Cuentos tradicionales - Mi Mochila Digital

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Los cuentos tradicionales son relatos que se han transmitido degeneración en generación. Son muy antiguos pero han llegado anuestros días. Es así como todos conocemos a personajes como: la Bellay la Bestia, Blancanieves, el Gato con botas, entre otros.

Pensamos• ¿Conocen a este personaje? • ¿A qué cuento tradicional pertenece?

Cuentos tradicionalesCuentos de ayer, de hoy y de siempre

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Los cuentos tradicionales son relatos que se han transmitido degeneración en generación. Son muy antiguos pero han llegado anuestros días. Es así como todos conocemos a personajes como: la Bellay la Bestia, Blancanieves, el Gato con botas, entre otros.

Pensamos• ¿Conocen a este personaje? • ¿A qué cuento tradicional pertenece?

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El lobo nos dice…Escuchá leer y luego leé, vos solo, la versión del lobo de la historia de Caperucita Roja.

El cuento del loboEl bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me

gustaba mucho. Siempre trataba demantenerlo ordenado y limpio. Un día soleado,mientras estaba recogiendo las basuras dejadaspor unos excursionistas, sentí pasos. Me escondídetrás de un árbol y vi venir una niña vestida enforma muy divertida: toda de rojo y su cabezacubierta, como si no quisiera que la vieran.Andaba feliz y comenzó a cortar las flores denuestro bosque, sin pedir permiso a nadie,quizás ni se le ocurrió que estas flores no lepertenecían. Naturalmente, me puse ainvestigar. Le pregunté quién era, de dóndevenía, a dónde iba, a lo que ella me contestó,cantando y bailando, que iba a casa de suabuelita con una canasta para el almuerzo.Me pareció una persona honesta, peroestaba en mi bosque, cortando flores. Derepente, sin ningún remordimiento, matóa un zancudo que volaba libremente,pues también el bosque era para él. Asíque decidí darle una lección y enseñarlelo serio que es meterse en el bosque sinanunciarse antes y comenzar a maltratara sus habitantes.

La dejé seguir su camino y corrí a lacasa de la abuelita. Cuando llegué meabrió la puerta una simpáticaviejecita, le expliqué la situación yella estuvo de acuerdo con que sunieta merecía una lección. Laabuelita aceptó permanecerfuera de la vista hasta que yo lallamara y se escondió debajo dela cama.


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Cuando llegó la niña la invité a entrar aldormitorio donde estaba yo acostado, vestidocon la ropa de la abuelita. La niña llegó, sonrojada,y me dijo algo desagradable acerca de mis grandesorejas. He sido insultado antes, así que traté de seramable y le dije que mis grandes orejas eran paraoírla mejor. Ahora bien, me agradaba la niña ytraté de prestarle atención, pero ella hizo otraobservación insultante acerca de mis ojossaltones. Ustedes comprenderán que empecé asentirme enojado. La niña tenía bonita apariencia,pero empezaba a serme antipática.

Sin embargo, pensé que debía poner la otramejilla y le dije que mis ojos me ayudaban a verlamejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizó.Siempre he tenido problemas con mis grandes yfeos dientes y esa niña hizo un comentariorealmente grosero. Sé que debí habermecontrolado, pero salté de la cama y le gruñí,enseñándole toda mi dentadura y diciéndole queeran así de grandes para comerla mejor. Ahora,piensen ustedes: ningún lobo puede comerse auna niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niñaempezó a correr por toda la habitación gritando yyo corría detrás de ella tratando de calmarla.Como tenía puesta la ropa de la abuelita y memolestaba para correr, me la quité, pero fuemucho peor. La niña gritó aún más. De repente, lapuerta se abrió y apareció un leñador con unhacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendíque corría peligro, así que salté por la ventana yescapé.

Me gustaría decirles que este es el final de lahistoria, pero desgraciadamente no es así. Laabuelita jamás contó mi parte de la historia y nopasó mucho tiempo sin que se corriera la voz deque yo era un lobo malo y peligroso. Todo elmundo comenzó a evitarme. No sé qué le pasaríaa esa niña antipática y vestida en forma tan rara,pero sí les puedo decir que yo nunca pude contarmi historia. Ahora ustedes ya lo saben.

Después de leerrespondé en tu hoja: ¿Aqué personaje le creés: aCaperucita Roja o al lobo?¿Por qué?

AnónimoSon relatos que se

han transmitido deboca en boca.No se conoce el autor.


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Releer para comprenderTodos juntos comprendemos

Releé el cuento y escribí en tu hoja.

• Características dellugar donde se desarrollael cuento.

• Tareas que realizael lobo.

• Lo que piensa ellobo de Caperucita

• Lo que piensaCaperucita del lobo

Escribí los diálogos mantenidos entre estos personajes del cuento, según la versión del lobo.

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�Respondé en tu hoja.

• ¿Por qué todos comenzamos a pensar queel lobo de Caperucita Roja era malo?

• ¿Cómo podría cambiar la opinión que todostenemos del lobo?


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El que escuchamos todosTodos juntos escribimos

Escribí en tu hoja la versión tradicional del cuento Caperucita Roja.

�Autoevaluá tu versión marcando con una X la respuesta correcta.

Compará tu versión con la versión del cuento del lobo. Escribí las coincidencias que encontraste.

• ¿Trabajaste primero en borrador? SÍ NO Porque ..................................................................

.....................................................................................................................................................................

• ¿Tuviste muchos errores ortográficos? SÍ NO Porque .............................................................

.....................................................................................................................................................................

• ¿Le pusiste un título? SÍ NO Porque .........................................................................................

.....................................................................................................................................................................

• ¿Colocaste los signos de puntuación? SÍ NO Porque .............................................................

.....................................................................................................................................................................

• ¿Escribiste tu versión final? SÍ NO Porque ...............................................................................

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En la versión final del lobo y en la de Caperucita

• ...................................................................................

• ...................................................................................

• ...................................................................................

• ...................................................................................

• ...................................................................................

• ...................................................................................

• ...................................................................................

• ...................................................................................

Con ayuda de la bibliotecaBuscá libros de Caperucita Roja. Tabulá la información en un cuadro como este.

Escribí en tu hoja la historia, pero contada por la abuelita de Caperucita.

Cantidad de libros encontrados de Caperucita Roja Autores Coincidencias Diferencias

Con ayuda de InternetHay dos célebres autores que escribieron versiones de Caperucita Roja. Ellos

son Charles Perrault y los Hermanos Grimm. Buscá sus versiones, leelas yreescribí en tu hoja los finales que presenta cada autor.


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Las mayúsculasTodos juntos aprendemos ortografía

Escribí en tu hoja un listado de diez cuentos tradicionales que te hayan contado o quehayas leído.Ordenalos alfabéticamente y destacá con color las mayúsculas que utilizaste.

Completá y memorizá esta regla.

Debemos usar mayúscula al comenzar una .......................................................

Además, los ...................................................... de personas y de personajes como .........................

........................................; los nombres de los lugares reales como ...................................................... o

imaginarios como ............................................................y los nombres de las obras de literatura como

.............................................................. también se escriben con mayúscula.

Señalá en este texto las mayúsculas que encuentres. Luego, en tu hoja, fundamentá su uso.

Pensá y respondé:

1. ¿Hay alguna palabra cuyo significado desconozcas? Escribila en tu hoja.

2. ¿Dónde buscarías su significado? ¿Por qué?

Redactá en tu hoja las instrucciones para buscar una palabra en el diccionario.

Los diccionarios son libros que poseen palabras

de una lengua en orden alfabético,cada una con sus definiciones.Una misma palabra puede tener

varios significados.Hay diferentes clases de

diccionarios.

Lobo argentinoEn el norte de nuestro país, podemos encontrar lobos. Se los

conoce con el nombre de aguará güazú, que significa “zorro grande”en guaraní. Es una especie protegida y fue declarada monumento Natural

Provincial de la provincia de Corrientes.Tienen patas largas, por lo tanto pueden saltar y correr velozmente.

Se adaptan a los terrenos inundables por los que transitan.Son solitarios y carnívoros. Cazan a sus presas, generalmente por la

noche.


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¿Qué es un texto expositivo?Todos juntos aprendemos textos expositivos

Leé el siguiente texto expositivo:

Pensá y marcá con una X la respuesta correcta: ¿dónde te parece que podés encontrar textosexpositivos?�

Releé el texto, cerrá el libro y tratá de recordar todo lo que te informa. Decilo oralmente.

Pensá y escribí V (verdadero) o F (falso). Fundamentá tus elecciones en tu hoja.

• Los textos expositivos tienen como finalidad entretener al lector.

• Los textos expositivos tienen como finalidad informar al lector.

• Los textos expositivos tienen muchos adjetivos y muestran las emociones del autor.

• Los textos expositivos son objetivos.

• Usamos textos expositivos para estudiar.

¿De qué están hechas las cosas?

Todos los objetos que nos rodean están construidos conmateriales. Ellos se presentan en la naturaleza de muchas maneras.Cada material tiene propiedades que le son únicas. Dichaspropiedades permiten que un material sea elegido para la fabricación deunos objetos, pero no de otros.Los materiales se pueden clasificar en:Materiales naturales: son los que se encuentran en la

naturaleza, como los metales, la madera, entre otros.Materiales artificiales: son aquellos que fabrican

las personas con materiales naturales. Algunosejemplos son: el plástico, el vidrio, entre otros.


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Todos juntos leemos aprendemos expositivos

Los elementos del texto expositivoEn la mayoría de los textos expositivos, podemos encontrar los siguientes elementos:

Buscá otro texto expositivo en diarios y revistas. Recortalo o imprimilo. Pegalo en tu hoja y marcásus elementos.

Elegí un tema y escribí un texto expositivo en tu hoja.

Materiales ecológicosEn dos países del mundo se usan materiales para realizar

construcciones ecológicas.

Numerosos proyectos se están desarrollando para preservar el ambiente. Aquíte presentamos dos ejemplos de construcciones ecológicas.En Corea, el Estudio de Arquitectura

holandés MVRDV, ha ganado un concursopromovido por la firma coreana Daewoo paraconstruir una nueva ciudad totalmenteecológica. Se llamará Gwanggyo Power Centre.El complejo estará formado por varios

edificios con forma cónica y varias terrazasdonde la naturaleza verde será lo importante.

La ciudad contará con viviendas, oficinas, clubesdeportivos y colegios.Podrán vivir allí hasta 77.000 habitantes.En Canadá, la ciudad de Vancouver quiere convertirse

en la ciudad más sostenible en el mundo. La Harvest Green Tower es una granja urbana vertical.

La torre cuenta con huertos para el cultivo de frutas yverduras, una zona de pastoreo de ganado, una tiendaque vende los diferentes productos, espacio comercial,sistemas de transporte compartido, y todo esto conenergía renovable.

La torre consta de tubos entrelazados en los que pueden crecer diversas frutas yverduras, criarse pollos e incluso alberga una piscifactoría. En la parte superiorde la torre hay una cisterna que acumula el agua de lluvia. En la base de la torrehay una zona destinada al pastoreo de ganado, así como una tienda donde losdiferentes productos son puestos a la venta, y un restaurante.

Una ciudad ecológica en Corea

Harvest Green Tower, una granja urbana verticalpara Vancouver - Canadá

TÍTULO: indica el tema quese va a desarrollar.

SUBTÍTULO:adelanta o describeel tema principal.

CUERPO DELTEXTO: esorganizado, conideas claras. Enel últimopárrafo puedehaber unaconclusión.

IMAGEN:puede ser unafoto parailustrar el temacentral.

EPÍGRAFE:explica lo quese ve en laimagen.


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El puntoTodos juntos aprendemos ortografía

Leé y compará estos dos textos. Respondé oralmente: ¿qué diferencias encontrás?

Marcá con una X el que te parece que está correcto. Fundamentá en tu hoja tu elección.

DIARIO DE VIAJE

Luego de tres días llegamos a un valle, losnativos lo llamaban Kibichi. Un río de aguastranquilas lo cruzaba: el Loneto. El valleestaba rodeado de árboles: fresnos, pinos yacacias. Santiago, el líder de la expedición,se detuvo. Los caballos estaban inquietos.Sombra, el mío, golpeaba la tierra con suspatas. De pronto los pájaros dejaron losárboles y se fueron volando hacia el norte.Mirlos y golondrinas cruzaron el cielo enbandadas. Un momento después la tierraempezó a moverse. ¡Un terremoto! …

Facundo Falabella, “Una expedición a África” (frag.)

DIARIO DE VIAJE

Luego de tres días llegamos a un valle, losnativos lo llamaban Kibichi un río de aguastranquilas lo cruzaba: el Loneto el valleestaba rodeado de árboles: fresnos, pinos yacacias Santiago, el líder de la expedición sedetuvo los caballos estaban inquietossombra, el mío golpeaba la tierra con suspatas de pronto los pájaros dejaron losárboles y se fueron volando hacia el nortemirlos y golondrinas cruzaron el cielo enbandadas un momento después la tierraempezó a moverse ¡un terremoto! …

Facundo Falabella, “Una expedicióna África” (frag.)

Completá y memorizá la regla.

El punto es un signo de puntuación. Existen tres clases de puntos.

• El punto seguido se usa para ..................................................................................................................

• El punto y aparte se usa para ...............................................................................................................

• El punto final se usa para ......................................................................................................................

Los textos están formados por PALABRAS que forman ORACIONES.Cuando las oraciones se agrupan forman un PÁRRAFO, que lo podemosidentificar porque lleva sangría y punto y aparte.

Respondé en tu hoja:

A. ¿Qué es un texto? B. ¿Qué es un párrafo? C. ¿Qué es la sangría?

Buscá un texto informativo, pegalo en tu hoja y señalá en él los párrafos que encuentres.


Mi maestra piensa que progresMi maestra piensa que progresé...é...Mi maestra piensa que progresMi maestra piensa que progresé...é...

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Todos juntos progresamos �Leé el siguiente fragmento de este cuento tradicional. Escribí borradores para continuarlo,revisá tu redacción y redactá la versión final.

En un lejano e inmenso bosque,vivían tres cerditos que eranhermanos.

Un día, el mayor fue hasta elpueblo a comprar maíz y escuchóuna mala noticia: el lobo ferozhabía llegado al bosque y estabaplaneando cómo atraparlos parapoder comérselos.

De inmediato, corrió a contárseloa sus hermanos.

- ¡Estamos en peligro, el loboviene por nosotros!

Los tres cerditos decidieron,entonces, que lo mejor sería quecada uno de ellos se construyerauna casa donde poder refugiarse.

El cerdito pequeño la construyó depaja, porque quería terminarlarápido para poder ir a jugar. El delmedio hizo su casa con maderas y, alver que su hermano habíaterminado, trabajó rápido para ir adivertirse con él.

El mayor, en cambio, la edificó conladrillos y, en el interior, construyóuna chimenea para poder cocinar.

Casa perteneciente al cerdito:mayor del medio menor

Tipo de material utilizado:paja madera ladrillos ycemento

Tiempo empleado en la construcción:mucho poco

¿Fue derribada por el lobo?sí no









Completá las fichas marcando con una X los datos de las casas de cada cerdo. Escribí un textoinformativo para cada ficha. Usá las mayúsculas y las clases de puntos que aprendiste.

Los tres chanchitos

Respondé en tu hoja: ¿cómo construirías una casa “ahuyentalobos”? Imaginate cómo sería, dibujalay escribí la lista de materiales que necesitarías.


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El abuelo PanchoTodos juntos leemos para disfrutar

Mi familia es una familia de contadores. El abuelo Pancho es uncontador de historias. Cuando nos sentamos alrededor de él, sucabecita blanca se transforma en un libro abierto con hojasrepletas de fantasías, de cuentos y de anécdotas de hacemucho tiempo, cuando era joven. Sus ojos brillan si ledecimos: “Abuelo Pancho, ¿nos contás un cuento?” Ynunca, nunca se cansa de contar. El libro en su cabezasiempre tiene una hoja más. Todos tenemos nuestrashistorias preferidas; mi hermano Luis siempre le pidede fantasmas, mi hermanita Lucía de granjas, selvasy animales… A mí me gustan las historias de suvida, de cómo conoció a la abuela o de cuandopapá era chiquito. Muchas veces damos vueltalas hojas del libro de su cabeza buscandohistorias viejas que nos contó el mes pasado yél casi no recuerda.

Mi papá creció con las historias del abueloPancho y ahora también él es contador, pero nocuenta historias, cuenta números para muchagente. No me imagino cómo son los cuentos connúmeros, se me hacen un poco aburridos y meparece que a papá también porque cuandollega a casa después de trabajar sacude lacabeza para sacarse algún numerito que se lequedó colgado del pelo, se sienta connosotros a escuchar los cuentos del abuelo ysus ojitos cansados se ponen brillantes y


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grandes. Es que para visitar el país de la fantasía el abuelo Pancho es elmejor guía turístico del mundo. Nosotros a cambio lo ayudamos a cuidarsu jardín, le hacemos pochoclos y le enseñamos a usar la compu paraque pueda mandarle sus cuentos a los niños de otros países.

El abuelo Pancho tiene la barba blanca como las hojas de un libro,por eso de ella se asoman barcos, animales, ogros, princesas,fantasmas y otros personajes de sus historias que se esconden ahípara después venir a jugar con nosotros. Va a cumplir ochenta años y, por ser tan especial, con papá le

organizamos una fiesta sorpresa con ochenta velas sobre unamilhoja que le hizo la tía Dora. Como está un poco viejito y se cansa,todos sus nietos soplamos con él y también los personajes de suscuentos que, colgados del techo, soplaron con nosotros. Y, por supuesto, después de cantarle el feliz cumpleaños entre

todos, le pedimos: “Abuelo Pancho, ¿nos contás un cuento?”

Facundo Falabella

Facundo FalabellaNació en la localidad

bonaerense de CoronelSuárez. Desde los 15 añosse dedicó al teatro, que essu gran pasión. Viajar,actuar y escribir son susactividades preferidas.


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