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PROYECTO: “CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” EN 4Is y 1CE DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO

Con apoyo de

Con apoyo de

PRIMERA FASE

PROCESO INVESTIGATIVO

ENERO – DICIEMBRE/2009

• CONSEJO NORUEGO

• SAVE THE CHILDREN

• ACDI

• ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE PASTO

• COMITÉ

DIRECTIVO

• COMITÉ DE

COMPRAS

• “CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGIFICATIVO EN LAS ESCUELAS. DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO”.

• “CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGIFICATIVO EN LAS ESCUELAS. DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO”.

• S.E.M.

• ESCUELAS

• DE LA

ALIANZA

• UDENAR• FACULTA

D DE EDUCAC

ION

• APORTE • ECONO

MICO

• ESCUELA LIDER DEL PROYECTO• DIRECCION DEL. PROCESO DE

INVESTIGACION• ADMINISTRACION DE

RECURSOS

• MONITOREO• ASESORIA• ACOMPAÑAMIE

NTO

• PRESENTACION

• SOCIALIZACION• CUALIFICACION

DOCENTE• ENTREGA

INFORMES ELABORACION DE CARTILLA RESULTADOS

• ACOMPAÑAMIENTO

• ASESORIA• AYUDA • ADMINITRATIV

A• -

• TOMA DE DECISIONES

• DIRECCIONAMIENTO

• DEL PROCESO

• ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO• CAPACITACION Y ORIENTACION • PROCESO DE INVESTIGACION

• BUSQUEDA Y SELECCIÓN • DE PROVEEDORES.

• COMPRA DE PRODUCTOS• ELABORACION INFORMES

• CONTABLES• .

• DOCENTES

• ESTUDIANTES

• NINOS• NIÑAS

• JOVENES• PADRES• MADRES• DE FLIA• PARTICIP

AN• EN EL

• PROCESO

• INVESTIGA

• CION

TABLA DE BENEFICIARIOS Y BENEFICIARIAS

Be

ne

fic

iar

i@

s

TIPO DE BENEFICIARIOS

DIRECTOS

H M Total

Niños/as en la escuela (preescolar y primaria IENS y establecimientos educativos rurales)

793

1.851 2.644

Jóvenes en la escuela (ciclo complementario IENSP) 135 215 350

Adultos participantes programas de alfabetización 60 90 150

Niños/ as en situación de extra-edad 18 17 35

Docentes / tutores/ Directivos 32 48 84

Padres y madres de familia 150 150 300

Organizaciones comunitarias 2 128 130

Otros (Madres Comunitarias) 115 115

TOTAL 1.190 2.614 3.804

Fuente: Pagina Web Alcaldía de Pasto

ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

IEM EDUARDO ROMO ROSERO

IEM NUESTRA SRA DE GUADALUPE

IEM OBONUCO

CE EL CEROTAL

IEM MORASURCO

TRAYECTO INVESTIGATIVO

Tipo de Investigación: CUALITATIVO-ANALÍTICO DESCRIPTIVO:

Enfoque: ETNOGRÁFICO

Método: INVESTIGACIÓNACCIÓN PARTICIPACIÓN (IAP)

TRAYECTO INVESTIGATIVO

Técnicas e instrumentos de Investigación: • OBSERVACIÓN PARTICIPANTE• ENTREVISTA ESTRUCTURADA• DIARIO DE CAMPO• ENCUESTA (TEST LUDICO PEDAGOGICOS) • ANÁLISIS DE CONTENIDO

Población: • ESTUDIANTES: 1180 • MAESTROS: 84• Muestra: 400 Estudiantes 84 Docentes

Análisis y sistematización: • TRIANGULACIÓN• CATEGORÍAS DE ANÁLISIS (PERs)

BITÁCORA VIAJERA Y ESCENARIOS DESCUBIERTOS

• Conformación del equipo• Planificación de alianzas y acciones • Socialización del proyecto.• Seminario con docentes IAP• Aplicación y análisis de los test a niños y niñas de las cuatro (4) Instituciones y Centro educativo• Análisis y presentación de resultados obtenidos• Triangulación(entrevistas, test a estudiantes, observación directa participativa)• Diagramas de barras (test a estudiantes)• Análisis de contenido ( PERs)• Seminario Metodologías Alternativas

CONCLUSIONES• I y CE:• Cuentan con PERS• Relación con contexto frágil • Leve, definición de compromisos• Referencian autores en el C. P. más no en la práctica de aula.• Se evidencia aplicación del Modelo Escuela Nueva y modalidad multigradual

RECOMENDACIONES• Fortalecer el proceso de cualificación docente, en Modelos Pedagógicos y Metodología Flexibles innovadoras.• Generar y consolidar redes de interlocución y cooperación académica.• Analizar los cambios a que conllevan los Medios y las TIC en la escuela• Fortalecer el trabajo de P. Pedagógicos Transversales e Investigativos.

Con apoyo de

SEGUNDA FASE:

CUALIFICACION DOCENTE Y CONTRUCCION DE

ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ENERO/2010-FEBRERO/2011

RESULTADO ESPERADO 1

Con apoyo de

Las I y CE focalizadas

desarrollan Un modelo de aprendizaje pertinente, incluyente y de reconocimiento, con estrategias metodológicas flexibles y procesos investigativos como formas de aprendizaje, que fortalecen el acceso y permanencia de niños y niñas en el sistema educativo.

• Motivación a la comunidad sobre el derecho a la educación.

• Desarrollo de III Feria Educativa.• Cualificación docente.• Construcción de material

pedagógico• Implementación del Programa de

Alfabetización “Yo si Puedo”• Alimentación escolar en el Centro

Educativo El Cerotal

• Personas de la comunidad educativa se encuentran motivados sobre el derecho a la educación.

• Niños y niñas de las I y CE participan en experiencias significativas.

• Niños y niñas de el CE El Cerotal reciben alimentación escolar.

• Jóvenes y adultos participan en programas de alfabetización

“Yo si puedo”

ESTRATEGIAS….. PRODUCTOS…..

RESULTADO ESPERADO 2

Con apoyo de

La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Pasto

Mejora su práctica pedagógica e investigativa, aplicando el modelo pedagógico constructivista social y el desarrollo de estrategias que promueven la convivencia y la tramitación pacifica de conflictos.

• Cualificación docente en pruebas de estado SABER, ICFES, ECAES

• Seminario “Competencias y pensamiento de nivel critico superior” PFC de la ENSP.

• Intercambio de experiencias en construcción e implementación del manual de convivencia a nivel interinstitucional.

• Encuentros de discusión y análisis del M de C. que queremos con representantes estudiantiles

• Foro- taller interinstitucional sobre escuela y género.

• Taller sobre tramitación pacifica de conflictos

• 100 docentes cualificados en pruebas de estado SABER, ICFES, ECAES.

• Sistematización de seminario y experiencias significativas.

• Manual de convivencia construido participativamente.

• Comunidad educativa sensibilizada sobre genero

• Docentes con herramientas para la tramitación de conflictos

ESTRATEGIAS….. PRODUCTOS…..

RESULTADO ESPERADO 3

Con apoyo de

El Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Pasto Cuenta con un plan de estudiosresignificado, que fortalece la formación de futuros docentes comprometidos con una educación pertinente y de calidad.

• Talleres y jornadas de cualificación docente.

• Talleres de construcción materiales educativos.

• Construcción de materiales educativos.

• 100 Docentes cualificados en calidad y pertinencia educativa.

• 350 Estudiantes se capacitan en la construcción de materiales educativos.

• Materiales educativos desarrollados participativamente.

ESTRATEGIAS…. PRODUCTOS…

RESULTADO ESPERADO 4

Con apoyo de

El proceso de formación de Madres Comunitarias que realiza la Escuela Normal Superior de Pasto se fortalece desarrollando y aplicando un modelo pedagógico pertinente de atención a la PRIMERA INFANCIA.

• Reuniones de planificación con madres comunitarias y docentes

• Monitoreo y acompañamiento (Visitas domiciliarias)

• Jornadas para resignificación del plan de estudios para primera infancia.

• Adquisición de material didáctico para capacitación de madres comunitarias

• 115 Madres Comunitarias participan en el proyecto

• Estudiantes del ciclo complementario participan en la resignificación plan de estudios para primera infancia

• Plan de estudios resignificado para primera infancia

ESTRATEGIAS…. PRODUCTOS…

OTRAS ESTRATEGIAS…

Con apoyo de

• Censos sobre desescolaridad.• Apoyo al programa Círculos de

Aprendizaje.• Intercambio de experiencias• Apoyo a experiencias

pedagógicas del proyecto.• Participación de jóvenes del

Programa de Formación complementaria en procesos de capacitación sobre modelos flexibles.

GRACIAS

POR TU

ATENCION