-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
1/18
Interactive Educational Multimedia, number 2 (March 2001), pp.
118http://www.ub.es/multimedia/iem
Tecnologas Colaborativas para la
Realizacin de Enseanza Basada en Web
Gabriela Ziga
Escuela Multimedia, FPC, Universitat Politcnica de Catalunya
[email protected]
En los cursos virtuales el alumno no se ve limitado, ni por
tiempo ni por espacio, para asistir a su saln declases y, en
general, a sus sesiones de aprendizaje. Este concepto de aula
virtual lejos de aquel espaciofsico, con pupitres, pizarrn y tizas,
se concibe como un entorno virtual al que se accede a travs
deInternet, donde es posible contar con los canales de comunicacin
necesarios para poder simular lapresencia y participacin de un
profesor, compaeros, materiales, actividades e incluso
instalaciones deapoyo, como biblioteca u oficinas de
profesores.
La Educacin a Distancia aprovecha la aplicacin de tecnologas de
informacin y comunicacin, en sumayora ejecutadas sobre Internet,
para generar cursos virtuales. Por esta razn, la tecnologa juega
unpapel importante e imprescindible en esta modalidad educativa;
sin embargo, se debe ser consciente que la
tecnologa por s sola no soluciona problemas de aprendizaje, por
lo que necesita forzosamente del apoyodel diseo instruccional,
encargado de definir la estructura didctica y pedaggica del curso.
Amboselementos, diseo instruccional y diseo tecnolgico, deben
guardar siempre una sana interdependenciadurante las fases de
planificacin y desarrollo en este tipo de cursos.
En este artculo se desarrollarn dos objetivos, el primero es
presentar el entorno del uso del Internet en laenseanza; el
segundo, revisar las tecnologas que se utilizan para la creacin de
cursos de Educacin aDistancia en lnea. Cabe sealar, que este
segundo objetivo no se centra en una tecnologa o productoespecfico;
por el contrario, intenta mostrar las diversas tecnologas que
existen en el mercado y estableceruna comparacin entre ellas.
Con este propsito se revisarn, entre otras, las siguientes
tecnologas integradas:LearningSpacedeLotus,Top Classde WBT,
VirtualUde Simon Frasery WebCTdeBritish Columbia. Dichas tecnologas
seencuentran entre las ms utilizadas, a nivel mundial, para la
creacin de cursos en lnea.
Entornos Educativos Actuales
Los entornos educativos actuales se centran en la interaccin
estudianteprofesor, a travs de servicios decomunicacin sncronos y
asncronos.
Primeramente, para que existan este tipo de entornos es
necesaria la presencia de una estructura de base. Lainfraestructura
depender de la naturaleza misma de la misin y de la tarea educativa
de la institucin. Por
mailto:[email protected]://www.ub.es/multimedia/iem
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
2/18
lo menos, el ancho de banda de transmisin debera ser igual al
ancho de banda de las universidades de losEstados Unidos, para
evitar limitaciones en el uso de diversas herramientas en el
entorno educativo.
Estandarizacin de los protocolos de comunicacinLa estandarizacin
de los protocolos de comunicacin es indispensable para la creacin
de redesinternas en la institucin, en especial para el trabajo en
equipo. La proliferacin de sistemas vuelvea veces difcil la
comunicacin entre una mquina y otra, aunque estn prximas. Las
redesinternas o LAN ofrecen las condiciones ms idneas para trabajar
en proyectos colaborativos y de
aprendizaje. Las estructuras de apoyo
Una vez estandarizada la comunicacin en red, es necesario contar
con estructuras de ayuda y decolaboracin, tanto para el personal
acadmico como para el alumnado. Los centros de desarrollode las
instituciones educativas (facultad, instituto, escuela, etc.) deben
promover elaprovechamiento de los recursos tcnicos
disponibles.Dentro de los nuevos entornos educativos, no slo hay
que incluir la Web. Internet ofrece otrasherramientas como: correo
electrnico, grupos de discusin, MOO, recursos bibliotecarios
deconsulta electrnica, chat (ICQ), audioconferencia y
videoconferencia.
Tecnologas Colaborativas de Enseanza
Las tecnologas colaborativas son las nuevas herramientas
informticas que permiten una interaccinsncrona o asncrona, y sobre
todo un mtodo de trabajo colaborativo. El objetivo de las
tecnologascolaborativas es permitir el desarrollo de proyectos, sin
importar la separacin fsica en el tiempo y en elespacio. La
compaaLotus Corporation, lanz hace algn tiempo uno de los primeros
programas quepermiten este tipo de relacin:LotusNotes.
El intercambio de informacin a travs de estos nuevos programas
es la clave del funcionamiento de lastecnologas colaborativas; ya
no se habla ms de documentos o de archivos, sino de "colaboracin"
es
decir, del resultado del trabajo en grupo.
Actualmente muchas compaas se disputan el mercado recientemente
abierto por estas tecnologas, entrestas encontramosLotus, WebCTy
Symposium, entre otras.
Norton Connect Netes una tecnologa accesible que permite
establecer una colaboracin entre todos losintegrantes de la clase
con slo utilizarMicrosoft Wordcomo interfaz de comunicacin. No se
necesita otracosa que una conexin Internet para que el grupo se
comunique en modo sncrono o asncrono.
Otra tecnologa que se adapta fcilmente a un contexto pedaggico
es la conocida como WEBBoard, quepermite la creacin de grupos de
discusin e intercambio a travs del WWW, con slo un programa de
navegacin.
Las tecnologas colaborativas establecen un mtodo diferente para
desarrollar el trabajo, ya que permitenuna interaccin ms activa por
parte del grupo de participantes. Al mismo tiempo, la evaluacin
puedehacerse de forma casi automtica, asegurando siempre un espacio
protegido por cdigos de accesopersonalizado.
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
3/18
Comparacin entre algunas tecnologas colaborativas de
enseanza
De acuerdo al IMS (Instructional Management System), las
tecnologas para desarrollar cursos en la Webdeben de tener, o
deberan tener, los siguientes componentes:
Cursos: Permiten la creacin y el mantenimiento de cursos. El
contenido de cada curso se actualizaa travs de los servicios y
documentos.
Actores: Son los sujetos involucrados en el proceso educativo,
como los alumnos, los profesores,los tutores, los administradores,
etc.
Servicios: Existen varios tipos de servicio, cada uno con una
funcin especfica:
servicios administrativos: agenda del curso, tabln de avisos,
etc., servicios de comunicacin: chat, correo electrnico, forum
servicios didcticos: transparencias, referencias a direcciones WEB,
etc. servicios de evaluacin: pruebas, autoevaluaciones, etc.
Documentos: Son los materiales manipulados por los servicios.
Por ejemplo, en el serviciodidctico un documento es parte del
material didctico.
Grupos: Se posibilita el trabajo colaborativo a partir de
grupos, ya que la comunicacin se da enrelaciones de uno a varios, o
de varios a varios.
Instituciones o departamentos: Capacidad de definir y
personalizar el entorno educativo para cadauna de las instituciones
o departamentos.
Idioma: Apoya la creacin de cursos en varios idiomas.Interfaz:
Es la capacidad de personalizar la interfaz segn el entorno
educativo.Estructura navegacional: Capacidad de personalizar la
estructura navegacional del entorno
educativo.
Con estos nueve elementos se definir el modelo de componentes
para la creacin de cursos, como semuestra en la siguiente
figura:
Modelo de componentes segn el IMS
A partir del modelo IMS, que enumera las caractersticas bsicas
que debe tener las herramientas utilizadasen la creacin de cursos
basados en Web; se describen diversas herramientas comparndose
suscomponentes con los propuestos por el IMS.
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
4/18
Descripcin de Algunas Herramientas
Hoy en da existen en el mercado varias herramientas, unas hechas
por Instituciones universitarias y otraspor industrias, para la
creacin de enseanza basada en la Web (Web Based Instruction) . Sin
embargo,aqu slo se especifican las ms utilizadas, seleccionadas
despus de haber realizado una bsqueda deaplicaciones reales.
> WebCT
WebCT, desarrollado por el Departamento de Ciencia Informtica de
la Universidad de British Columbia,Canad, es una herramienta que
facilita la creacin de ambientes educativos basados en Web. Puede
serusada para crear cursos en lnea completos, o simplemente para
publicar materiales que complementencursos ya existentes.Este
software utiliza tecnologa de navegadores estndares para el acceso
de los estudiantes y para eldiseo de cursos por parte del
instructor. WebCTtambin usa una serie de herramientas para
aadircaractersticas a cursos existentes, incluyendo correo
electrnico, un sistema de conferencias, chat, gestinde cursos, y
evaluacin/exmenes.
WebCTincluye una interfaz que permite personalizar el aspecto
del curso (diseo de la pgina, colores,fondo, fuentes, conos, etc.);
una serie de herramientas educativas para facilitar el aprendizaje,
lacomunicacin y la colaboracin; y una serie de herramientas
administrativas para ayudar al instructor en ladistribucin del
curso. WebCTincluye las siguientes caractersticas:
posibilidades multimedia herramientas de autoevaluacin de los
estudiantes y de evaluacin en lnea mantenimiento y distribucin de
notas un sistema de conferencias que incluye la presencia de un
moderador sistema de correo electrnico seguimiento del curso por el
instructor vnculos activos con Internet posibilidades de charla en
tiempo real archivo de imgenes reas de presentacin de estudiantes y
de profesores; creacin de pginas de presentacin serie de
herramientas de diseo y gestin del curso control de seguridad y
acceso posibilidades de grabacin y ejecucin del curso
WebCTse est utilizando para desarrollar ms de cien cursos en la
Universidad de British Columbia y otrasuniversidades en el mundo.
Requiere una plataforma de servidor UNIX y navegadores de la Web
comunespara PC o Mac.
Comparando el modelo del IMS con el WebCTresulta el siguiente
modelo.
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
5/18
Modelo de componentes de WebCT
Lista de servicios de WebCT
Tipos de serviciosServicios
ComunicacinCorreo electrnicoNewsChat
Administrativos
Tabln de anunciosDivulgacin de notasControl de progreso de
alumnosSeguimiento del curso
Evaluacin Evaluaciones peridicas
Didcticos
Glosario indexadoCuaderno de anotaciones para el alumnoMaterial
de referencia del cursorea interactiva y compartida
Servicios generalesrea de presentacin de alumnosArchivo de
imgenes indexadasIndexacin y bsqueda automtica
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
6/18
> VirtualU
VirtualUes un ambiente basado en el Web, desarrollado por la
Simon Fraser University en Canad, quepermite la integracin de
herramientas y plantillas para la creacin, mantenimiento y
desarrollo de cursosen lnea.
VirtualUincluye los siguientes componentes:
El sistema de conferencias en grupos (VGroups) da a los
instructores la posibilidad de establecergrupos colaborativos y de
precisar estructuras, tareas y objetivos.
La Herramienta de Estructuracin del Curso permite a los
instructores crear cursos completos sinconocimiento de
programacin.
La agenda del curso informa al instructor sobre revisiones
semanales, lecturas exigidas, niveles decontenido y ensayos
obligatorios a partir de las conferencias colaborativas.
El Libro de Notas ('Gradebooks') organiza las calificaciones de
los estudiantes para cada curso,almacenndolas en una base de datos,
a la vez que muestra representaciones grficas delrendimiento de los
estudiantes.
Las Herramientas de Administracin del Sistema ('System
Administration Tools') guan a los
administradores, en la instalacin y mantenimiento de VirtualU.
Actualmente, existen dosversiones de VirtualU, Lite y Gold.
VirtualUest disponible en ingls y francs.
VirtualUrequiere un servidor Sun Solaris (UNIX). Los usuarios
finales estudiantes e instructorespueden acceder a VirtualUa travs
de navegadores estndares de la Web, desde cualquier
plataformainformtica.
Modelo de componentes de VirtualU
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
7/18
Lista de servicios que proporciona VirtualU
Tipos de servicios Servicios
ComunicacinCorreo electrnicoNewsDebates
Administrativos Agenda
EvaluacinEjerciciosTareas
Didcticos
Seminarios moderados por alumnosTiempo de
proyectosEstablecimiento de metasConferencia en tiempo realChat en
3D en tiempo real
Servicios generales Estadsticas
> LearningSpace
LearningSpacees una aplicacin de Notes de Lotus diseada para
soportar aprendizaje distribuido ycolaborativo, en ambientes
educativos.
Permite el aprendizaje colaborativo a travs de un instructor,
disponible en cualquier momento y lugar.LearningSpacese sita en lo
ms alto del software para servidores deLotus NotesyDomino,
sacandoventaja de la estructura nica de base de datos de Lotus y de
las posibilidades de distribucin en Internet.ElLearningSpacede
Lotus ofrece una aproximacin en serie a la aplicacin de bases de
datos mltiples.
Las cinco bases de datos incluidas en la aplicacin
delLearningSpacecomprenden:
La base de datos Schedule, creada por el maestro para que el
estudiante tenga un punto dereferencia una gua, de todas las
actividades que le han sido asignadas a lo largo del curso.
La base de datosMediaCentercontiene gran cantidad de archivos de
diferentes tipos, los que a suvez pueden tener ligas de hipertexto
a otras fuentes o documentos en otra base de datos, en el
discoduro, en otros servidores de la red o en otra rea
deLearningSpace.
La base de datos CourseRoomes el componente ms dinmico
deLearningSpace. En ste sedesarrollan las aportaciones sobre temas
de inters por parte de los estudiantes, de los equipos detrabajo y
del maestro del curso. Esta base de datos facilita el trabajo
colaborativo, ya que es elcentro de reunin para discutir temas y
presentar el avance de las tareas asignadas.
La base de datos Profiles, contiene un directorio de los
integrantes del curso: estudiantes, personal
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
8/18
de apoyo (asistentes) y maestros. Su propsito es actualizar la
informacin sobre todas las personasinvolucradas en el curso, para
que se conozcan entre s y exista una mayor integracin ycolaboracin
entre ellas. Esta opcin permite al estudiante realizar su "pgina
electrnica" para quepueda ser identificado ms fcilmente.
La base de datosAssessment Managersirve como herramienta de
evaluacin para que el instructor,de forma privada, examine y reciba
retroalimentacin sobre el rendimiento de cada estudiante.
Algunos de los rasgos claves delLearningSpacede Lotus incluyen
herramientas que permiten al instructor
la creacin y distribucin de contenidos a travs de correo
electrnico, y ambiente de clase virtual einteraccin asncrona. Cabe
sealar queLearningSpaceno ha diseado una interaccin sncrona,
aunquesta es posible a travs de diversos productos agregados del
Notes de Lotus.
Los estudiantes pueden acceder al entorno del curso a travs de
un cliente deNotesestndar o de unnavegador de la WWW, o por medio
de la nueva tecnologa de servidor deDominodeLotus, el cualconvierte
dinmicamente los documentos de Notes en HTML para su distribucin en
la WWW. Versionesfuturas delLearningSpaceincluirn contenidos
adicionales de multimedia y herramientas de colaboracinen tiempo
real.LearningSpacepuede ser alojado en la WWW usandoLotus
NotesconDomino.
Modelo de componentes deLearningSpace
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
9/18
Lista de servicios deLearningSpace
Tipos de servicios Servicios
ComunicacinCorreo electrnicoNews
Administrativos Agenda
Evaluacin Ejercicios
DidcticosDocumentos multimediaImgenes, sonido, vdeo
Servicios generalesPerfil del alumnoPerfil del profesorGerente
de evaluacin
> Symposium
El Symposium de Centraes un software de enseanza basado en Web,
diseado para soportar colaboracingrupal en directo, aprendizaje
autoregulado y asncrono en un ambiente en lnea integrado.
Symposiumes accesible a los estudiantes desde mltiples
plataformas usando tecnologa de navegadoresestndares de Web;
incluye funciones para la visualizacin sincronizada de contenido
multimedia, envo demensajes y conferencias asncronas. El 'Body
Language' de Symposiumsoporta un ambiente de clasevirtual con
participacin de 'levantamiento de manos', emisin de
retroalimentacin y herramientas deregulacin en grupo.
Symposiumtiene ambientes de aprendizaje en lnea, con
posibilidades de sesiones de descanso, juegos deroles,
laboratorios, formacin grupal por ordenador y "Safaris" en la Web
(bsquedas en la WWW conmetas especficas); lo que permite a los
instructores dar a los participantes ligas relacionadas con
lasdiscusiones en grupo. Symposiumha desarrollado un convenio
conAllen Communicationspara utilizarQuest Net+en sus programas de
aprendizaje, agregando con esto posibilidades multimedia.
Algunos de los rasgos claves de Symposiumson: respuesta sncrona
del estudiante, 'levantamiento de mano'electrnico, lista grfica de
clase para identificar a los participantes, uso de formacin por
ordenadorautoregulada, grupos de discusin moderados y encauzados,
charla en tiempo real, anotaciones desesiones anteriores y
lecciones archivadas, mdulo separado para disear el curso que
permite importarcontenido multimedia nuevo o existente,
estructurando las secuencias a travs de la herramienta
decoreografa, matriculacin y administracin del curso a distancia,
control del instructor sobre losprivilegios de acceso de los
estudiantes, y evaluacin de las destrezas adquiridas con
posibilidad deseguimiento a travs de Quiz Designer.
Symposiumrequiere un Servidor de Windows 95, NT, o Solaris UNIX,
ms un navegador comn de Web.
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
10/18
Modelo de componentes de Symposium
Lista de servicios de Symposium
Tipos de servicios Servicios
Comunicacin
Correo electrnicoConferencias asncronasParticipacin sncrona en
clase "levantarla mano"
AdministrativosMatriculacin y administracin del cursoa
distancia.
Evaluacin Evaluacin de destrezas
DidcticosDocumentos multimediaImgenes, sonido, vdeo
Servicios generalesPrivilegios de accesoSeguimiento del
curso
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
11/18
> First Class/LearnLink
First Classde SoftArces un producto de software de grupo y
correo electrnico de plataforma mltiple;integra correo electrnico,
posibilidades de discusin moderada y acceso a distancia.
Recientemente, First Classsac al mercado una versin que permite
acceder al software usandonavegadores estndares de Web, en lugar de
clientes propietarios. Esta nueva versin tambin proporcionaa los
usuarios una interfaz grfica que soporta mltiples plataformas.
First Classno proporciona un entorno de desarrollo instructor.
Las recientes aplicaciones en institucioneseducativas propiciaron
ms posibilidades de desarrollo/distribucin y gestin, por lo que se
espera queSoftArcpublique plantillas genricas en esta rea.First
Classes ampliamente usado en la educacin a distancia. La Open
University de UK, por ejemplo, loutiliza para sus programas de
educacin a distancia basados en Internet. Algunos de los rasgos
centrales deFirst Classincluyen interfaz grfica basada en conos,
attachments multimedia a travs de ficheros,vnculos activos con
grupos de discusin, listservers, recursos de Web y posibilidades de
charla en tiemporeal.
El software del servidor de First Classrequiere un servidor de
Windows NT o Mac, pero en la actualidadel cliente ha de ser
propietario. SoftArcpublic una versin llamadaLearnLincque soporta
navegadores deWeb.
Modelo de componentes de First Class
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
12/18
Lista de servicios de First Class
Tipos de servicios Servicios
ComunicacinCorreo electrnicoChatNews
Administrativos Acceso a distancia
Evaluacin Evaluaciones en lnea
Servicios generales
SeguimientoFTPTelnetSoporta un gran nmero de usuarios
> TopClass
TopClass(antes llamado WEST) de WBT Systemses un software para
servidores, diseado para enseanzabasada en Web a travs de Internet
o LANs. Se puede acceder a TopClassdesde mltiples plataformasusando
navegadores estndares. TopClassproporciona a los estudiantes un
ambiente de clase virtual, consoporte para la construccin de
mensajes y foros de discusin.
Tambin tiene posibilidades de creacin de contenidos y gestin de
cursos. Algunos de los rasgos claves deTopClassincluyen,
construccin de mensajes con carpetas y listas de discusin mltiple y
moderada,posibilidades de transferencia de ficheros y attachment,
posibilidad de que el instructor sea un moderador,interfaz y
navegacin basadas en iconos, herramientas de seguridad y
autorizacin, amplio rango deformatos de importacin/exportacin para
el contenido del curso, capacidad de disear de maneraindividual la
secuencia de contenidos, acceso a mltiples cursos, posibilidad de
que los instructores sigan latrayectoria del curso y de los
alumnos, y posibilidad de autoevaluacin a partir del rendimiento de
losestudiantes y de los materiales del curso.
WBT Systemstiene estrategias distintas para valorar la enseanza
y, la coorporacin para valorar TopClass.
La licencia se proporciona para cada servidor individual o,
mltiples servidores con un nivel especfico deusuarios conectados
simultneamente. Las opciones de licencia tambin incluyen suscripcin
o compra.Las tasas de suscripcin incluyen apoyo tcnico y
actualizacin de los productos.
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
13/18
Modelo de componentes de TopClass
Lista de servicios de TopClass
Tipos de servicios Servicios
ComunicacinCorreo electrnicoGrupos de discusinNews
Administrativo Pgina de anuncios referente a la clase
Evaluacin
Evaluacin de opcin mltipleRespuestas cortasEnsayosRespuestas de
verdadero o falso
DidcticosTransparenciasReferencias al Web
Servicios generalesMonitoreo del progreso de los alumnosdentro
de una clase
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
14/18
> WCB
Web Course in a Boxes una herramienta desarrollada por la
Virginia Commonwealth University para lacreacin y mantenimiento de
cursos en Web. El entorno WCBpermite la creacin de pginas WWW
paraservicios como, actualizar un curso, servicio de agenda, crear
pginas personales; as como funcionesinteractivas como foros de
discusin y ejercicios autocorregibles.
Tanto la creacin como el acceso a los cursos es a travs de un
navegador de Web, y no requiereconocimientos tcnicos para
desarrollar cursos.
Modelo de componentes de WCB
Lista de Servicios de WCB
Tipos de servicios Servicios
ComunicacinContacto con los profesoresChat
AdministrativosNoticias del cursoAgenda
DidcticosTransparenciasReferencias en la Web
Servicios generalesPginas personales de alumnosPginas personales
de instructoresForo de WCB
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
15/18
> Aula Net
Aula Netes un ambiente de software basado en Web, desarrollado
en el laboratorio de Ingeniera desoftware del departamento de
informtica de la PUCRio, para la creacin y asistencia de cursos
adistancia. Este software se concibi despus de haber impartido tres
cursos durante el segundo semestre de1997.Aula Netse apoya de las
siguientes premisas bsicas:
1. Los cursos deben ser interactivos para propiciar una mayor
participacin del alumno en elproceso de aprendizaje.
2. El autor del curso no necesita ser un especialista en el uso
de Internet.3. Los servicios para la creacin de cursos deben
corresponder a los de una aula de clases
convencional, integrados con otros utilizados en un ambiente
Web.4. Debe ser posible el aprovechamiento de contenidos ya
existentes en medios digitales, por
ejemplo la importacin de archivos.
La utilizacin deAula Netposibilita la creacin de cursos a
distancia a travs de Internet con bastantefacilidad. Los servicios
tienen un alto grado de interactividad y posibilitan la
participacin del alumno, sin
exigir que el autor sea un experto en el ambiente Web. Es ms, un
curso puede utilizar contenidos yaexistentes, grabados en medios
digitales.
Actualmente, se estn desarrollando ms de cien cursos en
diferentes reas en la Universidad PUCRio, ascomo en otras
universidades brasileas, utilizandoAula Net.
Modelo de componentes deAula Net
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
16/18
Lista de servicios deAula Net
Tipos de servicios Servicios
Comunicacin
Grupos de intersGrupos de discusinContacto con el
profesorDebates
AdministrativosAgendaNoticias del curso
Registro de instructores
Evaluacin
PruebasResultados de las pruebasProyectos Resultados de los
proyectosEjerciciosResultados de los ejercicios
Didcticos
Plano del aula
TransparenciasPresentaciones grabadasTextosLibros del
textosDemostracionesBibliografa
GeneralesTutorial sobre InternetPginas de alumnosMotor de
bsqueda
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
17/18
Conclusin
Actualmente, como se ha sealado, el uso del Internet permite
utilizar diversos recursos como el correoelectrnico, el chat, los
MOO, los grupos de discusin y los foros entre otros para llevar a
cabo elproceso de enseanzaaprendizaje en modo sncrono o
asncrono.
Por esta razn, las universidades han empezando a adquirir
diversas herramientas para crear cursos basadosen Web. En poco
tiempo estas herramientas han proliferado, diseadas ya sea por
universidades o porindustrias, lo que hace difcil conocerlas a
todas.
Cada universidad elige la herramienta que ms se adapta a sus
necesidades. As por ejemplo, OpenUniversity utiliza First Classde
SoftArcpara sus cursos en Web. Open University cuando comenz
autilizar esta herramienta en 1994, tena 1,200 usuarios y en 1998,
stos aumentaron a 35,000. Hoy da, FirstClassse utiliza en la Web
para ms de 80 cursos y ms de 5,000 conferencias con 1,000
moderadores cadauna. A travs de esta herramienta se originan 15,000
conexiones por da, realizadas por 4,000 usuarios.Como se ve First
Classsatisface las necesidades de la Open University en
Inglaterra.
Otros herramientas muy utilizadas sonLearningSpacey WebCT. La
primera se utiliza, por ejemplo, enMxico en el Instituto Tecnolgico
de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), quien la usa como
una
herramienta de apoyo para la imparticin de casi 150 cursos, y
WebCTpara ofrecer los cursos en conveniocon la Universidad de
Britsh Columbia. Esta misma herramienta es utilizada en las
siguientes universidadesespaolas: Sevilla, Las Palmas de Gran
Canaria, Autnoma de Barcelona, Barcelona , Islas Baleares,Navarra y
Salamanca, quienes utilizan el WebCTpara llevar a cabo algunos
cursos o, como apoyo a stos.
-
5/20/2018 Collaborative Technologies (SPA)
18/18
Bibliografa
Direcciones electrnicas de tecnologas para realizar cursos en
Web
AulaNet http://les.inf.pucrio.br/aulanet FirstClass
http://www.softarc.com/homepage.shtml LearningSpace
http://www.lotus.com/home.nsf/welcome/learnspace Norton Connect
http://www.wwnorton.com/connect Symposium
http://www.centra.com/product/index.html TopClass
http://www.wbtsystems.com WebCT http://homebrew.cs.ubc.ca/Webct/
WCB http://views.vcu.edu/wcb/intro/wcbintro.html WebBoard
http://www.Webboard.ora.com
Instituciones
Keyano College http://learn.keyanoc.ab.ca/setc/publicat.htm
Simon Fraser University, http://virtualu.cs.sfu.ca/vuWeb/
TeleEducation http://teleeducation.nb.ca/ Universidad PUCRio
http://www.pucrio.br University of Washington Extension
http://www.washington.edu/ Universidad de Barcelona
http://www.ub.es/ Universidad Autnoma de Barcelona
http://www.uab.es Universidad de las Islas Baleares
http://www.uib.es Universidad de Navarra http://www.upna.es
Universidad de Salamanca http://www.usal.es Universidad de Sevilla
http://www.cpd.us.es/us/us.html Instituto Tecnolgico de Estudios
Superiores de Monterrey http://www.itesm.mx
Artculos
Helmick, Robert
http://www.real.education.com/press/release2/index.html IMS,
http://www.imsproject.org/specs.html Internet 2
http://www.Internet2.edu Seagren, Alan, Britt Watwood, Lindsay
Barker. Using the computer to deliver global graduate
education. International Conference of Distance Education,
Russia, 1996. Wilkinson, Joel & Jonathan L. Ross
http://rehab.educ.ucalgary.ca/mls/my_html/trimodal.html
Anlisis comparativo deherramientas para la creacin de cursos en
Web:
http://www.spa.edu/~dwicks/comparison.htm
http://multimedia.marshall.edu/cit/wWebct/compare/comparison.html
http://www.ctt.bc.ca/landoline/ http://sunil.umd.edu/Webct
http://cleo.murdoch.edu.au/teach/guide/res/example/courseservers.html
http://www.geocities.com/Eureka/Gold/6012/compare_Web_tools.htm
http://www.softarc.com/homepage.shtmlhttp://www.wwnorton.com/connecthttp://www.centra.com/product/index.htmlhttp://www.wbtsystems.com/http://homebrew.cs.ubc.ca/Webct/http://views.vcu.edu/wcb/intro/wcbintro.htmlhttp://www.webboard.ora.com/http://www.puc-rio.br/http://www.washington.edu/http://www.uib.es/http://www.upna.es/http://www.usal.es/http://www.cpd.us.es/us/us.htmlhttp://rehab.educ.ucalgary.ca/mls/my_html/trimodal.htmlhttp://rehab.educ.ucalgary.ca/mls/my_html/trimodal.htmlhttp://multimedia.marshall.edu/cit/wWebct/compare/comparison.htmlhttp://sunil.umd.edu/Webcthttp://cleo.murdoch.edu.au/teach/guide/res/example/course-servers.htmlhttp://www.geocities.com/Eureka/Gold/6012/compare_Web_tools.htmhttp://www.geocities.com/Eureka/Gold/6012/compare_Web_tools.htmhttp://cleo.murdoch.edu.au/teach/guide/res/example/course-servers.htmlhttp://sunil.umd.edu/Webcthttp://www.ctt.bc.ca/landoline/http://multimedia.marshall.edu/cit/wWebct/compare/comparison.htmlhttp://www.spa.edu/~dwicks/comparison.htmhttp://rehab.educ.ucalgary.ca/mls/my_html/trimodal.htmlhttp://www.internet2.edu/http://www.imsproject.org/specs.htmlhttp://www.real.education.com/press/release2/index.htmlhttp://www.itesm.mx/http://www.cpd.us.es/us/us.htmlhttp://www.usal.es/http://www.upna.es/http://www.uib.es/http://www.uab.es/http://www.ub.es/http://www.washington.edu/http://www.puc-rio.br/http://teleeducation.nb.ca/http://virtual-u.cs.sfu.ca/vuWeb/http://learn.keyanoc.ab.ca/setc/publicat.htmhttp://www.webboard.ora.com/http://views.vcu.edu/wcb/intro/wcbintro.htmlhttp://homebrew.cs.ubc.ca/Webct/http://www.wbtsystems.com/http://www.centra.com/product/index.htmlhttp://www.wwnorton.com/connecthttp://www.lotus.com/home.nsf/welcome/learnspacehttp://www.softarc.com/homepage.shtmlhttp://les.inf.puc-rio.br/aulanet