1 RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN ȘCOALA GIMNAZIALĂ „DIMITRIE ONCIUL” STRAJA AN ȘCOLAR 2016/2017
1
RAPORT PRIVIND
STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI
DIN
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „DIMITRIE
ONCIUL” STRAJA
AN ȘCOLAR
2016/2017
2
Trăim într-o societate dinamică, ce se află într-o continuă transformare, adaptare, mișcare.
Schimbările majore din stilul nostru de viață și din obiceiurile noastre, induse de diferite influențe
culturale, sociale, economice și tehnice, se reflectă și în educație. Mobilitatea crescândă a populației,
a tehnicii și a tehnologiei, a simbolurilor și a informației schimbă și modifică sensul educației. Ca
urmare, astăzi omul își construiește educația personală cu totul altfel decât mai demult. Pentru
majoritatea indivizilor, educația este un mod „natural” și general acceptat de a-și construi
identitatea, personalitatea – „Sunt ceea ce învăț și cum învăț”. Educația în societatea cunoașterii înseamnă dezvoltarea competențelor secolului al XXI-lea.
Aceasta presupune:
- Responsabilitate și capacitate de adaptare;
- Competențe de comunicare;
- Creativitate și curiozitate intelectuală;
- Gândire critică și sistemică;
- Informații și abilități media;
- Capacități de colaborare și interpersonale;
- Identificarea, formularea și soluționarea problemelor
- Responsabilitate socială
Prioritatea învățământului preuniversitar nu poate fi vehicularea informației, ci transformarea
ei într-un instrument eficace de administrare a realităților – sociale, economice, politice, ideologice
– în beneficiul concret al elevului.
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii
metodice și pe probleme, precum și în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat.
1. ASPECTE GENERALE PRIVIND MANAGEMENTUL UNITĂȚII DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
Realizarea documentelor de proiectare managerială. Baza conceptuală
În anul școlar 2016-2017 semestrul I, la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja
activitatea managerială s-a desfășurat sub semnul continuării aplicării principiilor reformei în
învățământul preuniversitar de stat. Întocmirea documentelor de proiectare a activității la toate
nivelurile s-a realizat în concordanță cu:
- Legea Educației Naționale Nr.1 publicată în M.O. Nr. 18/10.01.2011;
- Ordinul nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul național de
învățământ;
- Legea calității nr. 87/2006 pentru aprobarea O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calității
educației;
3
- Ordinul nr. 6517/19.12.2012 privind aprobarea Metodologiei de evaluare externă a calității
educației în învățământul preuniversitar;
- Ordinul nr. 5530/5.10.2011 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și
funcționare a inspectoratelor școlare;
- Ordinul nr. 5547/6.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de
învățământ preuniversitar;
- Ordinul 5555/07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului privind organizarea și
funcționarea centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistenta educațională;
- Ordinul nr. 5554/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare
a casei corpului didactic;
- Ordinul nr. 4925/08.09.2005 referitor la aprobarea Regulamentului de organiza
- Ordinul MENCȘ nr. 4577/20.07.2016 privind structura anului școlar 2016-2017;
- Ordinul nr. 5079/31.08.2016 privind aprobarea structurii și a Regulamentului de organizare
și funcționare a Unității pentru Finanțarea Învățământului Preuniversitar
- OMENCS nr. 3004/04.01.2017 privind organizarea și desfășurarea simulării Evaluării
naționale pentru elevii clasei a VIII-a și a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat
național în anul școlar 2016-2017;
- OMECȘ nr. 5071/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru
absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017;
- OMECS nr. 5077/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul
liceal și profesional de stat pentru anul școlar 2017-2018;
- Legea nr. 269/16.06.2004 și Hotărârea nr. 1.294/13.08.2004 privind aprobarea Normelor
metodologice pentru aplicarea Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in
vederea stimulării achiziționării de calculatoare;
- Ordinul nr. 4385/07.06.2012 privind aprobarea sumelor repartizate inspectoratelor școlare
județene/al municipiului București pentru achiziționarea de rechizite școlare ce vor fi acordate
elevilor;
- Ordinul 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanta pentru
evaluarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar;
- Ordinul nr. 3247/14.02.2017 pentru aprobarea calendarului și a Metodologiei de înscriere a
copiilor în învățământul primar;
- Ordinul nr. 3654/29.03.2012 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru
învățământul primar, ciclul achizițiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a și a
4
Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul primar, ciclul
achizițiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a;
- Ordinul nr. 6143/1.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activității
personalului didactic și didactic auxiliar;
- Ordinul MENCȘ nr. 6161/22.12.2016 pentru aprobarea Metodologiei și a criteriilor privind
acordarea gradației de merit personalului didactic din învățământul preuniversitar de stat, sesiunea
2017, modificat de Ordinul MENCȘ nr. 3252/2016 – anexa 1
- Ordinul nr. 5564/07.10.2011 privind aprobarea Metodologiei de acreditare și evaluare
periodică a furnizorilor de formare continuă și a programelor de formare oferite de aceștia,
modificat și completat prin OMEN nr.3130/01.02.2013;
- Ordinul nr. 5562/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare,
recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale transferabile;
- Ordinul nr. 5561/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continua a
personalului din învățământul preuniversitar, modificat și completat prin OMEN 3129/01.02.2013;
- Ordinul nr. 3337/08.03.2002 privind activitatea desfășurată de consilierul pentru proiecte și
programe educative școlare și extrașcolare în cadrul unităților de învățământ preuniversitar;
- Ordinul nr. 4247/21.06.2010, Regulamentului de organizare și funcționare a Consiliului
National al Elevilor;
- Ordinul nr. 1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea Strategiei Ministerului Educației,
Cercetării și Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de violenta în unitățile de învățământ
preuniversitar;
- Legea nr. 35/2007 privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ, modificată și
completată prin Legea nr. 29/2010;
- Strategia I.Ş.J. Suceava privind accesul la educație ;
Au fost elaborate următoarele documente de bază:
a) Documente de evidență
Organigrama unității școlare; Regulamentul intern; Regulamentul de ordine interioară; Dosare
cu ordine, instrucțiuni, regulamente etc. Graficul de control al directorului (pe domenii de
activitate); Caietul cu grafice de asistențe la ore, numărul de asistențe, distribuirea acestora pe
discipline/cadre didactice; Registrul de decizii, dispoziții și note de serviciu; Schema orară pe nivel
de studiu; Criteriile de evaluare a activității personalului didactic în vederea acordării calificativelor
anuale – existența fișelor; Planul de școlarizare aprobat pentru anul școlar 2016-2017; Planul
operațional pentru anul școlar 2016-2017; Tematica și planurile activității educative școlare și
5
extrașcolare; Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de școală; Programe de
parteneriat locale, naționale; Dosare cu inventare și procese-verbale privind starea bunurilor din
sălile de clasă; Raport de analiză privind activitatea instructiv-educativă desfășurată în anul școlar-
2015-2016;
b) Documente ale Consiliului Profesoral
Tematica și graficul ședințelor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezența,
referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la ședințe etc.; Rapoarte de analiză semestriale
și anuale; Sesizări, referate, solicitări etc.
c) Documente ale Consiliului de Administrație
Tematica și graficul ședințelor Consiliului de Administrație pentru fiecare semestru,
convocatoare, tabele cu prezența, cereri diverse, referate de necesitate etc.; componența Consiliului
de Administrație și repartizarea pe sarcini; registrul de procese verbale; existența și discutarea fișelor
de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice și a personalului auxiliar, evidențierea calificativelor
anuale (prin punctaj și calificativ acordat).
d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității
Componența, decizie de constituire, responsabilități; Raport anual de evaluare internă a
calității, plan de îmbunătățire.
e) Documente ale Compartimentului Contabilitate
Documente privind derularea programelor guvernamentale: Lapte-corn, rechizite școlare,
EURO 200 etc.; Proiectul de venituri și cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform
proiectării bugetului anual; Asigurarea combustibilului; Întreținerea și evidența dotării bazei
materiale etc.
f) Documente existente la nivelul comisiilor metodice
Programe curriculum și planuri cadru; scheme orare; situația încadrării și a perfecționării
personalului didactic; planuri manageriale; planificări calendaristice, anuale și semestriale, planuri
de lecții; graficul și tematica ședințelor de comisie metodică, procese-verbale ale ședințelor;
programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examene; programe de pregătire suplimentară a
elevilor cu probleme la învățătură și a celor capabili de performanță; programul activităților
educative și extrașcolare; situația participării elevilor la concursuri și rezultatele obținute, la fiecare
comisie metodică; orarul și graficul tezelor semestriale; procese verbale privind instruirea elevilor
referitor la ROI, PSI, PM etc. teste, rapoarte, analize, referate, diplome.
Conducerea unității școlare este asigurată de către: director, director adjunct, consilier educativ,
Consiliul de Administrație, Consiliul Profesoral.
6
Documentele de proiectare managerială anuală și semestrială au fost realizate în cadrul general
stabilit prin strategia de dezvoltare a învățământului preuniversitar elaborată de Inspectoratul Școlar
Județean Suceava și au fost întocmite pe baza următoarelor:
1. Documente de evaluare și diagnoză:
a. Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate ale comisiilor și grupurilor de lucru
desemnate prin decizii interne în anul școlar 2016/2017;
b. Documente de raportare financiar-contabilă;
c. Procese verbale ale activităților de control efectuate de instituții abilitate.
2. Documente de proiectare:
a. Proiectul de dezvoltare instituțională;
b. Planuri operațional și plan managerial
c. Proiectul de buget de venituri și cheltuieli pentru 2016 respectiv 2017
3. În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul școlar 2016/2017
au fost emise decizii interne pentru numirea unor comisii cu caracter permanent, temporar și
ocazional, ele fiind constituite cu respectarea Ordinului nr. 200 privind modificarea și completarea
Ordinului secretarului general al Guvernului nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului
intern/managerial al entităților publice și a Regulamentului de organizare și funcționare a unităților
de învățământ preuniversitar privind constituirea comisiilor din unitățile de învățământ, art. 79.
a. Comisiile cu caracter permanent:
- Comisia pentru curriculum;
- Comisia de evaluare și asigurare a calității;
- Comisia pentru perfecționare și formare continuă;
- Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență;
- Comisia pentru controlul managerial intern;
- Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în
mediul școlar și promovarea interculturalității;
- Comisia pentru programe și proiecte educative;
Comisiile cu caracter permanent își desfășoară activitatea pe tot parcursul anului școlar,
comisiile cu caracter temporar își desfășoară activitatea doar în anumite perioade ale anului școlar,
iar comisiile cu caracter ocazional sunt înființate ori de câte ori se impune constituirea unei astfel de
comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la nivelul unității de învățământ.
b. Comisiile cu caracter temporar și ocazional au fost stabilite conform Regulamentului de
organizare și funcționare a unității de învățământ.
7
- Comisia metodică - arie curriculară „Limbă și comunicare” - responsabil prof. Bărbuță
Lucreția
- Comisia metodică - arie curriculară „Matematică și științe” - responsabil prof. Știrban
Dumitru
- Comisia metodică - arie curriculară „Om și societate” - responsabil prof. Cotos Elena
- Comisia metodică a învățătoarelor - responsabil prof. înv. primar Juravle Ana
- Comisia metodică a educatoarelor - responsabil prof. înv. preșcolar Cîrciu Marta Diana
- Comisia diriginților - responsabil prof. Comarița Maria
- Comisia de înscriere la nivelul unității de învățământ, pentru absolvenții clasei a VIII-a;
- Comisia de securitate si sănătate în muncă - responsabil Juravle I. Elena;
- Comisia pentru Situații de Urgență - responsabil prof. Știrban Ioan;
- Comisia de gestionarea a aplicației informatice SIIIR (Sistemul Informatic Integrat al
Învățământului din România) responsabil prof. Gheorghiță Petru;
- Consiliul reprezentativ al părinților;
- Comisia de distribuire a rechizitelor școlare;
- Comisia de inventariere;
- Comisia de comisiei pentru verificarea documentelor școlare, monitorizarea frecvenței și
notarea ritmică a elevilor
- Comisia de monitorizare, coordonare și îndrumare metodologică a dezvoltării sistemului
de control intern/managerial;
- Comisia pentru burse, programe sociale și alte forme de sprijin financiar
- Comisia pentru orar,
- Comisia pentru serviciul în școală, etc
4. Activitățile de monitorizare și control s-au realizat în principal prin următoarele forme:
1) Pentru activitatea didactică:
a. Asistențe la ore efectuate de director, director adjunct si responsabilii comisiilor metodice;
b. Evaluarea documentelor de proiectare curriculară și monitorizarea modului de respectare a
acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;
c. Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate și aplicarea corecțiilor necesare
în activitatea acestora;
d. Analiza periodică a rezultatelor obținute de elevi la clasă;
e. Analiza rezultatelor obținute de elevi la concursuri școlare;
8
f. Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind disciplina
elevilor;
2) Pentru activitatea de secretariat, financiară și administrativă:
a. Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administrație și financiar
contabil;
b. Verificarea și, după caz, semnarea fiecărui document din circuitul financiar- contabil;
c. Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;
d. Inventarierea anuală a activelor și pasivelor instituției
A fost promovat un climat de transparență în care să fie asigurată implicarea cadrelor
didactice, reprezentanților comunității locale, elevilor și părinților în actul decizional.
Măsurile aplicate în acest sens au vizat în principal următoarele:
a. Respectarea întocmai a prevederilor legale în vigoare privind rolul Consiliului Profesoral și
al Consiliului de Administrație în activitatea unității de învățământ;
b. Asigurarea reprezentării în Consiliul de Administrație a cadrelor didactice desemnate de
Consiliul Profesoral, respectiv a reprezentanților Consiliului Local, Primarului și părinților.
Participarea la ședințele Consiliului de Administrație a fost bună pentru toți cei desemnați. La toate
ședințele Consiliului de Administrație a participat reprezentantul sindicatului din unitatea de
învățământ;
c. Susținerea și promovarea activității Consiliului Școlar al Elevilor și a Consiliului
Reprezentativ al Părinților.
Repartizarea responsabilităților
Activitatea de contabilitate a fost asigurată de administratorul financiar, Irinciuc Luminița în
conformitate cu atribuțiile ce îi revin în fișa postului, avizată și aprobată de Consiliul de
Administrație. Activitatea serviciului contabilitate în anul școlar 2016/2017 a fost organizată și
desfășurată respectând și aplicând Legea Educației Naționale, Regulamentele Școlare, Ordinele
Ministerului, Instrucțiunile M.E.N., Deciziile I.S.J., Legea contabilității, Bugetul de Venituri și
Cheltuieli Locale și Extrabugetare, precum și întreaga legislație a muncii și protecției sociale.
Lucrările specifice ale serviciului contabilitate au fost întocmite cu responsabilitate și profesionalism
respectând termenele de predare.
În anul 2016 respectiv 2017 persoana cu dreptul de utilizare a serviciului de depunere a
declarații on-line în baza cererii pentru utilizarea unui certificat digital calificat față de organul fiscal
ANAF și accesarea aplicațiilor sistemului FOREXEBUG în baza unui certificat digital, s-a aflat în
responsabilitatea administratorului financiar, precum și dreptul de utilizare a organizării procedurilor
de atribuire în SEAP, pe baza contului de utilizator și parolei certificatului digital SEAP, în baza
9
angajamentului de confidențialitate a informațiilor și de protecție a informațiilor față de operatorul
SEAP.
Serviciul contabilitate a desfășurat toate activitățile și sarcinile ce revin prin fișa postului:
- a angajat unitatea alături de director în orice acțiune patrimonială
- a reprezentat unitatea alături de conducătorul unității în relațiile cu agenții economici;
- a organizat și exercitat viza de CFP în conformitate cu legislația în vigoare
- a întocmit planul de venituri și cheltuieli bugetare, extrabugetare la termenele și în
condițiile prevăzute de lege
- a urmărit încadrarea strictă în creditele aprobate pe toate coordonatele clasificației bugetare
- a întocmit actele justificative și documentele contabile cu respectarea formularelor și
regulilor de alcătuire și completare în vigoare
- a întocmit formele pentru efectuarea și încasarea plaților în numerar sau conturi bancare
- a organizat inventarierea valorilor materiale ale unități
- a urmărit aplicarea și respectarea dispozițiilor legale privind salarizarea și drepturile
personalului didactic si tehnica- administrativ
- a întocmit planul de munca și salarii al unității în conformitate cu statul de funcții al unității
- a întocmit dările de seama contabile și cele statistice precum și contul de execuție bugetara
- a fundamentat necesarului de credite având în vedere necesitățile unității
Activitatea de secretariat a fost asigurată de către secretar Morar Daniela în conformitate cu
atribuțiile ce îi revin în fișa postului, avizată și aprobată de Consiliul de Administrație. Activitatea s-
a desfășurat respectând și aplicând: Legea Educației Naționale nr. 1/2011, Regulamentele școlare,
Ordinele Ministrului, Instrucțiunile M.E.N., Deciziile ISJ Suceava, precum și întreaga legislație a
muncii și protecției sociale. Este o activitate continuă, desfășurată în colaborare și cu celelalte
servicii. Lucrările specifice serviciului secretariat au fost întocmite cu responsabilitate și
profesionalism, după cum urmează:
- situațiile statistice pentru începutul și sfârșitul anului școlar 2016-2017;
- constituirea claselor - înscrierea copiilor în învățământul preșcolar, înscrierea elevilor în
clasa pregătitoare, pentru anul școlar 2017-2018 utilizând aplicația informatică SIIIR;
- înregistrarea elevilor noi veniți în registrele matricole;
- întocmirea cataloagelor pentru examenul de corigență;
- întocmirea tuturor situațiilor solicitate de către ISJ Suceava,
- constituirea dosarelor pentru cadrele didactice noi venite în școală;
- întocmirea deciziilor de încadrare și a contractelor de muncă
- întocmirea statelor de plată, utilizând programul EDUSAL furnizat de Ministerul Educației
Naționale în baza OMECTS nr. 4576/230/2445/01.11.2011
- întocmirea machetelor pentru încadrarea/normarea personalului didactic în anul școlar
2016-2017;
10
- eliberarea adeverințelor, a foilor matricole, a actelor de studii (diplomă de absolvire a
gimnaziului), înregistrarea documentelor, actualizarea documentelor de evidență a elevilor și a
personalului angajat, scrierea și verificarea condicii de prezență, siguranța cataloagelor, arhivarea
documentelor, actualizarea dosarelor personale ale cadrelor didactice, redactarea documentelor
solicitate de ISJ Suceava și M.E.N.C.S., statele de funcții etc
Activitatea serviciului administrativ Pe parcursul anului școlar 2016/2017 compartimentul
administrativ a avut ca sarcină asigurarea curățenia în spațiile destinate desfășurării procesului de
învățământ și în spațiile anexe, precum și remedierea în timp util a tuturor problemelor semnalate
sau constatate în cadrul unității de învățământ – refacerea a 16 sobe din sălile de clasă. Printre
activitățile desfășurate menționăm: igienizarea claselor și a grupurilor sanitare; ștergerea geamurilor,
ușilor, pereților; spălarea perdelelor și covoarelor; asigurarea curățeniei în exteriorul școlii;
repararea instalațiilor electrice; repararea mobilierului școlar defect (înlocuirea a 190 blaturi de
bănci); menținerea instalațiilor sanitare și termice în condiții bune de funcționare. S-au asigurat
materialele necesare curățeniei și reparațiilor curente. S-a efectuat casarea unor obiecte de inventar
uzate.
Activitatea bibliotecii (CDI) a fost asigurată de către prof. Juravle Georgeta existând 0,5
norma. Documentele de evidență a publicațiilor și a activităților în bibliotecă (Registru de mișcare a
fondului de carte, Registru de inventar, Caiet de evidență a cititorilor, Registru împrumut la sala de
clasă și sala de lectură) au fost completate zilnic astfel că la sfârșitul anului școlar s-a înregistrat un
număr de 320 utilizatori. Zilnic biblioteca a fost frecventată de elevi și au fost împrumutate 1500
volume. S-a asigurat păstrarea și securitatea fondului de publicații cu respectarea condițiilor de
răspundere gestionară, prevăzută de legislația în vigoare. Împreună cu profesorii de specialitate și
învățătorii s-au organizat expoziții și prezentări de carte sau vizionări ale unor ecranizări după
operele literare în sala de lectură C.D.I. Pentru o funcționare eficientă a C.D.I. și a bibliotecii s-a
avut în vedere optimizarea Regulamentului de ordine interioară, afișarea acestuia la loc vizibil și
prelucrarea lui cu elevii. Activitățile de la C.D.I., au fost complexe, s-au bazat pe o bună
comunicare, au fost tratate cu seriozitate și au implicat elevi și cadre didactice.
Activitățile desfășurate:
Obiective Denumirea activității Data Participanți
Familiarizarea elevilor cu
biblioteca școlară și cu
activitatea desfășurată în
bibliotecă
,,Primii pași”
,,Popas la biblioteca
școlii”(vizită de
recunoaștere)
Septembrie
2016
Elevii claselor I
Învățători
Bibliotecarul școlii
11
Obiective Denumirea activității Data Participanți
Acțiune de inițiere a elevilor
în tehnicile biblioteconomice,
bibliografice și de studiu
,,Împreună vom reuși” –
Proiect educațional
Octombrie
2016
Profesori
Elevii claselor a VIII a
Bibliotecar
Expoziție de cărți și afișe
informative ,,Scriitorii lunii”
Noiembrie
2016
Bibliotecarul, elevi
Profesori de lb. română
Stimularea interesului
elevilor pentru poezia
românească, pentru lectură
,,Biblioteca-prietena
copiilor”
Decembrie
2016
Elevi din clasele I-IV
Învățători
Bibliotecar
Să relateze câteva date
biografice ale autorului
Să recite poezii și cântece
,,Eminescu – luceafărul,
românilor”- concurs de
recitări
Ianuarie
2017
Bibliotecar
Profesori de lb. româna
și cadre didactice
invitate
Elevii claselor V- VIII
Organizarea de expoziții de
carte, colaje și desene
Februarie
2017
Profesori diriginți de la
clasele a Va
Confecționare de felicitări și
mărțișoare
Concurs de fotografii și
prezentarea de referate pe
tema importanței apei
,,Mărțișor pentru mama”
,,Ziua Mondială a Apei”
Martie
2017
Bibliotecar
Învățători, Profesori
Elevii claselor I-IV; V-
VIII
Oferirea de activități
educaționale atractive prin
participarea la activități extra
curriculare
,,Violenta în imagini”-
vizionarea de filmulețe sau
prezentări PPT pe această
temă
,,Lecturile copilăriei”
activitate desfășurată in
cadrul parteneriatului ,,În
lumea cărților” cu Școala
Gimnazială Nr. 2 Vicovu de
Sus
Aprilie
2017
Bibliotecar
Responsabil comisie-
prof. Șoflău Elena
Elevii claselor V-VIII
Prof. Bărbuță Lucreția,
Irimicul Elena
Activitate dedicată zilei
Europei(expoziții, concurs,
dezbateri, vizionarea unor
documentare)
,,Sunt și eu european” Mai 2017
Bibliotecar
Cadre didactice
Învățători
Vizionarea filmelor -
ecranizări
Proiect ,,Ecranizare – Cartea
de pe raft pe marele ecran” Iunie 2017
Bibliotecarul
Cadre didactice
Învățători
Repartizarea responsabilităților pentru fiecare cadru didactic s-a făcut cu obiectivitate, la
începutul anului școlar, fiecăruia fiindu-i distribuite responsabilități și atribuții precizate în fișa
postului, avându-se în vedere principiul continuității.
12
Fiecărui responsabil de comisie sau de compartiment i-a revenit atribuția de a prezenta un
raport semestrial în față Consiliului Profesoral.
Organizarea timpului
Programul zilnic s-a desfășurat în 2 schimburi:
- între orele 9.00 și 12.30 învățământul primar (Cp) și preșcolar.
- între orele 8.00 și 14.00 învățământul gimnazial.
- între orele 14.00 și 17.30 învățământul primar.
Programul compartimentelor secretariat 9.00-17.00, contabilitate 8.00-16.00, administrativ
6.00-10.00 respectiv 15.00-19.00, iar în perioada de iarnă 5.00-9.00 respectiv 14.00-18.00 și prin
rotație program de permanență.
Monitorizarea întregii activități: modalități, eficiență, identificarea disfuncțiilor anterioare
Întreaga activitate a fost monitorizată permanent de conducerea școlii, pe baza Planului de
monitorizare a activității școlii, prin observații, asistențe la clasă, prin comunicarea cu responsabilii
de comisii și cu întregul personal al școlii, analize periodice în Consiliu Profesoral și Consiliu de
Administrație și prin organizarea unor ședințe de lucru. S-a urmărit: implicarea întregului personal și
a partenerilor sociali în activitățile școlii, conștientizarea responsabilităților, dialogul permanent,
schimbul de opinii, valorizarea inițiativelor, creșterea calității procesului instructiv-educativ,
creșterea performanței școlare etc. Multe dintre disfuncțiile identificate au fost remediate. Concret,
s-au verificat și completat toate documentele școlare, s-au completat contracte individuale de muncă
pentru tot personalul angajat și introducerea acestora în Sistemul informatizat privind salariații
REVISAL, program furnizat de Inspectoratul Teritorial de Munca Suceava, s-au verificat, completat
și actualizat dosarele personale ale cadrelor didactice, s-au întocmit dosare de protecția muncii,,
documente de instructaj pentru situații de urgență și P.S.I., s-au întocmit portofolii ale personalului
didactic; au fost realizate mape ale comisiilor metodice, conform cerințelor. Registrele matricole și
cataloagele au fost verificate amănunțit, fiind completate corespunzător.
În acest an școlar s-au făcut progrese în ceea ce privește disciplina și frecvența elevilor, prin
implicarea lor (în număr din ce în ce mai mare) în activități educative, prin impunere de reguli noi și
prin preluarea de diriginți, pe bază de proces verbal, a sălilor de clasă, cu evidența și funcționalitatea
bunurilor de inventar.
Autoevaluarea activității manageriale
Conducerea școlii a întocmit documentele de proiectare: actualizarea proiectul de dezvoltare
instituțională, planuri manageriale, planuri operaționale, graficul de îndrumare și control, oferta
școlii, proiectul planului de școlarizare, planul de încadrare, grafice de asistență, etc. S-au distribuit
pentru fiecare categorie de personal fișa postului, fișa de evaluare și s-au dat decizii. Au fost
întocmite și respectate graficul de desfășurare a tezelor semestriale și planul de măsuri pentru
13
îmbunătățirea rezultatelor elevilor clasei a VIII-a, au fost monitorizate activitatea extracurriculară,
activitatea de secretariat, contabilitate, precum și cea a personalului de îngrijire. S-au întocmit
dosare cu documentele Consiliului Profesoral și ale Consiliului de Administrație. În activitatea
managerială, s-a acordat o atenție deosebită proiectării, corelând obiectivele stabilite la nivel
județean cu cele specifice școlii noastre. Ne-am propus ținte strategice realizabile prin planul
managerial.
Punctele tari în activitatea managerială:
- asigurarea transparenței și a participării cadrelor și părinților la actul decizional.
- susținerea și promovarea lucrului în echipă, prin implicarea cadrelor didactice și a elevilor în
rezolvarea problemelor școlii și responsabilizarea acestora;
- preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu părinții, pentru conștientizarea
acestora cu privire la importanța colaborării în educația copiilor;
- eliminarea abandonului și reducerea absenteismului prin colaborarea cu părinții;
- preocuparea pentru ordine, disciplină și siguranță civică;
- menținerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;
- dezvoltarea unor parteneriate;
- reamenajarea unor spatii ale școlii; (parcare, împrejmuirea cu gard)
- valorificarea eficientă a resurselor financiare.
Punctele slabe
- neimplicarea elevilor și a cadrelor didactice în cât mai multe proiecte și campanii de
voluntariat;
- neimplicarea unui număr mai mare de părinți în activități de menținere, reparații, amenajări
ale școlii și împrejurimilor
- participarea redusa a elevilor la competiții importante; concursuri, olimpiade;
ANALIZA S.W.O.T.
Puncte tari:
- Existenta celor 36 de cadre didactice titulare;
- Derularea programelor de dezvoltare/formare profesională (susținerea și promovarea
gradelor didactice, definitivat)
- Diversitatea proiectelor și concursurilor în care elevii și cadrele didactice s-au remarcat;
- Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru reparații;
- Colaborarea eficientă și promptă cu instituțiile administrației publice locale;
- Accesul la internet și existența laboratorului de informatică;
- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităților instructiv-educative și
administrative-financiare;
14
- Au fost realizate activitățile educative școlare și extrașcolare diverse, care au contribuit la
formarea elevilor în spiritul principiilor și practicilor europene;
Puncte slabe
- Slabă diseminare a activităților de perfecționare la nivelul școlii;
- Volumul mare de activități desfășurate în compartimentele secretariat și administrativ în
raport cu personalul existent;
- Supraîncărcarea fișei postului pentru unele cadre didactice;
- Dezinteres în ceea ce privește completarea unor documente școlare;
- Dezinteres față de păstrarea bazei material
Oportunități:
- Implicarea Primăriei pentru reabilitarea școlii și susținerea bazei materiale;
- Relații foarte bune cu Inspectoratul Școlar Județean Suceava
- Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele oferite de C.C.D și
universități;
- Colaborarea cu Poliția, Cabinetul medical, Direcția de Sănătate Publică, ISU, Biserica;
- Participarea la sesiunile de comunicări științifice;
Amenințări:
- Lipsa de interes a unor cadre didactice în urmărirea modificărilor legislative noi apărute;
- Inerția și slaba motivare a cadrelor didactice;
- Inerția, rutina susținută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea
standardului profesional
2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
Spații pentru învățământ - Școala dispune de un local cu 12 săli de clasă pentru ciclul primar
și gimnazial, un laborator de fizică, bibliotecă și de 4 localuri pentru grupele de preșcolari și clasele
pregătitoare. Sălile de clasă sunt specializate și dotate cu material didactic modern. Școala dispune
de iluminat, încălzire cu sobe și două centrale termice, telefonie, internet, alimentare cu apa, grupuri
sanitare interioare și exterioare.
Biblioteca - Biblioteca funcționează într-o încăpere spațioasă, dotată modest cu mobilier.
Aceasta deține un fond de carte de peste 9000 volume. Pentru a avea o evidență permanentă a
titlurilor de carte, a numărului de volume, a numărului de cititori, biblioteca beneficiază de o baza de
date informatizata. Bibliotecarul, a colaborat cu cadre didactice de diverse specialități pentru
asigurarea materialului bibliografic necesar și a manualelor școlare pentru elevi. A fost realizată o
îndrumare a lecturii, în funcție de vârstă și de cerințele programelor școlare. Exista o evidență a
cărților, a cititorilor, a vizitatorilor, a manualelor școlare, se acorda atenție nu numai pentru
15
administrarea fondului de carte, ci și pentru recuperarea cărților împrumutate și achiziționarea de
carte.
Baza sportivă - Școala deține materiale sportive, teren de sport multifuncțional și o sală de
sport amenajată în corpul C de școală.
În anul 2017 Școala Gimnaziala “Dimitrie Onciul “ Straja a primit credite prin bugetul local
din TVA în valoare de 2.758.100 RON repartizate astfel:
- 2.467.000 RON la cheltuieli de personal;
- 284.000 cheltuieli materiale ;
- 7.100 pentru drepturile copiilor cu cerințe educaționale speciale .
De la Primăria comunei Straja am primit completare la buget suma de 212.600 lei pe care am
repartizat-o astfel :
- 138.695 pentru bunuri și servicii ( reparații 57.000 (16 sobe, mobilier școlar – 190 blaturi),
obiecte inventar 15.000 (echipament sportiv 7.600, 7.900 sistem de supraveghere), fond persoane cu
handicap 31.400 (50 scaune, 5 videoproiectoare ), combustibil microbuz școlar 15.000, cărți
biblioteca 2000 (urmează a fi achiziționate))
- 17.100 pentru burse elevi;
- 56.805 pentru plata dobânzilor aferente drepturilor salariale câștigate în instanța.
Suma primita pentru cheltuieli de personal este suficienta pentru a plăti salariile angajaților
până la sfârșitul anului iar 91.700 lei rămân fără posibilitatea de a fi cheltuiți și sunt retrași prin
rectificare bugetara.
De la bugetul de stat am primit suma de 5.008 lei pentru plata examenelor naționale.
Proiectarea, aprobarea, repartiția și execuția efectivă a bugetului de venituri și cheltuieli s-a
realizat conform prevederilor legale în vigoare. Nu au existat probleme majore în proiectarea și
execuția bugetară, fiind asigurate cu prioritate cheltuielile de personal, respectiv cele pentru utilități.
Au existat blocaje financiare și depășiri ale prevederilor bugetare, facturi neachitate în primul
semestru. Întreaga activitate financiar-contabilă a fost realizată sub îndrumarea și controlul
direcțiunii, a Consiliului de Administrație și a serviciilor de specialitate din cadrul Primăriei Straja.
Acțiunea de inventariere a bazei materiale din unitatea școlară a fost realizată în cursul lunii
decembrie, urmată de casarea obiectelor de inventar scoase din uz. Putem vorbi de o utilizarea
eficientă a resurselor materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării activităților
didactice inclusiv TIC. În alegerea manualelor s-a ținut cont de Lista manualelor aprobate de MEN
pentru anul școlar în curs. Pe lângă manuale s-au utilizat auxiliare curriculare: culegeri, reviste
dicționare, atlase, enciclopedii.
16
3. RESURSE UMANE
Personal didactic de conducere
Director: prof. Știrban Dumitru, grad didactic I, vechime în învățământ - 21 ani (1.09.2016-
09.01.2017); prof, Bărbuță Magdalena, grad didactic I, vechime în învățământ - 20 ani (09.01.2017-
prezent)
Director adjunct: prof. Bărbuță Magdalena, grad didactic I, vechime în învățământ - 20 ani
(1.09.2016-09.01.2017); prof. înv. preșcolar Juravle I. Elena – 16 ani (09.01.2017-prezent)
Încadrarea cu personal didactic
În anul școlar 2016/2017 au funcționat un număr de 41 cadre didactice. Din totalul de 41 cadre
didactice 36 cadre sunt titulare, 2 cadre detașate (prof. Chira Voichița – lb. Engleză +chimie și prof.
Cotos Ionuț – religie) 2 suplinitori calificați ( înv. Știrban Ileana, prof. Juravle Georgeta – geografie)
și 2 suplinitor necalificați (Coroamă Ilie – religie penticostală, Schiper Liliana – ed. fizică).
Din cele 41 cadre didactice, 21 cadre didactice au gradul didactic I, 8 cadre didactice au gradul
II, 8 cadre didactice sunt definitive în învățământ iar 2 cadre didactice sunt debutante și două cadre
necalificate.
Încadrarea cu personal
didactic
Debutanți/
suplinitori Definitivat Grad didactic II Grad didactic I
Prof. înv. preșcolar/educatoare - 2 1 5
Prof. înv. primar /învățători 1 2 2 9
Profesori 1+2n 4 5 7
În anul școlar 2016-2017, semestrul I, Școala Gimnaziala „Dimitrie Onciul” Straja a
funcționat cu un număr de 51,20 norme din care 42,70 norme didactice, 4,5 norme didactic auxiliar
(1 normă de secretar, 1 normă administrator financiar, 1 normă administrator de patrimoniu, 0,5
normă de bibliotecar și 1 normă îngrijitor grădiniță, 4 norme nedidactic (4 norme de îngrijitor).
Elevi
Identificarea și analiza tendințelor demografice din circumscripția școlară
Proiectul planului de școlarizare se realizează anual, în funcție de rezultatele recensământului,
dar și de numărul de posturi existente în școală pentru toate categoriile de personal, în baza unei
note de fundamentare argumentate, precum și a metodologiilor actuale privind realizarea planului de
școlarizare.
În anul școlar 2016-2017, am avut un număr de 717 de elevi, din care 168 la învățământul
preșcolar, 289 la învățământul primar, iar 260 la învățământul gimnazial.
17
Număr clase Număr elevi
preșcolar primar gimnazial preșcolar primar gimnazial
8 14 12 168 289 260
Total clase: 34 Total elevi: 717
Mișcarea elevilor
Preșcolar Primar Gimnazial
Înscriși la început de an școlar 168 289 260
Plecați 4 3 2
Veniți 0 1 2
Ramași 164 287 260
Total elevi: 711
Situația privind rezultatele la învățătură la an școlar 2016-2017:
Clasele pregătitoare - IV Clasele V-VIII
iunie Septembrie iunie Septembrie
Total elevi 287 Total elevi 260
Promovați 287 Promovați 255 259
Corigenți 0 Corigenți 5
Repetenți 0 Repetenți 0 1
Procent 100% Procent 98% 99,61%
Ciclul primar
Clase Nr. elevi cu
calificativ FB
Nr. elevi cu
calificativ B
Nr. elevi cu
calificativ S
Nr. elevi
promovați
I 3 8 43 54
II 8 14 37 59
III 5 23 33 61
IV 2 16 32 50
TOTAL 18 61 145 224
Ciclul gimnazial
18
Clase
Nr. elevi cu
medii între
5 – 6.99
Nr. elevi cu
medii între
7– 8.99
Nr. elevi cu
medii între
9 - 10
Nr. elevi
promovați
Nr. elevi
repetenți
V 1 13 44 58 1
VI 5 29 34 68 0
VII 4 38 26 68 0
VIII 4 27 33 64 0
TOTAL 14 107 137 258 1
În anul școlar 2016/2017 procentul de promovare pentru ciclul primar a fost de 100% iar
pentru ciclul gimnazial de 99,61%.
Gradul de integrare a absolvenților în licee și în școlile profesionale:
An școlar 2014 - 2015 An școlar 2015 - 2016 An școlar 2016 - 2017
Total 61 74 64
Înv. liceal 46 55 44
Înv. profesional 5 10 13
Renunța la studii 10 9 7
Situația comparativa privind rezultatele obținute la Evaluarea Națională, ani școlari
2014/2015; 2015/2016; 2016/2017:
În anul școlar 2014/2015, în centrul de examen au fost înscriși 61 elevi dintre care 2 elevi au
absentat. Procentul de promovabilitate pe discipline: limba și literatura română 91,52%, matematică
84,74% iar pe medii 86,44%.
2014/2015 Nr.
înscriși
Nr.
prezenți
1-
1,99
2-
2,99
3-
3,99
4-
4,99
5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-
9,99 10
promova
bilitate
Limba
română 61 59 1 - - 4 9 9 8 15 11 2 91,25%
Matematică 61 59 1 - 1 7 7 11 7 9 15 1 84,74%
Medii - 2 - 6 8 10 8 13 11 1 86,44%
În anul școlar 2015/2016, în centrul de examen au fost înscriși 74 elevi. Procentul de
promovabilitate pe discipline: limba și literatura română 87,83%, matematică 90,54% iar pe medii
89,18%.
19
2015/2016 Nr.
înscriși
Nr.
prezenți
1-
1,99
2-
2,99
3-
3,99
4-
4,99
5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-
9,99 10
promova
bilitate
Limba
română 74 74 - 3 3 3 11 14 12 21 7 - 87,83%
Matematică 74 74 - - 1 6 19 15 10 12 8 3 90,54%
Medii - 1 3 4 16 13 14 15 8 - 89,18%
În anul școlar 2016/2017, în centrul de examen au fost înscriși 63 elevi dintre care 1 elev a
absentat. Procentul de promovabilitate pe discipline: limba și literatura română 91,94%, matematică
75,81% iar pe medii 82,26%.
2016/2017 Nr.
înscriși
Nr.
prezenț
i
1-
1,99
2-
2,99
3-
3,99
4-
4,99
5-
5,99
6-
6,99
7-
7,9
9
8-
8,99
9-
9,99 10
promov
abilitate
Limba
română 63 62 - 2 1 2 13 7 11 12 14 - 91.94%
Matematică 63 62 - - 1 14 17 3 2 9 13 2 75,81%
Medii - - 3 8 13 9 4 12 13 - 82,26%
Comisia din Centrul de Examen de la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja a fost
stabilită în conformitate cu Legea 1/2011, în baza O.M.E.C.Ș. nr. 5081/31.08.2016, privind
organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a, în anul școlar
2016-2017 și a Metodologiei de organizare si desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a
VIII-a, în anul școlar 2010-2011, aprobată prin Ordinului M.E.N.C.Ș. 5071/31.08.2016 și în baza
deciziei nr. 1113 din 16.06.2017 a Inspectoratului Școlar Județean Suceava.
1. Comisia din Centrul de Examen de la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja
Prin decizia ISJ Suceava nr. 1113 din 16.06.2017 a fost numită comisia din Centrul de
Examen de la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja, comisie constituită din:
președinte: prof. Juravle I. Elena
membri: prof. Comarița Maria
prof. Cotos Maricica
prof. Cotos Ionuț
prof. Știrban Ioan
și un număr de 12 asistenți.
20
Este de menționat că numărul persoanelor implicate în organizarea și desfășurarea examenului
la centrul de examen a fost corect estimat de către comisia județeană, fiind corelat cu activitățile
necesare desfășurării în bune condiții a tuturor activităților.
2. Dotarea centrului de examen cu aparatura/materialele necesare desfășurării
probelor de examen. Centrul de examen a fost dotat corespunzător cu aparatura și materialele
necesare.
3. Organizarea activităților din centrul de examen, conform legislației în vigoare
Membrii comisiei și-au îndeplinit toate atribuțiile prevăzute de metodologie
În cadrul școlii examenul de Evaluare Națională s-a desfășurat în condiții de normalitate.
Comisia a luat toate măsurile pentru a asigura desfășurarea în condiții optime a acestei activități. În
prealabil s-a discutat cu părinții și cu elevii despre importanța și seriozitatea acestui examen de
Evaluare Națională. Un alt element al acestui examen a fost cel privind cunoașterea metodologiei de
organizare și desfășurare de către cadrele didactice implicate în acest proces. S-a realizat instruirea
membrilor Comisiei și a asistenților conform metodologiei. În perioada susținerii examenului
activitatea s-a desfășurat conform metodologiei și programului orar transmis de ISJ Suceava. S-a
respectat procedura descărcării subiectelor și distribuirea lor în sălile de examen. S-a asigurat
securitatea în unitatea școlară și în spațiile de examen. În sălile de examen a fost ordine și disciplină,
nu s-a semnalat nicio încercare de fraudă sau alt aspect neplăcut. După fiecare probă a fost afișat
baremul de notare.
Nu au existat probleme cu aparatura audio-video pe parcursul desfășurării examenului.
Președintele comisiei din centrul de examen
Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja
Prof. Juravle I. Elena
Rezultate obținute la Evaluarea II, IV, VI.
Evaluările care au avut loc la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a s-au desfășurat în
perioada 10 aprilie – 11 mai 2017. Aceste evaluări urmăresc să identifice evoluția de ansamblu a
elevilor din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, pentru a oferi date substanțiale care vor permite o analiză
a sistemului de învățământ preuniversitar. Rezultatele individuale nu s-au afișat și nu s-au comunicat
public, acestea vor fi valorificate la nivelul unității de învățământ, prin elaborarea planurilor
individualizate de învățare, acolo unde aceasta se impune, precum și pentru informarea părinților
asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate. Testele au avut un format asemănător
cu cel al evaluărilor internaționale (tip IEA – PIRLS, pentru clasa a II-a, tip IEA – TIMSS, pentru
21
clasa a IV-a, tip PISA, pentru clasa a VI-a). Rezultatele fiind introduse pe o platformă până pe 30
iunie 2017 administrată de M.E.N.
Clasa a II-a
I. TABEL SINTETIC
Număr de elevi
înscriși absenți
prezenți la
”CITIT-
LIMBA
ROMÂNĂ”
prezenți la
”SCRIS -
LIMBA
ROMÂNĂ”
prezenți la
”SCRIS-CITIT -
LIMBA
ROMÂNĂ -
secții și scoli cu
predare în
limbile
minorităților
naționale”
prezenți
la
”MATE
MATICĂ
”
cu C.E.S. integrați
înscriși teste
adaptate
59 0 59 59 0 59 0 0
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”CITIT - LIMBA ROMÂNĂ”
Numărul itemului
din test
Numărul elevilor
cu răspuns
corect
cu răspuns parțial
corect
cu răspuns
incorect
cu răspuns
lipsă
I.1 53 0 6 0
I.2. 58 0 1 0
1.3. 50 0 9 0
I.4. 56 0 3 0
I.5. 53 0 6 0
I.6. 49 0 8 2
I.7. 46 0 13 0
I.8. 33 12 14 0
I.9. 46 0 12 1
I.10. 50 0 8 1
I.11. 28 21 10 0
III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”SCRIS - LIMBA ROMÂNĂ”
Numărul itemului din test Numărul elevilor
cu răspuns
corect
cu răspuns
parțial corect
cu răspuns
incorect
cu răspuns
lipsă
I. 1.
conținut 34 21 4 0
scrierea corectă a cuvintelor 46 13 0 0
22
semnele de punctuație 52 6 1 0
complexitate 49 0 10 0
I.2.
alcătuirea corectă a propozițiilor 51 0 8 0
scrierea corectă a cuvintelor 26 24 9 0
semnele de punctuație 52 6 1 0
complexitate/originalitate/titlu 33 21 5 0
IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ”
Numărul itemului
din test
Numărul elevilor
cu răspuns corect
cu răspuns parțial
corect
cu răspuns
incorect cu răspuns lipsă
I.1 53 0 6 0
I.2. 55 0 4 0
1.3. 47 0 11 1
I.4. 43 7 9 1
I.5. 16 29 14 0
I.6. 51 0 8 0
I.7. 46 3 10 0
I.8. 47 0 12 0
I.9. 28 2 28 1
I.10. 52 0 6 1
I.11. 47 6 6 0
I.12. 43 7 9 0
Clasa a IV-a
I. TABEL SINTETIC
Număr de elevi
înscriși absenți
prezenți la
”LIMBA
ROMÂNĂ”
prezenți la
”MATEMATICĂ”
prezenți la
”LIMBA
MATERNĂ
cu c.e.s. integrați
înscriși cu teste
adaptate
50 0 50 50 0 0 0
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”LIMBA ROMÂNĂ”
Numărul
itemului din
test
Numărul elevilor
cu răspuns corect
cu răspuns parțial
corect
cu răspuns
incorect cu răspuns lipsă
I.1 48 0 2 0
23
I.2. 49 0 1 0
1.3. 49 0 1 0
I.4. 46 0 4 0
I.5. 43 0 7 0
I.6. 43 7 0 0
I.7. 43 0 7 0
I.8. 42 0 8 0
I.9. 50 0 0 0
I.10. 41 0 9 0
I.11. 38 8 4 0
I.12. 45 4 1 0
I.13. 52 4 4 0
I.14. 46 4 0 0
I.15. 24 25 1 0
III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ”
Numărul
itemului din
test
Numărul elevilor
cu răspuns corect
cu răspuns
parțial corect
cu răspuns
incorect cu răspuns lipsă
I.1 50 0 0 0
I.2. 44 0 6 0
1.3. 49 0 1 0
I.4. 39 0 11 0
I.5. 45 0 5 0
I.6. 45 2 3 0
I.7. 35 11 4 0
I.8. 31 8 9 2
I.9. 25 9 16 0
I.10. 31 14 5 0
I.11. 45 0 5 0
I.12. 34 0 16 0
I.13. 32 0 18 0
I.14. 44 0 6 0
I.15. 39 4 7 0
I.16. 33 12 5 0
I.17. 29 16 5 0
I.18. 40 6 4 0
I.19. 47 1 2 0
I.20. 38 2 10 0
24
Clasa a VI –a
1. TABEL SINTETIC
Număr de elevi
înscriși absenți
prezenți la
”LIMBĂ și
COMUNICARE”
prezenți la
”MATEMATICĂ
și ȘTIINȚE”
cu C.E.S. integrați
înscriși cu teste
adaptate
68 2 67 66 1 0
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”LIMBĂ și COMUNICARE”
Numărul itemului
din test
Numărul elevilor
cu punctaj total cu punctaj parțial cu punctaj zero
I.1 19 45 3
I.2. 33 34 0
1.3. 39 26 2
I.4. 7 60 0
I.5. 49 17 1
I.6. 45 14 8
I.7. 48 14 5
I.8. 19 23 25
I.9. 34 32 1
I.10. 37 26 4
III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ și ȘTIINȚE”
Numărul itemului
din test
Numărul elevilor
cu punctaj total cu punctaj parțial cu punctaj zero
I.1 63 0 3
I.2. 56 1 9
1.3. 58 0 8
I.4. 7 28 31
I.5. 30 1 35
I.6. 42 8 16
I.7. 2 15 49
I.8. 46 0 20
I.9. 39 20 7
25
I.10. 44 20 2
I.11 16 35 15
I.12 39 12 5
I.13 32 29 5
I.14 7 34 25
I.15 42 18 6
Frecvență și școlarizare
În anul școlar 2015/2016 elevii școlii au acumulat un total de 5526 absențe din care 3873
absențe motivate și un număr de 1653 absențe nemotivate. Număr absențe per elev 9,97; motivate
6,99; nemotivate 2,98.
În anul școlar 2016/2017 elevii școlii au acumulat un total de 3167 absențe din care 1873
absențe motivate și un număr de 1294 absențe nemotivate. Număr absențe per elev 5,77; motivate
3,41; nemotivate 2,36.
De remarcat faptul că cele mai multe absențe au fost înregistrate de clasele terminale ale
învățământului gimnazial
Absențe Clase Total
CP I II III IV Total V VI VII VIII Total
Total 77 92 386 32 115 702 345 257 639 1224 2465 3167
motivate 77 89 272 28 88 554 253 190 389 487 1319 1873
nemotivate 0 3 114 4 27 148 92 67 250 737 1146 1294
Starea disciplinară
În anul școlar 2016/2017 un număr de 21 elevi (19 elevi din ciclul gimnazial și 2 din ciclul
primar) au fost sancționați prin scăderea notei la purtare pentru numărul de absențe sau pentru
disciplină. Note la purtare sub 7 nu sunt.
În ceea ce privește direcțiile și acțiunile care au fost întreprinse pentru diminuarea absenteismului în
unitatea noastră de învățământ, putem menționa următoarele măsuri:
- inițierea în mod organizat a unor acțiuni comune școală-familie, pentru intercunoaştere, în
scopul formării respectului reciproc;
- inițierea la nivel de școală a unor proiecte în parteneriat educațional cu părinții, în principal,
și cu alți parteneri educaționali pentru valorizarea capacităților intelectuale ale elevilor;
- susținerea morală a părinților și accesul la informație pentru prevenirea și eliminarea
abandonului școlar;
- eficientizarea parteneriatului cu instituțiile implicate în problematica copilului, promovându-
se dialogul între conducerea școlii și profesorii diriginți, profesorii clasei, elevi, părinții elevilor,
comunitatea locală, Poliție, CJRAE.
26
-
Program de pregătire cu elevii capabili de performanta.
În școală s-a desfășurat un program de pregătire suplimentară la mai multe discipline, la
ciclurile primar și gimnazial, în vederea eficientizării demersului didactic și pregătirii elevilor. Din
păcate, nu există preocupare de pregătire a elevilor pentru participarea elevilor la cât mai multe
discipline la olimpiadele școlare, indiferent de potențialul copiilor. Se constata însă o creștere a
numărului de elevi care au participat la concursuri școlare în acest an cu predilecție în învățământul
primar. Disciplinele de concurs la care au participat elevii au fost: matematică, limba română, arte,
educație fizică.
Program de pregătire suplimentară.
Pentru elevii cu probleme în achiziția de cunoștințe a fost prevăzut un program de consultații
în cadrul fiecărei comisii metodice, în scopul completării lacunelor. Programul a fost desfășurat
conform solicitării elevilor și părinților. Pentru clasa a VIII-a, încă de la începutul anului școlar a
fost afișat un program de pregătire suplimentară la matematică și la limba română, program care, în
mare parte, a fost respectat. Au existat și cazuri de nerespectare a graficului de pregătire, din cauza
indiferenței elevilor, care nu au realizat importanta și necesitatea unei pregătiri suplimentare pentru
examene.
ACTIVITĂŢI METODICE ŞI DE FORMARE
1. Activitatea comisiilor metodice
COMISIA METODICA A EDUCATOARELOR
Activitatea educatoarelor de la Grădinițele cu program normal nr.1, 2 și 3, desfășurată în anul
școlar 2016-2017 a avut la bază o proiectare bine documentată, întocmită la timp și cu mult simț de
răspundere, conform calendarului activităților metodice, urmărindu-se atingerea scopului și
obiectivelor propuse.
Pentru realizarea acestor obiective au fost planificate acțiuni de dezbatere, referate și activități
metodice. Activitatea comisiei metodice a avut un spectru larg; participarea cadrelor didactice atât la
consfătuirea cadrelor didactice, schimburi de experiență desfășurate pe nivele de vârstă în plan local,
cercuri pedagogice, au creat posibilitatea educatoarelor din grădiniță să prezinte din experiența
personală exemple de bună practică din activitatea de zi cu zi.
Activitățile care s-au derulat au avut un impact deosebit în responsabilizarea cadrelor didactice
pentru creșterea nivelului calitativ al întregii activități, urmărindu-se utilizarea strategiilor eficiente
adaptate la specificul temei cu accent pe latura formativă în concordanță cu cerințele educative
27
moderne. De asemenea proiectarea activităților, aplicarea personalizată a curriculumului
corespunzător specificului grupei de preșcolari, asigurarea respectării obiectivelor operaționale
propuse, aprecierea corectă a performanțelor copiilor prin utilizarea unei game largi de instrumente
de evaluare (evaluarea inițială, continuă, finală), colaborarea cu învățătorii au facilitat asigurarea
continuității în educația copiilor, creșterea nivelului calitativ al întregii activități.
În proiectarea didactică, educatoarele au fost preocupate de completarea cu mare
responsabilitate și atenție a ,,Caietului de evidență a prezenței și a activității educatoarei și a copiilor
în grădiniță,, - completarea tuturor rubricilor, corelarea tuturor activităților dintr-o săptămână cu
tema mare a săptămânii și existența unei legături strânse între activitățile unei săptămâni atât pe
verticala cat si pe orizontala între etapele activității, au abordat programa creativ, în funcție de
posibilitățile grupei;
Toate educatoarele au avut în anul școlar 2016-2017 o intensă participare (directă sau
indirectă) la sesiuni de comunicări științifice sau simpozioane locale, interjudețene, naționale, unde
au prezentat materiale de înaltă ținută profesională, care și-au găsit locul în diverse publicații. De
asemenea toate cadrele didactice din cadrul comisiei s-au implicat în organizarea Sesiunii de
comunicări și referate a ISJ Suceava pentru semestrul al II lea care s-a desfășurat în unitatea noastră.
Proiectele educaționale propuse spre desfășurare si aprobate de ISJ Suceava s-au derulat
conform calendarului de activități.
Participarea copiilor de la grupe la diferite concursuri locale, naționale, sub îndrumarea d-
nelor educatoare a demonstrat preocuparea permanentă pentru desfășurarea procesului de învățare la
cel mai înalt nivel concretizate prin rezultate obținute, premii, mențiuni, diplome de participare.
De asemenea, fiecare eveniment din calendarul școlar, istoric sau religios a fost marcat prin
activități extracurriculare. Paleta de activități s-a extins de la simple participări, ca spectatori, până la
inițiere, organizare, și desfășurare (teatru de păpuși, expoziții, vizite tematice, serbări, excursii).
Activitatea comisiei metodice nu a fost una formală, ci a avut ca scop implicarea tuturor
factorilor pentru o mai bună desfășurare atât a activității instructiv – educative din grădiniță, cât și
pentru formarea unei viziuni moderne asupra sistemului educațional în general.
Trei colege din cadrul comisiei au susținut și promovat inspecții curente în vederea obținerii
gradelor didactice II, respectiv I.
În concluzie, având în vedere întreaga activitate desfășurată de cadrele didactice în anul școlar
2016-2017, se observă că fiecare educatoare este preocupată să dobândească o cât mai bună și
temeinică pregătire și autoperfecționare, ceea ce reiese și din rapoartele semestriale asupra activității
detaliate a comisiei.
28
Responsabil Comisie metodică,
Prof. înv. preșcolar Cîrciu Marta Diana
COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR
Prezentul raport sintetizează principalele activități derulate în anul școlar 2016-2017.
1. CURRICULUM
În urma studiului materialelor de specialitate și a participării tuturor învățătoarelor la
Consfătuirile de la debutul anului școlar, s-a întocmit Planul managerial si planul operațional pentru
organizarea activității ciclului primar.
Proiectarea activității la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltării de competențe, prin
însușirea de cunoștințe pe baza abordării integrate, transdisciplinare și transcurriculare a
conținuturilor programelor școlare. De asemenea, s-a ținut cont de noile reglementări elaborate de
Ministerul Educației Naționale, precum și de recomandările primite din partea inspectorilor de
specialitate.
Ca punct de plecare s-au organizat evaluările inițiale, rezultatele fiind cuprinse în
centralizatoare pe clase și analizate la nivel de comisie metodică.
Fiecare învățător a parcurs materia la fiecare disciplină de învățământ, conform planificărilor
calendaristice proiectate pe unități de învățare. Astfel, activitățile de învățare s-au îmbinat cu cele
practice, iar la sfârșit de capitole, cu sistematizare, recapitulare, evaluare. Rezultatele elevilor se
regăsesc în portofoliile personale, fiind prezentate părinților periodic.
Copiii au fost implicați în situații evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se
ulterior nivelul de performanță realizat, dar și natura dificultăților de învățare și adaptare.
Elevii ciclului primar și-au însușit în anul școlar 2016-2017 prevederile programei școlare,
bagajul de cunoștințe și competențele dobândite fiind la un nivel bun și foarte bun.
2. CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
Disciplinele opționale au fost stabilite împreună cu elevii și părinții și au fost aprobate în
Consiliul de Administrație al școlii.
Astfel, s-a abordat ca disciplină prin curriculum la decizia școlii opționalul cu tema „Lumea
numerelor” la clasele a IV-a A și B.
3. ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE
În cadrul activităților curriculare și extracurriculare, acțiunea pedagogică s-a centrat în egală
măsură pe formarea competențelor, a capacităților intelectuale de bază, a atitudinilor și
comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanțe asigurându-se prin utilizarea
29
preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum și prin raportarea problematicii la
experiențele copiilor.
În acest an școlar, cadrele didactice și elevii ciclului primar au fost implicați în derularea unor
activități educative multiple, cum ar fi:
- discuții pe tema evaluărilor inițiale/sumative/finale, pe baza unor teme precum: „Părinții, fată
în fată cu școlarul mic”, „Motivația învățării la școlarul mic”,
- lecții deschise la clasa I A, „1 Decembrie-Ziua Națională a României” - prof. înv. primar
Juravle Ana și la clasa a III-a A, Educație civică- prof. înv. primar Schiper Maria;
- marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Educației, Sărbătoarea toamnei, serbări
de Crăciun, 8 Martie, 1 Iunie, sfârșit de an școlar.
- proiecte educaționale: „Ziua Bucovinei/Ziua României “ activitate demonstrativă pentru
părinți (clasa prag. A- înv. Știrban Ileana), „1 Decembrie-Ziua Națională a României”, „Mihai
Eminescu-Luceafărul poeziei românești”, ”Donează o carte pentru bibliotecă” ( prof. înv. primar
Juravle Ana), „Pe aripile fanteziei în lumea copilăriei” în parteneriat cu Căminul Cultural Straja
(înv. Baimacean Livia), ”Cartea-o cetate minunată” (prof. Cotos Adriana);
- s-au continuat parteneriatele cu Ocoalele Silvice din zonă, cabinetele medicilor de familie,
bisericile și politia locală (toate cadrele didactice).
- participarea la proiectul național „Nașterea Domnului-Renașterea bucuriei”, Concursul
național „Cuvinte, suflet și culori” (înv. Cârdei Elena-Doina, prof. Cotos Adriana, prof. Cotos
Marinela, înv. Gafița Veronica), concursul național de creație literară și plastică ”Magia primăverii”
Botoșani (prof. Cotos Adriana), concurs interjudețean de educație pentru mediu ”Pământ, suflet și
culoare” (prof. Zepciuc Alina);
- s-a inițiat un parteneriat, prin contribuția prof. înv. primar Popescu Florentina, între clasele I
A și a IV-a A și Asociația Alianței Internaționale Antidrog (organizație neguvernamentală, apolitică
și fără scop lucrativ);
- a avut loc faza locală pentru Olimpiada de Educație Civică (clasele a IV-a) ;
-rezultate bune și foarte bune s-au obținut și au fost mediatizate de către conducerea unității de
învățământ în cadrul festivității de încheiere a anului școlar, rezultate ale elevilor din clasele a II-a, a
III-a și a IV-a la concursurile „Fii inteligent la matematica!” și „Comunicare.Ortografie.ro”
desfășurate la Școala nr. 3 din Rădăuți (înv. Cârdei Elena –Doina, Schiper Maria, Șoflău Elena-
Angelica, Popa Elena, Popescu Florentina, Gafița Veronica);
- rezultate foarte bune s-au înregistrat de către toți elevii participanți de la clasele pregătitoare
și I-IV și la concursurile: ”Formidabilii”, „Alege! Este dreptul tău!” organizat de Autoritatea
30
Națională pentru Protecția Consumatorilor în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării
Științifice ( coord. prof. Juravle Ana), Comper la Comunicare și Matematică (coord. prof. Juravle
Diana);
- participare la simpozioane naționale cu publicații: „Nașterea Domnului-Renașterea bucuriei”
înv. Gafița Veronica, „Școala și familia împreună” prof. înv. primar Juravle Ana, ”Metode și tehnici
ale gândirii critice în lecțiile de Comunicare în limba română” prof. Cotos Adriana;
- organizarea și coordonarea primei ediții a Târgului de mărțișoare care s-a bucurat de
implicarea și participarea tuturor elevilor școlii noastre;
-implicarea cadrelor didactice și a elevilor cu materiale specifice pentru realizarea și
publicarea revistei școlii;
- participarea cadrelor didactice și a elevilor de la ciclul primar, membri ai Ansamblului
”Străjăncuța” la concursuri și festivaluri de profil: „Comori de suflet românesc”, ”Arcanul”,
”Cătălina” etc;
- colaborarea cu C.D.I.-ul școlii a fost de un real folos în organizarea activităților curriculare și
extracurriculare;
- lecții demonstrative la Clasa pregătitoare C și a III-a C au susținut doamnele învățătoare
Juravle Diana și Hasna Elena în cadrul Cercurilor pedagogice din zona Vicov.
Cu privire la săptămâna „Să știi mai multe, să fii mai bun!” se poate aprecia la superlativ
implicarea doamnelor învățătoare în coordonarea, organizarea și desfășurarea activităților specifice
acestei perioade din anul școlar.
Toate cadrele didactice din cadrul Comisiei Metodice a Învățătorilor au parcurs programul
activităților extrașcolare și extracurriculare conform planificării întocmite la debutul anului.
Pentru disponibilitatea și bogata activitate / implicare în proiecte școlare, locale, județene și
naționale, felicit întreaga Comisie Metodică a Învățătorilor.
4. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE
Evidențiez consecvența învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obținerea de performanțe,
măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare și remarcate în rezultatele testărilor
inițiale și sumative, aspect materializat în achizițiile, capacitățile, competențele, atitudinile și
comportamentele elevilor. Astfel, elevii ciclului primar au fost promovați la finalul semestrului I.
Rezultatele obținute la EN de la clasele a II-a și a IV-a au demonstrat că elevii s-au acomodat
la cerințele sistemului școlar și alfabetizarea inițială, și-au format capacități de bază necesare
continuării studiilor.
5. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ
31
Învățătoarele au fost preocupate și în anul școlar 2016-2017 de formarea profesională, de
folosirea unei metodologii activ-participative.
S-a desfășurat o activitate fructuoasă în cadrul Comisiei metodice la nivel de școală prin
inițiativă si implicare, dar și la nivelul județului prin participare la activități organizate de ISJ
Suceava: consfătuiri și cercuri pedagogice.
6. RELAŢIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANŢII COMUNITĂŢII
Pentru obținerea unor rezultate deosebite la învățătură și disciplină s-a menținut o relație
permanentă între părinți și cadrele didactice. Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin
ședințe și lectorate cu părinții, organizate la nivelul clasei. Consider ca fiind una optimă relația
învăţăţori-părinţi, cei din urmă implicându-se real la viața clasei, oferind ajutor ori de câte ori a fost
nevoie.
7. CONCLUZII
Comisia metodică a învățătorilor a demonstrat implicare în promovarea valorilor școlii și a
militat permanent pentru creșterea prestigiului instituției, încercând să promoveze valorile unei
echipe adevărate, bazate pe: profesionalism, conștiinciozitate, creativitate, spirit de echipă.
Pentru îmbunătățirea calității activității didactice, pentru ca o școală să fie eficientă, este
necesar ca elevii, dascălii și părinții să aibă foarte bine conștientizată misiunea comună, iar
activitatea didactică să fie mai mult centrată pe elev.
Responsabil Comisie metodică,
Prof. înv. primar: Juravle Ana
COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI
LIMBI STRĂINE
În anul școlar 2016/2017, Comisia Metodică Limbă și Comunicare a desfășurat activități
școlare și extrașcolare, conform planului de activități întocmit la începutul acestui an școlar de către
responsabilul de comisie.
Activitățile desfășurate au avut următoarele obiective generale: creșterea reală a pregătirii
elevilor, creșterea calității evaluării, continua perfecționare a profesorilor, realizarea unei educații
complete prin obiectivele propuse, păstrarea tradițiilor folclorice locale prin modalități specifice
ariei noastre curriculare și cultivarea dragostei față de lectură. Ca obiective specifice au fost
urmărite: creșterea nivelului de cunoștințe, deprinderi și competențe în domeniul disciplinelor
umaniste (limba și literatura română și limbile străine), creșterea atractivității acestor discipline,
astfel încât elevii să le învețe cu plăcere, pregătirea zilnică pentru lecții a profesorilor, înțelegerea
32
rolului educațional al notei, creșterea obiectivității evaluării, creșterea eficienței activității de
perfecționare la nivelul comisiei, exploatarea resurselor educative ale lecțiilor de limba română,
limbi străine, istorie, geografie, educație muzicală, educație plastică, organizarea de serbări și
spectacole precum și atragerea copiilor la bibliotecă.
În luna septembrie, cadrele didactice din colectivul de catedră au participat la consfătuirile
anuale ale profesorilor de limba și literatura română și limbi străine. În cadrul primei activități
desfășurate (30.09.2016), responsabilul de comisie a actualizat banca de date a catedrei și s-a stabilit
calendarul activităților școlare și extrașcolare ale Comisiei pentru anul școlar 2016/ 2017.
Pe data de 18.11.2016 (în semestrul I), doamna profesoară Pătrăucean Maria-Paraschiva a
susținut o lecție demonstrativă la clasa a VIII-a A, cu tema Nuvela-Popa Tanda de Ioan Slavici, iar
pe data de 21.03.2017 (în semestrul al II-lea), doamna profesoară Știrban Maria-Magdalena a
susținut o lecție demonstrativă la clasa a VI-a A, cu tema Comparatives and superlatives.
Au susținut referate prof. Barbuță Lucreția (Informare asupra activităților Comisiei Metodice
Limbă și comunicare în anul școlar 2015-2016 , Valențe educative ale activităților pe grupe de
elevi), prof. Chira Voichița (Demersuri didactice ce stimulează activizarea vocabularului elevilor),
prof. Comarița Maria (Rolul disciplinelor opționale în procesul de lărgire a orizontului de cunoaștere
al elevilor), prof. Cotos Maricica (Rolul scrierii creative în predarea limbii germane).
Dezbaterile desfășurate în cadrul activităților propuse au avut următoarele teme: Fixarea
calendarului activităților școlare și extrașcolare ale Comisiei Metodice pentru anul școlar 2016-
2017, Analiza rezultatelor testelor inițiale, Metode interactive de stimulare a creativității elevilor,
Exprimarea orală și scrisă a elevilor-probleme actuale, Valori și atitudini în predarea disciplinelor
opționale, Abordarea modernă a predării-învățării adjectivului în gimnaziu, Analiza rezultatelor
elevilor de clasa a VIII-a la examenul de simulare la limba și literatura română, Evaluarea Națională
a elevilor de clasa a VI-a, Revista școlii DEVENIRE ,Pregătirea elevilor de clasa a VIII-a pentru
Evaluarea Națională.
Profesorii de limba și literatura română și limbi străine au organizat în anul școlar 2016-2017
activități extrașcolare prilejuite de următoarele zile: 26.09.2016 (Ziua Europeană a limbilor străine),
31.10.2016 (Haloween Party), 28.11.2016 (Ziua Bucovinei), 1.12.2016 (Ziua Națională a
României), 23.XII.2016 (Sărbătorile de iarnă), 15.I.2017 (Ziua Culturii Române), 24 Ianuarie 2017
(Mica Unire), 21 februarie 2017 (Ziua Internațională a limbii materne), 16.06.2017 (Serbarea de
sfârșit de an școlar). De asemenea, profesorii de limba română au participat la olimpiada școlară de
limba și literatura română, faza pe localitate. Profesorii Barbuță Lucreția și Pătrăucean Maria-
Paraschiva au participat la Concursul județean cultural-artistic, Numai poetul, organizat de Școala
33
Gimnazială Ioan Ciurea din Fălticeni, la secțiunea cu participare prin poștă. Eleva Morar Diana din
clasa a VI-a B, îndrumată de prof. Barbuță Lucreția, a obținut mențiune la subsecțiunea individuală
Opera lui Eminescu în imagini (creație plastică), iar eleva Cotos Marinela din clasa a VIII-a A,
îndrumată de prof. Pătrăucean Maria-Paraschiva a obținut mențiune la subsecțiunea Crearea unei
poezii.
O realizare deosebit de importantă o reprezintă apariția primului număr al revistei școlii
DEVENIRE (mai 2017), coordonată de d-na prof. Pătrăucean Maria-Paraschiva.
Activitățile desfășurate în cadrul Comisiei Metodice Limbă și Comunicare, din anul școlar
2016/2017, au avut în vedere și bunul schimb de practici între membrii colectivului de catedră.
Activitățile desfășurate în cadrul Comisiei Metodice Limbă și comunicare, din anul școlar
2015/2016, au urmărit schimbul de bune practici între membrii colectivului de catedră,
diversificarea strategiilor didactice și învățarea centrată pe elev.
Responsabil comisie metodică,
Prof. Bărbuță Lucreția
COMISIA METODICĂ A ARIEI CURRICULARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE
NATURII
Documente utilizate în realizarea analizei:
- Plan managerial Comisie metodica Matematica și științe
- Plan operațional Comisie metodica Matematica și științe
- Procese verbale activități comisie
- Referate susținute în cadrul comisiei metodice
- Proceduri și instrumente privind testarea inițială și urmărirea progresului elevilor
Obiective vizate
- Îmbunătățirea calității managementului școlar;
- Monitorizarea procesului de predare învățare din perspectiva centrării activităților pe elevi
și nevoile lor educaționale, precum si pe realizarea unui parteneriat autentic profesor elev;
- Aplicarea sistemului de evaluare a elevilor din perspectiva formarii competentelor cheie;
- Gestionarea în condiții optime a examenelor naționale;
- Dezvoltarea serviciilor de asistență educațională pentru copiii cu cerințe educative speciale;
- Încurajarea și susținerea performanțelor elevilor prin organizarea olimpiadelor,
concursurilor, Evaluării Naționale și valorificarea rezultatelor;
- Întărirea parteneriatului școală-comunitate locală;
- Dezvoltarea formării profesionale inițiale și continue a personalului didactic;
- Asigurarea calității activităților de formare continua a personalului didactic;
34
- Susținerea rolului educației nonformale ca dimensiune fundamentală a procesului
educațional;
Activități realizate
- Participarea cadrelor didactice/responsabilului CM la Consfătuirile organizate de ISJ
Suceava, conform planificării stabilite.
- Constituirea Comisiei Metodice Matematica si Științe pe școală
Tema activității: Proiectarea didactica Întocmirea planificărilor anuale, calendaristice și a
unităților de învățare – dezbatere
- Elaborarea și aplicarea Testelor inițiale, luna septembrie 2016
- Propunerea, dezbaterea si adoptarea planului managerial al Comisiei Metodice Matematica
si științe pe semestrul I.
- Înregistrarea, analiza, interpretarea, aprecierea și adoptarea măsurilor ameliorative impuse
de rezultatele obținute la testele predictive/discipline.-discuții;
- Analiza rezultatelor Evaluării Naționale din anul școlar 2015-2016 și adoptarea planului de
măsuri ameliorative pentru anul școlar 2016-2017;
Tema activității: Educația elevilor cu nevoi speciale. Integrarea copiilor cu CES. Programe
adaptate. luna noiembrie 2016
- Înscrierea cadrelor didactice la examenele pentru obținerea gradelor didactice si la
cursurile de perfecționare organizate în școală;
- Lecție deschisă – prof. Știrban Dumitru, clasa a Va B
- Participarea cadrelor didactice la Cercurile Pedagogice pe discipline.
- Ritmicitatea notării - dezbatere
Tema activității: Experimentul de laborator-exemple de modalități de integrare in lecțiile de
biologie, fizica si chimie.(ateliere de lucru), luna decembrie 2016
- Propuneri pentru oferta educațională in anul școlar 2017-2018
- Susținerea tezelor
- Organizarea Olimpiadelor școlare-faza pe școală;
- Organizarea simulărilor examenelor naționale la clasa a VIII-a
Tema activității: Beneficiile instruirii diferențiate in predarea științelor exacte. Modalități de
realizare – masa rotunda, luna ianuarie 2017.
- Înregistrarea, analiza, interpretarea-aprecierea rezultatelor școlare obținute în semestrul I
anul școlar 2016-2017;
- Organizarea Olimpiadelor școlare pe localitate
35
- Tema activității :Lecție deschisă-prof. Gheorghiță Petru clasa a VIII a B, luna mai 2017
Aspecte constatate
Puncte tari
- elaborarea documentelor manageriale obligatorii: planul managerial, planuri operaționale,
- parcurgerea materiei conform planificărilor anuale si semestriale;
- pregătirea științifică și metodica a profesorilor
- climatul de colaborare profesor elev pun in valoare creativitatea si flexibilitatea climatului
în care se desfășoară orele de curs
- utilizarea metodelor alternative de evaluare; portofoliu, autoevaluare.
- Cunoașterea temeinica a elevilor
Puncte slabe
- au fost realizate relativ puține asistențe și interasistențe la ore;
- rezultate modeste la fazele locale ale olimpiadelor și concursurilor școlare;
- realizarea legăturii interdisciplinare nu a avut caracter permanent;
- abordarea prea teoretica a noțiunilor în unele cazuri;
- bugetul de timp al lecțiilor nu este întotdeauna bine gestionat și uneori nu se are în vedere
munca diferențiată cu elevii;
- Dezinteresul unor părinți față de situația școlară a elevilor, atitudinea si conduita;
-
Măsuri de îmbunătățire
Acțiuni Responsabilități Termen de
realizare
Instrumente
de evaluare
Indicatori de
realizare
Discutarea în comisie a unor
probleme de didactică modernă
Responsabil
comisie
Permanent Procesele
verbale
Lunar cate o
noua tema
dezbătuta
Desfășurarea la nivelul unității
a unor concursuri educative
tematice interdisciplinare.
Cadrele didactice Mai 2017 Proiectul de
activitate Doua activități
realizate
Monitorizare a elevilor cu
cerințe educative speciale și
lucru diferențiat cu elevii cu
carente în învățare
Cadrele didactice Martie 2017 Fisa de
progres Atingerea
standardelor
minimale
Simularea examenele de
evaluare națională (clasele a
VI-a și a VIII-a) prin teste
asemănătoare cu cele ale
Comisiei Naționale de
evaluare. Fiecare profesor va
Cadrele didactice Mai 2017 Rezultatele
simulărilor
Doua simulări
la nivel de clasa
36
Acțiuni Responsabilități Termen de
realizare
Instrumente
de evaluare
Indicatori de
realizare
avea propriul set de teste
Menținerea unui contact
permanent cu învățătorii clasei
a IV-a și participarea la acțiuni
comune în vederea integrării
lor în ciclul gimnazial.
Cadrele didactice Mai 2017 Procesele
verbale Cate o activitate
pentru fiecare
locație
Participarea cadrelor didactice
la perfecționările realizate la
nivel județean și național in
funcție de nevoile identificate
Cadrele didactice Permanent Adeverințe Fiecare cadru
didactic sa
participe la o
activitate
Pregătirea suplimentara a
elevilor pentru examene.
Cadrele didactice Săptămânal Procese
verbale Numărul orelor
efectuate
Realizarea unei analize de
nevoi realiste, care să stea la
baza proiectării activității din
săptămâna Școala altfel. Să știi
mai multe, să fii mai bun
Cadrele didactice Martie 2017 Chestionare
Rezultatele
activităților
Responsabil comisie metodică,
Prof. Știrban Dumitru
COMISIA METODICĂ „OM, SOCIETATE, ARTE ȘI EDUCAȚIE FIZICĂ”
În anul școlar 2016-2017, Comisia metodică "Om societate, arte și educație fizica" a
funcționat cu un număr de 7 membri, sub conducerea prof. COTOS ELENA după un plan
managerial riguros întocmit, care a pornit de la o diagnoză obiectivă și și-a propus finalități realiste,
subordonate cerințelor educaționale ale școlii și ale societății românești:
-formarea personalității prin însușirea valorilor culturii naționale și universale;
-educarea în spiritul respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului, al demnității și al
toleranței;
-cultivarea sensibilități față de problematica umană și de valorile morale și civile;
-formarea capacității intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea
de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și estetice;
-asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare autoinstruirii pe parcursul întregii vieții;
-dezvoltarea armonioasă prin educație fizică și sport, educație pentru sănătate;
-realizarea idealului educațional, derivat din tradițiile umaniste, din valorile democrației, din
aspirațiile societății românești, și păstrarea identității naționale.
37
Activitățile propuse au fost variate și s-au desfășurat lunar, urmărind schimbul de bune practici
prin susținerea de activități demonstrative, referate, dezbateri.
La începutul anului școlar a fost realizat Planul managerial pentru munca educativă, Planul
acțiunilor școlare și extrașcolare, Calendarul acțiunilor educative.
S-a constituit Comisia metodica, au fost întocmite documentele Comisiei metodice.
Au fost prelucrate Regulamentele școlare (Regulamentul Intern), Norme de sănătate si
securitate in munca si Norme de apărare împotriva incendiilor. Au fost respectate temele propuse în
cadrul orelor de specialitate din cadrul comisiei, elevii participând activ la desfășurarea acestora .
Programul activităților a ținut cont de implicarea tuturor cadrelor didactice în realizarea
valențelor educative ale disciplinelor de învățământ, dovezile activităților claselor aflându-se în
dosarul Comisiei pentru activități extrașcolare .
Programa școlară pentru fiecare disciplina din cadrul comisiei a fost făcută cunoscuta, studiata
si dezbătuta de toți membrii. Planificările calendaristice au fost întocmite conform programei în
vigoare, iar orele susținute au oferit elevilor informații, materiale, astfel încât să le asigure succesul
școlar. Profesorii au planificat și activități extrașcolare și extracurriculare.
Profesorii s-au implicat in buna organizare si desfășurare a serviciului pe școală al elevilor si
au militat pentru menținerea calității mediului școlar.
D-l prof. Pătrăucean Nicolae Mihai a participat cu echipa de fotbal fete la concursul
„Olimpiada Gimnaziilor” faza națională, ocupând locul III.
Membrii comisiei au participat la Cercuri Pedagogice din județ aceștia acumulând informații
noi cat si experiența. Unii dintre ei au susținut si participat la cursuri de perfecționare; definitivat,
grade didactice.
Activitățile comisiei metodice in anul școlar 2016/2017:
1. Septembrie-Analiza activității desfășurate in cadrul comisiei in anul școlar precedent si
întocmirea planului de activități, componenta comisiei.-resp. COTOS ELENA.
2. 2.Octombrie-Lectie demonstrativa ,,CULORI CALDE SI RECI"- susținută de d-na prof.
COTOS ELENA.
3. ,, Ziua Educației"-activitate la care a participat întreaga comisie cit si părinții.
4. Noiembrie-referat-,,DREPTURILE SI INDATORIRILE OMULUI"-susținut de d-na prof.
SOFLAU ELENA.
5. ,,Ziua Bucovinei"-referat, dezbatere-resp. SOFLAU ELENA.
38
6. 4.Decembrie- referat, dezbatere cu tema -,,1DECEMBRIE-ZIUA NATIONALA A
ROMANIEI",SARBATORILE DE IARNA LA ROMANI (serbare școlară) -resp. SOFLAU
ELENA ,COTOS ELENA.
7. Susținerea gradului I la istorie de către d-na prof. SOFLAU ELENA.
8. Susținerea Cercului Pedagogic la religie de către d-l COTOS IONUT
9. Înființarea corului,, STRAJERII BUCOVINEI " condus de d-l prof. COTOS IONUT.
10. Ianuarie -,,HAI SA DAM MANA CU MANA "-referat , serbare școlara -COTOS
ELENA ,SOFLAU ELENA
11. Februarie -,,CTITORI CRESTINI AI MELEAGURILOR NOASTRE -referat-prof.
COTOS IONUT
12. Martie-,,BRAZILIA'"-lecție demonstrativa-prof. JURAVLE GEORGETA
13. 1 MARTIE-zi dedicata mărțișoarelor -prof. COTOS ELENA (Proiect realizat JURAVLE
ANA)
14. Aprilie-,,JOCURI DE PRIMAVARA " -prof. SCHIPOR LILIANA
15. Mai- CERC PEDAGOGIC -Istorie-prof. SOFLAU ELENA
16. ZIUA EROILOR"- Activitate închinata eroilor la biserica - resp. COTOS IONUT,
COTOS ELENA.
17. Iunie -bilanț la sfârșit de an școlar- membrii comisiei
Responsabil comisie metodică,
Prof. Cotos Elena
COMISIA METODICA A PROFESORILOR DIRIGINȚI
În anul școlar 2016-2017 Comisia metodică a profesorilor diriginți a funcționat cu un număr
de 12 membri sub conducerea consilierului educativ prof. Comarița Maria. Pe parcursul întregului
an școlar activitatea educativă școlară și extrașcolară a fost complexă, s-a bazat pe o bună
comunicare, activitățile desfășurate fiind tratate cu seriozitate și implicând un număr mare de elevi,
cadre didactice, părinți și reprezentanți ai comunității locale.
La începutul anului școlar s-au realizat documentele specifice de planificare a activității
educative: Planul managerial, Programul activităților educative extrașcolare și extracurriculare,
Planificarea orelor de consiliere a părinților, Planificarea ședințelor cu părinții, în elaborarea
acestora avându-se în vedere:
- utilizarea unor strategii didactice în cadrul orelor de dirigenție, astfel încât elevul să se poată
exprima, să fie ascultat și îndrumat eficient;
39
- implicarea tuturor diriginților în activități educative extrașcolare și valorificarea acestora din
punct de vedere educativ;
- atragerea sprijinului părinților în vederea realizării unui parteneriat real școală-familie.
Programa școlară pentru Consiliere și Orientare a fost făcută cunoscută, studiată și dezbătută
de toți diriginții.
Au fost prelucrate Regulamentele școlare (Regulamentul Intern), Normele de sănătate si
securitate in munca si Normele de apărare împotriva incendiilor, atât în cadrul orelor de Consiliere
și orientare școlară , cât și la ședințele cu părinții.
S-au constituit Consiliul Reprezentativ al Părinților și Consiliul Elevilor.
Profesorii diriginții s-au implicat in buna organizare si desfășurare a serviciului elevilor în
școala si au militat pentru menținerea calității mediului școlar.
Alături de comisia ce verifica corectitudinea completării cataloagelor si a altor documente
școlare, profesorii diriginții s-au preocupat ca la finele anului școlar acestea sa fie complet si corect
întocmite, iar situațiile disciplinare speciale sa fie aduse la cunoștința părinților.
La nivelul școlii s-au întocmit protocoale de colaborare și proiecte educaționale cu poliția,
primăria, biserica și cabinetul medical local.
Ședințele Comisiei metodice a profesorilor diriginți s-au ținut conform graficului respectând
tematica din Planul managerial și din Programul activităților educative extrașcolare și
extracurriculare.
La orele de consiliere și orientare s-au respectat planificările calendaristice, iar temele
dezbătute au respectat Programa de Consiliere și orientare și particularitățile de vârstă. Portofoliile
diriginților au cuprins planificările, teste, schițe și planuri de lecții, materiale necesare documentării.
Activitățile propuse au fost variate și s-au desfășurat lunar, urmărind schimbul de bune practici :
Activități desfășurate:
1. Analiza activității desfășurate in cadrul comisiei metodice a profesorilor diriginți in anul
școlar 2015-2016, septembrie, Prof. Comarița Maria, Director adjunct Prof. Bărbuță Magdalena
2. Întocmirea planului de activități pentru anul școlar 2016-2017 si comunicarea temelor
membrilor comisiei metodice a profesorilor diriginți; componența comisiei. septembrie, Prof.
Comarița Maria, Director adjunct Prof. Bărbuță Magdalena
3. Referat „Învățarea eficientă și tehnici de organizare a învățării” octombrie, Prof. Șoflău
Elena
4. Lecție deschisă-„Modalități utile de petrecere a timpului liber”, noiembrie, Prof. Cotos
Elena
40
5. Referat „Metode și tehnici moderne și tradiționale folosite în orele de dirigenție,
decembrie, Prof. Cotos Maricica
6. Referat „ Relația școală-familie” ianuarie, Prof. Juravle Georgeta
7. Raport privind activitatea comisiei metodice a profesorilor diriginți desfășurată în semestrul
I., februarie, Responsabil comisie Prof .Comarița Maria
8. Referat „Importanța interdisciplinarității în procesul de învățământ”, martie, Prof.
Bodnărescu Elena
9. Dezbatere Documente necesare organizării unei excursii. Prezentarea procedurii ISJ privind
organizarea și desfășurarea unei excursii, aprilie, Prof. Comarița Maria
10. Referat „Calitate în educație prin valorizarea orelor de dirigenție”, mai, Prof. Chira
Voichița
11. Referat „Calitatea activităților extrașcolare-contribuție la pregătirea pentru viață a
elevilor ”, Bilanț la sfârșit de an școlar, iunie, Prof. Știrban Maria-Magdalena
Activitatea extracurriculară și extrașcolară a avut la bază Programul activităților educative
primit de la ISJ, la care s-au adăugat activitățile proprii, ea desfasurându-se sub diverse forme:
referate, dezbateri, lecții deschise, concursuri, excursii, expoziții, serbări, informări de specialitate,
etc
„Ziua europeană a limbilor străine”
„Ziua mondială a animalelor”
„Ziua mondială a educației”
„Ziua europeană a mâncării sănătoase”
„Zilele școlii”-27 octombrie 2016 Școala Gimnazială „D. Onciul” Straja și-a comemorat
patronul spiritual –Dimitrie Onciul
„La teatru-Teatrul Pas”-elevii claselor pregătitoare, claselor I-IV
„Haloween party”
„Ziua Națională a României”
„Crăciunul din sufletele noastre”
„Concert de colinde: Hristos se naște ,slăviți-l!”-23 decembrie 2016
„Crăciunul din sufletele noastre”
Sub teiul lui Eminescu”
24 ianuarie-„Mica Unire”
„Dragobete sărută fete”
41
”E ziua ta mamă !”
„Ziua pădurii și a pământului”
„Învierea Domnului”
„Suntem cetățeni europeni!”
Să ne cinstim eroii
„1 iunie-Ziua copilului”
În cadrul programului săptămâna „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” Școala
Gimnazială „D. Onciul” Straja a desfășurat activități în parteneriat cu poliția locală, comunitatea
locală, cabinetul medical local, biserica din localitate:
Și noi putem salva vieți, Copilăria în textele literare, Concurs de glume , Rebusuri matematice
Concurs gastronomic , Povestea satului meu , Să cunoaștem frumusețile locurilor natale!
Să ne păstrăm tradițiile! -Șezătoare populară, Un mediu curat ,un mediu sănătos, Parada
personajelor literare, Știu să circul corect? ,Marș antviolență, Sunt un bun cercetaș?
Fii eco, păstrează satul curat! ,Tradiții pascale ale creștinilor ortodocși, Dăruind, devii mai buni!
Viața are prioritate! , Mise–en place-Concurs de aranjare a unei mese festive, Ziua Porților
Deschise Vizită-Liceul Tehnologic „Ion Nistor” Vicovu de Sus, Excursie tematică -”Patrimoniul
românesc, trecut și prezent”, Prevenirea violenței și a traficului de persoane –workshop, Karaoke-
Tinere talente în concurs, Joc, joacă, literatură, Sport și sănătate, Bucovina, mândră floare!
În anul școlar 2016-2017 cadrele didactice din învățământul primar și gimnazial au organizat
excursii ,drumeții pe diferite trasee.
ANALIZA SWOT a stării educației din Școala Gimnazială „D. Onciul” Straja în anul școlar
2016-2017
PUNCTE TARI
- modalități alternative de educație reflectate de activități extracurriculare diverse la nivelul
școlii și la nivelul claselor de elevi;
- valorificarea experienței personale a elevilor în activitățile educative, dovedește importanta
pregătirii elevilor pentru viața reala, la fel de mult, cât se realizează in cadrul altor discipline de
studiu;
- alternarea formelor de organizare a activității: frontal, perechi, grupuri mici, individual
contribuie la formarea elevilor in cadrul activităților educative desfășurate;
42
- prin activitățile educative nonformale se creează o diversitate de experiențe de învățare;
- utilizarea metodelor interactive de învățare, creează elevilor: conștientizarea responsabilității,
a deciziilor sau de susținere a propriilor opinii;
- alternarea diverselor roluri ale cadrului didactic si asumarea de diferite roluri de către elevi
generează, în cadrul activităților educative, asumări de roluri si dezvoltarea competentelor de
autoevaluare a propriei contribuții a elevilor implicați.
- responsabilizarea Consiliului Școlar al Elevilor în problemele specifice școlii.
- colaborarea cu partenerii educaționali de la nivel local sau național care vin în sprijinul
cadrelor didactice diriginți in cadrul activităților educative care vizează orientarea școlară și
profesionala sau educația pentru o viață sănătoasă din punct de vedere fizic, mintal, precum si
parteneriate cu instituții culturale sau spirituale:
- Cabinetul medical local; Comitetul de părinți;
- Remarcam creșterea accentuată a numărului de cadre didactice si elevi care participa la
activitățile educative propuse in Calendarul activităților educative al scolii sau la diversele proiecte
si concursuri propuse de ISJ-Suceava si MECTS
PUNCTE SLABE
- descreșterea interesului elevilor și a familiei față de activitățile educative și extracurriculare
precum si minimalizarea importanței acestora;
- responsabilizarea Consiliului elevilor în problemele specifice școlii
OPORTUNITĂŢI
- colaborarea cu :
a) un psiholog școlar care ar realiza permanent consilierea în vederea carierei elevilor din clasele
a VIII-a; consilierea elevilor și părinților pentru prevenirea violenței în rândul copiilor; etc.
b) familiile elevilor: ședințe; lectorate
c) Politia locala în prevenirea/înlăturarea absenteismului/ abandonului școlar/ delincventei
juvenile/consumului de substanțe etnobotanice
d) cabinetul medical pentru activități de prevenire a îmbolnăvirilor, de respectare a regulilor de
igiena , de prevenire a consumului de alcool, tutun etc.
- Participarea diriginților la cursuri de formare de consiliere si orientare școlară;
- Participarea diriginților la cursuri de formare pentru Managementul proiectelor.
AMENINŢĂRI
- oferta negativă a străzii si a mijloacelor mass-media reflectata în lipsa de interes față de învățătură
și activitățile educative.
43
- creșterea numărului de părinți ai elevilor plecați în străinătate și a numărului de elevi rămași în
grija rudelor.
RAPORT COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
În anul școlar 2016-2017, echipa managerială a școlii a asigurat permanență și coerență
autoevaluării activității școlii prin numirea unei Comisii de Evaluare și Asigurare a Calității și prin
crearea unui cadru formal în care să se desfășoare acțiunile de autoevaluare.
Obiectivele comisiei fiind:
- desfășurarea activității CEAC în conformitate cu legislația în vigoare
- alinierea activității școlii la principiile calității.
- eficientizarea performantei organizației - măsurare și analiză
- optimizarea activității de autoevaluare instituțională
Aceste obiective specifice s-au concretizat prin:
- Reorganizarea CEAC.
- Proiectarea strategiei/ regulamentului de funcționare CEAC.
- Întocmirea planului operațional al CEAC pentru anul școlar 2016-2017
- Aplicarea procedurilor de monitorizare internă
- Analiza rapoartelor de monitorizare cu proiectarea unor planuri de îmbunătățire (fișele de
observare a lecțiilor, portofolii).
- Elaborarea raportului de autoevaluare RAEI 2016-2017
- Dinamizarea activității CEAC
- Realizarea modelului de raport de activitate pentru cadre didactice, având la dispoziție și
fișa de autoevaluare pentru calificativul anual
- Optimizarea accesului la resursele educaționale
- Monitorizarea participării în cadrul programelor de formare continuă și dezvoltare
profesionala prin intermediul gradelor didactice
- Monitorizarea activității didactice prin asistențe
- Diseminarea bunelor practici prin prezentarea noilor achiziții dobândite în urma participării
la cursuri
- Optimizarea procedurilor de evaluare a învățării.
- Monitorizarea activității de evaluare
- Monitorizarea completării corecte și în timp a cataloagelor
44
- Realizarea graficelor de monitorizare și evaluare la nivelul fiecărei catedre/
compartiment/diferite sectoare de activitate la nivel de directori
- Constituirea și actualizarea bazei de date CEAC
- Asigurarea accesului la informație a persoanelor și instituțiilor interesate
- Completarea Bazei de date si a Raportului anual de evaluare a calității (RAEI) pe platforma
ARACIP, https://calitate.aracip.eu pentru anul 2016/2017.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
- Buna colaborare a membrilor comisiei;
- Realizarea planului de îmbunătățire a calității educației la nivelul comisiilor metodice;
- Centralizarea și interpretarea chestionarelor aplicate părinților și elevilor în vederea
îmbunătățirii climatului instructive-educativ din școală
PUNCTE SLABE
- Nu au fost implicați toți membrii comisiei în activitățile derulate
- Nu s-a realizat integral graficul de interasistențe
OPORTUNITĂȚI
- Dorința de perfecționare a competențelor impuse de legea. asigurării și evaluării calității
- Disponibilitatea cadrelor didactice și a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii
AMENINȚĂRI
- Cunoașterea incompletă a legislației în domeniu de către fiecare din factorii implicați;
- Munca în această comisie necesită un volum foarte mare de timp și datorită supraîncărcării
cu alte activități școlare și extrașcolare există posibilitatea ca să nu fie îndeplinite toate sarcinile.
MĂSURI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE
- elaborarea unor propuneri de îmbunătățire a monitorizării activităților desfășurate pentru a
se putea realiza o evaluare internă cât mai corectă;
- mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice,
- aplicarea și valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de
satisfacție a beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de școală;
- centralizarea exemplelor de bună practică oferite de reprezentanții comisiilor și
popularizarea acestora .
-
Responsabil CEAC,
Prof. Juravle I. Elena
45
RAPORTUL ANUAL AL COMISIEI FORMARE CONTINUA
Formarea continuă, prin diferite forme și programe, constituie un drept al personalului
didactic și didactic auxiliar, precizat în Legea învățământului nr.84/1995 și Legea nr.128/1997
privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare. Această activitate
este coordonată de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice și se realizează în unități
de învățământ, în centre de examen pentru acordarea definitivării în învățământ sau a gradelor
didactice și prin furnizorii de formare (inspectorate școlare, case ale corpului didactic, instituții de
învățământ superior și alte instituții abilitate pentru pregătirea și perfecționarea personalului
didactic).
Planul managerial pentru anul școlar 2016-2017 s-a axat pe orientarea demersului didactic și
educațional pe următoarele priorități strategice:
1. Îmbunătățirea managementului resurselor umane prin utilizarea optimă a potențialului
uman;
2. Orientarea și desfășurarea activității de formare continuă și de perfecționare spre creșterea
calității prestației personalului didactic, sub aspect științific și psihopedagogic;
3. Elaborarea standardelor de predare și evaluare;
4. Optimizarea relației școala – comunitate și a parteneriatului internațional
5. Dezvoltarea instituțională
Ţinându-se cont de aceste priorități, formarea și perfecționarea continuă a cadrelor didactice
din unitatea noastră s- a realizat astfel:
studiu individual de specialitate/ autoperfecționare;
activități desfășurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice și a
consfătuirilor cadrelor didactice;
participări la sesiuni de comunicări, simpozioane județene, naționale ;
perfecționare prin grade didactice;
În anul școlar 2016/2017, d-na prof. Juravle Georgeta și d-ra înv. Știrban Ileana s-au înscris în
vederea susținerii definitivatului, d-na prof. Șoflău Elena a susținut și a promovat gradul didactic I,
d-na prof. înv. preșcolar Cotos Maria Adriana și d-na prof. înv. preșcolar Pătrăucean Veronica
Nicoleta au susținut și promovat gradul didactic II, iar d-nele Cotos Maricica, Zepciuc Alina și
Popescu Florentina au participat la colocvii pentru înscrierea la gradul didactic I.
46
S-a întocmit baza de date privind situația perfecționării prin grade didactice/masterate,
perfecționarea în intervalul de 5 ani (cu respectarea metodologiei de formare continuă) și cursurile
de formare continuă a cadrelor didactice din unitatea de învățământ.
A fost constituită Comisia pentru echivalarea creditelor profesionale transferabile din anul
școlar 2015 -2016. Astfel în cadrul acestei comisii s-au echivalat creditele profesionale
transferabile:
- d-lui prof. Pătrăucean Nicolai pentru obținerea gradului didactic II;
- d-nei prof. înv. primar Cotos Marinela pentru obținerea gradului didactic I;
- d-nei prof. înv. primar Juravle Diana pentru obținerea gradului didactic I;
- d-nei prof. înv. primar Schipor Maria pentru obținerea gradului didactic I;
- d-nei prof. Chira Voichița pentru absolvirea studiilor universitare de master;
- d-rei prof. înv. preșcolar, Juravle I. Elena pentru absolvirea studiilor universitare de master;
- d-nei prof. Ursachi Dorina pentru absolvirea studiilor universitare de master;
În sem. I al acestui an școlar s-a organizat Concursul pentru ocuparea funcțiilor vacante de
director și director adjunct din unitățile de înv. preuniversitar. Astfel, în urma promovării acestui
concurs, d-na prof., Bărbuță Magdalena a ocupat funcția de director, iar d-ra prof. înv. preșcolar,
Juravle I. Elena, funcția de dir. adjunct, pentru o perioadă de 4 ani.
În urma Concursului de selecție pentru profesorii metodiști la nivelul ISJ Suceava, sesiunea
septembrie/octombrie, d-ra prof. înv. primar, Juravle Ana, a devenit profesor-metodist.
Activitatea de formare/perfecționare a cadrelor didactice arată preocuparea permanentă a
celor implicați în procesul instructiv-educativ-evaluativ pentru îmbunătățirea managementului școlar
și pentru dezvoltarea profesională.
Responsabil comisie,
Prof. înv. primar Popescu Florentina
COMISIA DE PREVENIRE ȘI COMBATERE A VIOLENȚEI IN MEDIUL ȘCOLAR
Prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar constituie o premisă important pentru
crearea unui climat propice desfășurării activităților instructiv-educative, satisfacerii trebuințelor de
siguranță sub multiple aspecte.
La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor
tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructiv educativ şi nu numai,
47
existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-
părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).
Comisia de prevenire și combatere a violenței în școală a stabilite ca obiective la nivelul
școlii, următoarele:
1. identificarea și evaluarea dimensiunii fenomenului de violență în școală și în mediul
proxim al acesteia
2. sensibilitatea tuturor actorilor școlii cu privire la sursele, cauzele și efectele fenomenelor de
violență în școală.
3. atragerea și implicarea reprezentanților comunității în acțiuni de prevenire și combatere a
violenței în școală.
4. elaborarea unei strategii la nivel instituțional privind ameliorarea fenomenelor de violență
ța nivelul școlii
5. elaborarea și testarea unor instrumente de identificare, monitorizare și evaluare a
fenomenelor de violență în școală ca parte a Planului de Dezvoltare al Școlii
6. implicarea actorilor de la nivelul școlii și de la nivelul comunității în derularea activităților
dezvoltate în cadrul strategiei.
ASPECTE VIZATE:
- Implementarea unor activități de monitorizare și conștientizare a problematicii violenței
școlare în rândul diferitelor categorii de actori școlari și la nivelul opiniei publice, în scopul
sensibilizări acestora;
- Realizarea comunicării interinstituționale;
- Formarea atitudinii responsabile față de comportamentul propriu și al celorlalți în condițiile
cunoașterii și înțelegerii drepturilor și îndatoririlor.
Conform Planului operațional întocmit la începutul anului școlar, în școala noastră s-au
desfășurat următoarele activități:
În luna septembrie 2016 toate doamnele învățătoare și toți profesorii diriginți au discutat cu
părinții elevilor pe tema violenței și au difuzat materiale informative în cadrul orelor de consiliere a
părinților, activitatea având drept scop identificarea familiilor cu un comportament violent și
propunerea de măsuri pentru rezolvarea situației;
Pe parcursul semestrului I și al II-lea au fost susținute activități cu elevii claselor
pregătitoare-IV de către doamnele învățătoare Zepciuc Alina, Șoflău Elena-Angelica, Popescu
Florentina, Gafița Veronica, Juravle Ana, Baimacean Livia, Cîrdei Elena-Doina, Juravle Diana,
48
Cotos Marinela, Știrban Ileana, Cotos Adriana, Hasna Elena, Ursaciuc-Regetz Silvia și Schipor
Maria. Activitățile susținute au avut rolul de a identifica și preveni formele de violență în mediul
școlar și nu numai, precum și de a sensibiliza elevii la problemele pe care pot să le aibă unii dintre
colegii lor;
La nivelul învățământului gimnazial, profesorii diriginți Bodnărescu Elena, Juravle
Georgeta, Bărbuță Lucreția, Pătrăucean Nicolai-Mihai, Pătrăucean Maria-Paraschiva, Știrban Maria-
Magdalena, Cotos Maricica, Cotos Elena, Comarița Maria, Chira Voichița, Știrban Ioan, Șoflău
Elena au realizat cu elevii activități de tipul dezbaterilor, sesiuni de comunicări, prezentări de eseuri
și discuții libere menite să prevină și să combată atitudini și comportamente violente în rândul
elevilor și tinerilor de vârsta adolescenței. În urma activităților, elevii au identificat atitudini
prosociale ce trebuie adoptate în permanență atât de ei, cât și de profesori sau de părinți;
În luna ianuarie 2017 s-au realizat, de către profesorii diriginți, în cadrul orelor de
consiliere și orientare, precum și în ședințele de consiliere a părinților exerciții de comunicare elev-
elev, elev-profesor, elev-părinți. Aceste exerciții au avut rolul de a combate lipsa comunicării ce
poate genera violență școlară.
La clasa I C, în luna februarie 2017, s-a realizat o expunere a unor metode de disciplinare
nonviolente de către doamna învățătoare Ursaciuc-Regetz Silvia. De asemenea, la ciclul gimnazial
s-a realizat o dezbatere cu elevii claselor a VIII-a pe tema „Violență și armonie”, coordonată de
prof. Șoflău Elena.
În luna martie, doamnele învățătoare Cotos Adriana și Hasna Elena de la clasele a II-a C,
respectiv a III-a C au susținut lecții demonstrative cu tema „Oferă un exemplu bun!” și „Puterea
exemplului în familie”, în care elevii de vârstă școlară mică au fost puși în situația de a selecta
modele de conduită și de a și le însuși în. Conform calendarului activităților la ciclul gimnazial în
luna martie au susținut activități domnii profesori Știrban Ioan cu elevii clasei a VI-a B și Chira
Voichița cu clasa a VI-a C.
Pentru luna aprilie a fost susținută activitatea-concurs „Cine este vinovatul?” în cadrul
căreia elevii de clasă pregătitoare pe care domnișoara înv. Știrban Ileana i-a îndrumat au fost
încurajați să participe la un concurs de rezolvare a diferitelor situații conflictuale fără violență. tot în
luna aprilie, doamna prof. Comarița Maria le-a expus elevilor din clasa a VII-a C printr-o prezentare
PPT acte de violență petrecute în școli și cauzele acestora, iar doamna prof. Cotos Elena i-a
îndrumat și încurajat pe elevii talentați să ridiculizeze actele de violență prin caricaturi și desene.
49
Clasele pregătitoare B și C, îndrumate de către doamnele învățătoare Cotos Marinela,
respectiv Juravle Diana au susținut referatele cu tema „ Pauzele de curs și violența”, respectiv,
„Învățăm unii de la alții nonviolența”. Doamna prof. Cotos Maricica a realizat un studiu de caz cu
tema „Aplanarea conflictelor – modalitate de manifestare a nonviolenței”.
În urma activităților derulate pe parcursul anului școlar 2016-2017, s-a constatat o permanentă
preocupare pentru prevenirea sau rezolvarea încă de la naștere a unor conflicte posibile generatoare
de violență, existând o comunicare optimă între toți factorii procesului de învățământ și comunitatea
locală.
Menționez că de la începutul anului școlar 2016-2017, la nivelul învățământului primar și
gimnazial nu au existat abateri disciplinare care să ridice probleme majore privind securitatea
elevilor și bunul mers al procesului de învățământ.
La nivelul unității de învățământ, a crescut gradul de siguranță a elevilor și a personalului și
prin prevederile Planului cadru de acțiune a fost prevenită delincvența juvenilă în incinta și în zonele
adiacente unității de învățământ.
Colaborarea cu autoritățile administrației publice locale, cu reprezentanții poliției pentru a
creste siguranța în unitatea de învățământ a fost eficientă și s-a materializat prin întâlniri și dezbateri
privind măsurile specifice, analiza factorilor de risc ce au drept consecință creșterea gradului de
siguranță a elevilor și a personalului din unitate.
ANALIZA SOWT a activității comisiei:
PUNCTE TARI:
- Modalități de asigurare a protecției și pazei unității de învățământ;
- Existența unei proceduri și a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor străine în
incinta unității;
- Implicarea tuturor membrilor comisiei;
- Implicarea consilierului educativ.
PUNCTE SLABE:
- Implicarea părinților în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;
- ”Acoperirea” vinovaților pentru manifestările violente de către colectivul clasei.
- Inexistența personalului specializat de securitate ( gardieni, paznici etc.)
AMENINŢĂRI:
- Situația economico-socială precară;
- Lipsa timpului petrecut de părinți împreună cu copiii lor;
- Lipsa de interes în ceea ce privește nevoia de educație.
50
OPORTUNITĂŢI:
- Deschiderea comunității pentru sprijinirea școlii în combaterea actelor de indisciplină: Polițai
de proximitate, Asistența socială.
SOLUŢII POSIBILE DE REMEDIERE :
- Permanentizarea legăturii între toți factorii care au responsabilități în acest domeniu;
- Aplicarea sancțiunilor prevăzute în R.O.I.;
- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor și efectuarea serviciului în școală de
către toate cadrele didactice cu responsabilitate ;
- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;
- Notarea fără excepții a absențelor în catalog.
Responsabil comisie,
Prof. Șoflău Elena
RAPORT COMISIEI PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ - PSI
Pe parcursul anului școlar 2016/2017 comisia de prevenire si stingerea incendiilor din cadrul
scolii și-a desfășurat activitatea conform graficului întocmit si a urmărit atingerea obiectivelor
propuse. Din fericire nu au avut loc incidente in cadrul unității. A existat o strânsă colaborare între
cadrele didactice, managerul unității si responsabilul comisiei PSI. Diriginții au prelucrat elevii la
orele de dirigenție, având diverse tematici cu privire la apărarea împotriva incendiilor și a
cutremurelor.
Activități desfășurate în anul școlar 2016-2017
Responsabilul comisiei de P.S.I., precum și membrii comisiei au realizat următoarele
activități:
1. completarea fișelor individuale de instructaj pentru stingerea și prevenirea incendiilor;
2. realizarea planului managerial pentru anul școlar 2016-2017;
3. atașarea la dosarul Comisiei de P.S.I a temelor la dirigenție cu privire la prevenirea și stingerea
incendiilor, după cum urmează:
Pe parcursul semestrului I al anului școlar, s-a constituit Comisia PSI, s-au stabilit atribuțiile
membrilor și s-a elaborat planul managerial pentru anul școlar în curs.
S-au organizat întâlniri cu tot personalul didactic al școlii în vederea instruirii acestuia cu
privire la atribuțiile ce-i revin în coordonarea colectivelor de elevi în situații de urgență. A fost
prezentat Planul de alarmare privind evacuarea din unitățile de învățământ în condiții de siguranță în
caz de urgență.
51
Au fost desfășurate la nivelul școlii trei acțiuni ample de evacuare a elevilor și personalului în
cadrul a două simulări: de incendiu și una de cutremur. În toate situațiile s-a constatat că s-a acționat
cu seriozitate și profesionalism, conform indicațiilor primite în cadrul instruirii.
Analiza SWOT a activității comisiei
PUNCTE TARI
organizarea activității de prevenire și stingere a incendiilor;
informarea angajaților cu privire la prevederile legislative PSI;
informarea elevilor cu privire la prevederile legislative PSI;
completarea de către responsabilul PSI a carnetelor PSI;
asigurarea condițiilor necesare desfășurării activității didactice în condiții normale;
desfășurarea de activități de prevenție PSI;
asigurarea cu dotarea necesară prevenirii și stingerii incendiilor;
asigurarea documentației obligatorii conform legislației în vigoare pentru acest domeniu;
sprijin din partea conducerii școlii în toate situațiile;
PUNCTE SLABE
finanțarea minimală a activității PSI;
nerealizarea activității in colaborare cu ISU Suceava
lipsa unei ritmicități în desfășurarea activității în cadrul acestei comisii (din motive
obiective);
OPORTUNITĂȚI
creșterea gradului de implicare a cadrelor didactice și a elevilor în activități extrașcolare;
stabilirea de relații de cooperare între Școala Gimnaziala „Dimitrie Onciul” Straja și
autoritățile publice: ISU Suceava.
AMENINȚĂRI
intensificarea fumatului în incinta școlii;
aducerea de către elevi a unor substanțe cu risc de incendiu
nerespectarea regulilor de prevenire si stingere a incendiilor poate duce la provocarea unor
incendii cu urmări grave.
Responsabil comisie,
Prof. Știrban Ioan
ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR
Principalele obiective instructiv-educative în cadrul activităților desfășurare de Consiliul
Consultativ al Elevilor au fost:
Cunoașterea de către elevi a Regulamentului de organizare și funcționare a CE.
52
Asumarea de către elevi a rolurilor și responsabilităților în viața socială, prin exersarea
propriului sistem de valori.
Implicarea elevilor în actul decizional și familiarizarea cu conceptele democrației.
Cultivarea sensibilității față de problematica umană /față de valorile moral-civice.
În semestrul I al anului școlar 2016-2017 Consiliul Consultativ al Elevilor a fost implicat în
numeroase activități care au debutat cu alegerea reprezentanților clasei in luna septembrie 2016. În
luna octombrie 2016, prin vot secret, s-au înregistrat următoarele rezultate pentru biroul de
conducere al CE:
Președinte: Pintescu Claudea – a-VIII –a B
Vicepreședinte: Bărbuță Diana – a –VIII-a B
Secretar: Cliuciovan Adina- a-VIII-a C
Casier: Pătrăucean Ioana- a-VIII-a A
Membrii: – Cotos Roberta- a-VIII-a C,
Reget Marian –a-VIII-a B
După alegeri s-a aprobat regulamentul propriu de funcționare și a avut loc stabilirea și
aprobarea programului de activități în anul școlar 2016-2017.
În luna octombrie 2016 membrii CE au realizat o dezbatere cu privire la statutul elevului.
Elevii claselor a VIII-a au prezentat drepturile si îndatoririle pe care le au elevii, iar acestea au fost
analizate de către membrii CE în cadrul dezbaterii.
Pe data de 30 octombrie 2017 a avut loc la sala de sport a școlii activitatea ”Sărbătorim
Halloween-ul”. Elevii din clasele gimnaziale au participat la o paradă a costumelor, paradă care s-a
încheiat cu premierea celor mai înfricoșătoare costume. Elevii care au participat la concurs au fost
informați cu privire la organizare și regulament de către membrii CE care au realizat invitații pentru
profesori și cele mai înfricoșătoare afișe pentru colegi. De asemenea, școala a fost ornată în spiritul
acestei sărbători. Elevii claselor a-VIII-a A, B, C au pregătit o piesă de teatru și un dans modern
pentru colegii și profesorii care au participat la activitate. Halloween-ul s-a încheiat cu o mini
petrecere la care au luat parte concurenții înscriși la concurs, organizatorii, dar și profesorii invitați.
Prin organizarea acestei activități s-a avut în vedere formarea si dezvoltarea abilităților
organizatorice ale elevilor, dar și conștientizarea trăirii într-o lume globalizată și a rolului lor ca
cetățeni ai acestei lumi.
Ziua de 16 noiembrie 2016 a fost marcată prin activități specifice zilei europeana a gătitului și
a mâncării sănătoase. Fiecare clasă a fost informată de către membrii CE cu privire la expoziția și
posterele pe care trebuie să le realizeze și să le afișeze în clasă. În cadrul unei dezbateri pe tema
53
mâncării sănătoase elevii au primit numeroase sfaturi despre alimentele la care ar trebui să renunțe
pentru că le afectează atât organismul, cât și modul de viață. Prin această activitate s-a avut în
vedere dezbaterea unor probleme care îi afectează în mod direct pe elevii școlii.
Tot în noiembrie 2016 s-a început seria de activități care să susțină O15 din cadrul proiectului
World’s Largest Lesson. Îndeplinirea acestui obiectiv s-a marcat prin identificarea problemelor de
mediu din zona noastră. Cu ajutorul unui chestionar alcătuit și distribuit de membrii CE elevii au
oferit cele mai ingenioase soluții pentru aceste probleme. Cu ajutorul acestor sugestii s-a alcătuit un
plan de acțiune care se propune a fi respectat pe parcursul anului școlar. Planul de acțiune a fost
prezentat în cadrul unui careu organizat în curtea școlii, iar elevii au primit informații precise despre
cum trebuie să acționeze pentru a trăi într-un mediu prielnic pentru ei, dar și pentru generațiile
următoare. S-a insistat pe faptul că schimbarea trebuie să pornească de la fiecare și fiecare persoană
poate să contribuie substanțial la salvarea mediului înconjurător.
Pe data de 1 decembrie 2016 a avut loc activitatea intitulată ”1 Decembrie – Unirea și
românii”. Activitatea a fost coordonată de mai mulți profesori din școală (istorie, muzică, desen,
limba română și religie) și a avut ca scop promovarea și respectarea simbolurilor naționale. Elevii au
putut vedea un program artistic pregătit de doamna profesoară de istorie. Elevii din CE și-au
mobilizat colegii și au realizat steaguri, pliante, postere prin care și-au exprimat motivele pentru care
sunt mândri că sunt români. Această activitate i-a ajutat pe elevi să conștientizeze rolul pe care îl au
ca cetățeni români, dar a susținut promovarea și respectarea simbolurilor naționale.
Tot în luna decembrie activitatea ”Crăciunul în suflete de copil” i-a antrenat pe elevi să își
decoreze sălile de clasă cât mai frumos. Profesorii diriginți au organizat programe artistice și piese
de teatru. A avut loc și un concert de colinde care a încântat pe toată lumea. De asemenea elevii au
asistat si la un program artistic al piticilor de la grădiniță care au reușit să impresioneze pe toată
lumea.
Activitatea ”Mihai Eminescu-poet național” a avut ca scop conștientizarea importanței
comemorării unor personalități culturale românești. Membrii CE au realizat postere și pliante cu
mesaje transmise poetului. De asemenea a avut loc și concursul ”Cel mai bun recitator”. Elevii
talentați la desen au transpus în desene poeziile poetului și au realizat un panou care a fost expus pe
holurile școlii. Pe data de 24 ianuarie 2016 a fost sărbătorită ”Ziua Unirii”. Elevii au primit
numeroase informații cu privire la importanța acestei zile pentru români și au dansat Hora Unirii.
Această activitate a avut ca scop sensibilizarea elevilor cu privire la istoria neamului din care fac
parte.
54
În cel de-al doilea semestru al anului școlar 2016/2017 activitățile Consiliului Consultativ al
elevilor au debutat cu o dezbare pe tema abandonului școlar. Scopul acestei activități a fost
conștientizarea importanței frecventării școlii. S-au oferit numeroase sfaturi pentru părinții care nu
doresc să își trimită copiii la școală, dar și pentru elevii care consideră școala ca fiind un lucru
nefolositor în formarea lor. Elevii au conștientizat faptul că formarea lor ca oameni este în strânsă
legătură cu școala, dar și că viața lor ar fi total diferită fără educația primită pe băncile școlii.
În luna martie 2016 a avut loc activitatea intitulată ”Mărțișorul-simbolul primăverii”.
Activitatea a fost coordonată de profesorii diriginți și de elevii membri ai Consiliului Consultativ al
Elevilor și a avut ca scop cultivarea sensibilității față de problematica umană. S-au confecționat și
oferit mărțișoare atât mamelor, cât și doamnelor profesoare. Cu ocazia zilei de 8 Martie părinții au
participat la serbări oferite în cinstea mamelor. Elevii din CE au organizat și un concurs, alegându-se
cel mai frumos mesaj adresat mamei. Cele mai frumoase mesaje au fost afișate în școală pentru a fi
admirate și studiate de toată lumea. De asemenea elevii din CE au pregătit poezii și cântece și le-au
prezentat colegilor prin intermediul radio-ului.
Activitatea ”Ziua Pământului” din luna aprilie 2017 a avut ca scop asumarea de către elevi a
rolurilor și responsabilităților în viața socială, prin exersarea propriului sistem de valori. Această
activitate a fost fructificată prin acțiuni de ecologizare efectuate în școală, dar și în locuri aflate în
apropierea școlii. Profesorii diriginți s-au implicat în sărbătorirea acestei zile prin instruirea elevilor
cu privire la importanța materialele reciclabile. Pentru a evidenția această importanță fiecare clasă a
prezentat obiecte și costume realizate din materiale reciclabile. Elevii din CE au realizat o expoziție
cu aceste obiecte și costume, iar acestea au fost admirate și apreciate de toată lumea. Acțiunea a avut
ca scop conștientizarea problemelor de mediu cu care ne confruntăm și identificarea de soluții care
pot fi puse în aplicare de fiecare dintre noi.
Ziua de 9 Mai 2017 a fost și ea marcată de activități specifice. Elevii din CE au realizat
prezentări PPT cu istoricul Uniunii Europene, dar și cu țările care fac parte din UE. De asemenea s-
au realizat și colaje cu steagurile acestor țări, marcându-se și anul aderării. Înainte de prezentarea
acestor informații au fost distribuite în rândul elevilor chestionare legate de semnificația zilei de 9
Mai. Scopul acestor acțiuni a fost implicarea elevilor în actul decizional, dar și familiarizarea cu
conceptele democrației.
La sfârșit de an școlar elevii școlii au exprimat dorințele în legătură cu modul în care ar dori să
arate școala în anul care urmează, dar și în legătură cu schimbările pe care ar trebui să le facă în
viața lor pentru a fi mai aproape de realizarea obiectivelor propuse. Aceste activități i-a ajutat pe
elevi să conștientizeze rolul important pe care îl au în școală, dar și faptul că pentru a schimba ceva
în jurul lor, schimbarea trebuie să plece din interior.
Măsurile de ameliorare a rezultatelor obținute în urma desfășurării activităților sunt
diversificarea activităților astfel încât să fie mai atractive pentru elevi și implicarea unui număr mai
mare de elevi în realizarea activităților.
Responsabil,
55
Prof. Chira Voichița
ACTIVITĂȚILE EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRICULARE
Activitățile extrașcolare si extracurriculare contribuie la completarea procesului de învățare, la
dezvoltarea înclinațiilor și aptitudinilor elevilor, la organizarea rațională și plăcută a timpului lor
liber. Având un caracter atractiv, copiii participă cu însuflețire și dăruire la astfel de activități.
Potențialul larg al activităților extrașcolare este generator de căutări și soluții variate. Succesul este
garantat dacă ai încredere în imaginația, bucuria și dragostea din sufletul copiilor. Scopul
activităților extrașcolare este dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor în activități cât
mai variate și bogate în conținut, cultivarea interesului pentru activități socio-culturale, facilitarea
integrării în mediul școlar, oferirea de suport pentru reușita școlară în ansamblul ei si fructificarea
talentelor personale. Activitățile extrașcolare se desfășoară într-un cadru nonformal, ce permite
elevilor cu dificultăți de afirmare în mediul școlar să reducă nivelul anxietății și să-și maximizeze
potențialul intelectual. Au menirea de a valorifica timpul liber al elevilor într-un mod plăcut și util și
de a-l transforma într-o sursă educațională.
Astfel, fără a nega importanța educației de tip curricular, devine tot mai evident faptul că
educația extracurriculară, adică cea realizată dincolo de procesul de învățământ, își are rolul și locul
bine stabilit în formarea personalității tinerilor.
Complexitatea finalităților educaționale impune îmbinarea activităților curriculare cu cele
extracurriculare. Totodată particularitățile specifice ale educației extrașcolare facilitează
implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie,
deci participant activ.
Educația extrașcolară s-a remarcat ca un proces integrat ce are în vedere achiziția de
cunoștințe, capacități, valori și atitudini care îi transformă pe elevi în cetățeni activi în comunitate și
crește gradul de participare si responsabilizare.
In consecința, cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale “Dimitrie Onciul” au planificat activități
extrașcolare si extracurriculare diverse.
Astfel, pe parcursul semestrului I s-au desfășurat o multitudine de activități. Fiecare diriginte,
învățător si educator a desfășurat cu colectivul sau de elevi activitățile planificate. Le voi aminti aici
doar pe cele care s-au desfășurat la nivel de școală.
Am început anul școlar cu doua activități de amploare la care au participat majoritatea cadrelor
didactice si elevii claselor gimnaziale.
56
SEMESTRUL I
SEPTEMBRIE
1. 24 .09.2016 - Let’s Do It, Romania! - Ziua Curățeniei- activitate de voluntariat realizata în
colaborare cu Primăria comunei Straja și Biosilva
2. 25. 09. 2016 - World’s Largest Lesson – activitate de conștientizare a elevilor în ceea ce
privește importanta unui mediu curat
3. 26. 09. 2016 - Ziua Europeana a Limbilor Străine
OCTOMBRIE
1. 5.10.2016 - Ziua Mondiala a Educației
2. Educația - Toleranță -Nonviolență
3. Capriciile Toamnei
4. Drepturile copilului, drepturile omului
5. 31.10. 2016 - Haloween Party
NOIEMBRIE
1. 11.11.2016 - Circulația rutiera si violenta juvenila- activitate in colaborare cu Politia
orașului Vicovu de Sus
2. 25.11.2016 - Conflicte intre elevi – dezbatere
3. 26.11.2016 - Ziua Internațională a Toleranței
4. 28.11.2016 - Ziua Bucovinei
DECEMBRIE
1. 1.12. 2016 -1 Decembrie – Ziua Națională a României--spectacol omagial – toate cadrele
didactice
2. 22.12. 2016-E vremea colindelor: in Ajun de Crăciun- serbări – toate cadrele didactice
3. 23.12.2016- Concert de colinde –“Hristos se naște- slăviți-L!” – prof. Cotos Ionuț si corul
„Străjerii Datinilor”
IANUARIE
1. 16.01.2016 - „La mulți ani! domnule Eminescu”
2. 16.01.2016 -„ A fost odată ca-n povesti...”
3. 30.01.2016 „Ziua Internațională a Nonviolenței în școli”, toate cadrele didactice
CONCURSURI
1. „ Numai Poetul” - prof. Barbuta Lucreția
2. „Hristos se naște – Slăviți-L !” - prof. Cotos Elena
3. „Bucovina – tradiție, cultura, spiritualitate! – festival-concurs – prof. Cotos Elena
57
PROIECTE EDUCATIONALE
1. „Mihai Eminescu- Luceafărul poeziei romanești”
2. „1 Decembrie- Ziua tuturor romanilor” - prof. înv. Primar Juravle Ana
3. „În lume cărților” – parteneriat cu Școala Gimnaziala nr.2 Vicovu de Sus – prof. Barbuta
Lucreția
SEMESTRUL al II-lea
FEBRUARIE
1. Povești la gura sobei - șezătoare literară
MARTIE
1. 1.03.2017 - Fantezie de primăvară- mărțișoare - expoziție de mărțișoare, Cu vânzare
2. 3.03.2017 - „Ziua Internațională a scriitorului”
3. 8.03.2017 - “ 8 Martie – Ziua femeii” “ – serbare dedicata mamei
4. 22.03.2017 -„Un mediu curat, o viață mai bună”- Ziua Mondiala a apei
APRILIE
1. 7.04.2017 -„Sănătatea, bunul cel mai de preț” - Ziua mondială a sănătății
2. 22.04.2017 - „Ziua Mondială a Pământului”
MAI
1. 9.05.2017 - 9 Mai, Ziua Europei
2. 9.05.2017 - Ziua Eroilor - activitate susținuta in parteneriat cu Biserica
IUNIE
1. 1.06.2017 - Ziua Eroilor
2. 16.06.2017 - „Vine vacanta mare “ – serbare de sfârșit de an
Responsabil,
Prof. Știrban Maria Magdalena
PARTENERIATUL CU PĂRINȚII
În fiecare clasă a fost organizat Comitetul de părinți, din care s-au desemnat cei care au făcut
parte din Consiliul Reprezentativ al Părinților pe școală. Consiliul Reprezentativ al Părinților a
contribuit la desfășurarea activităților școlare și extrașcolare prin participarea activă la ședințele
C.A., ședințe cu părinții, lectorate pe teme care îi preocupă deopotrivă pe elevi, părinți și cadre
didactice. Ședințele cu părinții s-au desfășurat conform graficului stabilit de fiecare profesor
diriginte. Prin tematica acestor ședințe părinții au fost informați despre nivelul de participare la ore,
nivelul de implicare și participare activă în cadrul activităților de la clasă. Pe parcursul anului școlar
s-a realizat în permanență semnalarea de către școală a cazurilor de elevi cu un comportament
58
violent față de alți copii și implicarea în rezolvarea acestora. Se remarcă importanța acordată
menținerii relației cu școala dovedită prin frecvența participării la ședințele cu părinții, frecvența
vizitelor la școală în vederea cunoașterii situației școlare a copilului etc. De asemenea se remarca
organizarea de dezbateri și lectorate cu părinții.
Exemple de teme dezbătute:
- Regulamentul școlar și adaptarea acestuia la specificul școlii;
- Familia – sursa potențială a violenței copiilor;
- Cazuri de copii cu conduite violente.
Prin front comun al tuturor profesorilor din școală, indiferent de disciplină de predare s-a
urmărit: prezentă la ore; ore atractive și realizarea transferului noțional în cadrul orelor de curs;
aplicarea evaluărilor inițiale și interpretarea rezultatelor; elaborare planuri de măsuri remediale la
nivelul claselor; optimizarea volumului sarcinilor de muncă independentă după ore, pregătiri
suplimentare pentru elevii claselor terminale; verificarea aspectelor parcurgerii materiei și evaluării
ritmice; responsabilitate și motivare, prin activități extrașcolare. Părinții elevilor de clasa a VIII-a au
fost informați permanent cu privire la Metodologia și graficul desfășurării Evaluării Naționale, a
precizărilor metodologice privind admiterea în învățământul liceal. Școala a colaborat cu toate
instituțiile abilitate pentru soluționarea fiecărui caz în parte, pentru a nu altera mentalitatea,
disciplina și atitudinea față de procesul de învățare în rândul celorlalți elevi
PARTENERIATUL CU COMUNITATEA LOCALĂ
Colaborarea școlii cu administrația locală a vizat, ca prim obiectiv, asigurarea finanțării
cheltuielilor curente și de capital a unității de învățământ de la bugetul Consiliului Local al Primăriei
Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să asigure performanțe școlare
crescute, accesul deschis spre informație și comunicare, dezvoltarea personală atât a copiilor cât și a
adulților implicați. Pornind de la aceste considerente, una din direcțiile majore de acțiune ale școlii a
constituit dezvoltarea și extinderea relațiilor de parteneriat cu comunitatea locală, prin cultivarea
unei relații deschise și facilitarea accesului acesteia la informațiile cu caracter public, prin aducerea
la cunoștință a părinților elevilor, membrilor comunității a problemelor cu care se confruntă școala
azi, inclusiv solicitarea sprijinului partenerilor locali în soluționarea acestora.
Consiliul Local s-au implicat și prin susținerea financiară a unor activități desfășurate de către
unele cadre didactice din școală.
59
CONCLUZII
În privința procesului de învățământ, conducerea școlii a urmărit aplicarea curriculumului
național, cu accent pe dezvoltarea și diversificarea CDȘ. De asemenea, a fost elaborat și proiectul
activităților extracurriculare și concursurilor școlare, anual și semestrial, ținând cont de calendarul
ISJ Suceava Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal calificat,
posturile și catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul de
școlarizare și s-au materializat obiectivele din PDI și din planul managerial. Activitatea de
îndrumare și control, desfășurată potrivit documentelor de proiectare și organizare, a dus la creșterea
calității procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului, la eliminarea abandonului,
precum și la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea școlii a alcătuit echipe de lucru pe diverse
domenii, cu responsabilități precise, pentru desfășurarea activității didactice și educative în condiții
de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost preocupate de autoformare, de centrarea
predării pe formarea de competențe, de implicarea elevilor în activități educative diversificate și de
obținerea unor rezultate mai bune la învățătură și concursuri, de creșterea performanțelor școlare, de
formarea dimensiunii europene în educația elevilor. Au existat relații de colaborare și parteneriate cu
alte instituții, pe plan local si regional. Documentele și rapoartele tematice solicitate au fost
întocmite și prezentate la timp. S-a colaborat bine cu familiile elevilor, cu autoritățile locale.
Director, Director adj.,
prof. Bărbuță Magdalena prof. înv. preșc. Juravle I. Elena