. Los estudiantes se en-cargaban de la edición, agregándole música a las imágenes de los dibujos y les mostraban los productos resultantes a los chicos en el espacio del taller denominado “Pochoclos”, en donde mientras los niños veían sus cortometrajes, se les

repartía una merienda o un desayuno, dependi-endo siempre del tiempo en que se efectuaba las reuniones en el establecimiento.Poder realizar estas distintas actividades junto a los chicos a modo de lograr una aproximación a las tecnologías del cine, permitieron realizar pos-teriormente una producción mayor en la que los microcuentos, además de ser publicados en la pá-gina oficial de la institución, sirvieron para la filma-ción de dos cortometrajes protagonizados por los chicos, que abordaban dos derechos del niño: el “derecho al esparcimiento” y el “derecho a la edu-cación”, disponibles también en dicha página web.

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Diagnostico: Finalizando una etapa...El trabajo institucional realizado en el establecimiento “Mi-sión Hogar Infantil”, logró muchos resultados positivos para el mismo, como así también para todas las personas involu-cradas, ya sean voluntarios, los niños que asisten al mismo, como así también al cuerpo directivo encargado del funci-onamiento y supervisión de todo lo que sucede dentro de la institución.En un principio, el grupo de estudiantes de la UNSa realizó un abordaje institucional con el fin de descubrir y entender la dinámica tanto interna como externa de dicha entidad, para así tener una visión mucha más clara con aquello que se iba a trabajar cotidianamente y para superar la etapa de integración del equipo de trabajo con los miembros del lugar. Aceptar gente nueva en un sistema fuertemente marcado cu-yas estructuraciones se remontan a años de vigencia, como el de la institución Misión Hogar Infantil es, sin duda alguna, un reto a aceptar, una elección a tomar.Afortunadamente, el establecimiento abrió sus puertas con gracia a los estudiantes permitiendo un trabajo armonioso y sumamente cómodo para ambas partes. Es así, que una vez analizado cada uno de los aspectos y elementos conforman-

tes del lugar, de las personas y de todo aquello que se relaci-onara con el establecimiento, como la escuela de la zona del mirador o el centro de salud a unas cuadras del mismo, se pudo pasar a la siguiente etapa, la de la intervención.Para poder completar esta etapa, el equipo recurrió al análi-sis anterior de las diversas temáticas estudiadas relaciona-das a la institución, para así poder identificar las falencias y problemáticas que el establecimiento padecía y, de esta ma-nera, empezar a formular las posibles soluciones. Uno de los principales problemas, era la visibilización de la institución hacia la sociedad ya que no poseían una persona encargada de la actualización de la página web de la cual disponían.El equipo de estudiantes propuso entonces hacerse res-ponsable de la página para poder actualizarla a través de la implementación de un nuevo formato estético, que incluya imágenes de los chicos que asisten la institución, las activi-dades que se realizan a lo largo del año, como el festejo de los cumpleaños, la exposición de los microcuentos y corto-metrajes realizados en los talleres de cine, datos de la ubica-ción y contacto del lugar, como así también la presentación de un spot publicitario producido por los estudiantes, con el

fin de lograr sintetizar todo lo referido a la institu-ción en unos minutos audiovisuales que resulten entretenidos al público y conseguir que la gente se interese por el establecimiento y pueda colaborar con la misma, por ejemplo, mediante la realización de donaciones.

Recorrido Historico

Fernando Echazú714370

713936Daiana Franco

713917Nicole Juarez

714098Fernanda Gutierrez

713468Mariana Fernandez

Universidad Nacional de SaltaHakuna Matata Studios

Salta - ArgentinaTelefono (387) 4.06.1707

Cel (387) 15.406.1707

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Nunca tengas remordimientos, porque en algún punto todo lo que hiciste en la vida fue exactamente lo que quisiste.

Tu solo vives una vez, pero si trabajas bien en ella una vez es suficiente.