LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 4^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -
DOCENTE : PAPI GIORGIO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .
METODOLOGIA
Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.
BRACCIANO , 28 MAGGIO 2018 IL DOCENTE
LICEO SCIENTIFICO STATALE “Ignazio Vian” – Bracciano
Programma di Scienze A.S. 2017-18
1
Docente: Maria Francesca Salice Classe: 4 M - Indirizzo Linguistico Libro di testo: Chimica per noi - F. Tottola, M.Righetti, A. Allegrezza – A. Mondadori Scuola La configurazione elettronica e la tavola periodica Il principio di indeterminazione di Heisemberg. Il modello ad orbitali. I numeri quantici nel modello ondulatorio: n, l, m, s. Le caratteristiche degli orbitali: livelli, sottolivelli ed orientazione. La configurazione elettronica: la disposizione degli elettroni. Mendeleev: la legge periodica. La tavola periodica attuale: le configurazioni esterne. Uno sguardo d’insieme: i gruppi. Le proprietà periodiche: andamenti e variazioni (raggio atomico, energia di ionizzazione e affinità elettronica, elettronegatività. La classificazione degli elementi: metalli, non metalli e semimetalli. I legami chimici e la struttura delle molecole I legami chimici: stabilità energetica. Come avvengono i legami: Lewis e Pauling. Legami primari e secondari: attrazioni tra atomi o molecole. Legami con elettroni condivisi: il legame covalente (rappresentazione di Lewis, legami sigma e pi greco, legame covalente polare, apolare, dativo). Legame ionico: alta differenza di elettronegatività. Legame metallico: elettroni liberi. Legami chimici secondari: attrazioni tra molecole. VSEPR: repulsione tra coppie elettroniche. Trovare le strutture: una procedura comune. Nomenclatura, reazioni e calcoli stechiometrici Le formule chimiche: il numero di ossidazione. La classificazione di composti chimici e i diversi tipi di nomenclatura (nomenclatura tradizionale e IUPAC). Composti binari: unione di atomi di due elementi (ossidi, anidridi, perossidi, idruri, idracidi, sali binari, composti tra non metalli), composti ternari e quaternari: idrossidi, ossiacidi, sali ossigenati, sali acidi). Le reazioni chimiche: come si formano i composti (sintesi, decomposizione, scambio semplice e doppio scambio). Il bilanciamento delle reazioni chimiche attraverso i coefficienti stechiometrici. Le equazioni chimiche bilanciate: le quantità in azione. I calcoli stechiometrici: la matematica delle reazioni. Il reagente limitante: le quantità dei prodotti ottenibili. Indicazioni per gli alunni: Acquisire la corretta terminologia matematico - scientifica; rielaborare criticamente le informazioni acquisite rinunciando all’esposizione mnemonica, puntando alla comprensione sia dei termini scientifici (e delle parole in generale) che dei fenomeni, anche tramite l’osservazione e la riproduzione personale delle formule, dei grafici, delle tabelle e delle immagini offerte dal testo, facendo attenzione a tutte le informazioni utilmente riportate. Per quanto riguarda la nomenclatura, le reazioni chimiche e tutte le applicazioni matematiche, con particolare riferimento alla stechiometria, rivedere i concetti base della matematica (minimo comune multiplo, proporzioni, formule dirette e inverse, prestare attenzione al corretto uso della notazione scientifica (non dimenticarla mai nel risultato numerico) e delle equivalenze durante i calcoli, compreso lo spostamento della virgola; procedere con ordine e pulizia nella risoluzione dei problemi, schematizzando la logica delle singole operazioni; dove serve, ricordarsi di associare ai numeri le unità di misura prima e dopo l’esecuzione dei calcoli matematici). Elaborare schemi e diagrammi per inquadrare gli argomenti in modo sintetico e creare collegamenti. Verificare i progressi compiuti allenandosi con i test proposti dal libro o anche da altre fonti. Bracciano, 04/06/2018 Gli studenti: La docente:
LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise
CONVERSAZIONE FRANCESE
PROGRAMMA SVOLTO
IV M
les châteaux de la renaissance- Chambord : Avenir p140/141
la journée du 8 mars
échange culturels et stages : les avantages et les inconvénients débat
lecture l'avare de Molière scène V acte I et compréhension de la scène DOCUMENTS VIDEO
l’anti-café : compréhension orale et présentation d'un anti-café https://www.youtube.com/watch?v=YoajbVIkW04
Ikea - let's relax : compréhension orale et débat sur le thème des selfies https://www.youtube.com/watch?v=2BXRGzjo1_Q
" La fessée " compréhension orale et débat sur le thème de la violence éducative : êtes-vous favorable à la fessée? https://www.capital.fr/polemik/faut-il-interdire-la-fessee-1265934
vidéo l'Avare de Molière, Acte IV, Scène 7 : Le Monologue D’Harpagon
film les 5 légendes jusqu'à la minute 32
ACTIVITE
presentazione premio del progetto etwinning Move2learn e organizzazione uscita 25 ottobre partecipazione di alcuni studenti al Global Junior Challenge il 25 e 27.10.2018
commentaire du synopsis du spectacle Saint Germain
La classe partecipa allo spettacolo in francese "Saint Germain-des-Prés" nell'Auditorium di Santa Maria in Gradi a Viterbo
commento spettacolo teatrale del 27 marzo
Roma il 02/06/2018
LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)
Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese
Anno scolastico 2017-2018
Classe: 4M
Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON
Disciplina: Conversazione in Lingua Inglese
Testo: BEYOND – MACMILLAN EDUCATION
Ore: 27
Unit 4
- Vocabulary: Jobs and apprenticeships (pages 227, 228)
- Speaking activity: Talking about a job you’d like to do in the future.
- Speaking activity: Why students might want to take a gap year. (page 67)
- Functions: How to apply for job. (page 233)
- Culture and Skills: No job for a woman (pages 62, 63)
- Writing a letter of application (pages 60, 173)
- Unit Review: pages 234, 235
Unit 5
- Vocabulary: Different types of art (pages 68, 69, 238)
- Speaking: Is graffiti art? Describe a piece of work by Banksy
- Listening & speaking activity: Mr and Mrs Clark & Percy by David Hockney
- Speaking activity: Value other cultures (page 75)
- Culture and skills: Portraits of the artists (pages 78, 79)
EXTRAS:
Extensive reading & exercises: Robinson Crusoe – Daniel Defoe (B2.2) – Cideb / Blackcat
Extensive reading: The Tell Tale Heart and The Oval Portrait – E. Allan Poe (B2) - ELI
FILM: Becoming Jane
PowerPoint presentations on Bournemouth (ASL)
PowerPoint presentations on Stonehenge (Stage Linguistico)
INVALSI Practice and test (Part 2: Use of English by Zanichelli)
Listening tests: level B2
Bracciano, 30/05/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson
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Rappresentanti di classe:
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Liceo “I. Vian” di Bracciano (RM)
PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA
Classe: IV – Sezione M
1. Unità 3, Volume 1 – Gli spostamenti e le forze: grandezze vettoriali
Lo spostamento: una grandezza fisica per descrivere il movimento
Somma di spostamenti
Scalari e vettori
Scomposizione di un vettore
Si può moltiplicare un vettore per un altro?
Inoltre: espressione in coordinate del prodotto scalare e vettoriale, uso dei teoremi sui triangoli
rettangoli nel calcolo con i vettori
2. Richiami sui moti rettilinei:
Equazioni orarie del moto rettilineo uniforme e del moto rettilineo uniformemente accelerato
Legame fra grandezze cinematiche medie e istantanee
3. Unità 7, Volume 1 – I principi della dinamica
Dalla descrizione del moto alle sue cause
Il primo principio della dinamica
Il secondo principio della dinamica
Il secondo principio e la caduta dei corpi
Il terzo principio della dinamica
4. Unità 8, Volume 1- La composizione di moti
I moti nel piano
Il moto dei proiettili
Composizione di spostamenti, velocità e accelerazioni
Il principio di relatività classico
Sistemi di riferimento non inerziali e forze apparenti
5. Unità 9, Volume 1 – Il lavoro e l’energia
Il lavoro di una forza
La potenza
L’energia cinetica
L’energia potenziale
La conservazione dell’energia meccanica
6. Unità 11, Volume 2 – I moti circolari e rotatori
Il moto circolare uniforme
La velocità angolare
La forza che causa il moto circolare
7. Unità 17, Volume 2 – La temperatura
Struttura ed energia interna della materia
Temperatura ed equilibrio termico
La dilatazione termica
Le proprietà del gas e la temperatura assoluta (escluso il termometro a gas perfetto)
L’equazione di stato del gas perfetto
Libri di testo utilizzati: Fisica! Le leggi della natura, volumi 1 e 2; A. Caforio, A. Ferilli; ed. Le Monnier.
Indicazioni per eventuali studenti rinviati all’esame di recupero del debito formativo
Gli argomenti sono stati elencati con pieno riferimento alle relative parti del libro di testo; Durante la prova
di verifica potrebbe esser richiesta la risoluzione di semplici esercizi applicativi relativamente agli argomenti
elencati ai numeri: 1,2,3,4,5.
Bracciano, 28 maggio 2018
Gli alunni
Il Docente
Liceo Scientifico “Ignazio Vian” di Bracciano Anno scolastico 2017-2018
Sezione Linguistica
Prof. ssa FABRIZIA VOLPE
Programma della classe IV M
ITALIANO
1) PREPARAZIONE ALLA PRIMA PROVA SCRITTA:
Spiegazione sulla tecnica di scrittura del saggio breve, simulazione di una prova guidata dall’
insegnante
Tema di ordine generale.
Analisi del testo di prosa, di poesia, del testo teatrale, della trattatistica
2)DANTE ALIGHIERI:
contesto storico, vita, pensiero, opere.
La Divina Commedia: titolo, struttura, tematiche e stile. Purgatorio: disegno generale, tematiche,
personaggi. Versione in prosa e analisi testuale dei canti: I-II-III-IV-V-VI-VIII
3)STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA DAL RINASCIMENTO AL
NEOCLASSICISMO:
Quattrocento e Cinquecento
1) La trattatistica
2)Niccolò Machiavelli: vita, pensiero, attività culturale
Il Principe, Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio, L’Arte della guerra, Le Istorie fiorentine, La
Mandragola
Testi
IL Principe( lettura integrale)
Analisi dei passi:
“L’intellettuale e il suo potente interlocutore”(Lettera dedicatoria)
“Tipi di principato e modi per acquistarli”(cap. I)
“La verità effettuale”( cap.XX-XXIII)
“IL leone e la volpe”(cap.XVIII)
La Mandragola(lettura integrale)
3)Francesco Guicciardini: vita, pensiero, attività culturale
Storie fiorentine, Discorso di Logrogno, Dialogo del Reggimento di Firenze, i Ricordi, la Storia
d’Italia
Testi:
Ricordi:
“L’uomo, l’ambizione e il caso”(15,17,28,30,32,35,41,44,46,57,66)
,”Il rifiuto di parlare in generale”(104,110,117,118,125,134)
4)Dai cantari al poema cavalleresco
5)Ariosto: vita, pensiero, attività culturale.
Produzione minore, le Satire; le Commedie; l’Orlando Furioso,
Testi:
Orlando Furioso:
-Il proemio(I,1-4)
-Il primo canto(I,5-23; 32-45;48-61;65-71)
-“Il palazzo di Atlante” (XII, 4-22)
-“La pazzia di Orlando” (XXIII, 100-136; XXIV, 1-13)
-“Astolfo sulla luna” (XXXIV, 70-87 4)
Seicento
1) L’età della Controriforma
2) Cultura e società nell’età della Controriforma
3)Il codice lingua
4)La riflessione sulla letteratura
5)La lirica
6)Il Manierismo
7)Torquato Tasso: vita, pensiero, attività culturale
Rime, Aminta; Rogo amoroso, Re Torrismondo,, il Gierusalemme ,il Rinaldo, Discorsi dell’arte
poetica, la Gerusalemme liberata ,la Gerusalemme conquistata, Dialoghi, Poemetti spirituali, il
Mondo creato
Testi:
Rime:
“La canzone al Metauro”
Aminta: I, coro; “Il discorso del satiro”
Gerusalemme liberata:I,1-5/VII,1-22/XII, 1-9, 4; 18-19; 48-70)
8)Il Barocco
Saggio sulla metafora barocca del Baldi
9) G.B. Marino: l’attività letteraria.
L’Adone
10) Il teatro.
11) Il dramma pastorale: G.B. Guarini e il Pastor fido
13)La commedia
Il Candelaio di Giordano Bruno
La commedia dell’arte
14) La trattatistica
15) Giordano Bruno: vita, pensiero, attività letteraria
Dialoghi italiani
Testi
De gli eroici furori:
“Contro il principio di imitazione”
16) Tommaso Campanella: vita, pensiero, attività letteraria
La città del sole
Testi:
La città del sole:
“Il capo della città del sole”
17)Galileo Galilei: vita, pensiero, attività letteraria
Dialogo dei massimi sistemi
Testi. Lettere(21 dicembre 16139) “Scienza e Sacre Scritture”
Il Saggiatore: ”La natura un libro scritto in lingua matematica”
Dialogo dei massimi sistemi: ” Dedica al discreto lettore”/Giornata II,” Contro l’ipse dixit”
Lettura integrale di Vita di Galileo di Bertolt Brecht e visione dell’opera teatrale
18)Il dibattito politico :antimachiavellismo, tacitismo
21) Paolo Sarpi : vita, pensiero, attività letteraria
Istoria del Concilio tridentino
Testi:
Istoria del Concilio Tridentino:
“Il proponimento dell’autore”
Settecento
1) Dalle riforme alla rivoluzione
2) L’illuminismo:
contesto storico, caratteri generali, cultura filosofica e scientifica.
3)L’illuminismo italiano:
G,B. Vico, Cesare Beccaria, Pietro Verri, Antonio Muratori, Pietro Giannone, Antonio Genovesi,
Gaetano Filangieri
4) Il giornalismo:
Cenni su :“Gazzetta veneta” di G. Gozzi; “L’Osservatore veneto” di G. Gozzi; la “Frusta letteraria”
di Giuseppe Baretti; “Il Caffè” dei fratelli Verri
5) Cultura e società nel Settecento
6)Il codice lingua
7)La riflessione sulla letteratura
8)L’Arcadia
9) Il neoclassicismo
10) Tipi di neoclassicismo
11)Il teatro
12) La commedia
13) Carlo Goldoni: vita, pensiero, attività letteraria
Commedie: “La donna di garbo” ;”La famiglia dell’antiquario”;” La locandiera”;” I rusteghi”;
“La trilogia della villeggiatura”; Le Baruffe Chiozzotte”
Memoires
Testi: Il teatro comico, commedia- manifesto, atto I scena VI/ atto II, scena I-II/III
La locandiera( lettura integrale)
14)Vittorio Alfieri: vita, pensiero, attività letteraria
Della tirannide; Del principe e delle lettere; Tragedie: Antigone, Saul ,Mirra
Vita scritta da esso; Rime; Parigi sbastigliata
Testi :Rime CLXXIII, “Tacito orror di solitaria selva”
Saul, atto V ,scena III, IV,V
15)Giuseppe Parini: vita, pensiero, attività letteraria
Alcune poesie di Ripano Eupilino; Dialogo sopra la nobiltà; il Giorno; Principi delle belle lettere;
Odi; Predaro i Filistei l’arca di Dio
Testi: Dialogo sopra la nobiltà; “Critica al concetto di nobiltà”;
Odi: “La salubrità dell’aria”/”
Il mattino, vv33-143
Il mezzogiorno,vv 517-556
16) Dal “recitar cantando al melodramma”
17)Metastasio: vita, pensiero, attività letteraria
Testi:”E’ la fede degli amanti”, Demetrio, atto III
Ottocento
1) Contesto storico-culturale
2)Ugo Foscolo: vita, pensiero, attività letteraria
Le ultime lettere di Jacopo Ortis: i Sonetti, Odi, Sepolcri, Grazie.
Testi: Le ultime lettere di Jacopo Ortis(11 ottobre 1797/ 15 maggio)
Sonetti : “Alla sera”; “A Zacinto”; “In morte del fratello Giovanni”( Scheda di
approfondimento sui referenti culturali., con particolare riferimento a Catullo)
Sepolcri, lettura integrale.
Grazie, “Il velo delle Grazie”.
Testi utilizzati:
R. Luperini/P. Cataldi/L.Marchiani/F.marchese LA LETTERATURA COME DIALOGO 1-2, G.B.
Palumbo editore
Dante Alighieri, DIVINA COMMEDIA
L’insegnante Gli studenti
Liceo “I. Vian” di Bracciano (RM)
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
Classe IV – Sezione M
1. Unità 1 – Funzioni goniometriche
Angoli e loro misure
La definizione delle funzioni goniometriche
Le prime proprietà delle funzioni goniometriche
Angoli associati
Grafici delle funzioni goniometriche
2. Unità 2 – Trigonometria
Teoremi sui triangoli rettangoli
3. Unità 3 – Vettori
Introduzione ai vettori e operazioni tra vettori
Moltiplicazione di un vettore per un numero reale e sue applicazioni
Vettori nel piano cartesiano
Il prodotto scalare e il prodotto vettoriale
4. Unità 7 – Geometria euclidea nello spazio
Introduzione alla geometria nello spazio
Perpendicolarità nello spazio
Parallelismo nello spazio
Proiezioni, distanze ed angoli
5. Funzioni: aspetti generali
Definizione e significato di funzione
Dominio, codominio e grafico di una funzione
Funzioni iniettive
Funzioni suriettive
Funzioni biunivoche
Funzioni invertibili
6. Insiemi numerici
Numeri naturali
Numeri interi
Numeri razionali
Numeri irrazionali
Numeri reali
Libro di teso utilizzato: LA Matematica a colori – Edizione azzurra; L. Sasso; DeA Scuola.
Nello svolgimento delle lezioni è stato usato anche il software GeoGebra, con il quale gli alunni si sono anche
esercitati in laboratorio di informatica durante la parte conclusiva dell’anno scolastico.
Bracciano, 30 maggio 2018
Gli alunni
IL docente
Programma di Religione Cattolica
Classe IV Sez. M
Anno scolastico 2017/2018
Il Dio della vita evangelizzato dalla Chiesa
La Chiesa nella cultura
La Carità cristiana come nuova cultura
La Carità nei tempi apostolici
La Carità e l’influsso sulle leggi
La Carità, gli ospedali e la cura dei lebbrosi
La Carità, i Francescani e i Domenicani
La Carità nell’epoca moderna e contemporanea
La Chiesa nella storia
La Pentecoste e le prime comunità cristiane
Paolo, Apostolo per elezione
L’organizzazione delle prime comunità cristiane
Le persecuzioni
La forza dirompente del Cristianesimo
L’istituzione delle parrocchie
Il monachesimo
I Padri della Chiesa
Le eresie e i grandi concili
Lo scisma d’oriente
La formazione dello stato della Chiesa
La Riforma Cattolica
Il protestantesimo
Il Concilio Vaticano I
Concilio Vaticano II
Il Professore Gli alunni
4 M Programma di Tedesco conversazione
classe : 4 M
anno scolastico : 2017 / 18
insegnante : Monika Prillwitz
libro di testa : Global Deutsch, V. Villa, Ed. Loescher
Konversation
1) Redemittel , Vortrag
2) Carolines Blog , lesen, diskutieren
3) Film Almanya
4) Multikulti
Landeskunde
1) Die deutsche Sprache
2) Religionen, p.54,55
3) Film Almanya
4) Die deutsche Gesellschaft heute, p. 384, 385, 386
5) Das Jugendschutzgesetz, p. 100
Geografie
1) Die Schweiz, p. 130
2) Berlin , p. 308, 309
Il programma è stato svolto in 26 ore.
PROGRAMMA DI
LINGUA E CULTURA
TEDESCA
CLASSE 4M Linguistico
Anno scolastico 2017/18
Prof.ssa Stefania Neri
Grammatikecke Ripasso e approfondimento delle seguenti strutture
grammaticali:
Il KII – Il passivo – Preposizioni-Connettori-Frasi
secondarie (tutte)
Entstehung und
Entwicklung der deutschen
Sprache
Die deutsche Sprache
Die Germanen (Geschichte und Gesellschaft –
Ursprung der deutschen Sprache)
“Wo wird Deutsch gesprochen?” (fot)
“Plötzlich boomt die deutsche Sprache” (fot)
M.Luther: “Sendbrief vom Dolmetschen”
Die Literatur und Kultur der
Aufklärung
Die Aufklärung (Geschichte-Literatur)
Das didaktische Ziel der Literatur
G.E.Lessing “Die Ringparabel”
Die Literatur und Kultur des
Sturm und Drang
Der Sturm und Drang (Geschichte-Literatur)
W.Goethe: Prometheus - Die Leiden des jungen
Werther - Faust
Die historische und sagenhafte Faust-Figur
MULTIKULTURELLE
GESELLSCHAFT
Die Religionen In Deutschland
Multikulturelle Gesellschaft: Visione del Film Almanya
con relativa didatticizzazione
H. Akyün Einmal Hans mit scharfer Soβe
Lesen-Ecke Das Schwere Los mit dem groβen Glück
Der Mann, der nie zu spät kam
Bracciano, 06.06.2018
Indicazioni per il recupero del debito
Stampare il PDF di grammatica caricato sul RE e svolgere TUTTI gli esercizi.
La prova scritta verterà sulle strutture grammaticali ripassate tramite gli esercizi sul
PDF. La prova orale verterà sulla letteratura.
PROGRAMMA di LINGUA E CULTURA INGLESE
a.s. 2017-2018
classe IV M
libro di testo INSIGHTS INTO LITERATURE CONCISE
Docente: Fecondo Anna
Literature :The Age of the Novel :Robinson Crusoe (plot and protagonists)
Lettura inizio capitolo 1
Summarising :suggestions; linking words
Extract:Friday
The main themes of “Robinson Crusoe
Jonathan Swift :life and works. Irony-parody-satire:definitions
Lettura e traduzione :inizio capitolo 1
Lettura e traduzione :”The most Pernicious Race on the Earth”
Reading Comprehension :the Yahoos
Speaking Activity:Tourists,travellers and movers
Samuel Richardson life and works
Reading Activity :Something more about Pamela
Jane Austen’s life and works
Extract: Elizabeth meets Darcy/Bridget Jones meets Darcy
Extract: In Vain I have struggled
Extract: Mr Collins’s proposal
Extract: Elizabeth meets Darcy/Bridget Jones meets Darcy
Describing pictures :William Hogarth and The Marriage Settlement
The Romantic Age William Blake: life and works Reading Comprehension and analysis:The Lamb /The Tyger London/ The Chimney Sweeper Wordsworth :life and works The Lyrical Ballads Reading Comprehension and analysis : I Wandered Lonely as a Cloud
S.T.Coleridge:life and works
Extracts from The Rime of the Ancient Mariner:The Albatross (1 e 2 part )
The second generation of Romantic poets (taking notes activity).
Describing The Hay Wain by Constable
Edgar Allan Poe :life and works
Reading comprehension :The Oval Portrait
John Keats life and works
Reading Comprehension and analysis:La Belle Dame sans Merci
George Gordon Byron and the byronic hero
Reading Comprehension stanza 17 from Lara (materiale didattico-re)
Walter Scott and the features of the historical novel (taking notes activity)
The Victorian age
Queen Victoria’s life (wikipedia)
The Crystal Palace + lettura di estratto da Castelli di Rabbia di Baricco
N.B: agli alunni con sospensione del giudizio nella prova scritta di recupero si chiederà di presentare un argomento tra quelli indicati nel programma + 2 esercizi relativi a Use of English (open cloze + word formation). Nella prova orale lo studente dovrà rispondere a domande relative al programma,saper descrivere una foto/un quadro,saper riassumere una storia.
Programmazione Classe IV M
Anno Scolastico 2017/18
Docente : Elisabeth Irene Esters
Libro di testo : « Avenir 1 », Marie Christine Jamet, Valmartine
Grammatica : « Savoir dire », Carlo Mirabelli, Hoepli
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La Renaissance : « Les Fées », Contes, Charles Perrault, pag. 152,3 « Mignonne, voyons si la rose… », pag. 146 Vita e opere di Du Bellay et Ronsard, pag.149 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I generi letterari del XVII secolo (fotocopia distribuita dalla docente) Il secolo del Re Sole, pag. 166 Descartes, sa vie, son œuvre, pag.176 « Le discours de la méthode, les quatre règles de la méthode » Blaise Pascal, sa vie, son œuvre, p.178 Le Jansenisme, pag. 179 La tragedia classica, pag. 64 « Phèdre » di Racine, pag. 186, 187 La vita di Racine pag. 188 Chiavi di lettura del teatro di Racine, pag.189 « Le siècle du théatre de Racine », pag. 200
Ripasso della comicità, pag. 66 Lettura per intero della commedia di Molière « L’Avare » con la traduzione, analisi di alcuni aspetti e commenti Recitazione della scena « Au voleur »
Aforismi di autori francese e internazionali sulla toleranza, sul tempo, sul sorriso, sulla funzione delle lingue, sui viaggi, sulla ragione, sull’educazione, sul merito, sulla felicità, sull’ignoranza, sulla libertà, sull’amicizia, sulla volontà, sulla natura Visione del film : « Cherchez la femme », nozioni sul cinema. Pag.74, Visione dello spettacolo in francese « Saint Germain des Prés » Firma docente : Firma alunni :