PAGE 48
BAB IPENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Fungsi utama bahasa adalah sebagai alat komunikasi atau sarana
untuk menyampaikan informasi. Pada dasarnya fungsi bahasa lebih
dari sekedar alat untuk menyampaikan informasi atau mengutarakan
pikiran, perasaan dan gagasan karena bahasa juga berfungsi sebagai
kunci untuk mempelajari pengetahuan-pengetahuan lain di luar
pengetahuan kebahasaan. Sebagai salah satu bahasa internasional,
bahasa Inggris menjadi salah satu pilihan sebagai bahasa asing yang
perlu diajarkan di berbagai jenjang dan jenis sekolah di Indonesia,
terlebih lagi pada era globalisasi ini, semakin nyata bahwa
penguasaan bahasa Inggris menjadi satu kebutuhan bagi para lulusan
SMK.
Para siswa SMK Makarya secara umum diharapkan sudah memiliki
keterampilan yang memadai, khususnya dalam berbahasa Inggris.
Sebelum mengenal bahasa Inggris melalui pendidikan formal di
sekolah, para siswa SMK Makarya sudah lebih dulu mengenal bahasa
Indonesia. Mereka sudah terbiasa menggunakan bahasa Indonesia untuk
komunikasi lisan. Pengalaman berbahasa Indonesia ini dipastikan
akan mempengaruhi sikap dan cara para siswa berbahasa Inggris.
Penulis akan mengajak para pembaca untuk bersama-sama melihat
pengaruh kebiasaan menggunakan bahasa Indonesia yang memiliki
budaya bahasa dalam tata aturan yang berbeda dengan bahasa Inggris.
Dalam hal ini penulis akan memfokuskan pada analisis kesalahan
jawabanYes-No di dalam yes-no questions dan tag questions bahasa
Inggris.
Topik ini menjadi menarik bagi penulis terutama setelah
mendengar kisah nyata yang dialami oleh seorang pengajar bahasa
Inggris ketika beliau masih duduk di bangku kuliah. Pada awal
belajar untuk mata kuliah Structure dengan seorang dosen bahasa
Inggris yang berasal dari Belanda, mahasiswa tersebut duduk di
deretan paling depan. Saat dosen asal Belanda tersebut memasuki
ruangan, mahasiswa tersebut sadar bahwa dia tidak membawa buku
diktat yang dimilikinya. Dosen tersebut melihat hal itu dan segera
berbicara kepada mahasiswa itu dan berkata: Hi. You dont bring
along your textbook, do you? Didasari rasa bersalah dan takut,
mahasiswa tersebut menjawab: Yes, sir. Dosen Belanda itu berbicara
lebih lanjut: fine. Take it out menyadari bahwa telah memberikan
jawaban yang salah, mahasiswa tersebut segera mencoba memberi
penjelasan dan berkata: I am very sorry, sir, but my book is left
home Dosen tersebut tidak bisa menerima penjelasannya dan menjadi
sangat marah dan amarahnya tidak saja tertuju kepada mahasiswa
tersebut. Seluruh kelas mendapat bagian amarahnya.
Penulis mulai memahami kenyataan bahwa untuk situasi atau fakta
yang sama, satu pertanyaan yang disampaikan dengan dua bentuk
kalimat yang berbeda, satu dalam bentuk positif dan satu lainnya
dalam bentuk negatif, dapat mengundang dua jawaban atau tanggapan
berbeda, yaitu Yes dan No: Sebagai contoh penulis yang berstatus
belum menikah ketika mendapat pertanyaan berbentuk positif seperti:
You are married, arent you? Jawaban penulis waktu itu No. Ketika
pertanyaan yang sama diberikan kepada penulis dalam bentuk negatif
seperti: You arent married, are you? Maka jawaban penulis waktu itu
Yes.
Dari peristiwa tersebut, penulis tertarik untuk mengangkat
peristiwa tersebut sebagai topik penulisan karya tulis ini. Dan
dari peristiwa tersebut pula, dua jawaban yang berbeda atas situasi
atau fakta yang sama penulis yakini sebagai akibat dari kebiasaan
berbahasa Indonesia yang sudah dialami penulis sejak kecil. Fokus
perhatian penulis adalah pemahaman para siswa SMK Makarya Tangerang
Banten dalam memberikan jawaban atau tanggapan Yes atau No (Ya atau
Tidak) di dalam yes-no questions dan tag questions bahasa Inggris.
Dengan berbekal penguasaan Bahasa Inggris yang sudah mereka
pelajari sejak Sekolah Menengah Pertama (SMP), penulis ingin
mengetahui sejauh mana mereka mampu memberikan jawaban atau
tanggapan secara benar berdasarkan situasi yang diberikan oleh
penulis atau berdasarkan kenyataan yang dialami oleh para siswa
sendiri.
Sebagai perbandingan, penulis juga akan memberikan pertanyaan
dalam bentuk yes-no questions maupun tag questions untuk situasi
dan fakta yang sama kepada para siswa, untuk mengetahui apakah para
siswa akan memberikan jawaban atau tanggapan Yes atau No yang sama
atau jawaban yang berbeda. Berdasarkan penjabaran di atas, penulis
terinspirasi untuk menganalisa jawaban atas kesalahan dalam
kalimat-kalimat yang berbentuk yes-no questions dan tag questions
bahasa Inggris yang dilakukan para siswa kelas XI SMK Makarya
Tangerang Banten.B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan paparan di atas penulis dapat mengidentifikasi
masalah sebagai berikut:
1.Jenis-jenis kesalahan tata bahasa apa saja yang dilakukan para
siswa dalam memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no
questions and tag questions bahasa Inggris?2.Seberapa sering para
siswa melakukan kesalahan tata bahasa dalam menjawab kalimat
berbentuk yes-no questions dan tag questions bahasa
Inggris?3.Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya
kesalahan dalam memberikan jawaban pertanyaan yang berbentuk yes-no
questions dan tag questions bahasa Inggris?4. Jenisjenis kesalahan
tata bahasa apakah yang paling sering muncul di dalam memberikan
jawaban pertanyaan yang berbentuk yes-no questions dan tag
questions bahasa Inggris?5. Seberapa penting peranan guru di dalam
memberikan arahan para siswa untuk meminimalisir kesalahan siswa
dalam menjawab pertanyaan yang berbentuk yes-no questions dan tag
questions bahasa Inggris?
C.Pembatasan Masalah
Berdasarkan beberapa identifikasi masalah di atas, maka penulis
akan membatasi permasalahan dengan hanya menganalisis
kesalahan-kesalahan tata bahasa dalam memberikan jawaban Yes-No di
dalam yes-no questions and tag questions bahasa Inggris siswa kelas
XI Makarya Tangerang Banten.D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah penulis paparkan ini
akan diba di atas, maka permasalahan tersebut dirumuskan sebagai
berikut:1.Jenis-jenis kesalahan tata bahasa apa saja yang dilakukan
para siswa dalam memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no
questions and tag questions bahasa Inggris?2.Faktor-faktor apa saja
yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam memberikan jawaban atau
tanggapan pertanyaan yang berbentuk yes-no questions dan tag
questions bahasa Inggris?E.Tujuan Penelitian1.Dalam penulisan ini
penulis ingin memperoleh informasi mengenai jenis-jenis kesalahan
tata bahasa apa saja yang dilakukan para siswa dalam memberikan
jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and tag questions
bahasa Inggris.2.Penulis ingin mengetahui faktor-faktor apa saja
yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam memberikan jawaban atau
tanggapan pertanyaan yang berbentuk yes-no questions dan tag
questions bahasa InggrisF.Kegunaan Penelitian 1.Bagi Penulis
Penulis akan menjadikan penelitian ini sebagai bahan penyusunan
skripsi khususnya mengenai pembahasan jenis-jenis kesalahan siswa
dalam memberikan jawaban atau tanggapan pertanyaan yang berbentuk
yes-no questions dan tag questions bahasa Inggris yang merupakan
salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di
Universitas Indraprasta PGRI.
2.Bagi PendidikDapat dijadikan bahan acuan bagi pendidik agar
dapat meningkatkan kemampuan para siswa dalam memberikan jawaban
Yes atau No di dalam yes-no questions and tag questions bahasa
Inggris. 3.Bagi SiswaDapat menambah pengetahuan para siswa serta
meningkatkan motivasi siswa tentang cara memberikan jawaban Yes
atau No di dalam yes-no questions and tag questions bahasa Inggris
.4. Bagi SekolahDapat dijadikan referensi bagi sekolah dalam
meningkatkan mutu pendidikan bahasa Inggris terutama tentang cara
memberikan jawaban Yes atau No
di dalam yes-no questions and tag questions bahasa Inggris.
5.Bagi Mahasiswa
a.
Dapat memberikan masukan bagi mahasiswa Universitas Indraprasta
khususnya program studi pendidikan bahasa Inggris dalam mata kuliah
Contrastive Linguistics and Error Analysis.b. Dapat dijadikan bahan
acuan bagi mahasiswa yang akan menyusun tugas akhir atau skripsi
khususnya pada aspek jenis-jenis kesalahan para siswa tentang cara
memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and tag
questions bahasa InggrisG.Sistematika Penulisan
Pada penelitian ini agar mudah untuk diikuti dan dipahami,
penelitian ini ditata menjadi lima bab secara sistematis dengan
susunan sebagai berikut:
Bab I terdiri dari latar belakang masalah, identifikasi masalah,
pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, kegunaan
penelitian dan sistematika penulisan.
Bab II berisi tentang kalimat tanya, yes-no questions, tag
questions, analisis kesalahan tata bahasa, sumber kesalahan dan
kerangka berpikir.
Bab III membahas tentang pendekatan penelitian, teknik
penelitian, populasi dan sampel, instrumen penelitian, teknik
pencatatan data dan teknik pemeriksaan keabsahan data.
Bab IV berisi mengenai pembahasan tentang deskripsi informasi
penelitian, deskripsi temuan penelitian, dan penafsiran dan uraian
penelitian.
Bab V Dalam bab ini berisi tentang kesimpulan dari hasil
penelitian dan saran-saran yang membantu meningkatkan kualitas
pengajaran serta kemampuan para siswa di dalam memberikan jawaban
Yes atau No.
dalam mempelajari bahasa Inggris yang memiliki tenses.
Kesulitan-kesulitan itu mengakibatkan para siswa melakukan
kesalahan-kesalahan di dalam menjawab pertanyaan bahasa
Inggris.
Norrish (1983) juga menegasakan bahwa terjadinya kesalahan
merupakan dampak dari tidak memadainya teknik mengajar dan harus
dihindari, sehingga kesalahan tidak muncul dalam menghasilkan
bahasa. Sebaliknya, Streven, seperti dikutip Richard (1989)
menyatakan bahwa kesalahan tidak harus dipandang sebagai masalah
yang harus diatasi, melainkan sebagai ciri-ciri normal dan tak
terelakkan yang menunjukkan kekuatan yang digunakan oleh
pembelajar. Beberapa ahli bahasa juga mendukung konsep bahwa
kesalahan tidak boleh hanya dianggap sebagai tanda pembatasan,
tetapi hanya sebagai bukti strateginya pembelajaran.
Richards (1974), Taylor (1975) menyatakan bahwa peneliti
tertarik pada kesalahan karena mereka dianggap memiliki informasi
yang berharga pada strategi yang digunakan orang untuk memperoleh
bahasa. Corder (1974) menyatakan bahwa analisis kesalahan
sistematis yang dibuat oleh pembelajar bahasa memungkinkan untuk
menentukan daerah-daerah yang memperlukan pemantapan dalam
pengajaran.
Norrish (1983:6-8) memandang perlunya membedakan tiga tipe
penyimpangan berbahasa yang berbeda. Tiga hal itu meliputi
kesalahan (error), kekeliruan (mistake) dan selip lidah (lapse).
Error, kesalahan merupakan penyimpangan berbahasa secara sistematis
dan terus-menerus sebagai akibat belum dikuasainya kaidah-kaidah
atau norma-norma bahasa target. Mistake, kekeliruan, terjadi ketika
seseorang pembelajar tidak secara konsisten melakukan penyimpangan
dalam berbahasa. Pembelajar dapat mempergunakan kaidah/norma yang
benar tetapi kadang-kadang mereka membuat kekeliruan dengan
mempergunakan kaidah/norma dan bentuk-bentuk yang keliru. Lapse,
selip lidah tidak diartikan sebagai bentuk penyimpangan yang
diakibatkan karena pembelajar kurang konsentrasi, rendahnya daya
ingat atau sebab-sebab lain yang dapat terjadi kapan saja dan pada
siapa pun.
Selain membedakan berbagai bentuk penyimpangan berbahasa, Norish
juga menyatakan bahwa kesalahan-kesalahan berbahasa pembelajar
dapat dijadikan alat bantu yang positif dalam pembelajaran karena
dapat dipergunakan oleh pembelajar maupun pengajar dalam mencapai
tujuan pembelajaran bahasa. Menurut Norish (1983:6) Some good
pedagogical reason have been suggested for regarding errors made by
learners of a foreign language leniently but the most important
reason is that the error itself may actually be a necessary part of
learning a language. Dari pendapat tersebut penulis dapat memberi
kesimpulan bahwa kesalahan merupakan bagian dari belajar. Jadi,
dalam proses belajar melakukan kesalahan adalah sesuatu yang wajar.
Kesalahan merupakan hal yang tidak dapat dihindari karena kesalahan
itu bersifat manusiawi.
Berkaitan dengan kesalahan dalam menulis, Norish berpendapat
bahwa penting untuk mendorong pembelajar dapat menyusun
kalimat-kalimat mereka secara tertulis sebagai kesalahan-kesalahan
yang dibuat hendaknya direduksi bahkan dihilangkan sama sekali.
Menurut Norish (1983:65) It was vital that people should be
educated to constuct grammatically acceptable sentence and be able
to spell correctly because of this, a great deal of attention has
tradionaly been given to writing and error in the medium tent to be
regarded as indicative of some type of failure.
Menurut Tarigan (1988:75) menyatakan bahwa Kesalahan disebabkan
oleh faktor kompetensi sementara kekeliruan disebabkan oleh faktor
performansi. Kesalahan itu dapat berlangsung lama apabila dibiarkan
saja tanpa adanya perbaikan. Kesalahan terjadi secara konsisten dan
sistematis. Hal ini disebabkan oleh belum pahamnya peserta didik
terhadap system linguistic bahasa yang digunakan. Kesalahan yang
dilakukan oleh peserta didik harus secepatnya mendapat perhatian
dari pendidik yaitu dengan melakukan program remedial, diberi
latihan-latihan secara tertulis dan praktek-praktek secara lisan.
Sebaliknya kekeliruan itu sifatnya acak artinya dapat terjadi pada
setiap bahasa yang dipelajari. Kekeliruan biasanya dapat diperbaiki
oleh para siswa sendiri apabila yang bersangkutan dapat lebih
behati-hati, sadar dan fokus pada apa yang dikerjakan serta sering
berlatih untuk menghindari seringnya terjadi
kekeliruan.Keterbatasan dalam mengingat sesuatu atau kelupaan dapat
menyebabkan kekeliruan dalam membuat penekanan kata dan memahami
kata serta kalimat.
Kesalahan bukanlah sebagai suatu masalah yang harus diselesaikan
melainkan sebagai suatu hal yang normal dan tidak dapat dihindari
oleh peserta didik. Kesalahan juga merupakan bagian yang penting
dari suatu proses belajar bahasa. Kekeliruan atau kesalahan yang
dilakukan dapat dikatakan sebagi bukti kesuksesan dan pencapaian
dalam belajar dan bukan merupakan kegagalan. Norrish (1983:7)
menyatakan bahwaWhen a learner of English as a second or foreign
language makes an error systematically, it is because he has not
learnt the correct form. Artinya ketika para siswa belajar bahasa
Inggris sebagai bahasa keduanya atau sebagai bahasa asing dan
melakukan kesalahan secara sistematis, maka ini disebabkan dia
tidak memahami kaidah bahasa dengan benar. Dia belum paham benar
akan bahasa Inggris, mungkin yang dia pahami hanyalah simple
present tense. Jadi ketika dia hendak menceritakan kejadian yang
telah berlalu. Dia juga menggunakan simple present tense.
Kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh para siswa perlu
mendapat tanggapan atau umpan balik dari pendidik yaitu dengan
mengadakan analisis kesalahan. Menurut Ellis dalam Tarigan (1988)
bahwa analisis kesalahan adalah suatu prosedur kerja, yang biasa
digunakan oleh para peneliti dan guru bahasa, yang meliputi
pengumpulan sampel, pengidentifikasian kesalahan yang terdapat
dalam sampel, penjelasan kesalahan tersebut, pengklasifikasian
kesalahan itu berdasarkan penyebabnya, serta pengevaluasian atau
penilaian taraf keseriusan kesalahan itu. Dapat dikatakan bahwa
untuk menganalisis dan mengidentifikasi kesalahan diperlukan
beberapa langkah yaitu mengumpulkan sampel kesalahan,
mengidentifikasi kesalahan, menjelaskan kesalahan,
mengklasifikasikan kesalahan dan mengevaluasi kesalahan.
Menganalisis kesalahan yang dibuat para siswa memberikan manfaat
tertentu, karena pemahaman terhadap kesalahan itu merupakan umpan
balik yang sangat berharga bagi pengevaluasian dan perencanaan
penyusunan materi dan strategi pengajaran di kelas. Dengan
menganalisis kesalahan, pendidik dapat lebih mempersiapkan apa saja
yang akan diajarkan dan menggunakan buku apa, cara penyampaian
materi harus bagaimana, latihan apa yang harus diberikan serta
strategi apa yang dapat meningkatkan pemahaman para siswa.
Menurut Tarigan (1998) menyimpulkan bahwa Analisis Kesalahan,
antara lain, bertujuan untuk menentukan urutan penyajian
butir-butir yang diajarkan dalam kelas dan buku teks, misalnya
urutan mudah-sukar; menentukan urutan jenjang relatif penekanan,
penjelasan, dan latihan berbagai butir bahan yang diajarkan;
merencanakan latihan dan pengajaran remedial; memilih butir-butir
bagi pengujian kemahiran siswa.5.Sumber Kesalahan
Menurut Richard (1974:124) the sources of errors in studying a
language might be derived from the interference of the learners
mother tongue and the general characteristics of the rule learning.
Sumber-sumber kesalahan dalam mempelajari bahasa mungkin berasal
dari pengaruh bahasa ibu para siswa dan karakteristik umum dalam
pembelajaran aturan. Kesalahan yang disebabkan oleh karakteristik
umum dalam pembelajaran aturan disebut kesalahan intralanguage
(kesalahan yang mencerminkan kompetensi peserta didik pada fase
tertentu), sedangkan kesalahan yang disebabkan oleh pengaruh bahasa
ibu para siswa disebut kesalahan interlanguage.
Richard (1974) membedakan tiga sumber kesalahan kompetensi,
yaitu: 1) Kesalahan Interferensi terjadi sebagai akibat dari
penggunaan unsur dari satu bahasa ketika berbicara bahasa lain. 2)
Kesalahan Intralingual mencerminkan karakteristik umum dari
pembelajaran aturan sebagai generalisasi kesalahan, penggunaaan
tidak utuh dari aturan dan kegagalan untuk mempelajari kondisi di
mana aturan berlaku. 3) Kesalahan bersifat berkembang terjadi
ketika siswa berusaha untuk membuat hipotesa tentang bahasa yang
menjadi target pada basis pengalaman yang terbatas.
Richards (1994) mengklasifikasikan kesalahan menjadi dua yaitu
kesalahan interlingual dan kesalahan intralingual. Kemudian oleh
pembelajar bahasa target sumber kesalahan dibedakan menjadi empat
yaitu: 1) generalisasi yang terlalu luas (overgeneralization); 2)
Tidak mengetahui dimana batas-batas suatu kaidah (ignorance of
rules); 3) Penerapan kaidah-kaidah yang kurang lengkap ( Incomplete
application of rules); dan 4) Membuat kesimpulan yang salah
mengenai konsep-konsep (False concept hyphothesized).
Kesalahan pertama, generalisasi yang terlalu luas
(overgeneralization), disebabkan pelajar bahasa target menerapkan
kaidah-kaidah dari dua struktur yang digabungkan menjadi satu,
akibatnya bentuk tersebut menjadi salah. Contoh sebagai berikut:
Contoh: 1) He come from America; seharusnya he comes from America.
2) She can sings; seharusnya she can sing. 3) Yesterday I eat
bread; seharusnya yerterday I ate bread.
Kesalahan kedua, tidak mengetahui dimana batas-batas suatu
kaidah (ignorance of rules), disebabkan pelajar bahasa target
menerapakan kaidah-kaidah pada konteks-konteks yang salah. Contoh
sebagai berikut: Contoh: 1) She goes home seharusnya she went home.
Kesalahan ketiga, penerapan kaidah-kaidah yang kurang lengkap
(Incomplete application of rules), adalah kesulitan dalam
penggunaan stuktur-struktur tertentu, contohnya penggunaan kalimat
pertanyaan dalam bahasa Inggris. Pelajar bahasa target yang belum
menguasai kaidah bentuk pertanyaan misalnya dan bagaimana menjawab
pertanyaan tersebut dalam bahasa inggris. Contohnya: 1) Do you read
much? Yes, I read much. Seharusnya Yes, I do. 2) What was she
saying?; She saying she would ask him. Seharusnya She was saying
she would ask him. Kesalahan keempat, membuat kesimpulan yang salah
mengenai konsep-konsep (False concept hypothesized), adalah
kesalahan yang oleh penyajian guru yang kurang tepat dalam
pemilihan butir-butir tata bahasa yang kurang bertahap. Contoh: The
life is going down to the ground floor. Ted is getting out of the
lift. He is leaving the office building. Ted is standing at the
entrance or office building. He is looking up at the sky. Contoh di
atas salah karena tidak mungkin semua hal terjadi
sekaligus.B.Kerangka Berpikir
Beberapa ahli bahasa menganggap kesalahan sebagai tanda
kegagalan guru dalam mempraktekan metodologi belajar-mengajar yang
baik atau tidak adanya perhatian siswa dalam mempelajari bahasa
bahasa. Ahliahli yang lain menganggap kesalahan sebagai bagian
terpenting dalam proses pembelajaran. Corder (1967) menyatakan
bahwa ada dua sikap yang berbeda mengenai kesalahan pembelajar yang
dilakukan oleh orang-orang pembelajar bahasa asing atau bahasa
kedua. Pendapat pertama menyatakan bahwa we live in an imperfect
world, and consequently errors will always occur in spite of our
best efforts. kita hidup di dunia yang tidak sempurna, dan
akibatnya kesalahan akan selalu terjadi walaupun sekalipun ada
usaha-usaha terbaik. Dan sebaliknya, filosofi prinsip kedua, ialah
bahwa kesalahan tidak boleh dilakukan, dan oleh karena itu
terjadinya kesalahan hanyalah sebuah tanda ketidakmampuan dalam
teknik-teknik mengajar.
Corder (1974) juga menegaskan kesalahan adalah important in and
of themselves. penting di dalam maupun dari kesalahan itu sendiri.
Bagi pembelajar kesalahan itu perlu sejauh membuat kesalahan dapat
dianggap sebagai instumen bagi pembelajar untuk belajar. Corder
(seperti dikutip dalam Schahter 1980:123) membuat hipotesa bahwa
failed sentences atau kesalahan dalam penulisan harus diterima
sebagai kegagalan dalam belajar karena kesalahan sebagai masalah
penting dalam proses pemerolehan bahasa, seperti, untuk memberikan
bukti peneliti bagaimana bahasa yang dipelajari; misalanya.
Strategi dan prosedur yang digunakan. Dan untuk menjadikan suatu
perangkat, pelajar mengunakan tes di luar hipotesis mengenai bahasa
yang dia pelajari.
Menurut Corder (1974), analisis kesalahan mempunyai dua sasaran,
satu sasaran teoritis dan yang lain sasaran yang diaplikasikan.
Sasaran teroritis membantu untuk menjelaskan apa dan bagaimana
pelajar belajar ketika ia mendalami bahasa kedua. Dan sasaran yang
diaplikasikan membantu memungkinkan pembelajar untuk belajar lebih
efisein dengan menggunakan pengetahuan akan dialek untuk tujuan
pedagogis. Corder (1967) menunjukkan bahwa penyelidikan kesalahan
dapat sekaligus bersifat diagnostik dan prognostik. Diagnostik
karena dapat memberitahu kita keadaan bahasa dari pembelajar pada
suatu titik tertentu selama proses belajar. Sedangkan prognostik
pada kondisi yang dapat memberitahu penyelenggara kursus untuk
menyesuaikan materi pembelajaran bahasa pada basis masalah masalah
sekarang
Kesalahan-kesalahan itu harus menjadi motivasi bagi para siswa
untuk belajar dan berlatih lagi. Dengan motivasi yang kuat akan
mengurangi kelalaian atau kelupaan dalam belajar bahasa Inggris
sehingga dapat mengurangi kesalahan dalam belajar bahasa Inggris.
Kesalahan merupakan hal yang wajar dan manusiawi karena pada
kenyataannya tidak ada yang sempurna di dunia ini dan bahasa
Inggris bukanlah bahasa ibu atau bahasa sehari-hari di Indonesia.
Jadi kesalahan dalam belajar bahasa Inggris merupakan hal yang
lumrah. Apalagi perbedaan antara bahasa Indonesia dan bahasa
Inggris sangat banyak, salah satunya simple past tense adalah
bagian dari tenses dalam bahasa Inggris.
Simple past tense digunakan untuk menceritakan peristiwa atau
keadaaan di masa lampau dan tidak ada hubungaannya dengan hal yang
terjadi sekarang. Penggunaan simple past tense banyak dijumpai
dalam percakapan sehari-hari. Namun demikian masih terdapat
kesalahan yang dilakukan oleh para siswa dalam percakapan maupun
memberikan jawaban pertanyaan bahasa Inggris. Memberikan jawaban
Yes-No di dalam yes-no questions dan tag questions bahasa Inggris
sering terjadi kesalahan yang dilakukan oleh para siswa. Hal ini
terjadi karena kurangnya pemahaman tentang tag questions dan tag
questions bahasa Inggris.
.
Mengubah strategi pengajaran menjadi strategi yang menarik agar
para siswa merasa terpacu untuk belajar bahasa Inggris, dengan
begitu kemungkinan besar untuk memahami bahasa Inggris pun
bertambah sehingga mudah bagi para siswa untuk memberikan jawaban
pertanyaan bahasa Inggris khususnya yes- no questions dan tag
questions. Strategi yang menarik untuk para siswa adalah salah satu
cara untuk meningkatkan minat dan kemampuan para siswa dalam
memberikan jawaban pertanyaan bahasa Inggris. Dengan memberikan
latihan-latihan secara rutin maka akan mempermudah para siswa dalam
memahami pertanyaan bahasa Inggris khususnya yes-no questions dan
tag questions bahasa Inggris.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Dalam bab ini, penulis akan memaparkan apa saja yang berguna
untuk memperoleh data, di antaranya, penulis memaparkan pendekatan
penelitian, teknik penelitian, populasi dan sampel, instrument
penelitian, teknik pencatatan data dan teknik pemeriksaan keabsahan
data. A.Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini dilakukan dengan dua metode, yaitu
kualitatif deskriptif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif
deskriptif dalam penelitian ini dilakukan dengan mendeskripsikan
dan memusatkan perhatian pada data-data yang telah didapatkan dan
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya di dalam menganalisis
kesalahan dalam memberikan jawaban yes atau no di dalam yes-no
questions and tag questions bahasa Inggris. Sedangkan untuk
pendekatan kuantitatif, peneliti hanya menghitung prosentase
kesalahan yang dilakukan siswa dalam memberikan jawaban yes atau no
di dalam yes-no questions and tag questions bahasa Inggris.
B.Teknik Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan berbagai langkah, antara
lain:
1. Mencari sumber data kesalahan di dalam berupa jawaban
pertanyaan bahasa Inggris.
2. Membuat tes berupa soal-soal pertanyaan bahasa Inggris dengan
jawaban yes-no di dalam yes-no question.3. Menganalisis
kesalahan-kesalahan pada setiap jawaban para siswa tersebut. 4.
Menghitung kesalahan-kesalahan pada setiap jawaban siswa
tersebut.
5. Menarik kesimpulan.
C.Populasi dan Sampel
Penelitian ini dilakukan di SMK Makarya Tangerang Banten dengan
jumlah populasi 28 siswa dari seluruh kelas XI. Untuk pencatatan
data, penulis hanya mengambil sampel siswa yaitu sebanyak 15 siswa
dari total populasi siswa kelas XI SMK Makarya Tangerang Banten.D.
Instrumen Penelitian
Dalam hal ini instrumen penelitian yang penulis gunakan adalah
tes tentang cara memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no
questions dan tag questions bahasa Inggris. Hal ini dilakukan untuk
mengetahui dan mengukur tingkat penguasaan dan keberhasilan para
siswa setelah diberikan penggunaan cara memberikan jawaban Yes atau
No di dalam yes-no questions dan tag questions bahasa Inggris.
Selain itu penulis juga menggunakan instrumen berupa tabel yang
terdiri dari table, antara lain: 1) Kalimat-kalimat yang salah
dalam memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and
tag questions bahasa Inggris; 2) Klasifikasi dan jumlah kesalahan;
3) Prosentase kesalahan; dan 4) Rangkuman jawaban pendek Yes dan No
responden
E. Teknik Pencatatan Data
Teknik pencatatan data di dalam penelitian ini dilakukan dengan
berbagai langkah menurut Corder, seperti dikutip dalam Ellis (1994)
yang menyarankan langkah berikut untuk melakukan penelitian
analisis kesalahan:
No.Langkah
Penjelasan
1.Pengumpulan sampel bahasaMemutuskan sampel-sampel bahasa apa
yang digunakan dalam analisis dan bagaimana cara mengumpulkan
sampel-sampel ini.
2.Identifikasi kesalahanMengidentifikasi kesalahan dengan satu
per satu kesalahan yang dibuat oleh para siswa.
3.Klasifikasi kesalahanMengelompokkan kesalahan yang telah
ditemukan dan menentukan kelas atau kelompok kesalahan.
4.Penjelasan kesalahanMenjelaskan kesalahan dengan membentuk
sumber kesalahan dan menghitung seberapa sering kesalahan itu
muncul.
5.Evaluasi kesalahanMengevaluasi kesalahan dengan membuat tabel
kesalahan dan menarik kesimpulan.
Berdasarkan langkah metode error analisis di atas, data dapat
dianalisis sebagai berikut:
1)Identifikasi kesalahan
Pada langkah ini, penulis mempelajari data yang diperoleh dan
mencoba untuk mengetahui kesalahan tata bahasa dengan berdasarkan
pada. penulis mencoba untuk menganalisis data seobjektif
mungkin.
2)Klasifikasi kesalahan
Setelah kesalahan diidentifikasi, penulis mengklasifikasikannya
ke dalam empat bidang utama, yaitu jawaban Yes-No dari kalimat yang
memiliki:
a. ragam bentuk kata kerja (Verb Forms) atau Tenses
b. ragam jenis kata ganti (Pronouns)
c.. ragam jenis Modals / Auxiliaries
3) Penghitungan kesalahan
Di dalam langkah ini, penulis menghitung kesalahan dengan maksud
untuk mengetahui seberapa sering kesalahan yang telah dilakukan
oleh para siswa. 4) Mendeskripsikan hasil penelitian dalam
tabel
Setelah kesalahan dihitung dan disusun, penulis menggambarkan
hasil analisis dalam bentuk table yang akan memudahkan penulis
untuk mengidentifikasi prosentase masing-masing kesalahan.
5)Menarik Kesimpulan
Pada langkah terakhir penulis akan mengambil kesimpulan
berdasarkan analisis. Dalam hal ini, penulis harus membuat
kesimpulan yang valid dalam bentuk deskripsi singkat atas kesalahan
yang terjadi.
F.Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
Setelah data terkumpul dari hasil pengumpulan data, maka perlu
diadakan keabsahan data. Teknik pemeriksaan keabsahan data
merupakan cara yang digunakan untuk memeriksa data demi mendapatkan
hasil penelitian. Penulis menganalisis data yang telah didapatkan
dari para siswa berupa jawaban Yes atau No di dalam yes-no
questions and tag questions bahasa Inggris. Ada lima langkah yang
diperlukan dalam pengolahan data, yaitu:
1.Penulis bertemu langsung dengan siswa kelas XI, memberi
penjelasan ulang mengenai bagaiman cara menjawab pertanyaan yang
menghendaki jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and tag
questions bahasa Inggris.
2.Tes diberikan kepada para siswa, yaitu para siswa diminta
untuk memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and
tag questions bahasa Inggris dan kemudian tes dikumpulkan untuk
dianalisis.
3.Mengadakan pendataan tes, yaitu memeriksa dan menganalisis
jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and tag questions
bahasa Inggris para siswa yang menjadi sampel penelitian penulis.
Kesalahan-kesalahan yang ada akan digarisbawahi dan dikoreksi.
4. Langkah selanjutnya adalah menghitung prosentase dari setiap
kesalahan yang dilakukan siswa dengan menggunakan perhitungan
probabilitas sesuai dengan yang dikatakan Supranto (2008) sebagai
berikut:
Keterangan:
P(A) : Prosentase
X: Jumlah kalimat dengan pola A
N: Jumlah kesalahan
5.Setelah diadakan perhitungan maka akan didapatkan hasil. Dari
hasil yang telah didapatkan, penulis membuat kesimpulan sebagai
hasil akhir dilakukannya penelitian ini dan memberikan saran-saran
atas permasalahan serta kesalahan yang ditemukan.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini, penulis mengemukakan pembahasan mengenai
deskripsi informasi penelitian, deskripsi temuan penelitian, dan
penafsiran dan uraian penelitian. A. Deskripsi Informasi
Penelitian
Tempat yang menjadi lokasi penelitan penulis adalah SMK Makarya
yang terletak di Jl. Masjid Raya No.58 Tangerang Banten. Penulis
mengadakan penelitian mulai tanggal 21 Agustus 2013 yang mana
penulis terlibat secara langsung menghadapi pihak-pihak yang
berwenang di sekolah, seperti kepala sekolah, staf, guru khususnya
guru bahasa Inggris dan para siswa XI SMK Makarya Tangerang
Banten.
Deskripsi informasi penelitian merupakan sumber informasi yang
dapat memberikan jawaban yang lengkap dan jelas atas semua
pertanyaan. Yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah anak
remaja yang berusia 15-16 tahun. Remaja yang menjadi subjek dalam
penelitian ini adalah para siswa kelas XI SMK Makarya yang
berlokasi di Jalan Masjid Raya Nomor 58 Tangerang Banten.
SMK Makarya dilengkapi dengan perpustakaan yang berisi berbagai
jenis buku yang berhubungan dengan pendidikan, lapangan olahraga,
masjid, lab komputer. SMK Makarya terdiri dari 2 lantai berwarna.
Adapun fasilitas SMK Makarya cukup memadai untuk kegiatan mengajar.
Sumber belajar berupa buku paket yang tersedia yang disesuaikan
dengan kelas masing-masing. Untuk menunjang kelancaran kegiatan
belajar mengajar di sekolah juga terdapat alat-alat seperti
kalender akademik, jadwal pelajaran, media pembelajaran, agenda
kegiatan guru dan siswa, daftar hadir siswa dan guru. Ada 15 siswa
yang menjadi sampel responden penelitian dari total populasi siswa
sebanyak 28 siswa. Pada awal pertemuan penulis memberikan
penjelasan tentang cara menjawab pertanyaan bahasa Inggris yang
menghendaki jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and tag
questions bahasa Inggris kelas XI SMK Makarya Tangerang
Banten.B.Deskripsi Temuan Penelitian
Dalam deskripsi data ini penulis menyajikan hasil jawaban siswa
dalam bahasa Inggris yang mengandung kesalahan-kesalahan dalam
memberikan jawaban Yes atau No di dalam yes-no questions and tag
questions bahasa Inggris kelas XI SMK Makarya Banten. Penulis juga
menganalisis jawaban siswa dan mengelompokkan kesalahan-kesalahan
tersebut. Jenis-jenis kesalahannya antara lain: 1. Errors in Verb
Forms; 2. Errors in Choosing Pronouns; 3. Errors in Using Modals/
Auxiliaries.
Tahap selanjutnya, penulis memberikan rekonstruksi terhadap
hasil jawaban para siswa. Setelah itu, penulis menghitung kesalahan
yang dilakukan oleh siswa.
Tabel 4.1
Hasil Jawaban Bahasa Inggris Siswa Kelas XI
SMK Makarya Tangerang BantenSampel 1Students
WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1 - Yes, I study English.
- No, I am study
English.
2. - No, I no come from
Singapore.
- Yes, I am from
Indonesia.
3. - No, I live in
Tangerang.
- Yes, I not live in
Bandung.
4. - No, my mother
dont speak English.
- Yes, my mother
dont speak English.
5. - No, I am sleep.
- Yes, I no to go out
last night because I
am always sleep
night.
B. Part 2
1. -Yes, my parents like
watching TV.
-No, my parents like
watching TV.
2. ===
3. - No, my mother like
watching TV.
-
4. - No, I am teachers
SMK Makarya from
Singapore.
- Yes, I am teachers
SMK Makarya
arent from
Singapore.
5. -No, my friends
didnt speak
Mandarin.
- Yes, my friends
didnt speak
Mandarin.
C.Part 3
1. - No, I am go to a
mall tomorning.
- Yes, I want go to
Mall tonight.
2. - No, my father
doesnt buy a car.
- Yes, my father
doesnt buy a car.
3. - Yes, I like piano.
- No, I like play
piano.
4. - No, she shouldnt
come here now.
- Yes, she should
come here now.
5. - No, I brother wont
go to tomorrow.
- Yes, I brother wont
go to tomorrow.
D.Part 4
1. - No, Pa Mul didnt I
help yesterday.
- Yes, Pak Mul didnt
I help yesterday.
2. - No, my mother
dont study English.
- Yes, my mother
dont study English.
3. - No, I dont like the
radio.
- Yes, because I dont
like the radio.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, students in my
class like repeat the
new words.
5. - Yes, pak Heru buy a
new car.
- No, Pak Heru buy a
new car.I. Errors in Verb Forms
A. Part 1
1. No, I am study English.
2. I no come from
Singapore.
3. I not live in Bandung.
4. No, my mother dont
speak English.
5. Yes, my mother dont
speak English.
6. I am sleep.
7. I no to go out last night
8. I am always sleep night.
B. Part 2
9. My mother like watching
TV.
10. I am teachers from
Singapore.
C. Part 3
11. I am go to a mall
12. I want go to mall
tonight.
13. I like play piano.
D. Part 4
14. Pa Mul didnt I help
yesterday.
15. No, my mother dont
study English.
16. Yes, my mother dont
study English.
17. No, students in my class
like repeat the new
words.
18. Yes, pak Heru buy a
new car.
19. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 22
II. Errors in Choosing Pronouns
A. Part 1
1. My mother dont
speak English.
2. Yes, my mother dont
speak English.
B. Part 2
3. My parents like watching
TV.
4. No, my parents like
watching TV.
5. No, my mother like
watching TV.
6. I am teachers at SMK
Makarya from Singapore.
7. Yes, I am teachers SMK
Makarya arent from
Singapore.
8. No, my friends didnt
speak Mandarin.
9. Yes, my friends didnt
speak Mandarin.
C. Part 3
10. My father doesnt
buy a car.
11. My father doesnt buy a
car.
12. I brother wont go
tomorrow.
13. I brother wont go
tomorrow.
D. Part 4
14. Pa Mul didnt I
help yesterday.
15. Pak Mul didnt I
help yesterday.
16. No, my mother dont
study English.
17. Yes, my mother dont
study English.
18. Yes, students in my
class repeat the new
words.
19. No, students in my class
like repeat the words.
20. Pak Heru buy a new car.
21. Pak Heru buy a new car.
No answer: 3
Total = 24
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
1. No, I no come from
Singapore.
2. I not live in Bandung.
3. No, my mother dont
speak English.
4. My mother dont speak
English.
5. No, I am sleep.
6. I no to go out last night
7. I am always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
8. No, I am go to a mall
tomorning.
9. Yes, I want go to mall
tonight.
D.Part 4
10. No, my mother dont
study English.
11. Yes, my mother dont
study English.
No answer: 3
Total = 14
I. Errors in Verb
Forms
A. Part 1
1. No. I study English 2. I dont come from
Singapore.
3. I do not live in
Bandung.
4. No, my mother
doesnt speak
English.
5. Yes, my mother
doesnt speak
English.
6. I sleept.
7. I did not go out
8. I always sleep at
night.
B. Part 2
9. My mother likes
watching TV.
10. My teachers are
from Singapore.
C. Part 3
11. I go to a mall
12. I want to go to mall
tonight.
13. I like playing piano
D. Part 4
14. Pa Mul didnt help
me yesterday.
15. No, my mother
doesnt study
English.
16. Yes, my mother
doesnt study
English.
17. No, students in my
class like to repeat
the new words.
18. Yes, pak Heru
bought a new car.
19. No, Pak Heru
bought a car.
II. Errors in
Choosing
pronouns
A.Part 1
1. She doesnt speak
English
2. She doesnt speak
English.
B. Part 2
3. They like watching
TV.
4. They like watching
TV.
5. She likes watching
TV.
6. They are not from
Singapore.
7. They arent from
Singapore.
8. No. They didnt
speak Mandarin.
9. They didnt speak
Mandarin.
C. Part 3
10. He doesnt buy a
car.
11. He doesnt buy a
car.
12. He wont go
tomorrow.
13. I brother wont go
tomorrow.
D.Part 4
14. He didnt help me
yesterday.
15. He didnt help me
yesterday.
16. No, she doesnt
study English.
17. Yes, she doesnt
study English.
18. Yes, they repeat
the new words.
19. They like repeat
the words.
20. He bought a new
car.
21. He bought a new
car.
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
1 No, I do not come
from Singapore.
2. I do not live in
Bandung.
3. No, my mother
doesnt speak
English.
4. No, my mother
doesnt speak
English.
5. No, I slept.
6. I didnt go out
7. I always sleep
B. Part 2
---
C.Part 3
8. No, I will go to a
Mall tomorrow.
9. Yes, I wont go to
mall tonight.
D. Part 4
10. No, my mother
doesnt study
English.
11. My mother doesnt
study English.
Analisis:
Dari Sampel 1 dapat diketahui:1. Erors in Verb Forms
=22
2. Errors in Choosing Pronouns
=243. Errors in Using Modals / Auxiliaries
=14
Kesalahan terbanyak terjadi pada penggunaan Kata Ganti
(Pronouns) dan Bentuk Kata Kerja (Verb Forms). Jumah kesalahan ini
diatas 50% dari total total 40 nomor soal yang dibagikan penulis.
Kesalahan dalam penggunaan Kata Bantu / Modal mencapai 14, dan
jumlah ini juga mencapai lebih dari 25%. Penulis menyimpulkan bahwa
responden masih sangat terbatas dalam memahami Bahasa Inggris.
Sampel 2.
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1. - Yes, I do. I study
English.
- No, I study English.
2. - No, I dont. I not
from Singapore.
Yes, I come from
Indonesia.
3. - No, I dont. I live
in Jakarta.
- Yes, I live in Jakarta
4. - No she doesnt, she
speaks Indonesia.
- Yes, she doesnt.
She speaks
Indonesia
5. -Yes, I did. I want to
go to the movie.
-Yes, I didnt, I want
to go the movie.
B. Part 2
1. -Yes, they do. They
like watching TV.
- No, they didnt. They like watching TV
2. -No, he is not. He has
wife.
-Yes, he is.He has
wife
3. -No, he like watching
TV.
-Yes, he does.
4. - No, my teacher
from Indonesia.
-Yes, I am. Student at
SMK Makarya from Indonesia.
5. - No, she didnt.
- Yes, she didnt.
C.Part 3
1. - No, I dont will go
to a mall tonight.
- Yes, I dont will go
to a mall tonight.
2. - No, he doesnt buy
a car.
- Yes, he doesnt buy
a car.
3. -Yes, I can play piano
but rather.
- No, I can play piano
rather.
4. - No, she shouldnt
come here now.
-Yes, she shouldnt
come here now.
5. - No, he wont go to
Bandung tomorrow.
- Yes, he wont go to
Bandung tomorrow.
D.Part 4
1. - Yes, he did. He
helped me yesterday.
- Yes, he did. He
helped me yesterday.
2. - No, she doesnt
study English.
- Yes, she doesnt
study English.
3. - No, didnt listen to
the radio last night.
-Yes, didnt listen to
the radio last night.
4. - No, they dont
repeat the new
words.
- Yes, they dont
repeat the new
words
5. - Yes, he did. He
bought a new car.
- No, he bought a new
car.I. Errors in Verb Forms
A. Part 1
1. I want to go the movie.
B. Part 2
2. No, he like watching TV.
3. No, my teacher from
Indonesia.
4. Student at SMK
Makarya from Indonesia.
C. Part 35. I dont will go to a mall
tonight.
6. Yes, I dont will go to a
Mall tonight.
D. Part 4
----
II. Errors in Choosing
Pronouns
A. Part 1
---
B. Part 2
1. No, my teacher from
Indonesia.
2. Student at SMK
Makarya from
Indonesia.
C.Part 3
D.Part 4
---
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, my teacher from
Indonesia.
2. Student at SMK
Makarya from Indonesia.
---
C. Part 3
----
D. Part 4
3. No, didnt listen to the
radio last night.
4. Yes, didnt listen to the
radio last night.
I. Errors in Verb
Forms
A. Part 1
1. I wanted to go
B. Part 2
2. No, he likes
watching TV.
3. No, they are from
Indonesia.
4. They are from
Indonesia.
C.Part 3
5. I will not go to a
mall tonight.
6. No, I will not go to a
mall tonight.
D.Part 4
----
II. Errors in Choosing Pronouns
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, they are from
Indonesia.
2. They are from
Indonesia.
C.Part 3
---
D.Part 4
---
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, they are
from Indonesia.
2. They are from
Indonesia.
---
C. Part 3
----
D. Part 4
3. No, I didnt listen to
the radio last night.
4. I didnt listen to
the radio last night.
Analisis:
Dari Sampel 2 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
= 6
2. Errors in Choosing Pronouns
= 2
3. Errors in Using Modals / Auxiliaries
= 4
Sangat berbeda dari Sampel 1, Sampel 2 membuat sangat sedikit
kesalahan.
Penguasaan Kata Ganti dan Kata Bantu juga sangat bagus seperti
tampak dalam penggunaan will not yang ditulis sebagai wont.
Sampel 3.
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1 - Yes, I study English.
- No, I study
English.
2. - No, I am no come
from Singapore.
- Yes, I am from
Indonesia.
3. - No, I live in
Tangerang.
- Yes, I not live in
Bandung.
4. - No, my mother
dont speak English.
- Yes, my mother
dont speak
English.
5. - No, I am sleep.
- Yes, I no to go out
last night
B. Part 2
1. -Yes, my parents like
watching TV.
-No, my parents like
watching TV.
2. ===
3. -No, my mother like
watching TV.
-
4. - No, I am teachers
SMK Makarya from
Singapore.
-Yes, I am teachers
SMK Makarya arent
from Singapore.
5. -No, my friends
didnt speak
Mandarin.
-Yes, my friends didnt speak
Mandarin.
C.Part 3
1. - No, I am go to a
mall tomorning.
Yes, I want go to
mall tonight.
-No, my father
doesnt buy a car.
- Yes, my father
doesnt buy a car.
3.- Yes, I like piano.
- No, I like to play
piano.
4. - No, she shouldnt
come here now.
-Yes, she should
come here now.
5. - No, I brother wont
go to tomorrow.
- Yes, I brother wont
go to tomorrow.
D.Part 4
1. - No, Pak Mul didnt
help yesterday.
- Yes, Pak Mul didnt
I help yesterday.
2. - No, my mother
dont study English.
- Yes,my mother
dont study
English.
3. - No, I dont like the
radio.
- Yes, because I dont
like the radio.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, students in my
class like repeat the
new words.
5. - Yes, pak Heru buy a
new car.
- No, Pak Heru buy a
new car.I. Errors in Verb Forms
A.Part 1
1. I am no come from
Singapore.
2. I not live in Bandung.
3. No, my mother dont
speak English.
4. Yes, my mother dont
speak English.
5. I am sleep.
6. I no to go out last night
B. Part 2
7. My mother like watching
TV.
8. I am teachers from
Singapore.
C. Part 3
9. I am go to a mall
10. I want go to mall
tonight.
D.Part 4
11. Pak Mul didnt help
yesterday.
12. No, my mother dont
study English.
13. Yes, my mother dont
study English.
14. No, students in my class
like repeat the new
words.
15. Yes, pak Heru buy a
new car.
16. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 19
II. Errors in Choosing
Pronouns
A. Part 1
1. No, my mother dont
speak English.
2. Yes, my mother dont
speak English.
B. Part 2
3. My mother like watching
TV.
4. I am teachers from
Singapore.
C. Part 3
5. I brother wont go
tomorrow.
6. I brother wont go
tomorrow.
D. Part 4
7. Pak Mul didnt help
yesterday.
8. Pak Mul didnt help
yesterday.
9. No, my mother dont
study English.
10. Yes, my mother dont
study English.
11. No, students in my class
like repeat the new
words.
12. Students in my class
like repeat the new
words.
13. Yes, pak Heru buy a car.
14. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 17
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
1. No, I dont come from
Singapore.
2. No, my mother dont
speak English.
3. My mother dont speak
English.
4. I am always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
5. No, I am go to a mall
tomorning.
D.Part 4
6. No, my mother dont
study English.
7. Yes, my mother dont
study English.
No answer: 3
Total = 10
I. Errors in Verb
Forms
A.Part 1
1. I am not from
Singapore.
2. I do not live in
Bandung.
3. No, my mother
doesnt speak
English.
4. Yes, my mother
doesnt speak
English.
5. I sleept.
6. I did not go out
B. Part 2
7. My mother likes watching TV.
8. My teachers are
from Singapore.
C. Part 3
9. I go to a mall
10. I want to go to mall
tonight.
D.Part 4
11. Pak Mul didnt
help me yesterday.
12. No, my mother
doesnt study
English.
13. Yes, my mother
doesnt study
English.
14. No, students in my
class like to repeat
the new words.
15. Yes, pak Heru
bought a new car.
16. No, Pak Heru
bought a car.
II. Errors in
Choosing Pronouns A. Part 1
1. She doesnt speak
English.
2. She doesnt speak English.
B. Part 2
3. She likes watching
TV4. They are not from
Singapore.
C.Part 3
5. He wont go
tomorrow.
6. He wont go
tomorrow.
D.Part 4
7. He didnt help me
yesterday.
8. He didnt help me
yesterday.
9. No, she doesnt
study English.
10. Yes, she doesnt
study English.
11. Yes, they repeat
the new words.
12. They like to repeat
the words.
13. He bought a new
car.
14. He bought a new
car.
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
.Part 1
1 No, I dont come
from Singapore.
2. No, my mother
doesnt speak
English.
3. My mother doesnt
speak English.
4. I always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
5. No, I am go to a
mall tomorning.
D.Part 4
6. No, my mother
doesnt study
English.
7. Yes, my mother
doesnt study
English.
Analisis:
Dari Sampel 3 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
=19
2. Errors in Choosing Pronouns
=17
3. Errors in Using Modals / Auxiliaries=10
Kesalahan terbanyak pada Sampel 3 terjadi pada Bentuk Kata Kerja
(Verb Forms) dan penggunaan Kata Ganti (Pronouns). Jumah kesalahan
ini berkisar antara 25% dan 50% dari total 40 nomor soal yang
dibagikan penulis. Sampel 4.
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1 - Yes, I study English.
- No, I study
English.
2. - No, I am no come
from Singapore.
- Yes, I am from
Indonesia.
3. - No, I live in
Tangerang.
Yes, I not live in
Bandung.
4. - No, my mother
dont speak English.
- Yes, my mother dont speak English.
5. - No, I am sleep.
- Yes, I no to go out
last night
B. Part 2
1. -Yes, my parents like
watching TV.
-No, my parents like
watching TV.
2. ===
3. -No, my mother like
watching TV.
-
4. - No, I am teachers
SMK Makarya from
Singapore.
-Yes, I am teachers
SMK Makarya arent
from Singapore.
5. -No, my friends
didnt speak
Mandarin.
- Yes, my friends didnt speak
Mandarin.
C.Part 3
1. - No, I am go to a
mall tomorning.
Yes, I want go to
mall tonight.
- No, my father
doesnt buy a car.
- Yes, my father
doesnt buy a car.
3.- Yes, I like piano.
- No, I like to play
piano.
4. - No, she shouldnt
come here now.
-Yes, she should
come here now.
5. - No, I brother wont
go to tomorrow.
- Yes, I brother wont
go to tomorrow.
D. Part 4
1. - No, Pak Mul didnt
help yesterday.
- Yes, Pak Mul didnt
I help yesterday.
2. - No, my mother
doesnt study
English.
- Yes,my mother
doesnt study
English.
3. - No, I dont like the
radio.
- Yes, because I dont
like the radio.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, students in my
class like repeat the
new words.
5. - Yes, pak Heru buy a
new car.
- No, Pak Heru buy a
new car.I. Errors in Verb Forms
A. Part 1
1. I am no come from
Singapore.
2. I not live in Bandung.
3. No, my mother dont
speak English.
4. Yes, my mother dont
speak English.
5. I am sleep.
6. I no to go out last night
B. Part 2
7. My mother like watching
TV.
8. I am teachers from
Singapore.
C.Part 3
9. I am go to a mall
10. I want go to mall
tonight.
D. Part 4
11. Pak Mul didnt help
yesterday.
12. No, students in my class
like repeat the new words.
13. Yes, pak Heru buy a
new car.
14. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 17
II. Errors in Choosing Pronouns
A. Part 1
1. No, my mother dont
speak English.
2. Yes, my mother dont
speak English.
B. Part 2
3. My mother like watching
TV.
4. I am teachers from
Singapore.
C. Part 3
5. I brother wont go
tomorrow.
6. I brother wont go
tomorrow.
D. Part 4
7. Pak Mul didnt help
yesterday.
8. Pak Mul didnt help
yesterday.
9 No, my mother doesnt
study English.
10. Yes, my mother dont
study English.
11. No, students in my class
like repeat the new
words.
12. Students in my class
like repeat the new
words.
13. Yes, pak Heru buy a car.
14. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 17
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A. Part 1
1. No, I dont come from
Singapore.
2. No, my mother dont
speak English.
3. My mother dont speak
English.
4. I am always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
5. No, I am go to a mall
tomorning.
D.Part 4
6. No, my mother dont
study English.
7. Yes, my mother dont
study English.
No answer: 3
Total = 10I. Errors in Verb
Forms
A. Part 1
1. I am not from
Singapore.
2. I do not live in Bandung.
3. No, my mother doesnt speak English.
4. Yes, my mother doesnt speak English.
5. I sleept.
6. I did not go out
B. Part 2
7. My mother likes watching TV.
8. My teachers are from Singapore.
C.Part 3
9. I go to a mall
10. I want to go to mall tonight.
D.Part 4
11. Pak Mul didnt help me yesterday.
12. No, students in my class like to repeat the new words.
13. Yes, pak Heru bought a new car.
14. No, Pak Heru bought a car.
II. Errors in Choosing Pronouns A.Part 1
1. She doesnt speak
English
2. She doesnt speak
English.
B. Part 2
3. She likes watching
TV4. They are not from
Singapore.
C. Part 3
5. He wont go
tomorrow.
6. He wont go
tomorrow.
D. Part 4
7. He didnt help me
yesterday.
8. He didnt help me
yesterday.
9. No, she doesnt
study English.
10. Yes, she doesnt
study English.
11. Yes, they repeat
the new words.
12. They like to repeat
the words.
13. He bought a new
car.
14. He bought a new
car.
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A. Part 1
1 No, I dont come
from Singapore.
2. No, my mother
doesnt speak
English.
3. My mother doesnt
speak English.
4. I always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
5. No, I am go to a
mall tomorning.
D.Part 4
6. No, my mother
doesnt study
English.
7. Yes, my mother
doesnt study
English.
Analisis:
Dari Sampel 4 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
=17
2. Errors in Choosing Pronouns
=173. Errors in Using Modals / Auxiliaries
= 10
Kesalahan terbanyak terjadi pada Bentuk Kata Kerja (Verb Forms)
dan penggunaan Kata Ganti (Pronouns). Seperti Sampel 3, jumlah
kesalahan oleh Sampel 4 berkisar antara 25% dan 50% dari total 40
nomor soal yang dibagikan penulis.
Sampel 5
Students WorkAnalysisReconstruction
A. Part 1
1. - Yes, I do. I study
English.
- Yes, I dont. I am study English.
2. - No. I no come
from Singapore.
- Yes. I come from
Singapore.
3. - No, I live in Solo.
- Yes. I not live in
Bandung.
4. - No. My mother
dont speak
English.
- Yes. My mother
dont speak
English.
5. - No. I am sleep.
- Yes. I no to go out
last night
because
I am always sleep.
B. Part 2
1. - ..
- ..
2. -
- ..
3. - ...............
- .
4. - ........
5. - .
- ..
C.Part 3
1. - No, I am go to a
Mall tonight.
- Yes, I want go to a
mall tonight.
2. - Yes, my father
buys a car.
- No, my father
buys a car.
3. - No. I like play
piano.
4. - ..
- .
5. -
- ..
D.Part 4
1. - ..
-
2. - No, my mother
dont study
English.
- Yes, my mother
dont study
English.
3. - No. I dont
listening to the
radio last night.
- Yes, I dont
listening to the
radio last night.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, my students in
my class repeat
the new words.
5. - .
- ..
I. Errors in Verb Forms
A. Part 1
1. No, I am study English.
2. I no come from Singapore.
3. I not live in Bandung.
4. No, my mother dont
speak English.
5. Yes, my mother dont
speak English.
6. I am sleep.
7. I no to go out last night
8. I am always sleep night.
B. Part 2
...............
C. Part 3
9. I am go to a mall
10. I want go to mall tonight.
11. I like play piano.
D. Part 4
12. No, my mother dont
study English.
13. Yes, my mother dont
study English.
14. No, student in my class
repeat the new words.
No answer: 18
Total = 32
II. Errors in Choosing Pronoun
A.Part 1
1 No. My mother dont speak
English.
2. Yes. My mother dont
speak English.
B. Part 2
.....
C.Part 3
3. Yes, my father buys a car.
4. No, my father buyis a car.
D. Part 4
5. No, my mother dont
study English.
6. Yes, my mother dont
study English.
7. Yes, student in my class
repeat the new words.
8. No, my students in my
class repeat the new
words.
No answer: 18
Total = 26
III. Error in Using Modals / Axiliaries
A.Part 1
1. No. I no come from
Singapore.
2. Yes. I not live in Bandung.
3. No. My mother dont speak
English
4. Yes. My mother dont
speak English.
5. Yes. I no to go out last
night
B. Part 2
..
C.Part 3
6. I want go to a mall
tonight.
7. No, my mother dont study
English.
8. Yes, my mother dont
study English.
No answer: 18
Total = 26
I. Errors in Verb
Forms
A.Part 1
1. I study English.
2. I dont come from
Singapore.
3. I do not live in
Bandung.
4. No, my mother
doesnt speak
English.
5. Yes, my mother
doesnt speak
English.
6. I slept.
7. I did not go out last
night
8. I always sleep night.
B. Part 2
...............
C. Part 3
9. I go to a mall
10. I want to go to mall tonight.
11. I like playing piano.
D.Part 4
12. No, my mother doesnt study English.
13. Yes, my mother doesnt study English.
14. No, student in my
class repeat the new
words.
II. Errors in
Choosing Pronoun
A. Part 1
1 No. She doesnt
speak English.
2. Yes. She doesnt
speak English.
B. Part 2
.....
C. Part 3
3. Yes, he buys a car.
4. No, he buys a car.
D.Part 4
5. No, she doesnt
study English.
6. Yes, she doesnt
study English.
7. Yes, they repeat the
new words.
8. No, they repeat the new words.
III. Error in Using Modals / Axiliaries
A.Part 1
1. No. I do not come from Singapore.
2. Yes. I do not live in Bandung.
3. No. My mother doesnt speak
English
4. Yes. My mother doesnt speak English.
5. Yes. I did not go out last night
B. Part 2
..
C. Part 3
6. I wont go to a mall
tonight.
7. No, my mother
doesnt study
English.
8. Yes, my mother
doesnt study
English.
Analisis:
Dari Sampel 5 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
=32
2. Errors in Choosing Pronouns
=263. Errors in Using Modals / Auxiliaries
= 26
Dari sampel 5 dapat diketahui bahwa kesalahan terbanyak terdapat
pada kesalahan kata kerja. Hal ini disebabkan minimnya pengetahuan
siswa dalam bahasa Inggris.
Sampel 6
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1 - Yes, I study English.
2. - No, I no come from
Singapore.
- Yes, I am from
Indonesia.
3. - No, I live in
Tangerang.
-Yes, I not live in
Bandung.
4. - No, my mother
dont speak
English.
- Yes, my mother
dont speak
English.
5. - No, I am sleep.
- Yes, I no to go out
last night
because I am
always sleep night.
B. Part 2
1. -Yes, my parents like
watching TV.
-No, my parents like
watching TV.
2. ===
3. -No, my mother like
watching TV.
-
4. - No, I am teachers
SMK Makarya from
Singapore.
-Yes, I am teachers
SMK Makarya
arent from
Singapore.
5. -No, my friends
didnt speak
Mandarin.
- Yes, my friends
didnt speak
Mandarin.
C.Part 3
1. - No, I am go to a
mall tomorning.
- Yes, I want go to
mall tonight.
2. -No, my father
doesnt
buy a car.
- Yes, my father
doesnt buy a car.
3. - Yes, I like piano.
- No, I like play
piano.
4. - No, she shouldnt
come here now.
- Yes, she should
come here now.
5. - No, I brother wont
go to tomorrow.
- Yes, I brother wont
go to tomorrow.
D. Part 4
1. - No, Pa Mul didnt I
help yesterday.
- Yes, Pak Mul didnt
I help yesterday.
2. - No, my mother
dont study English.
- Yes, my mother
dont study English.
3. - No, I dont like the
radio.
- Yes, because I dont
like the radio.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, students in my
class like repeat the
new words.
5. - Yes, pak Heru buy a
new car.
- No, Pak Heru buy a
new car.I. Errors in Verb Forms
A.Part 1
1. I no come from
Singapore.
2. I not live in Bandung.
3. No, my mother dont
speak English.
4. Yes, my mother dont
speak English.
5. I am sleep.
6. I no to go out last night
7. I am always sleep night.
B. Part 2
8. My mother like watching
TV.
9. I am teachers from
Singapore.
C.Part 3
10. I am go to a mall
11. I want go to mall
tonight.
12. I like play piano.
D. Part 4
13. Pa Mul didnt I help
yesterday.
14. No, my mother dont
study English.
15. Yes, my mother dont
study English.
16. No, students in my class
like repeat the new
words.
17. Yes, pak Heru buy a
new car.
18. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 22
II. Errors in Choosing
Pronouns
A. Part 1
1. My mother dont
speak English.
2. Yes, my mother dont
speak English.
B. Part 2
3. My parents like watching
TV.
4. No, my parents like
watching TV.
5. No, my mother like
watching TV.
6. I am teachers at SMK
Makarya from Singapore.
7. Yes, I am teachers SMK
Makarya arent from
Singapore.
8. No, my friends didnt
speak Mandarin.
9. Yes, my friends didnt
speak Mandarin.
C. Part 3
10. My father doesnt
buy a car.
11. My father doesnt buy a
car.
12. I brother wont go
tomorrow.
13. I brother wont go
tomorrow.
D. Part 4
14. Pa Mul didnt I
help yesterday.
15. Pak Mul didnt I
help yesterday.
16. No, my mother dont
study English.
17. Yes, my mother dont
study English.
18. Yes, students in my
class repeat the new
words.
19. No, students in my class
like repeat the words.
20. Pak Heru buy a new car.
21. Pak Heru buy a new car.
No answer: 3
Total = 24
III. Errors in Using
Modals / Auxiliaries
A. Part 1
1. No, I no come from
Singapore.
2. I not live in Bandung.
3. No, my mother dont
speak English.
4. My mother dont speak
English.
5. No, I am sleep.
6. I no to go out last night
7. I am always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
8. No, I am go to a mall
tomorning.
9. Yes, I want go to mall
tonight.
D.Part 4
10. No, my mother dont
study English.
11. Yes, my mother dont
study English.
No answer: 2
Total = 13
I. Errors in Verb
Forms
A.Part 1
1. I dont come from
Singapore.
2. I do not live in
Bandung.
3. No, my mother
doesnt speak
English.
4. Yes, my mother
doesnt speak
English.
5. I sleept.
6. I did not go out
7. I always sleep at
night.
B. Part 2
8. My mother likes
watching TV.
9. My teachers are
from Singapore.
C.Part 3
10. I go to a mall
11. I want to go to mall
tonight.
12. I like playing piano
D. Part 4
13. Pa Mul didnt help
me yesterday.
14. No, my mother
doesnt study
English.
15. Yes, my mother
doesnt study
English.
16. No, students in my
class like to repeat
the new words.
17. Yes, pak Heru
bought a new car.
18. No, Pak Heru
bought a car.
II. Errors in
Choosing Pronouns A.Part 1
1. She doesnt speak
English
2. She doesnt speak English.
B. Part 2
3. They like watching
TV.
4. They like watching
TV.
5. She likes watching
TV.
6. They are not from
Singapore.
7. They arent from
Singapore.
8. No. They didnt
speak Mandarin.
9. They didnt speak
Mandarin.
C. Part 3
8. He doesnt buy a
car.
9. He doesnt buy a
car.
10. He wont go
tomorrow.
11. I brother wont go
tomorrow.
D. Part 4
12. He didnt help me
yesterday.
13. He didnt help me
yesterday.
14. No, she doesnt
study English.
15. Yes, she doesnt
study English.
16. Yes, they repeat
the new words.
17. They like repeat
the words.
18. He bought a new
car.
19. He bought a new
car.
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A. Part 1
1 No, I do not come
from Singapore.
2. I do not live in
Bandung.
3. No, my mother
doesnt speak
English.
4. No, my mother
doesnt speak
English.
5. No, I slept.
6. I didnt go out
7. I always sleep
B. Part 2
---
C.Part 3
8. No, I will go to a
mall tomorrow.
9. Yes, I wont go to
mall tonight.
D. Part 4
10. No, my mother
doesnt study
English.
11. Mother doesnt
study English.
Analisis:
Dari Sampel 6 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
=222. Errors in Choosing Pronouns
=243. Errors in Using Modals / Auxiliaries=13
Kesalahan yang terjadi pada dan penggunaan Kata Ganti (Pronouns)
dan Bentuk Kata Kerja (Verb Forms). Jumah kesalahan ini diatas 50%
dari total 40 nomor soal yang dibagikan penulis. Kesalahan dalam
penggunaan Kata Bantu / Modal mencapai 13, dan jumlah ini juga
mencapai lebih dari 25%. Penulis menyimpulkan bahwa responden masih
sangat terbatas dalam memahami Bahasa Inggris.
Sampel 7.
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1. - Yes, I do. I study
English.
- No, I study English.
2. - No, I dont. I not
from Singapore.
Yes, I come from
Indonesia.
3. - No, I dont. I live
In Jakarta.
- Yes, I live in Jakarta
4. - No she doesnt, she
speaks Indonesia.
-Yes, she doesnt.
She speaks Indonesia
5. -Yes, I did. I want to
go to the movie.
-Yes, I didnt, I want
to go the movie.
B. Part 2
1. -Yes, they do. They
like watching TV.
- No, they didnt. They like watching TV
2. -No, he is not. He has
wife.
-Yes, he is.He has
Wife.
3.- No, he like watching
TV.
-Yes, he does.
4. - No, my teacher
from Indonesia.
-Yes, I am. Student at
SMK Makarya from Indonesia.
5. - No, she didnt.
- Yes, she didnt.
C.Part 3
1. - No, I dont will go
to a mall tonight.
- No, I will not go to a
mall tonight.
2. - No, he doesnt buy
a car.
- Yes, he doesnt buy
a car.
3. -Yes, I can play piano
but rather.
- No, I can play piano
rather.
4. - No, she shouldnt
come here now.
-Yes, she shouldnt
come here now.
5. - No, he wont go to
Bandung tomorrow.
- Yes, he wont go to
Bandung tomorrow.
D.Part 4
1. - Yes, he did. He
helped me yesterday.
- Yes, he did. He
helped me yesterday.
2. - No, she doesnt
study English.
-Yes, she doesnt
study English.
3. -No, didnt listen to
the radio last night.
-Yes, didnt listen to
the radio last night.
4. - No, they dont
repeat the new
words.
- Yes, they dont
repeat the new words
5. - Yes, he did. He
bought a new car.
- No, he bought a new
car.
I. Errors in Verb Forms
A.Part 1
1. I want to go the movie.
B. Part 2
2. No, he like watching TV.
3. No, my teacher from
Indonesia.
4. Student at SMK
Makarya from Indonesia.
C. Part 3
5. I dont will go to a mall
tonight.
D.Part 4
----
II. Errors in Choosing Pronouns
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, my teacher from
Indonesia.
2. Student at SMK
Makarya from
Indonesia.
C.Part 3
---
D.Part 4
---
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, my teacher from
Indonesia.
2. Student at SMK
Makarya from Indonesia.
---
C. Part 3
----
D. Part 4
3. No, didnt listen to the
radio last night.
4. Yes, didnt listen to the
radio last night.
I. Errors in Verb
Forms
A. Part 1
1. I wanted to go
B. Part 2
2. No, he likes
watching TV.
3. No, they are from
Indonesia.
4. They are from
Indonesia.
C. Part 3
5. I will not go to a
mall tonight.
D.Part 4
----
II. Errors in Choosing Pronouns
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, they are from
Indonesia.
2. They are from
Indonesia.
C.Part 3
---
D.Part 4
---
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A.Part 1
---
B. Part 2
1. No, they are
from Indonesia.
2. They are from
Indonesia.
---
C. Part 3
----
D. Part 4
3. No, I didnt listen to
the radio last night.
4. I didnt listen to
the radio last night.
Analisis:
Dari Sampel 7 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
=52. Errors in Choosing Pronouns
=23. Errors in Using Modals / Auxiliaries
=4
Sangat berbeda dari Sampel 5, Sampel 7 membuat sangat sedikit
kesalahan.
Penguasaan Kata Ganti dan Kata Bantu juga sangat bagus seperti
tampak dalam penggunaan will not yang ditulis sebagai wont.
Sampel 8.
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1 - Yes, I study English.
- No, I study
English.
2. - No, I am no come
from Singapore.
- Yes, I am from
Indonesia.
3. - No, I live in
Tangerang.
- Yes, I not live in
Bandung.
4. - No, my mother
dont speak English.
- Yes, my mother
dont speak
English.
5. - No, I am sleep.
- Yes, I no to go out
last night
B. Part 2
1. -Yes, my parents like
watching TV.
-No, my parents like
watching TV.
2. ===
3. -No, my mother like
watching TV.
- ----
4. - No, I am teachers
SMK Makarya from
Singapore.
-Yes, I am teachers
SMK Makarya arent
from Singapore.
5. -No, my friends
didnt speak
Mandarin.
-Yes, my friends
didnt speak
Mandarin.
C.Part 3
1. - No, I am go to a
mall tomorning.
Yes, I want go to
mall tonight.
- No, my father
doesnt buy a car.
-Yes, my father
doesnt buy a car.
3.- Yes, I like piano.
- No, I like to play
piano.
4. - No, she shouldnt
come here now.
-Yes, she should
come here now.
5. - No, I brother wont
go to tomorrow.
- Yes, I brother wont
go to tomorrow.
D.Part 4
1. - No, Pak Mul didnt
help yesterday.
- Yes, Pak Mul didnt
I help yesterday.
2. - No, my mother
dont study English.
- Yes,my mother
dont study
English.
3. - No, I dont like the
radio.
- Yes, because I dont
like the radio.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, students in my
class like repeat the
new words.
5. - Yes, pak Heru
bought a new car.
- Yes, pak Heru
bought a new car.I. Errors in Verb Forms
A.Part 1
1. I am no come from
Singapore.
2. I not live in Bandung.
3. No, my mother dont
speak English.
4. Yes, my mother dont
speak English.
5. I am sleep.
6. I no to go out last night
B. Part 2
7. My mother like watching
TV.
8. I am teachers from
Singapore.
C. Part 3
9. I am go to a mall
10. I want go to mall
tonight.
D.Part 4
11. Pak Mul didnt help
yesterday.
12. No, my mother dont
study English.
13. Yes, my mother dont
study English.
14. No, students in my class
like repeat the new
words.
15. Yes, pak Heru buy a
new car.
16. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 19
II. Errors in Choosing Pronouns
A A.Part 1
1. No, my mother dont
speak English.
2. Yes, my mother dont
speak English.
B. Part 2
3. My mother like watching
TV.
4. I am teachers from
Singapore.
C. Part 3
5. I brother wont go
tomorrow.
6. I brother wont go
tomorrow.
D.Part 4
7. Pak Mul didnt help
yesterday.
8. Pak Mul didnt help
yesterday.
9 No, my mother dont
study English.
10. Yes, my mother dont
study English.
11. No, students in my class
like repeat the new
words.
12. Students in my class
like repeat the new
words.
13. Yes, pak Heru buy a car.
14. No, Pak Heru buy a car.
No answer: 3
Total = 17
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
A. Part 1
1 No, I dont come from
Singapore.
2. No, my mother dont
speak English.
3. My mother dont speak
English.
4. I am always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
5. No, I am go to a mall
tomorning.
D.Part 4
6. No, my mother dont
study English.
7. Yes, my mother dont
study English.
No answer: 3
Total = 10
I. Errors in Verb
Forms
A. Part 1
1. I am not from
Singapore.
2. I do not live in Bandung.
3. No, my mother
doesnt speak
English.
4. Yes, my mother
doesnt speak
English.
5. I sleept.
6. I did not go out
B. Part 2
7. My mother likes watching TV.
8. My teachers are
from Singapore.
C. Part 3
9. I go to a mall
10. I want to go to mall
tonight.
D.Part 4
11. Pak Mul didnt
help me yesterday.
12. No, my mother
doesnt study
English.
13. Yes, my mother
doesnt study
English.
14. No, students in my
class like to repeat
the new words.
15. Yes, pak Heru
bought a new car.
16. No, Pak Heru
bought a car.
II. Errors in
Choosing Pronouns A. Part 1
1. She doesnt speak
English
2. She doesnt speak
English.
B. Part 2
3. She likes watching
TV4. They are not from
Singapore.
C. Part 3
5. He wont go
tomorrow.
6. He wont go
tomorrow.
D. Part 4
7. He didnt help me
yesterday.
8. He didnt help me
yesterday.
9. No, she doesnt
study English.
10. Yes, she doesnt
study English.
11. Yes, they repeat
the new words.
12. They like to repeat
the words.
13. He bought a new
car.
14. He bought a new
car.
III. Errors in Using Modals / Auxiliaries
.Part 1
1 No, I dont come
from Singapore.
2. No, my mother
doesnt speak
English.
3. My mother doesnt
speak English.
4. I always sleep night.
B. Part 2
---
C.Part 3
5. No, I am go to a
mall tomorning.
D.Part 4
6. No, my mother
doesnt study
English.
7. Yes, my mother
doesnt study
English.
Analisis:
Dari sampel 8 dapat diketahui:
1. Erors in Verb Forms
=19
2. Errors in Choosing Pronouns
=17
3. Errors in Using Modals / Auxiliaries
=10
Kesalahan terbanyak pada Sampel 3 terjadi pada Bentuk Kata Kerja
(Verb Forms) penggunaan Kata Ganti (Pronouns). Jumah kesalahan ini
berkisar antara 25% dan 50% dari total 40 nomor soal yang dibagikan
penulis.
Sampel 9
Students WorkAnalysisReconstruction
A.Part 1
1 - Yes, I study English.
- No, I study
English.
2. - No, I am no come
from Singapore.
- Yes, I am from
Indonesia.
3. - No, I live in
Tangerang.
- Yes, I dont not
live in Bandung.
4. - No, my mother
dont speak English.
- Yes, my mother
dont speak
English.
5. - No, I am sleep.
- Yes, I no to go out
last night
B. Part 2
1. -Yes, my parents like
watching TV.
-No, my parents like
watching TV.
2. ===
3. -No, my mother like
watching TV.
-
4. - No, I am teachers
SMK Makarya from
Singapore.
- Yes, I am teachers
SMK Makarya arent
from Singapore.
5. - No, my friends
didnt speak
Mandarin.
-Yes, my friends
didnt speak
Mandarin.
C. Part 3
1. - No, I am go to a
mall tomorning.
- Yes, I want go to
mall tonight.
- No, my father
doesnt buy a car.
- Yes, my father
doesnt buy a car.
3.- Yes, I like piano.
- No, I like to play
piano.
4. - No, she shouldnt
come here now.
-Yes, she should
come here now.
5. - No, I brother wont
go to tomorrow.
- Yes, I brother wont
go to tomorrow.
D. Part 4
1. - No, Pak Mul didnt
help yesterday.
- Yes, Pak Mul didnt
I help yesterday.
2. - No, my mother
doesnt study
English.
- Yes,my mother
doesnt study
English.
3. - No, I dont like the
radio.
- Yes, because I dont
like the radio.
4. - Yes, student in my
class repeat the new
words.
- No, students in my
class like repeat the
new words.
5. - Yes, pak Heru buy a
new car.
- No, Pak Heru buy a
new car.I. Errors in Verb Forms
A.Part 1
1. I am no come from
Singapore.
2. No, my mother dont
speak English.
3. Yes, my mother dont
speak English.
4. I am sleep.