CLASSE 2 M‐ LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2017‐2018 LINGUA LATINA PROF.SA G.CARUSO GRAMMATICA Ripetizione continua, sulla base di testi e versioni, dei seguenti argomenti gia’ svolti nel primo anno: Le leggi dell’accento Le cinque declinazioni del sostantivo La declinazione dell'aggettivo (prima e seconda classe) Gli aggettivi: possessivi, pronominali , determinativi Alcuni comparativi irregolari Le interrogative indirette Cum narrativo Pronomi: is‐ea‐id; hic‐haec‐hoc Il pronome relativo qui, quae, quod Il paradigma verbale Possum: indicativo presente, futuro semplice e futuro anteriore Eo, is, ivi, itum, ire; tempi dell’indicativo; adeo Fio‐fis Le quattro coniugazioni regolari: diatesi attiva e passiva dell’indicativo, congiuntivo e infinito (tutti i tempi), imperativo presente, supino attivo. Complemento modo, mezzo, unione, d’agente e causa efficiente La coniugazione dei verbi in –io (o coniugazione mista)
20
Embed
CLASSE 2 M‐ LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2017‐2018 … · liceo scientifico, classico e linguistico “ ignazio vian “ di bracciano programma svolto di educazione fisica della
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
CLASSE 2 M‐ LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2017‐2018
LINGUA LATINA
PROF.SA G.CARUSO
GRAMMATICA
Ripetizione continua, sulla base di testi e versioni, dei seguenti argomenti gia’ svolti
nel primo anno:
Le leggi dell’accento
Le cinque declinazioni del sostantivo
La declinazione dell'aggettivo (prima e seconda classe)
Gli aggettivi: possessivi, pronominali , determinativi
Alcuni comparativi irregolari
Le interrogative indirette
Cum narrativo
Pronomi: is‐ea‐id; hic‐haec‐hoc
Il pronome relativo qui, quae, quod
Il paradigma verbale
Possum: indicativo presente, futuro semplice e futuro anteriore
Eo, is, ivi, itum, ire; tempi dell’indicativo; adeo
Fio‐fis
Le quattro coniugazioni regolari: diatesi attiva e passiva dell’indicativo, congiuntivo e
infinito (tutti i tempi), imperativo presente, supino attivo.
Complemento modo, mezzo, unione, d’agente e causa efficiente
La coniugazione dei verbi in –io (o coniugazione mista)
Il verbo videor
Predicato verbale e nominale
Attributo e apposizione
Le funzioni dei casi e i principali complementi
Il dativo di possesso
Le congiunzioni coordinanti
Sintassi
Le proposizioni subordinate
La proposizione finale (ut, ne + congiuntivo; supino attivo, relativa, ad più gerundio)
Il participio congiunto
Il cum narrativo e il cum temporale + indicativo
La proposizione infinitiva
La perifrastica passiva
Catullo, Clodia‐Lesbia, lessico catulliano
Brevi elementi di poetica neoterica
DA Catullo, lettura, traduzione e analisi grammaticale dei seguenti carmi:
1, 3, 51, 72,
Da Fedro, lettura, traduzione e analisi grammaticale dei seguenti testi poetici: “Il
lupo e l’agnello”, ““La volpe e l’uva”, “La rana e il bove”.
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 2^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -
DOCENTE : PAPI GIORGIO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .
METODOLOGIA
Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.
Argomenti del programma contenuti nei seguenti moduli, capitoli e paragrafi del testo:
S. Saraceni, G. Strumia – Osservare e capire la vita (la cellula – la varietà dei viventi) - Ed. azzurra –
Zanichelli
Le molecole della vita
Elementi e composti negli organismi. Le basi della chimica organica. Le molecole biologiche: i carboidrati, i
lipidi, le proteine, gli acidi nucleici. L’origine della vita.
All’interno delle cellule
Le dimensioni delle cellule. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali. Il sistema delle
membrane interne. Forme e funzioni delle cellule animali. Le cellule eucariotiche delle piante. Il
citoscheletro e il movimento delle cellule. Le giunzioni cellulari.
L’attività delle cellule
Il trasporto passivo. Il trasporto attivo.
Le cellule e l’ereditarietà
La vita delle cellule. Il DNA e i cromosomi. La divisione cellulare. Cellule diploidi e cellule aploidi. La
divisione meiotica e la produzione dei gameti. I caratteri ereditari. La prima, la seconda e la terza legge di
Mendel. Modelli di trasmissione dei caratteri.
Il mondo dei viventi
Classificare gli organismi. L’organizzazione strutturale degli esseri viventi.
Indicazioni per gli alunni:
Acquisire la corretta terminologia matematico - scientifica; rielaborare criticamente le informazioni acquisite
rinunciando all’esposizione mnemonica, puntando alla comprensione sia dei termini scientifici (e delle
parole in generale) che dei fenomeni, anche tramite l’osservazione e la riproduzione personale delle formule,
dei grafici, delle tabelle e delle immagini offerte dal testo facendo attenzione a tutte le informazioni
utilmente riportate. Per quanto riguarda la genetica esercitarsi con i quadrati di Punnet sui casi analizzati in
classe (leggi di Mendel, dominanza incompleta, codominanza, test cross). Elaborare schemi e diagrammi per
inquadrare gli argomenti in modo sintetico e creare collegamenti. Verificare i progressi compiuti allenandosi
con i test proposti dal libro o anche da altre fonti.
Bracciano, 04/06/2018 Gli studenti: La docente:
ANNO SCOLASTICO 2017-2018 LICEO SCIENTIFICO “IGNAZIO VIAN” – BRACCIANO CLASSE 2 M -LINGUISTICO PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA PROF.SA G.CARUSO Libro di testo in adozione: Pepe-Novembre-Galimberti, Mirabilia , voll. 1-2 Dal volume 1: Nascita della potenza di Roma. Guerre di consolidamento contro i popoli latini e nella penisola italica Il sistema politico romano; ceto equestre; latifondo Patrizie e plebei; il sistema clientelare; il matrimonio e il divorzio; il parricidio; gli schiavi. La vita religiosa La presa di Taranto. Nascita della letteratura romana, impregnata di ellenismo Le guerre puniche. Nascita dell’imperialismo romano Ager publicus e latifondo. Nascita del proletariato urbano Le guerre macedoniche Cultura greca a Roma: Plauto e Terenzio.Gli Scipioni e Catone.. Persecuzione dei sofisti e dei culti dionisiaci.
I Gracchi e la fallita riforma agraria Mario e Silla; La Guerra Sociale; la rivolta di Spartaco; la riforma m ariana dell’esercito e le sue conseguenze. Il potere personalistico a Roma: cause. Cicerone. Le Verrine e le Catilinarie Cesare e Pompeo. L’Eneide e i Farsaglia - IL TRAMONTO DELLA REPUBBLICA: GUERRA CIVILE FRA ANTONIO E OTTAVIANO. IL TRIONFO DI OTTAVIANO. DALLA REPUBBLICA AL PRINCIPATO L’ETA’ DEL PRINCIPATO E L’APOGEO DELL’IMPERO Dal secondo volume: La pax augustea; l’Ara pacis L’Eneide La romanizzazione. I confini dell’Impero a oriente e a occidente La dinastia Giulio-Claudia Tacito e i Germani. Il secolo l’oro dell’Impero: II secolo d.C.Cultura e servizi. I liberti. Il colonato Dal principato adottivo alla dinastia dei Severi La crisi del III secolo. Diocleziano e la tetrarchia COSTANTINO E LA NASCITA DI UN IMPERO CRISTIANO.Editto di Milano e di Tessalonica. Il concilio di Nicea. L’arianesimo.
Giuliano l’Apostata. - CROLLO DELL’IMPERO I REGNI ROMANO- BARBARICI Il sogno di Teodorico. Boezio. La fine del sogno di Teodorico Il cesaropapismo degli imperatori d’Oriente. Giustiniano: la ricostituzione dell’impero. I longobardi in Italia e il nuovo ruolo della Chiesa L’Islam e l’espansione araba: cenni fondamentali Carlo Magno e il Sacro Romano Impero Il percorso dell’Istituzione del Sacro Romano Impero , fino alla morte del Barbarossa. PROGETTO E-TWINNIG: FEDRICO II DI SVEVIA. LA POLITICA CONTRO I SARECENI DI SICILIA. LA CROCIATA . Federico intellettuale e studioso di ornitologia. Il De arte venandi cum avibus
ARGOMENTI AFFRONTATI LUNGO IL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO 2017-18. MATERIA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA, Classe II M -Biografia dello scrittore Alessandro Manzoni e studio della corrente letteraria del Romanticismo. -introduzione dell’opera “ I promessi sposi” -Lettura, comprensione e analisi dei capitoli de “I Promessi Sposi”. -Studio della grammatica italiana: i verbi ausiliari, forma attiva, passiva e riflessiva, predicato verbale e nominale, argomento del verbo, frase minima ed espansioni, complemento oggetto, di termine e partitivo, con aggiunta di esercizi e approfondimenti. -Antologia: studio dell’ evoluzione delle varie correnti letterarie nel corso degli anni e studio dei loro principali esponenti ( opere e biografia): Horderlin, Foscolo, Leopardi, Baudelaire. Poesie svolte: -Metà della vita; -A Zacinto -Alla sera; -In morte del fratello Giovanni; -L’infinito; -A Silvia; -La quiete dopo la tempesta; -Il passero solitario; -Corrispondenze. -Progetto U-CASTIDD (castelli, Federico II) -Visione a scopo didattico dei seguenti film: Il giovane favoloso, La vita è bella, Il diritto di contare.
2M_MATEMATICA_ALFIA_TOMARCHIO
ALGEBRA : ripasso del programma del primo anno , i monomi e le operazioni con essi , i polinomi e le
operazioni con essi , ,i prodotti notevoli . Il dominio o la condizione di esistenza di una espressione algebrica
Le equazioni di primo grado : uguaglianze ed equazioni , principi di equivalenza delle equazioni , le
equazioni intere di primo grado .
Disequazioni di primo grado : disuguaglianze numeriche , introduzione alle disequazioni , i principi di
equivalenza per le disequazioni , disequazioni intere di primo grado , sistemi di disequazioni . L’ operatore
valore assoluto. Le equazioni con modulo.
Equazioni di primo grado in 2 incognite : le soluzioni di una equazione di 1° grado in 2 incognite , le coppie
caratterizzanti l’ insieme di soluzioni di un’equazione di 1° grado in due incognite , la rappresentazione
grafica dell’ insieme di soluzioni di un’equazione di 1° grado in 2 incognite , l’equazione della retta: forma
implicita ax + by +c = 0 e forma esplicita y=mx + q , confronto tra le due forme , significato di m (
coefficiente angolare) e q ( termine noto) , rette perpendicolari e rette parallele , condizione di
perpendicolarità e parallelismo , teorema delle rette perpendicolari , significato di q , rette incidenti e non
perpendicolari, y=0, x=0 , y=-x ,y=x . Grafico di una retta. Esercizi.
La retta: l’equazione di una retta e il suo grafico . Distanza tra due punti , punto medio di un segmento,
distanza punto-retta ,retta passante per due punti , coefficiente angolare di una retta passante per due
punti ,equazione di una retta per un punto e coefficiente angolare dato. Problemi sulla retta .
Sistemi di primo grado ( lineari ) in due incognite : i sistemi lineari e i loro metodi di risoluzione :
sostituzione , confronto , riduzione , Cramer . Sistemi determinati , indeterminati impossibili e loro
significato geometrico .
I radicali: I radicali e i radicali quadratici. La proprietà invariantiva. Operazioni con i radicali :
moltiplicazione e divisione di radicali con lo stesso indice e con indice diverso ,portare dentro e fuori del
segno di radice, radice di radice , potenza di un radicale, la razionalizzazione, espressioni con i radicali, .
Condizione di realtà di un radicale e condizione di esistenza di una espressione contenente radicali.
GEOMETRIA : ripasso del programma del primo anno
L’ insegnante Gli studenti
Programma di Religione Cattolica
Classe 2M
Anno scolastico 2017/2018
Il fatto religioso biblico: l’ambiente
La Mezzaluna fertile
La Palestina, terra della storia d’Israele
Il rapporto d’Israele con gli altri popoli
I grandi avvenimenti della storia d’Israele
L’ambiente socio-culturale-religioso dell’A.T.
Il fatto religioso biblico:il Documento
La Bibbia:il Libro Sacro che è parola di Dio
L’Ispirazione nella Bibbia
La Rivelazione nella Bibbia
La formazione della Bibbia
La formazione delle tradizioni orali e scritte dell’A.T.
Le lingue bibliche
Rotoli, Papiri, Codici
Il canone ebraico dell’Antico Testamento
Il Canone Cristiano
Come leggere la Bibbia
I libri dell’Antico Testamento
La Salvezza
L’alleanza
La legge
Il Professore
Gli alunni
2M Programma di Tedesco conversazione
classe : 2 M
anno scolastico : 2017/18
insegnante : Monika Prillwitz
libro di testo : Die deutsche Welt, C. Medaglia, Ed. Loescher
Landeskunde
1) Schulsystem in Deutschland, p. 133 , Das 1, p. 94, 95 Die deutsche Welt
2) Weihnachten
3) Treffpunkt Berlin, DVD
4) Shopping in Deutschland, p.92
Konversation
1) Orte beschreiben
2) Schule beschreiben, p.91, Das 1
3) Tagesablauf
4) Gebäude in der Stadt
Geografie
1) Deutschland, Video
2) p. 11, Flüsse
3) Berühmte Orte in Deutschland, p. 12,13
4) Berlin , Die deutsche Welt
Il programma è stato svolta in 27 ore.
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA TEDESCA
Anno scolastico 2017/18
Classe 2M Linguistico
Prof.ssa Stefania Neri
Dal libro di testo: G.Motta, DAS (vol.1-2) - Loescher
MODULO CONTENUTI
MODULO 1
Grammatikecke
Ripasso dei principali argomenti di grammatica svolti nel
primo anno
Modulo 2
Alltägliches
(Lektion 8)
I verbi ‘mögen, essen’
La negazione ‘kein, nicht, nichts’
I complementi di stato e moto a luogo
La forma ‘es gibt’
La frase secondaria infinitiva
Complemento di tempo con le preposizioni ‘an’ e ‘um’
L’avverbio interrogativo ‘wann’
Modulo 3
Wie läuft dein Tag ab?
(Lektion 9)
I verbi forti
I verbi separabili Le preposizioni ‘zu’ e ‘mit’
La forma idiomatica ‘zu hause’
Modulo 4
Ich kann, ich will, ich muss
(Lektion 10)
Il presente dei verbi modali ‘können/wollen/müssen/dürfen’
La costruzione della frase con verbo modale + infinito
La frase secondaria introdotta da ‘weil’
I verbi che reggono il dativo
Grammatik-Ecke Ripasso delle strutture grammaticali apprese nel primo
trimestre
MODULO 5
Wir fahren nach Berlin
(Lektion 11)
Il verbo ‘geben’
Gli aggettivi possessivi, i pronomi personali ai casi
nominativo, accusativo e dativo
La posizione dei complementi diretti nella frase
La frase secondaria introdotta da ‘wenn’
Gli avverbi ‘sehr/viel’
MODULO 6
Gestern, letzte Woche,
letztes Jahr
(Lektion 12)
Il participio passato dei verbi
Il Perfekt
Il preterito di ‘haben/sein’
Il complemento di tempo
La data
Bracciano, 06.06.2018
Indicazioni per il recupero del debito
Dal libro DAS vol.1 e 2: svolgere le unità 8-9-10-11-12 studiando bene i vocaboli e le
regole grammaticali in esso contenute e svolgendo tutti gli esercizi
dell’Arbeitsbuch.
L’esame di recupero verterà sui contenuti delle lezioni svolte (scritto e orale) e
verificheranno il lessico e la grammatica, nonché le intenzioni comunicative proprie
di ciascuna unità.
Programma di Lingua e Cultura inglese a.s. 2017‐2018 LIBRO DI TESTO : CULT AUTORI: A. THOMAS, F. O'DELL, A. GREENWOOD, M. BARBERO, V. HEWARD, S. MINARDI CASA EDITRICE BLACK CAT
CLASSE II M DOCENTE: Fecondo Anna Unit 1 : Reading : The stuff we used to do. Vocabulary: Hobbies and leisure;play,do,go+ing Grammar: Used to; past continuous; past continuous vs past simple Functions :Telling and listening to a story. Unit 2: Reading : What are my options? Grammar :Present perfect continuous; for and since ;present perfect vs present perfect continuous Make and do Unit 3 : Reading : Dream house Vocabulary:House and home . Grammar :verbs followed by ing form/to+ base form+by object +to +base form; compounds of some ,any,no /Questions tags Unit 4: Reading : The Big Read Grammar: Past Perfect;narrative tenses;while and when Defining and non‐defining clauses. Vocabulary: Books and reading. Functions: Discussing books Unit 5: Reading : Natural disasters Grammar: first conditional; may/might unless, when, as soon as until, as long as Functions: making predictions Vocabulary :Natural world /the weather; making predictions Unit 6: Reading : Wishes for the world Educate a girl and you educate a nation Grammar: second conditional third conditional; I wish ,If only..;adverbs of manners/comparative adverbs Functions:Apologising and expressing regret. Unit 7: Reading : So you want to be a football pro Grammar: Verbs of perception (look,sound,taste,feel,seem +adjective).Giving advice:should , ought to,need to,had better, If I were you..). Reciprocal and reflexive pronouns Functions : Giving advice Unit 8: Reading :Knife Crime Grammar:Modal verbs of deductions;Either....or,neither.......nor,all,both.... Reading Football language Unit 9: Reading :Made on Earth Grammar :Present,simple passive ,past simple and present perfect passive;phrasal verbs;order of adjectives Functions: Describing objects Unit10: Reading :Media Matter Grammar :Reported Speech; say and tell; reporting questions ;reporting commands Functions: Reporting a speech Reading: The Big Bang Theory N.B: agli alunni con sospensione di giudizio nella prova di recupero si chiederà di scrivere una mail (100wds su uno
degli argomenti trattati) + un test a scelta multipla comprensivo di vocaboli e delle strutture grammaticali