¿Cómo identificar el [ciber]bullying, y cómo actuar ante él? SocialTIC, Mariel García
Cómo identificar el bullying y actuar ante él
Jun 19, 2015
Presentación utilizada en talleres de ciberbullying de SocialTIC, A.C., en México. Más materiales relacionados: http://bit.ly/Wh6XOy
Esta presentación está cubierta por una licencia de Creative Commons CC BY-NC-SA 2.5 MX, por lo que puedes compartirla (con algunas restricciones). Más información en www.creativecommons.org.mx
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¿Cómo identificar el [ciber]bullying, y cómo actuar ante él?SocialTIC, Mariel García
¿Quiénes somos?
Tecnologías para el cambio socialTecnologías para cumplir misiones
- Infoactivismo- Datos- Seguridad digital
Bullying
El chisme de hoy...
•Qué es el [ciber]bullying
(con qué se come, etc.)
•Cómo lo resolvemos
(el “¿Y ahora qué”?)
¿Qué es el bullying?
• Intencional
• Repetitiva
• Que implica un desequilibrio de poder
Una forma de agresión...
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Sí (o mucho)
No (o poco)
Más o menos
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
– Pedro le pega a su compañero de asiento desde agosto. – El compañero es muy tímido.– Pedro piensa que, si le sigue pegando, no se va a quejar.¿Eso es bullying?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Pedro lo hace intencionalmente, varias veces, y la timidez del compañero lo pone en vulnerabilidad.
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
– Diana cuenta chismes acerca de Rosa a sus espaldas (por mensaje privado en Facebook).– Rosa cuenta chismes acerca de Diana a sus espaldas (también en Facebook).¿Eso es bullying?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Las dos cuentan chismes. No hay desequilibrio de poder.
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
– Citlali es una estudiante indígena.– Un compañera se burló de ella hoy porque pronunció algo de manera chistosa.– A Citlali le dolió muchísimo.¿Eso es bullying?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
La compañera no lo hizo de manera intencional.
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
– Un niño sufre de depresión y ve a sus compañeros alejarse.– Ve que el grupo lo aísla para que se quede solo en todos los recreos.¿Eso es bullying?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Los niños no lo aíslan intencionalmente; podría ser percepción a raíz de la depresión del niño.
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
¿Se resuelve de la misma manera las formas de agresión que no son bullying
y el bullying?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
El bullying se resuelve mediante intervenciones dirigidas a sus elementos (intencionalidad,
repetitividad, desequilibrio de poder)
Imagen de commons.wikipedia.org
A nivel mundial...Basado en la revisión de literatura de Levy, N. et al (2012)
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
¿La mayoría de las víctimas pertenecen a grupos vulnerables identificables?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Minorías según su contexto local: diferencias de clase, discapacidades, orientación sexual
Ver la revisión de literatura de Levy, N. et al, pp. 20-21. Thornberg, 2011; Rose, Monday-Amaya y Espelage, 2011; Kowalski y Fedina, 2011; GLSEN, 2010; D’Augelli, Pilkington y Hershberger, 2002.
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
¿Hay una correlación entre bullying y suicidio?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Sí, pero recordemos: correlación NO implica causación. Hay también factores como depresión.
Ver la revisión de literatura de Levy, N. et al, pp. 25. Klomek et al, 2011; Patchin e Hinduja, 2010c.
Más o menos No (o poco)Sí (o mucho)
¿El bullying se resuelve cuando concluye la educación de una persona?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
El bullying está relacionado con la falta de habilidades sociales y emocionales que, en la vida adulta, se manifiesta en otros tipos de violencia.
Igual en ambos géneros MujeresHombres
¿Se da más entre hombres o mujeres?
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Imágenes de commons.wikipedia.org y flickr.com/photos/caghs/
Ver la revisión de literatura de Levy, N. et al, pp. 25. Cook et al, 2010; Klomek, Sourander y Gould, 2011; Card, Stucky, Sawalani y Little, 2008; Snell y Englander, 2010; Englander, 2012.
Hombres = bullying Mujeres = ciberbullying
La parte [ciber] del bullying
Internet + bullying
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Repercusiones en el desequilibrio de poder
Anonimato Habilidad tecnológica = poder
Internet + bullying
Bullying = intencional, repetitiva, con desequilibrio de poder
Repercusiones en la repetición
Internet nunca olvida
Presencia en casa, no sólo escuela
¿Qué es el bullying?
• Intencional
• Repetitiva
• Que implica un desequilibrio de poder
Una forma de agresión...
Ideas de intervención
Ideas de intervención1) Mostrar que el bullying y las agresiones no son algo común, “natural” o inevitable. Los jóvenes cometen más agresiones cuando las ven como
algo normal en su ambiente.
2) No sólo tener discurso hacia víctimas y perpetradores; también hacia los “bystanders”, las personas que no participan en el conflicto, pero sí
lo ven.
3) Escribir una política de conducta con toda la comunidad, definiendo qué es o no es comportamiento aceptable, y que todos lo firmen.
4) Promover empatía y el “ponerse en los zapatos del otro” (tip: mediante juegos de rol)
5) Pedir capacitación de profesores para que sepan conciliar problemas de agresión.
Ideas de la discusión6) Promover la educación para la asertividad de las víctimas (tip:
mediante los juegos de rol)
7) El uso de la técnica del círculo de amigos para la inclusión social (asignar a niños aislados un grupo de voluntarios que se encargarán de
que se integren)
8) Mostrar estrategias de afrontamiento de emociones: relajación, habla interna, visualización creativa
9) Garantizar acceso a servicios de salud mental
10) Evaluar continuamente las intervenciones
11) Usar TIC para comunicar y dar amor y aceptación a jóvenes en situaciones adversas
Usar las TIC
Operation Beautiful
Love Bomb
(Explicación y más casos en el material para casa; ver diapositiva 47)
Usar las TIC
Intervenir para conciliación, no para culpar
Algunos materiales
Evaluación del ambiente escolar
Plan anti-bullying
Herramientas para asertividad
Herramientas para asertividad
Ideas para bystanders
Resumen
¿Qué es el bullying?
• Intencional
• Repetitiva
• Que implica un desequilibrio de poder
Una forma de agresión...
Ideas de la discusión
Ver bullying y ciberbullying como dos caras de una realidad violenta
Ideas de la discusión
No ceder ante el instinto.
¡Muchas gracias!
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