COS’E’ IL CURRICOLO DI ISTITUTO?
è una linea guida per rilevare e certificare i livelli essenziali di apprendimento;
all’interno del curricolo non compaiono CONTENUTI e METODOLOGIE, poiché affidate
ad ogni singolo docente;
La commissione
IMPARIAMO A
ESPLORARE
SCOPRIRE
CONOSCERE
O.S.A.
ABILITA’
CONOSCENZE
CLASSE PRIMA
CLASSI SECONDA E TERZA
CLASSI QUARTA E QUINTA
Disciplina Macroaree
Italiano * ascoltare, comprendere, comunicare
* leggere e comprendere
* riflettere sulla lingua
* saper scrivere
Matematica * il numero
*dati e previsioni
* geometria
* la misura
* il pensiero razionale
Scienze * esplorare i fenomeni naturali
* conoscere i fenomeni naturali
Geografia * orientarsi nello spazio
* osservare e descrivere
Storia * comprendere e spiegare il passato dell’uomo
Discipline
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Arte e immagine
Educazione alla convivenza civile
IRC
Lingua inglese * LISTENING
* SPEAKING
* READING
* WRITING
* CULTURE
LINGUA ITALIANA
Macroarea: ascoltare comprendere comunicare
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Ascoltare e comprendere istruzioni, comunicazioni
dell’insegnante, messaggi dei compagni
Ascoltare per tempi adeguatamente protratti
discorsi di adulti e coetanei;
Intendere ed eseguire semplici istruzioni orali;
Rispondere in modo coerente ad una domanda;
Ascoltare e comprendere brevi testi
Ascoltare narrazioni lette dall’insegnante;
Individuare in una narrazione ascoltata i
protagonisti e le loro azioni principali;
Rilevare l’ordine cronologico di una storia
ascoltata;
Esprimere in modo chiaro e comprensibile idee,
opinioni e stati d’animo
Formulare domande con scopi diversi, in modo
chiaro e preciso;
Raccontare esperienze proprie e altrui rispettando
l’ordine temporale e causale
Rappresentare un’esperienza personale mediante
espressioni mimico/gestuali, spiegandola poi a
parole;
Rappresentare un’esperienza personale o collettiva
con il disegno, correlando poi lo stesso con brevi
didascalie;
Macroarea: leggere e comprendere
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Leggere e comprendere testi di vario
genere
Leggere “globalmente” frasi conosciute o
contenenti parole già praticate;
Leggere semplici enunciati riguardanti esperienze
vissute direttamente;
Leggere correttamente ad alta voce semplici testi
su argomenti noti;
Dimostrare di aver compreso il significato di
semplici testi di tipo pratico-comunicativo come
etichette, insegne, avvisi…;
Macroarea: scrivere
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Scrivere testi di varia tipologia Scrivere “globalmente” enunciati e parole già
praticati;
Costruire e scrivere enunciati diversi con parole
conosciute;
Scrivere etichette ed elenchi;
Elaborare semplici didascalie di illustrazioni;
Scrivere brevi testi narrativi di carattere
personale;
Comporre semplici descrizioni;
Macroarea: riflettere sulla lingua
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere e utilizzare le diverse strutture
ortografiche e morfologiche
Acquisire una corretta pronuncia;
Riconoscere i diversi fonemi;
Tradurre i fonemi nei corrispondenti grafemi;
Riconoscere sillabe e con esse comporre parole;
Costruire correttamente una frase semplice;
Operare prime semplici classificazioni di parole;
Riconoscere i vari linguaggi espressivi utilizzati Riconoscere e distinguere diversi tipi di
messaggi: iconico, mimico/gestuale, sonoro,
verbale;
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere e denominare le varie
parti
del corpo
sa esplorare e riconoscere le varie parti del corpo su di
sé e sugli altri
Utilizzare il corpo e il movimento
per
rappresentare situazioni
comunicative
reali e fantastiche
sa coordinare e collegare il maggior numero possibile di
movimenti ( camminare, saltare, correre, lanciare,
afferrare, strisciare…)
Adattare schemi motori in
funzione di
parametri spazio-temporali
sa assumere posizioni diverse in rapporto ad altri e/o
oggetti
Muoversi secondo una direzione
controllando la lateralità secondo
le
coordinate spazio-temporali
sa posizionarsi nello spazio secondo l’ordine dato
utilizzando differenti schemi motori
Partecipare alle attività di gioco
sapendo le regole e le loro
funzioni
sa partecipare alle attività ludiche collettive e di gruppo
riconoscendo e rispettando le indicazioni e le regole
ARTE E IMMAGINE
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere i colori primari e secondari
Sa riconoscere i colori primari
Sa formare i colori secondari
Sa usare creativamente il colore
Utilizzare materiali plastici a livello espressivo
Sa manipolare materiali plasmabili (pongo, pasta di sale,
das, cartapesta…)
Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione
relazioni spaziali, rapporto verticale e
orizzontale
Conosce e sa utilizzare diversi tipi di linee: aperte,
chiuse,
verticali, orizzontali.
Sa utilizzare la linea di terra in uno spazio circoscritto
Rappresentare figure umane con uno schema
corporeo strutturato
Sa rappresentare la figura umana ( volto, figura intera,
sé stesso)
MUSICA
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Le sonorità di ambienti e di oggetti naturali
e artificiali
Sa riconoscere il silenzio come assenza di suono e sa
rispettarne l’alternanza
Sa discriminare i suoni dell’ambiente circostante e la
direzionalità della fonte sonora
Esprimersi con il canto e semplici
strumenti
Sa eseguire semplici sequenze ritmiche attraverso
l’uso di fonemi, sillabe e parole
Sa riprodurre per imitazione semplici linee ritmo
melodiche ed eseguirle individualmente e in gruppo
TECNOLOGIA
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
I bisogni primari dell’uomo, gli oggetti
e le macchine che li soddisfano
Sa riconoscere nell’ambiente le macchine di uso
comune e gli strumenti realizzati dall’uomo,
classificandoli in base alle loro funzioni
MATEMATICA
Macroarea: IL NUMERO
O.S.A
CONOSCENZE E ABILITA’
Il numero naturale Sa usare il numero per contare
Sa confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti
(maggiore/minore)
Sa associare il numero alla quantità
Sa associare la quantità al numero
Sa leggere e scrivere i numeri naturali in cifre e in lettere
Sa contare in senso progressivo e regressivo sulla livea dei numeri
entro il 20
Conosce il valore posizionale delle cifre
Sa rappresentare raggruppamenti sull’abaco
Sa individuare l’addizione come unione di insiemi
Sa addizionare e sottrarre quantità
Riconoscere e rappresentare situazioni
problematiche
nell’ambito del vissuto esperienziale
Sa individuare semplici situazioni problematiche attraverso abilità di
gioco e di espressione corporea
Sa tradurre in rappresentazioni matematiche semplici problemi e
individuarne possibili soluzioni
Sa costruire un problema partendo da un’immagine data
Sa rappresentare situazioni problematiche con la manipolazione di
materiale strutturato e non.
Macroarea: DATI E PREVISIONI
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere e verbalizzare caratteristiche
di persone, animali, oggetti
Sa individuare somiglianze e differenze
Sa formare e rappresentare insiemi in base a uno o più attributi
Sa riconoscere e rappresentare un insieme vuoto
Sa formare insiemi
Il prodotto cartesiano
Sa costruire semplici tabelle secondo istruzioni date
Sa riconoscere il criterio di una successione, di un ritmo
Sa rappresentare dati di un’inchiesta
Eventi certi, possibili e impossibili
Sa applicare le parole CERTO, POSSIBILE E IMPOSSIBILE per
la definizione di eventi
Sa distinguere eventi in situazioni quotidiane
Sa rispondere a semplici questionari con vero o falso
Macroarea: GEOMETRIA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere lo spazio circostante
Sa collocare oggetti nello spazio rispetto a se stessi e ad
altre persone ad oggetti: sopra, sotto, davanti, dietro, fuori,
destra, sinistra
Sa disegnare un oggetto rispetto ad un punto di riferimento
Effettuare percorsi
Sa eseguire percorsi stabiliti con comandi verbali
Sa disegnare un percorso effettuato
Osservare e confrontare le caratteristiche
di oggetti
Sa riconoscere oggetti aventi la stessa forma geometrica
Sa denominare la forma degli oggetti che hanno la stessa
forma
Sa rappresentare gli oggetti osservati
Sa individuare, rappresentare e realizzare simmetrie
Sa individuare linee aperte e chiuse
Sa individuare regione esterna ed interna e confine
Macroarea: LA MISURA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Osservare oggetti e fenomeni
Sa riconoscere le proprietà di oggetti misurabili: lunghezza,
peso, capacità
Sa effettuare semplici misurazioni con oggetti e strumenti
non convenzionali
GEOGRAFIA
MACROAREA: * orientarsi nello spazio
* osservare e descrivere
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Orientarsi nello spazio vissuto e
rappresentato
Sa individuare la posizione del proprio corpo nello spazio vissuto e muoversi
consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti
di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra, sotto, avanti,
dietro, sinistra,destra, ecc.).
Sa riconoscere ed indicare la posizione di oggetti nello spazio vissuto rispetto a
punti di riferimento.
Sa utilizzare correttamente gli organizzatori topologici.
Sa rappresentare graficamente uno spazio vissuto ed un semplice percorso.
Sa descrivere, in modi diversi, percorsi propri ed altrui.
Sa analizzare uno spazio, scoprirne gli elementi caratterizzanti e collegarli tra
loro con semplici relazioni.
Riconoscere, descrivere e
confrontare ambienti
Sa individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano il proprio
ambiente di vita.
Sa rappresentare , in modi diversi, ambienti conosciuti (casa, scuola).
SCIENZE
MACROAREA: * esplorare i fenomeni naturali
* conoscere i fenomeni naturali
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Osservare e descrivere la realtà Sa utilizzare i cinque sensi come strumento di esplorazione.
Sa cogliere e descrivere caratteristiche del proprio corpo e di
corpi noti.
Sa cogliere alcune caratteristiche stagionali legate al vissuto
esperienziale.
Individuare caratteristiche e proprietà di esseri
viventi e di esseri non viventi
Sa distinguere tra esseri viventi e non viventi.
Sa cogliere differenze e somiglianze tra esseri viventi
Sa raggruppare in base a uno o più attributi.
Identificare alcuni materiali Sa riconoscere alcuni materiali di uso comune (legno, plastica,
metallo…)
Sa individuare le proprietà di alcuni materiali
Sa raggruppare materiali in base alle loro proprietà e al loro
uso.
STORIA
Macroarea
Comprendere e spiegare il passato dell’uomo
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Intuire le differenze tra tempo lineare e simultaneo.
Intuire i concetti di successione, contemporaneità ciclicità.
Costruisce e completa sequenze ritmiche
Ordina cronologicamente immagini date
Coglie il concetto di contemporaneità tra azioni e situazioni
Coglie il concetto di ciclicità nella successione delle
stagioni
Conoscere e utilizzare gli strumenti più elementari di
misurazione del tempo. Intuire la differenza tra tempo
meteorologico e tempo cronologico
Sa distinguere le parti della giornata, i giorni della
settimana, i mesi dell’anno, le stagioni
Rappresenta con disegni il tempo meteorologico e quello
cronologico
Intuire il concetto di durata Sperimenta e riflette circa la durata del tempo riferita
alla costruzione della sua giornata
Utilizzare in modo appropriato le parole del tempo Utilizza i principali indicatori temporali per raccontare
semplici esperienze vissute
Sa raccontare rispettando l’ordine cronologico esperienze
vicine del suo passato personale
Acquisire consapevolezza degli effetti determinati dal
trascorrere del tempo
Rappresenta graficamente la trasformazione di un oggetto
nel tempo
LINGUA INGLESE
Macroarea – LISTENING: ascoltare e comprendere lessico e semplici espressioni, istruzioni,indicazioni
O.S.A
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere, comprendere e utilizzare parole
e frasi standard in modo pertinente, rispettando
la pronuncia e l’intonazione per chiedere e dire
il proprio nome;
Sa formulare un saluto
Sa esprimersi per comunicare in contesti conosciuti e per stabilire
rapporti
Sa riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua
Sa comprendere e rispondere ad un saluto
Sa presentarsi e chiedere il nome di una persona
Sa identificare e abbinare colori, figure, oggetti, animali
Macroarea – SPEAKING: riprodurre semplici parole o frasi, rispettando la pronuncia e intonazione in contesti familiari
quali canti corali, giochi e filastrocche.
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere, comprendere ed eseguire semplici istruzioni per portare
a termine attività per disegnare, giocare, cantare
Sa seguire semplici istruzioni per l’esecuzione di un
compito o lo svolgimento di un gioco
(go, come, show, point, stand up, sit down, give)
Sa comprendere ed eseguire istruzioni e procedure
Macroarea- INTERECTION: interagire in modo semplice ma permanente, per rispondere a domande personali e
inerenti al proprio contesto di vita
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere, comprendere e utilizzare i numeri entro il 10
Per contare ed operare nella realtà quotidiana
Sa utilizzare il lessico relativo ai numeri fino al 10
Sa comprendere e utilizzare ambiti lessicali relativi ai colori
agli oggetti di uso comune ed ad animali
Sa eseguire semplici calcoli
RELIGIONE CATTOLICA
Macroarea: LA MIA VITA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Dio creatore e Padre di tutti gli uomini.
Scoprire nell’ambiente i segni che richiamano ai cristiani e ai
tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre
Riflettere sulla propria crescita e sulla vita che
intorno si rinnova
Scoprire l’esistenza di Dio Creatore di ogni cosa e il
sentimento di gratitudine verso Dio
Riconoscere l’amicizia come dono di cui essere grati
Macroarea: E’ FESTA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Gesù di Nazaret, l’ Emmanuele “ Dio con noi”.
Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua
Gesù di Nazaret, l’ Emmanuele “ Dio con noi”.
Descrivere l’ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti
quotidiani, familiari, sociali e religiosi.
La Chiesa comunità di cristiani aperta a tutti i popoli.
Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria
di Gesù e del suo messaggio
Conoscere i segni e il vero significato del Natale
Scoprire che il Natale è la festa per la nascita di Gesù
Cogliere il significato della Pasqua come festa di
risurrezione
Cogliere le similitudini della vita di Gesù con la propria
Scoprire che anche Gesù vive con gli amici
Conoscere il Messaggio di Gesù per gli uomini attraverso i
suoi gesti e le sue parole
Intuire come pace e amore siano collegati al messaggio di
Gesù
Collegare il significato della domenica per i cristiani con
la Pasqua di Gesù
Riconoscere la chiesa come edificio sacro e luogo di
preghiera
Individuare il concetto di comunità nell’esperienza
quotidiana
ITALIANO
MACROAREA: ascoltare, comprendere, comunicare
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Ascoltare e comprendere istruzioni,
comunicazioni
dell’insegnante, messaggi dei compagni
Sa ascoltare e comprendere i comandi verbali, le indicazioni di lavoro nei
messaggi orali
Ascoltare e comprendere brevi testi
Sa cogliere e comprendere le in formazioni principali in un testo ascoltato
Esprimere in modo chiaro e comprensibile
idee,
opinioni e stati d’animo
Sa esprimersi con chiarezza rispetto a forme e contenuti
Raccontare esperienze proprie e altrui
rispettando l’ordine
temporale e causale
Sa verbalizzare esperienze vissute e ricordi personali utilizzando nessi di
tipo spaziale, causale e temporale
Intervenire nelle conversazioni in modo
pertinente
Sa ascoltare e intervenire adeguatamente apportando contributi personali
Utilizzare i registri linguistici
Sa distinguere tra linguaggio formale ed informale
MACROAREA : LEGGERE E COMPRENDERE
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Leggere e comprendere testi di
vario tipo
Sa leggere in modo scorrevole;
Sa leggere in modo espressivo rispettando i segni di interpunzione;
Sa individuare le informazioni necessarie alla comprensione di testi di vario
tipo(descrittivo, regolativo, narrativo);
Sa individuare gli elementi essenziali di un testo ( tempi, personaggi, luoghi);
Sa leggere utilizzando forme di lettura diverse ( silenziosa, ad alta voce, per piacere,
per studio) funzionali allo scopo
MACROAREA: SCRIVERE
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Scrivere testi didascalici
Sa realizzare testi attraverso immagini con fumetti e
didascalie
Produrre testi di varia tipologia
Sa scrivere testi relativi al proprio vissuto;
Sa scrivere semplici testi narrativi;
Sa scrivere testi descrittivi;
Sa inventare semplici rime;
Rielaborare testi scritti
Sa rielaborare sinteticamente un testo utilizzando schemi
predisposti
MACROAREA: RIFLETTERE SULLA LINGUA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere e utilizzare correttamente le
principali
convenzioni ortografiche
Sa usare correttamente le doppie, i suoni c/g, cu, qu, cqu, mp, mb;
Sa riconoscere, usare e scrivere i digrammi gn, sc, gl;
Sa usare correttamente l’accento e l’apostrofo;
Sa dividere correttamente in sillabe;
Sa usare correttamente la lettera “h”
Conoscere ed usare la punteggiatura
Sa utilizzare correttamente i principali segni di interpunzione;
Conoscere la morfologia e la sintassi
Sa individuare e analizzare l’articolo determinativo e indeterminativo;
Sa individuare e analizzare le caratteristiche del nome;
Sa individuare ed analizzare le caratteristiche dell’aggettivo qualificativo;
Sa riconoscere ed usare la successione temporale dei verbi
(presente/passato/futuro);
Sa riconoscere la frase minima;
Sa espandere la frase nucleare;
Riconoscere alcuni dei linguaggi utilizzati dai
media
Sa decodificare semplici messaggi del mondo della comunicazione;
Arricchire il lessico riflettendo sul
significato
delle parole
Sa utilizzare il lessico adeguato al contesto comunicativo;
Sa effettuare una ricerca alfabetica sul vocabolario;
STORIA
Macroarea: comprendere e spiegare il passato dell’uomo
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Saper collocare nel tempo fatti ed eventi
Sa applicare gli indicatori temporali anche in
successione;
Sa riordinare gli eventi in successione logica;
Sa individuare relazioni di causa-effetto e sa
formulare ipotesi possibili di una causa;
Sa costruire la linea del tempo relativa al proprio
vissuto o realtà vicine e lontane;
Sa cogliere il concetto di successione lineare e ciclica
del tempo;
Sa cogliere il concetto di contemporaneità;
Sa cogliere il concetto di durata;
Ricostruire il passato utilizzando fonti di
diverso tipo
Sa ricostruire la storia di una persona analizzando le
fonti disponibili;
Distinguere vari tipi di fonte storica;
Sa reperire e decodificare le testimonianze relative
alla propria storia personale: fotografie, certificati,
testimonianze orali;
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Organizzare il movimento del proprio
corpo secondo le
categorie spazio temporali
Sa muoversi con destrezza, disinvoltura e ritmo ( palleggiare, lanciare, ricevere
da fermo e in movimento)
Usare in modo creativo il linguaggio
del corpo come
modalità espressiva
Sa utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per comunicare, individualmente e
collettivamente, stati d’animo, idee, situazioni
Essere in grado di partecipare al
gioco collettivo
Sa rispettare le regole dei giochi sportivi praticati, anche in forma di gara;
Sa cooperare nel gruppo, confrontandosi lealmente, anche in una competizione,
con i compagni, valorizzando le diversità
ARTE E IMMAGINE
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere i colori primari e secondari Sa riconoscere i colori primari;
Sa formare i colori secondari;
Sa usare creativamente il colore;
Distinguere le relazioni spaziali Sa riconoscere nella realtà e nella rappresentazione relazioni spaziali:
vicinanza, sopra, sotto, destra, sinistra, dentro, fuori;
Individuare gli elementi del linguaggio visivo Sa riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: linea, colore,
spazio
Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche Sa realizzare disegni e composizioni con diverse tecniche pittoriche;
Realizzare sequenze con la tecnica del
fumetto
Sa leggere e produrre una storia a fumetti;
Collocare oggetti nello spazio Sa individuare i campi e i piani d’immagine collocandovi oggetti a dimensione
reale e fantastica;
Riconoscere le forme d’arte presenti nel
territorio
Sviluppa atteggiamenti di curiosità, interesse e rispetto verso ogni forma di
realtà ambientale, sociale e culturale;
Creare immagini e disegni attraverso l’uso
del computer
Utilizza immagini attraverso l’uso di software;
Rappresentare figure umane con uno
schema corporeo strutturato
Sa rappresentare la figura umana e collocarla nello spazio;
Produrre messaggi con l’uso di linguaggi,
tecniche e materiali diversi
Sa cogliere i ritmi naturali dell’alternarsi del tempo;
Sa rappresentare le modifiche che avvengono con l’alternarsi delle stagioni;
Sa utilizzare i colori caldi e freddi e la loro possibilità di comunicazione;
MUSICA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscenza dei parametri del suono:
timbro, durata,altezza e ritmo
Eseguire per imitazione semplici canti e brani di gruppo, accompagnandosi con
oggetti di uso comune e con diversi suoni prodotti dal corpo;
Ascolto di brani musicali di differenti
repertori
Riconoscere, descrivere e memorizzare suoni in base a parametri distintivi
Sviluppare le capacità uditive relative
alla percezione e
discriminazione dei suoni
Percepire e giocare con i suoni prodotti dal proprio corpo;
Percepire e giocare con i suoni dell’ambiente
TECNOLOGIA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali
realizzare modelli di manufatti di uso comune e
individuare i materiali più idonei alla loro
realizzazione
Costruire manufatti di uso comune;
Avviarsi ad una prima forma di conoscenza del computer;
Utilizzare semplici programmi di disegno e animazione che
richiedono l’uso del mouse e della tastiera;
INGLESE
Macroarea LISTENING-SPEAKING: ascoltare e comprendere canzoni, filastrocche, indicazioni, domande e semplici frasi
riferibili a situazioni concrete.
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere, comprendere e
utilizzare espressioni
di uso quotidiano e semplici frasi
(porre domande
richieste) per interagire in
contesti familiari e
stabilire rapporti interpersonali
positivi
Seguire semplici istruzioni; eseguire ordini;
Percepire il ritmo e l’intonazione come elementi comunicativi per esprimere
accettazione, rifiuto, disponibilità, dispiacere o emozioni;
Presentare se stesso agli altri;
Chiedere e dire l’età;
Numerare;
Individuare e riprodurre suoni;
Abbinare suoni e parole;
Comprendere domande e istruzioni; Seguire indicazioni;
Conoscere ambiti lessicali relativi a oggetti personali, all’ambiente familiare, ai
numeri (10/50), all’età;
Le lettere dell’alfabeto e i suoni della L2
Macroarea READING: leggere e comprendere istruzioni e brevi descrizioni con l’aiuto di immagini; riconoscere la forma
scritta di parole ed espressioni familiari.
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere, come lettura
globale, la forma
scritta di parole ed espressioni
familiari come
primo approccio al codice scritto;
Leggere catene di suoni e
vocaboli noti già memorizzati
Conoscere gli ambiti lessicali relativi a oggetti personali, all’ambiente familiare e
personale, ai numeri, alla dimensione e forma degli oggetti di uso comune;
Abbinare suoni/parole
Macroarea WRITING: Copiare e ricomporre parole del proprio repertorio orale; scrivere parole, espressioni e semplici
frasi dopo averne consolidato la comprensione e la produzione orale.
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere, comprendere e
utilizzare criteri di
classificazione (quantità,
dimensione, colore e forma)
per identificare e descrivere
oggetti di uso quotidiano
Sa riconoscere ambiti lessicali relativi ad oggetti personali, all’ambiente familiare e
scolastico, ai numeri, alle dimensioni e alla forma di oggetti di uso comune;
Numerare e classificare oggetti;
Individuare luoghi e oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali
Completare frasi e brevi testi
con parole ed
espressioni del proprio repertorio
orale per formulare
pensieri personali
Abbinare suoni-parole
Macroarea CULTURE: scoprire, confrontare e rispettare differenze culturali
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere le caratteristiche dei vari gruppi
sociali e sviluppare atteggiamenti di rispetto
per le diverse culture
Scoprire le differenze culturali all’interno dei gruppi familiari e scolastici
Scienze
Macroarea: esplorare i fenomeni naturali
conoscere i fenomeni naturali
OSA
ABILITA’ E CONOSCENZE
Classificare elementi naturali in base alle loro
caratteristiche
Osserva e descrive ambienti e cicli naturali
Osserva e descrive fenomeni atmosferici
Confronta fenomeni e trasformazioni per coglierne
aspetti caratterizzanti
Conosce le fasi di alcuni esseri viventi
Esplorare ambienti Conosce le parti fondamentali delle piante e gli agenti
della riproduzione vegetale
Conosce varietà e comportamenti di animali in un
ambiente
Conosce varietà di forme e trasformazioni nelle piante
individuate in un ambiente
Sa classificare gli organismi di un ecosistema ed
individuare catene e reti alimentari
Intuisce il concetto di equilibrio legato all’ambiente e
all’ecosistema
Conosce la relazione tra un ambiente e l’attività umana
Sa cogliere le trasformazioni di un ambiente nel tempo
Acquisire conoscenze di base relative alla materia e alle
sue proprietà
Sa cogliere le proprietà dei materiali e descriverne
differenze e somiglianze rispetto ad un fenomeno
osservato
Conosce e descrive i fenomeni di trasformazione della
materia ed il passaggio da uno stato all’altro (solido
,liquido, gassoso)
Conosce il ciclo dell’acqua e la funzione dell’acqua come
elemento essenziale per la vita
Sa mettere in relazione materiali e ambienti
Geografia
Macroarea:
Orientarsi nello spazio, osservarlo e descriverlo
OSA
ABILITA’ E CONOSCENZE
Orientarsi nello spazio vissuto e rappresentarlo Sa individuare punti di riferimento nello spazio vissuto
Sa localizzare oggetti sul piano ed orientarsi sul reticolo
Conosce funzioni e regole di utilizzo degli spazi vissuti
Leggere e rappresentare lo spazio Si orienta su uno spazio grafico utilizzando gli indicatori
topologici ed i punti cardinali
Sa utilizzare simboli e legende
Sa distinguere e riconoscere diversi tipi di carta
Sa leggere e costruire una carta tematica di uno spazio
conosciuto
Conosce analizza e rappresenta ambienti Sa distinguere paesaggi diversi individuandone l’elemento
caratterizzante
Sa riconoscere e rappresentare graficamente i principali
tipi di paesaggi (urbano,rurale…)
Riconosce gli elementi fisici e antropici di un paesaggio
Conosce e descrive le caratteristiche di un ambiente
mettendo in relazione tra loro gli elementi che lo
costituiscono
Riconosce le più evidenti modifiche apportate dall’uomo
nel proprio territorio
Intuisce la necessità della salvaguardia dell’ambiente e
del suo patrimonio naturale
RELIGIONE CATTOLICA
Macroarea: IL MONDO INTERNO A NOI
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILIA’
Osservare e apprezzare il mondo
Comprendere l’origine del creato come dono di Dio per tutti
gli uomini
Cogliere l’importanza del rispetto di ciò che ci circonda
Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini,
che il mondo è opera di Dio ed è affidato alla
responsabilità dell’uomo.
L’origine del mondo e dell’uomo nel cristianesimo e nelle
altre religioni.
Macroarea: LA VITA E IL MESSAGGIO DI GESU’
O.S.A.
ABILITA’ E CONOSCENZE
Gesù, il Messia, compimento delle promesse
di Dio.
Cogliere come Gesù viene incontro alle
attese di perdono,
di giustizia e di vita eterna
Cogliere l’importanza della festa come momento di gioia e di condivisione
Riconoscere la figura di Maria, Madre di Gesù, e nella nascita
di Gesù il carattere universale della sua missione
Collocare la vita di Gesù in un tempo e e un luogo specifici
Riconoscere le parole come strumento di insegnamento e i miracoli come segno della presenza di Dio
Macroarea: UNA NUOVA VITA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
La festa della Pasqua.
Rilevare la novità della Pasqua cristiana
Riconoscere i simboli del rito pasquale
Ebraico e il loro fondamento nella
storia di questo popolo
Confrontare la Pasqua ebraica da quella
cristiana
Conoscere le differenze tra
festività cristiane ed ebraiche
Conoscere gli ultimi momenti di vita di Gesù e saperli collegare
ai simboli cristiani.
Intuire il senso profondo della morte di Gesù: dono di amore per gli uomini
Macroarea: LA CHIESA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
La Chiesa il suo credo e la sua
missione
La preghiera, espressione di
religiosità.
Cogliere, attraverso alcune pagine degli Atti degli Apostoli, la vita della Chiese delle
origini.
Identificare tra le espressioni delle religioni, la preghiera e, nel “Padre Nostro”, la
specificità della preghiera cristiana.
Riconoscere la Chiesa come comunità di amici di Gesù
Riconoscere la Chiesa come comunità di amici di Gesù
MATEMATICA
MACROAREA: il numero
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Conoscere la quantità e saperla
rappresentare con simboli numerici
I numeri naturali.
Sa contare oggetti e confronta raggruppamenti di oggetti
Conosce in situazioni diverse il significato dei numeri e i modi per rappresentarli
Sa leggere e scrivere i numeri in base dieci e riconosce il valore posizionale delle
cifre
Sa contare in senso progressivo e regressivo
Sa confrontare ed ordinare i numeri usando anche la rappresentazione sulla retta
Sa stabilire relazioni usando i simboli › = ‹
Saper operare con quantità
numeriche in situazioni di calcolo
scritto e saper applicare ai diversi
calcoli le proprietà più comuni anche
in funzione del calcolo orale
La struttura di complementarità (relazione di addizione e sottrazione).
La struttura moltiplicativa (relazione di moltiplicazione e divisione).
Sa eseguire addizioni e sottrazioni con e senza cambio, in riga e in colonna.
Conosce i termini dell’addizione e della sottrazione e le loro funzioni.
Sa eseguire calcoli mentali con addizioni e sottrazioni.
Memorizza numerazioni e tabelline.
Sa eseguire la moltiplicazione come schieramento, come raggruppamento, come
addizione ripetuta, come prodotto cartesiano, come idea di rapporto.
Sa eseguire moltiplicazioni ad una cifra, in riga ed in colonna, con e senza cambio.
Sa eseguire moltiplicazioni a due cifre al moltiplicatore con e senza cambio.
Conosce i termini della moltiplicazione e la loro funzione.
Sa individuare in situazioni problematiche la divisione come distribuzione e come
contenenza.
Sa eseguire divisioni con il divisore ad una cifra.
Conosce i termini della divisione e la loro funzione.
Sa calcolare il doppio e la metà di una quantità.
MACROAREA: il pensiero razionale
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Raccontare esperienze fatte in
diversi contesti, percorsi di
soluzione e conclusioni
L’intuizione di situazioni problematiche.
Sa risolvere situazioni problematiche non numeriche.
Sa individuare problemi numerici riferiti all’esperienza.
Sa inventare problemi.
Sa esporre un procedimento risolutivo eseguito.
Rappresentare situazioni La rappresentazione dei problemi.
problematiche Sa interpretare una rappresentazione matematica (insiemi, tabelle, grafici,
diagrammi, operazioni) attribuendole un significato.
Sa rappresentare matematicamente una situazione problematica espressa con
parole.
Data un’operazione aritmetica, sa formulare una situazione problematica.
Sa rilevare i una situazione problematica dati mancanti e sovrabbondanti.
Sa completare con una richiesta pertinente un testo enunciato.
Eseguire procedimenti risolutivi e
confrontarli con altre possibili
soluzioni
La soluzione dei problemi.
Sa individuare i dati essenziali per risolvere un problema.
Sa scegliere il calcolo adatto a risolvere un problema.
Sa risolvere problemi con una domanda e una operazione.
Sa risolvere problemi con due domande e due operazioni.
MACROAREA: geometria
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere oggetti e forme nello
spazio fisico e grafico
Le linee e le forme.
Sa classificare gli oggetti negli ambienti in base alla loro forma.
Sa riconoscere rapporti spaziali tra due linee rette, incidenti, parallele e
perpendicolari.
Intuisce il concetto di angolo come cambiamento di direzione.
Riconoscere e descrivere forme
geometriche del piano e dello spazio
Conosce concetti topologici: confini, regioni .
Sa determinare un punto date le sue coordinate.
Sa costruire, disegnare, denominare e descrivere le principali figure geometriche.
Sa individuare le linee e gli angoli in figure e contesti diversi.
Intuisce il concetto di perimetro ed area di figure piane.
Sa calcolare il perimetro.
Rappresentare e confrontare figure
geometriche
Sa individuare ed effettuare trasformazioni geometriche (simmetria assiale).
Sa costruire e disegnare le principali figure geometriche.
Sa classificare i poligoni rispetto al numero dei lati.
MACROAREA: la misura
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Osservare oggetti e individuare in
essi alcune grandezze misurabili
I sistemi di misurazione.
Sa realizzare stime soggettive con misure arbitrarie.
Sa verificare ipotesi con attività di misurazione convenzionali.
Confrontare, ordinare ed usare
grandezze
Il sistema metrico decimale.
Conosce le unità di misura convenzionali.
Sa confrontare ed ordinare lunghezza: multipli, sottomultipli ed equivalenze.
Sa confrontare ed ordinare pesi: multipli, sottomultipli ed equivalenze.
Sa confrontare ed ordinare capacità: multipli, sottomultipli ed equivalenze.
MACROAREA: dati e previsioni
OSA
CONOSCENZE E ABILITA’
Usare correttamente il linguaggio
della logica
Le situazioni certe o incerte.
La qualificazione delle situazioni incerte.
Sa riconoscere ed usare i quantificatori logici: tutti, nessuno, alcuni, ogni.
Sa costruire, rappresentare e definire insiemi
Sa riconoscere ed usare i connettivi logici e/o.
Sa individuare l’unione di insiemi disgiunti, il sottoinsieme e il complementare.
Conosce e sa usare i termini: è possibile, è sicuro, è impossibile.
Elaborare dati utili per rilevazioni
statistiche
Le rilevazioni statistiche.
Sa raccogliere dati relativi ad un certo carattere.
Sa classificare dati secondo opportune modalità.
Sa rappresentare i dati in tabelle.
Sa individuare la moda.
Individuare e rappresentare azioni
in successione
Il diagramma di flusso.
Sa rappresentare le situazioni in diagrammi di flusso.
Sa utilizzare diagrammi di flusso in situazioni diversificate.
LINGUA ITALIANA
Macroarea: ascoltare, comprendere, comunicare
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Ascoltare gli altri in contesti comunicativi
diversi
Sa mantenere comportamenti di autocontrollo
evitando di interrompere chi sta parlando;
Sa prestare attenzione all’interlocutore selezionando
dati e informazioni utili alla comunicazione;
Comprendere il contenuto della comunicazione
formale ed informale
Sa comprendere messaggi di diverso tipo cogliendone
i contenuti principali;
Saper utilizzare il silenzio Sa mantenere il silenzio per concentrarsi e
riflettere;
Esprimere oralmente il proprio vissuto
rispettando l’ordine casuale e temporale
Sa riferire con chiarezza il proprio pensiero;
Relazionare oralmente su un argomento
ascoltato, letto, studiato
Sa organizzare un breve discorso orale utilizzando
schemi logici di vario tipo;
Partecipare alla discussione di gruppo
individuando il problema affrontato e le
principali opinioni espresse
Sa intervenire in modo pertinente nelle discussioni di
gruppo, rispettando le opinioni degli altri;
Macroarea: leggere e comprendere
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Leggere silenziosamente ed ad alta voce
testi di vario tipo
Sa leggere in maniera espressiva rispettando
la punteggiatura e la corretta intonazione
della voce;
Conoscere ed apprezzare la valenza culturale
della lettura
Sa leggere, memorizzare, consultare,
estrapolare dati, ricercare informazioni da
testi di vario tipo;
Macroarea: scrivere
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Produrre testi di diverso tipo
Sa elaborare testi descrittivi, informativi, narrativi,
regolativi, poetici, autobiografici;
Produrre una sintesi scritta efficace e
significativa
Sa rielaborare un testo, ascoltato o letto, in modo
sintetico;
Macroarea: riflettere sulla lingua
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riconoscere le principali regole ortografiche Sa scrivere in modo ortograficamente corretto;
Sa utilizzare adeguatamente la punteggiatura;
Riconoscere le parti del discorso Sa utilizzare e distinguere la funzione della parola
nella frase, nel periodo, nel testo;
Sa distinguere tra enunciato minimo e complesso;
Sa riconoscere ed utilizzare le regole della lingua
italiana dal punto di vista grammaticale: nomi, articoli,
aggettivi, pronomi, avverbi, preposizioni, congiunzioni e
le forme verbali;
Arricchire il lessico Sa utilizzare il dizionario;
Sa riconoscere vocaboli stranieri nell’uso comune;
Sa riconoscere le differenze linguistiche tra forma
dialettale e lingua italiana;
TECNOLOGIA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Adoperare le procedure più elementari
dei linguaggi di rappresentazioni grafico/
iconiche
Uso consapevole del computer: scelta di un documento
da Office;
Individuazione del tipo di file e del programma a cui è
associato;
Utilizzare la videoscrittura per inserire
immagini nei testi, scrivere relazioni, creare
copertine
Costruzione di un ipertesto per mezzo di un programma
di videoscrittura
MUSICA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Cogliere le componenti antropologiche della
musica: contesti, pratiche sociali e funzioni
Sa riconoscere le funzioni della musica in brani per: la
danza, il gioco, il lavoro, la cerimonia, lo spettacolo;
Sa riconoscere i valori espressivi delle musiche ascoltate
traducendole in parole, azioni, disegni;
Utilizzare sistemi di notazione convenzionali
e non
Sa esprimere graficamente i valori delle note e
l’andamento melodico mediante sistemi codificati e
intuitivi;
Conoscere gli elementi di base del codice
musicale
Sa usare le risorse espressive della voce nella lettura,
nella recitazione e nella drammatizzazione dei testi
verbali e intonando semplici brani musicali;
ARTE E IMMAGINE
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Osservare e descrivere globalmente un’immagine Riconoscere gli elementi di base della comunicazione
iconica: forme, proporzioni, colori, movimenti;
Leggere e decodificare il significato di un testo
visivo formato anche da immagini in movimento
Sa identificare in un testo visivo gli elementi del
relativo linguaggio;
Apprezzare i beni artistico-culturali presenti
sul territorio
Sa riconoscere, analizzare e classificare i beni del
patrimonio artistico culturale del proprio territorio
relativi alle diverse epoche studiate;
Disegnare utilizzando varie tecniche Sa utilizzare la maggior parte delle tecniche del
disegno compresi strumenti multimediali;
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Consolidare la percezione, la conoscenza e la
coscienza del proprio corpo
Sa utilizzare gli schemi motori e posturali in
situazione statica e dinamica;
Affinare le capacità di esprimersi attraverso
il corpo
Sa eseguire semplici composizioni motorie,
utilizzando un’ampia gamma di codici espressivi;
Partecipare alle attività di gioco e di sport
organizzate, anche in forma di gara, rispettando
le regole
E’ in grado di collaborare e cooperare con gli altri
nei giochi sportivi praticati;
Attivare comportamenti di prevenzione ai fini della
Salute e per la sicurezza negli ambienti
Sa rispettare regole esecutive, funzionali alla
sicurezza nei vari ambienti di vita;
Scienze
Macroarea
Conoscere gli ambienti del mondo fisico, biologico tecnologico
OSA
ABILITA’ E CONOSCENZE
Sa esplorare la realtà e descrivere i fenomeni naturali
attraverso una metodologia scientifica
Sa individuare gli elementi essenziali per la vita (acqua,
ossigeno, nutrimento) e le loro trasformazioni.
Sa comprendere le diverse forme di energia e sviluppa la
consapevolezza di un loro utilizzo responsabile
Sa riconoscere gli elementi del mondo biologico e la loro
capacità di adattamento all’ambiente (concetto di
biodiversità)
Sa osservare e descrivere il mondo animale Costruisce classi di appartenenza degli esseri viventi a
partire da caratteristiche comuni
Sa comprendere e descrivere la fisiologia e il
funzionamento del corpo umano
E’ in grado di cogliere gli aspetti fondamentali dei sistemi
respiratorio, circolatorio e percettivo negli esseri umani
Sa cogliere differenze e affinità fisiologiche tra uomo
piante e animali
Sa cogliere ed applicare le regole basilari di igiene
personale e quelle legate alla sicurezza della persona
Sa distinguere ed analizzare le percezioni legate all’uso dei
cinque sensi
Riconosce la morfologia e le funzioni degli organi di senso
Sa cogliere le relazioni tra organi di senso e ambienti di
vita
Conosce i concetti fondamentali dei fenomeni ottici e di
propagazione delle onde sonore
Geografia
Macroarea
Orientarsi nello spazio, osservarlo e descriverlo
OSA
ABILITA’ E CONOSCENZE
Orientarsi nello spazio vissuto e rappresentarlo Si orienta nello spazio circostante su diverse tipologie di
carte geografiche
Possiede una precisa conoscenza delle relazioni Nord-Sud-
Est-Ovest
Comprende la funzione delle coordinate geografiche
Comprende il concetto di scala grafica e attraverso essa è
in grado di calcolare distanze su carte e mappe
Riconosce e rappresenta graficamente le principali tipologie
di paesaggio e di fascia climatica
Conosce e analizza ambienti e paesaggi Conosce e descrive gli elementi che caratterizzano i
paesaggi italiani, distinguendone elementi fisici ed antropici
Individua le trasformazioni del paesaggio ad opera dell’uomo
Coglie il nesso tra l’elemento geografico e paesaggistico ed
il fattore climatico
Sa analizzare le principali caratteristiche di un territorio
cogliendone gli elementi fisici, politici,economici ed antropici
E’ consapevole della necessità di salvaguardare il proprio e
l’altrui ambiente di vita
Comprende, ricerca, organizza ed espone informazioni
Utilizza carte di tipo diverso per raccogliere informazioni
sul territorio
Sa ricavare informazioni chiave da un testo e da fonti
diverse (mappe tematiche, piantine)
In un lavoro guidato sa organizzare il materiale utile per
ricerche di tipo geografico
Utilizza in modo appropriato i termini del linguaggio
disciplinare
STORIA
Macroarea
Comprendere e spiegare il passato dell’uomo
OSA
ABILITA’ E CONOSCENZE
Strutturare secondo categorie spazio-temporali Sa costruire una semplice linea del tempo
Sa elaborare semplici schemi di civiltà studiate
Sa confrontare quadri di civiltà tra loro contemporanee o
successive
Sa stabilire nessi tra eventi storici e caratteristiche
geografiche di un territorio
Leggere fonti e testi storici Sa leggere e comprendere un testo disciplinare
Sa ricavare informazioni da documenti di diversa natura
Sa selezionare informazioni da un testo, data una richiesta
specifica
Sa ricavare da un testo le parole chiave
Sa riconoscere gli aspetti costitutivi di una civiltà
Comunicare fatti, eventi, percorsi Sa utilizzare con proprietà i termini fondamentali del
linguaggio storiografico
Conosce e sa esporre i principali aspetti di civiltà
dell’antichità
In un lavoro guidato, sa reperire, organizzare, riordinare
materiale informativo per una ricerca
MATEMATICA Macroarea: il numero
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Leggere e scrivere i numeri naturali, consolidando
la consapevolezza del valore delle cifre
Sa leggere e scrivere i numeri naturali, consolidando la
consapevolezza del valore posizionale delle cifre;
Sa confrontare e ordinare i numeri naturali;
Riconoscere e costruire relazioni tra numeri
naturali (multipli, divisori e numeri primi)
Sa riconoscere relazioni tra numeri naturali;
Sa costruire relazioni tra numeri naturali;
Sa riconoscere i criteri di divisibilità;
Sa comprendere l’elevamento a potenza di un numero;
Leggere e scrivere i numeri decimali, consolidando
la consapevolezza del valore posizionale delle cifre
Sa leggere e scrivere i numeri decimali, consolidando la
consapevolezza del valore posizionale delle cifre;
Sa confrontare e ordinare i numeri decimali;
Confrontare e ordinare le frazioni più semplici Sa utilizzare la frazione come operatore;
Sa riconoscere frazioni proprie, improprie, apparenti ed
equivalenti;
Sa confrontare e ordinare le frazioni più semplici anche
utilizzando la linea dei numeri;
Sa scrivere in modo diverso lo stesso numero (frazione,
frazione decimale, numero decimale);
Eseguire le quattro operazioni anche con i numeri
decimali
Sa eseguire le quattro operazioni anche con i numeri
decimali;
Sa eseguire moltiplicazioni e divisioni per 10,100,1000
con i numeri naturali e decimali;
Sa risolvere espressioni aritmetiche;
Utilizzare le proprietà delle operazioni per eseguire
calcoli veloci
Conosce la proprietà commutativa, associativa e
dissociative dell’addizione;
Conosce la proprietà invariantiva della sottrazione e
della divisione;
Utilizza la proprietà commutativa, associativa,
dissociativa e distributiva della moltiplicazione;
Sa utilizzare le proprietà delle quattro operazioni per
eseguire calcoli veloci;
Macroarea: geometria
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Usare correttamente le espressioni geometriche
riguardanti le rette
Sa usare correttamente le espressioni: retta
verticale, retta orizzontale, rette parallele, rette
incidenti e perpendicolari;
Conoscere e costruire le principali figure
geometriche e scoprirne le proprietà
Individuare gli elementi significativi di una figura (lati,
angoli, altezza, assi di simmetria);
Conoscere e costruire rette, angoli e poligoni Sa usare la riga e la squadra per tracciare rette;
Sa utilizzare il compasso per tracciare angoli;
Sa utilizzare riga, squadra e compasso per disegnare
poligoni;
Sa individuare angoli, lunghezze e altezze nelle
principali figure piane;
sa utilizzare i movimenti delle figure sul piano
geometrico (simmetrie, traslazioni, rotazioni);
Sa comprendere il concetto di equivalenza;
Sa servirsi delle figure piane per la costruzione dei
solidi;
Macroarea: La misura
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Effettuare in casi semplici le misure di perimetro e
area attraverso realizzazione concreta di modelli
Sa calcolare perimetro e area delle figure piane
geometriche conosciute;
Macroarea: il pensiero razionale
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Usare correttamente il linguaggio degli insiemi: la
classificazione
Sa classificare;
Sa usare gli insiemi complementari, unione e
intersezione;
Il prodotto cartesiano;
La partizione;
Classificare oggetti, figure e numeri in base a uno o più
attributi e realizzare adeguate rappresentazioni delle
stesse
Sa rappresentare mediante i diagrammi di Venn, di
Carroll ed ad albero le varie classificazioni;
Analizzare concrete situazioni problematiche, individuare le
informazioni necessarie per cercare un percorso di
soluzione per realizzarle
Sa interpretare, classificare e rappresentare una
situazione problematica;
Sa utilizzare pluralità di soluzioni strategiche
risolutive;
Sa scrivere testi problematici
Macroarea: dati e previsioni
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Compiere osservazioni e semplici rilevamenti statistici Sa leggere, interpretare, rappresentare i dati
statistici:
- istogrammi;
- ideogrammi;
- aerogrammi;
- grafici cartesiani;
- tabelle a doppia entrata;
-
Esprimere la probabilità del verificarsi di un evento Sa valutare in situazioni di gioco la probabilità di vari
eventi;
Sa individuare situazioni di certezza, possibilità e
impossibilità;
LINGUA INGLESE Macroarea: Listening
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Ascoltare, comprendere ed eseguire semplici
istruzioni operative, indicazioni, procedure e
comandi per eseguire attività funzionali alla vita
di classe.
Individuare e comprendere suoni della L2,
parole, frasi e informazioni specifiche.
Intuire parlanti, contesto e argomento relativi
ad una situazione comunicativa.
Ascoltare e comprendere il significato globale di
frasi, dialoghi, descrizioni, testi narrativi,
canzoni, conte, filastrocche, rime gradualmente
più complessi.
Collegare parole ed espressioni a persone,
animali, oggetti, luoghi, eventi reali o
immaginari in una situazione comunicativa data.
Lessico relativo alle abitudini di classe;
Ambiti lessicali presentati ed appresi negli anni precedenti
( animali, colori, bevande, cibo, componenti della famiglia,
dimensioni degli oggetti di uso comune, età, forme
geometriche, giorni della settimana, mesi dell’anno,
indumenti, oggetti personali, parti del corpo,
elettrodomestici, preposizioni, stati d’animo, stanze della
casa);
Padroneggiare il lessico relativo a: abitudini quotidiane,
animali dello zoo, cibo, materie scolastiche, numeri da 1 a
100, numeri ordinali, orario, passatempo, tempo
atmosferico;
Utilizzare espressioni utili per semplici interazioni (chiedere
e dare qualcosa, chiedere e dare permessi, chiedere e
parlare di ciò che piace e non, chiedere ed esprimere
abilità e capacità);
Comprendere ed eseguire messaggi ed istruzioni
per eseguire quanto richiesto.
Ascoltare e ricavare informazioni specifiche da
brevi testi registrati.
Riprodurre canzoni, filastrocche, canti, dialoghi audio/video
strutturati, brevi storie;
Macroarea: Reading
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Saper riconoscere vocaboli, strutture e funzioni note in
materiali e testi scritti di vario tipo.
Abbinare brevi frasi scritte alle immagini corrispondenti.
Leggere e comprendere il significato globale di brevi testi
di vario tipo: frasi, dialoghi, fumetti, semplici testi
descrittivi, problemi, istruzioni, indovinelli, filastrocche,
rime, canzoni con o senza l’aiuto di immagini.
Ricavare informazioni da tabelle e schemi.
Capire ed individuare gli elementi principali letti di
messaggi, storie, descrizioni;
Conoscere il lessico e le strutture presenti nel libro di
testo in uso e nel materiale fornito dall’insegnante;
Utilizzare canzoni, filastrocche, dialoghi, brevi storie
presenti nel libro di testo in uso;
Macroarea: speaking
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e
funzioni.
Interagire in brevi scambi dialogici, monitorati
dall’insegnante e stimolati anche da supporti visivi,
utilizzando domande, risposte ed espressioni note.
Saper riprodurre brevi descrizioni e dialoghi.
Descrivere sé, compagni, persone, luoghi e oggetti
utilizzando un lessico conosciuto.
Eseguire semplici calcoli e problemi
Cantare una canzone.
Recitare una filastrocca.
Recitare una semplice storia.
Produrre semplici domande, frasi, espressioni.
Formulare domande e risposte adeguate alla situazione
comunicativa
Svolgere un’indagine con la tecnica dell’intervista.
Riconoscere gli ambiti lessicali presentati e appresi
nell’anno precedente nel materiale presentato
dall’insegnante;
Conoscere espressioni utili per semplici interazioni
(chiedere e dare qualcosa, chiedere e dare permessi,
chiedere e parlare di ciò che piace e non, chiedere ed
esprimere abilità e capacità, descrivere);
Conoscere canzoni, filastrocche, dialoghi, brevi storie
presenti nel libro di testo in uso e/o selezionati
dall’insegnante;
Macroarea: Writing
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Eseguire semplici esercizi di completamento.
Scrivere parole e brevi frasi che fanno parte del
repertorio orale acquisito.
Redigere brevi testi, semplici messaggi seguendo un modello
dato.
Completare semplici cruciverba.
Registrare dati ed informazioni in griglie e tabelle.
Padroneggiare il lessico e le strutture già presentati ed
appresi;
Utilizzare vocaboli ricercati autonomamente sul dizionario;
Macroarea: Grammar
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Riflettere sulle strutture della lingua inglese.
Acquisire l’uso di strutture grammaticali della lingua
Conoscere i pronomi personali, soggetto, aggettivi
possessivi, dimostrativi e qualificativi;
Le interrogative;
Il presente dei verbi di uso comune;
Simple present e present continuous;
Macroarea: Culture
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Acquisire informazioni relative alle principali festività e
tradizioni caratteristiche dei paesi anglofoni.
Acquisire il lessico relativo alle festività.
Riprodurre il lessico relativo alle festività.
Comprendere elementi culturali.
Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita
e condizioni climatiche.
Conoscere luoghi di interesse artistico, paesaggistico e
storico-culturale.
Leggere e comprendere il significato di semplici testi e
materiale illustrato riguardante usi e costumi del mondo
anglosassone.
Far pratica nell’esprimersi in L2 grazie ad attività
correlate a feste e/o festività
Utilizzare formule di augurio;
Realizzazione di un biglietto e/o decorazione;
Eseguire canzoni tradizionali e non, relative alle festività;
Conoscere notizie sulla famiglia reale inglese;
Sistema monetario;
Luoghi e monumenti famosi;
Sport;
EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE E DEMOCRATICA
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Acquisire il concetto di cittadinanza e convivenza
democratica.
Possiede il concetto di cittadinanza e di convivenza
democratica nella scuola e fuori, mettendo in atto
comportamenti di autonomia, autocontrollo e collaborazione
con l’altro;
Sa identificare situazioni attuali di pace/guerre,
sviluppo/regressione, rispetto/violazione diritti umani;
Riconoscere varie forme di governo e identità nazionali,
regionali e locali.
Riconosce le principali forme di governo;
Conoscere i principi fondamentali della Costituzione.
Conosce i principi fondamentali che sono alla base della vita
nel paese;
Conoscere organizzazioni internazionali governative e non e
i loro regolamenti
Conosce organizzazioni internazionali ed alcuni articoli della
dichiarazione dei diritti del fanciullo e della convenzione
internazionale dei diritti dell’infanzia;
Comprende l’importanza delle iniziative collegate alla
solidarietà;
EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Attivare modalità relazionali positive con
compagni ed adulti
Sa stabilire relazioni positive con gli altri siano essi coetanei o adulti;
Sa ascoltare e comunicare in modo adeguato con gli altri;
Comunicare la percezione di sé e del proprio
ruolo nel gruppo
Sa avvalersi del diario e della corrispondenza con amici per riflettere su
di sé e sulle proprie reazioni;
Sa comunicare la percezione di sé e del proprio ruolo in classe, nella
famiglia, nel gruppo dei pari;
Esprimere verbalmente e fisicamente, nella
forma più adeguata
la propria emotività ed affettività
Sa esercitare modalità socialmente efficaci per esprimere le proprie
emozioni e la propria affettività;
Sa esprimere in situazioni di gioco e di lavoro la propria emotività con
adeguate attenzioni agli altri
RELIGIONE CATTOLICA Macroarea: Gesù, il Messia
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Gesù, il Signore, che rivela il Regno di Dio
con parole e azioni.
Cogliere nella vita e negli insegnamenti di
Gesù proposte di scelte responsabili per un
personale progetto di vita
Conoscere l’ambiente geopolitico,sociale e religioso
della Palestina al tempo di Gesù
Cogliere le tappe fondamentali dell’inizio della vita pubblica
di Gesù
Conoscere la storia di alcuni personaggi dei Vangeli
Riconoscere nelle parabole e nei miracoli, il messaggio
cristiano in essi contenuto
Conoscere le ragioni storiche che portarono alla morte
in croce di Gesù
Scoprire che per i cristiani Gesù è vero Dio e vero Uomo
Macroarea: La storia della Chiesa
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
La Chiesa, popolo di Dio nel mondo:
avvenimenti, persone e strutture.
Identificare nei segni espressi della Chiesa
l’azione dello Spirito di Dio che la costruisce
una e inviata a tutta l’umanità.
La Pentecoste: nasce la Chiesa
La chiesa primitiva
Le prime comunità cristiane
Gli Atti degli Apostoli
La Domus Ecclesiae
Macroarea: il Cammino della Chiesa
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Evidenziare l’apporto che, con la diffusione
del Vangelo la Chiesa ha dato alla società e
alla vita di ogni persona.
Riconoscere nei santi e nei martiri, di ieri e
di oggi, progetti riusciti di vita cristiana
La Chiesa popolo di Dio nel mondo: avvenimenti e persone.
Conoscere i personaggi e gli episodi principali che
caratterizzano la diffusione del cristianesimo
Conoscere la testimonianza dei primi martiri cristiani e
di alcuni santi
Riconoscere, nella storia di alcuni missionari, il comune
riferimento al comandamento dell’amore
Macroarea: Le religioni nel Mondo
O.S.A.
CONOSCENZE E ABILITA’
Il cristianesimo e le grandi religioni: origini e sviluppo.
La Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni.
Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi
dai diversi popoli.
Conoscere e confrontare le tre grandi religioni monoteiste:
Cristianesimo, Ebraismo, Islamismo;
Conoscere le grandi religioni orientali;