COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1 “Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana Señores padres y madres de familia: Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibilización, me permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones: 1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo de una semana. 5º Garantice que su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos sugeridos y realice las actividades planteadas, 6º Las guías se deben desarrollar en el cuaderno correspondiente a cada asignatura. 7° Una vez desarrollada cada guía, por asignatura, se debe enviar evidencia del trabajo, al correo correspondiente de su directora de curso, teniendo en cuenta el horario de clase. 8° Cuando se envíe la evidencia del trabajo, por favor escribir en asunto nombre completo y asignatura. 9° La sustentación de cada guía se realizará de forma presencial cuando regrese la normalidad académica. 10° Para cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el docente a través de ese mismo correo en horario normal de cada jornada. JORNADA CURSO DOCENTE CORREO HORARIO DE ATENCIÓN POR CORREO Mañana 401 Pilar Forero Garzón [email protected]6: 20 a.m. - 12:20 pm Mañana 402 Carolina Martin Rozo [email protected]6: 20 a.m. - 12:20 pm Mañana 403 Gloria Fierro Morales [email protected]6: 20 a.m. - 12:20 pm Mañana 4° Doris Chitiva [email protected]Jueves 6:30 a.m.- 12:20 a.m. Mañana 4° Hanna Nuñez [email protected]. Conforme a horario de clase COMPROMISO PADRE DE FAMILIA FRENTE A LAS GUÍAS Yo ____________________________________________________identificado(a) con CC _______________ en calidad de padre y/o acudiente de__________________________________________, manifiesto que estoy enterado(a) de la estrategia pedagógica “Con la academia evita la pandemia” propuesta para mi hijo (a) de grado Cuarto y lo acompañaré en la realización de las actividades estipuladas para cada área. Así mismo somos conscientes que el NO cumplimiento con las guías planteadas afectará el desempeño académico y convivencial del estudiante. ___________________________________ FIRMA DEL ACUDIENTE.
25
Embed
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del … · 2020. 3. 16. · Reconoce el vocabulario y estructuras en inglés relacionadas con las actividades
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Señores padres y madres de familia:
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre
flexibilización, me permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en
casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reúna
con otros compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo
de acuerdo con el horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo
de una semana. 5º Garantice que su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos
sugeridos y realice las actividades planteadas, 6º Las guías se deben desarrollar en el cuaderno
correspondiente a cada asignatura. 7° Una vez desarrollada cada guía, por asignatura, se debe
enviar evidencia del trabajo, al correo correspondiente de su directora de curso, teniendo en cuenta
el horario de clase. 8° Cuando se envíe la evidencia del trabajo, por favor escribir en asunto nombre
completo y asignatura. 9° La sustentación de cada guía se realizará de forma presencial cuando
regrese la normalidad académica. 10° Para cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a)
se puede comunicar con el docente a través de ese mismo correo en horario normal de cada
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Tema: Reinos de la Naturaleza
Objetivo:
Identificar algunas características que definen cada reino en que se clasifican los seres vivos
Indicadores de desempeños a evaluar:
Clasifica los seres vivos según sus características y los diferentes reinos a los que pertenecen.
Metodología: Realiza la guía en dos momentos, correspondientes a los dos días de clase de Ciencias
Naturales. Envía evidencia de lo trabajado cada día.
Motivación y exploración de preconceptos:
1. Observar los videos Los reinos de la naturaleza en los siguiente links: https://www.youtube.com/watch?v=rNniWEfM9wM https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY
Lee el texto sobre el Reino Protista, para responder las preguntas 2, y 3 .
Actividades a realizar
2. Lee algunas de las características de los organismos protista. Luego marca X al organismo
que pertenece.
3. Marca si la afirmación es verdadera o falsa. Luego explica por qué.
Contesta las preguntas de la 1 a la 5 de acuerdo a la anterior lectura.
1.- El cuento de Martin nos habla de la importancia de
a.- el juego
b.- el calentamiento corporal
c.- viajar por otros países
d.- ser reconocido a nivel mundial
2.- La danza y el deporte que practica Martin, son considerados
a.- actividades cotidianas
b.- juegos olímpicos
c.- actividad física
d.- juego limpio
3.- La lesión que sufrió Martin fue
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
a.- ruptura de la tibia
b.- ruptura del fémur
c.- ruptura del mentón
d.- ruptura del peroné
4. Por qué crees que Martín se lastimó su pierna?
a.- No se alimentó bien.
b.- No asistió a tiempo a la cancha.
c.- No realizo bien los calentamientos y entrenamientos.
d.- Se puso el uniforme equivocado.
5- La lección que Martín aprendió con lo que le sucedió fue?
a.-Debe llegar temprano a los entrenamientos.
b.- Debe realizar con dedicación y a conciencia los entrenamientos y calentamientos
c.- No debe entrenar el día del partido.
d.- Ninguna de las anteriores.
Lee con atención el texto.
El folclor es una de las manifestaciones de la cultura popular, como las leyendas, los cuentos, las
danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas diversas. En Colombia el folclor
es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal punto que cada
una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias.
Las danzas colombianas son sumamente influenciadas por los ritmos africanos, cuentan con tambores
y otras percusiones, además de coloridos vestidos y movimientos cadenciosos.
Contesta las preguntas de la 6 a la 9 de acuerdo a la anterior lectura.
6.- Del folclor podemos decir que es:
a.- Un ejercicio sencillo.
b.- Una expresión muy pobre.
c.- Una expresión de la cultura popular.
d.- Una palabra que se utiliza en música.
7.- Los siguientes son ejemplos de folclor:
a.- El baile del Gorila, caperucita roja.
b.- Los tres cerditos y la música reggaetón.
c.- El cuento de bambi y blanca nieves
d.- La leyenda de la llorona y la música vallenata.
8.- Las danzas colombianas son influenciadas por:
a.- Los ritmos africanos
b.- Los ritmos de la India
c.- Los ritmos de Egipto
d.- Los ritmos del Japón.
9.- Un ritmo colombiano que representa nuestro folclor es:
a.- El rock
b.- La Cumbia
c.- El vals
d.- El reggaetón
10.- Nuestro folclor se caracteriza por:
a.- La falta de creatividad.
b.- Contener colores oscuros en sus vestuarios.
c.- Los colores de los vestuarios en las rondas infantiles.
d.- Los tambores y los coloridos vestuarios.
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Asignatura: EDUCACION FISICA Fecha: Curso: CUARTO
Nombre:
1. Objetivo: Identifica los antecedentes y origen de la gimnasia, implementado los ejercicios
aeróbicos y fortaleciendo su resistencia pulmonar.
2. Indicadores de desempeños a evaluar.
- Identifica aspectos importantes sobre la historia de la gimnasia.
- Establece la importancia de la flexibilidad en la ejecución de gestos gimnásticos.
- Elabora un plan de trabajo semanal de preparación física y resistencia pulmonar. 3. Actividades de desarrollo
1. Bitácora de ejercicios: durante la semana organiza y programa ejercicios de preparación y
resistencia pulmonar.
-Coloca el número del ejercicio realizado en la tabla, en el día que cumpliste
la actividad. Nota: la recomendación es además de la hora de clase, todos
los días en extra clase.
2. Diligencia la tabla con ejercicios de respiración basal, en reposo y en actividad física. Debes soplar una
bomba y medir la equivalencia a una respiración, teniendo en cuenta los 3 momentos trabajados en clase con la frecuencia respiratoria y la frecuencia cardiaca.
3. Mantener tus pulmones sanos es una buena idea, y la mejor forma para mantenerlos rosados y sanos es fortalecerlos, por eso te recomiendo hacer ejercicios con un globo y con agua, el primero ya lo hemos trabajado en clase, el segundo simplemente con la supervisión de tus padres coloca una tasa con agua, mete solo el rostro y cuenta hasta cuanto aguantas, tararea rápido “LA GALLINA JOSEFINA, PUSO UN HUEVO EN LA COCINA, puso uno , puso dos, puso tres…….”. (Hasta donde aguantes). Diligencia el cuadro del cuaderno sobre resistencia pulmonar.
4. Realiza una historieta con
los aspectos más
importantes de la historia de
la gimnasia.
Sesiones de trabajo Tiempo / cantidad Ejercicio número
Estiramiento y calentamiento 1
Saltar laso 2
Flexiones de piernas y brazos 3
Subir y bajar escalones 4
Ejercicios aeróbicos con mi familia
5
Trabajo de pesas 6
Trabajo de flexibilidad 7
L M MI J V
16
17
18
19
20
Tipo de
respiració
n
lunes martes miércoles jueves viernes
Basal
Reposo
Activida
d física
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
4. Estrategias y Criterios de Evaluación para la guía y para la sustentación de la misma. - Cumple con la tabla de preparación física. - Demuestra su resistencia pulmonar por medio del ejercicio con el globo. - Identifica aspectos importantes de la historia de la gimnasia.
5. La resistencia pulmonar Respirar aire es necesario para mantener vivos a los seres humanos (y a muchos animales). Tus pulmones son los órganos más grandes de tu cuerpo y trabajan con tu aparato respiratorio para permitirte inspirar aire fresco, deshacerte del aire viciado e incluso hablar. Cuando paseas a tu perro, limpias tu habitación o rematas una pelota de voleibol, probablemente no piensas en inhalar (inspirar) - ¡tienes otras cosas en qué pensar! Pero cada vez que inhalas aire, docenas de partes del cuerpo trabajan para ayudar a obtener ese aire sin siquiera pensarlo.
Historia de la gimnasia
Los ejercicios de suelo (también denominado gimnasia a manos libres) son una de las disciplinas o aparatos que conforman el circuito de gimnasia artística en las competiciones de este deporte, masculinas y femeninas. Se considera que la gimnasia se originó en el antiguo Egipto, cuando se realizaban las acrobacias circenses. Nace en Europa Central a mediados del siglo XVIII con el nombre de gimnasia moderna. En 1776, el primer profesor de gimnasia moderna fue Johann Friedrich Simón, en la escuela de Basedow, en la ciudad alemana de Dessau. En 1806 en España, el primer centro oficial donde se practicó fue en el Instituto Real Pestalozzi, fundado por Amorós en Madrid. En 1811, el educador Friedrich Ludwig Jahn, padre de la gimnasia moderna, fundó en Berlín, el Turnverein, un club gimnástico. En 1888, la gimnasia fue arraigándose en algunas escuelas y se fundó la Asociación Amateur de Gimnasia. En 1896 se incluyó esta disciplina en los Juegos Olímpicos para participantes del sexo masculino. En 1903 se realizan por primera vez los Campeonatos del mundo para varones.
En 1928, se agregó la competición femenina por primera vez.
En 1934 se celebran los primeros campeonatos femeninos del mundo. A partir de 1950, aproximadamente, la gimnasia rítmica ha tomado auge, especialmente como actividad deportiva femenina, y se la practica con accesorios como pelotas, aros, cintas, barras de equilibrio, cajones de salto y paralelas. España participa por primera vez en el primer Campeonato del Mundo en el 1963 y después de un bache de 10 años vuelve a la competición, celebrándose en Madrid el 7º Campeonato del Mundo en el año 1975. Diez años más tarde, en 1985, se celebra en Valladolid el XII Campeonato del Mundo de Gimnasia Rítmica, y es donde España comienza una época ciertamente brillante que se ha ido superando de forma continua hasta llegar a la actual, en la que España no sólo se codea con las míticas Rusia y Bulgaria, sino que incluso las ha superado. Esta disciplina fue ganada en su mayoría por integrantes de los equipos de la URSS, Rumania y países del este, aunque, poco a poco, han ido superándose otros participantes; en las Olimpíadas de Atlanta 1996, las gimnastas españolas llegar a lograr la Medalla de Oro.