Escuela Bsica Juan Jorge El Rosal - Pinto
[email protected] fono: 042-1976158PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOAO2015
PROFESOR(A)Yenny Vidal CarrascoN SESIONES
SEMESTRE 1
MESEJEUNIDAD/CONTENIDOOBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADES POR
DESARROLLARPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
MARZOCiencias de la Tierra y el Universo
UNIDAD 1.LAS CAPAS DE LA TIERRAOA 16OA 17OA 18 Identificar
preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones
experimentales y no experimentales de manera independiente. Medir y
registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
especificando las unidades de medida, identificando patrones
simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales
instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando
los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y
representar evidencias y conclusiones de una investigacin,
utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectos a mejorar en sus procedimientos.
Desarrollo de Guas de trabajoAplicacin de Pauta de cotejo para
informes de experimentacinAplicacin de Rbrica para trabajo en
clases
ABRILCiencias de la Tierra y el Universo
UNIDAD 1.LAS CAPAS DE LA TIERRAOA 01OA 02OA 03 Identificar
preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones
experimentales y no experimentales de manera independiente. Medir y
registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
especificando las unidades de medida, identificando patrones
simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales
e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando
los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y
representar evidencias y conclusiones de una investigacin,
utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectos a mejorar en sus
procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoAplicacin de Pauta de
cotejo para informes de experimentacinAplicacin de Rbrica para
trabajo en clases
MAYOCiencias de la vida
UNIDAD 2PUBERTAD, UNA ETAPA DE CAMBIOSOA 04OA 05 Identificar
preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones
experimentales y no experimentales de manera independiente. Medir y
registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
especificando las unidades de medida, identificando patrones
simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales
e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando
los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin ysus predicciones. Comunicar y
representar evidencias y conclusiones de una investigacin,
utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectos a mejorar en sus
procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoDesarrollo de Pruebas
EscritasAplicacin de Pauta de cotejo para informes de
experimentacinAplicacin de Rbrica para trabajo en clases
JUNIOCiencias de la vida
UNIDAD 2PUBERTAD, UNA ETAPA DE CAMBIOSOA 06OA 07 Identificar
preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones
experimentales y no experimentales de manera independiente. Medir y
registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
especificando las unidades de medida, identificando patrones
simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales
e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando
los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y
representar evidencias y conclusiones de una investigacin,
utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectosa mejorar en sus
procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoAplicacin de Pauta de
cotejo para informes de experimentacinAplicacin de Rbrica para
trabajo en clases
JULIOREPASO GENERAL DE CONTENIDOS VACACIONES DE INVIERNO
SEMESTRE 2
AGOSTOCiencias qumicas y fsicas
UNIDAD 3LA ENERGAOA 08OA 09 Identificar preguntas simples de
carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y
formular una prediccin de los resultados de sta fundamentndolos.
Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no
experimentales de manera independiente. Medir y registrar datos en
forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las
unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC
cuando corresponda. Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos
de manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en
sus investigaciones, identificando errores y aspectosa mejorar en
sus procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoDesarrollo de
Pruebas EscritasAplicacin de Pauta de cotejo para informes de
experimentacin
SEPTIEMBRECiencias qumicas y fsicasUNIDAD 3 LA ENERGAOA 10OA 11
Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan
realizar una investigaciny formular una prediccin de los resultados
de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones
experimentales y no experimentales de manera independiente.. Medir
y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
especificando las unidades de medida, identificando patrones
simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales
e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando
los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y
representar evidencias y conclusiones de una investigacin,
utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectosa mejorar en sus
procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoAplicacin de Pauta de
cotejo para informes de experimentacinAplicacin de Rbrica para
trabajo en clases
OCTUBRECiencias fsicas y qumicasUNIDAD 4ESTADOS DE LA MATERIAOA
12OA 13 Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que
permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los
resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de manera
independiente. Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en
sus investigaciones, identificando errores y aspectosa mejorar en
sus procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoDesarrollo de
Pruebas EscritasAplicacin de Pauta de cotejo para informes de
experimentacin
NOVIEMBRECiencias fsicas y qumicas
UNIDAD 4ESTADOS DE LA MATERIAOA 14OA 15 Identificar preguntas
simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigaciny formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones
experimentales y no experimentales de manera independiente. Medir y
registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
especificando las unidades de medida, identificando patrones
simples y usando las TIC cuando corresponda. Seleccionar materiales
e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando
los riesgos potenciales. Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y
representar evidencias y conclusiones de una investigacin,
utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectosa mejorar en sus
procedimientos.Desarrollo de Guas de trabajoDesarrollo de Pruebas
EscritasAplicacin de Pauta de cotejo para informes de
experimentacin
DICIEMBREREPASO GENERAL DE CONTENIDOS PRUEBA DE NIVEL
OBJETIVOS ACTITUDINALES Demostrar curiosidad e inters por
conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural. Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos,
desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Asumir
responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del
desarrollo fsico y el autocuidado. Reconocer la importancia de
seguir normas y procedimientos que promuevan y resguarden la
seguridad personal y colectiva.
ESTRATEGIA DE ENSEANZA Trabajo en forma individual con: Guas,
material concreto, texto de estudio Experimentacin individual con
actividades simples y cotidianas Trabajo grupal y colaborativo con
material concreto Trabajos de investigacin con presentaciones
Exposiciones del docente Uso de tics ( power point, videos, imgenes
)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURACIENCIAS DE LA VIDA
1.-Explicar, a partir de una investigacin experimental, los
requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la
produccin de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis,
comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este
campo a travs del tiempo.
2.-Representar, por medio de modelos, la transferencia de energa
y materia desde los organismos fotosintticos a otros seres vivos
por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas.
3.-Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes
alimentarias. 4.- Identificar y describir las funciones de las
principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y
masculino.
5.-Describir y comparar los cambios que se producen en la
pubertad en mujeres y hombres, reconocindola, como una etapa del
desarrollo humano.
6.-Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en forma
regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo de la
pubertad.
7.-Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas
para la salud, proponiendo conductas de proteccin.
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
8.- Explicar que la energa es necesaria para que los objetos
cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la
mayora de los recursos energticos proviene directa o indirectamente
del Sol, dando ejemplos de ello.
9.- Investigar en forma experimental la transformacin de la
energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus
conclusiones.
10.- Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que
el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que ambos
alcanzan la misma temperatura.
11.- Clasificar los recursos naturales energticos en no
renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable
de la energa.
12.- Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada
por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y
gaseoso.
13.- Demostrar, mediante la investigacin experimental, los
cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin,
condensacin, solidificacin y sublimacin.
14.- Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el
calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo
caliente de un objeto.
15.- Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y
enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a
otro.
16.- Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y
enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a
otro.
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
17.- Describir las caractersticas de las capas de la Tierra
(atmsfera, litsfera e hidrsfera) que posibilitan el desarrollo de
la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas capas
18.-Investigar experimentalmente la formacin del suelo, sus
propiedades (como color, textura y capacidad de retencin de agua) y
la importancia de protegerlo de la contaminacin, comunicando sus
resultados.
19.-Explicar las consecuencias de la erosin sobre la superficie
de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el
viento, el agua y las actividades humanas.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDADCONTENIDOS A EVALUARINSTRUMENTO A UTILIZARTIPO DE
EVALUACINFECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado2: Medianamente Logrado3: Por Lograr
NNOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
DISEO DE CLASE N: 1
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)Yenny Vidal C.FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera.
O. Aprendizaje de la clase.Describir las caractersticas de las
capas de la Tierra (atmsfera litsfera e hidrsfera) que posibilitan
el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y
proponer medidas de proteccin de dichas capas
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroDescriben y ubican las diferentes capas que
conforman la Tierra. Relacionan las caractersticas de las capas
externas de la Tierra con el desarrollo de diferentes seres
vivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos.
Realiza un esquema de la Tierra y pregunta a los alumnos:
Qu hay en el planeta Tierra?Va realizando un listado con lo que
los alumnos plantean en lluvia de ideas, luego separa los conceptos
por grupos y explica que existen capas en la Tierra y a qu
pertenece cada uno.
Los alumnos ven presentacin power point Capas de la Tierra, el
docente explica las diapositivas mostradas.
Anotan en sus cuadernos los conceptos y datos trabajados.
Individualmente desarrollan la Gua de Trabajo n 1 Capas de la
Tierra.
El docente revisa las actividades de la gua en conjunto con los
alumnos, solicitando el aporte de ellos.Completan cuadro
comparativo de la litosfera en la pizarra.Retroalimenta
conceptos
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones data show, computador,
power point texto de estudio GUIA 1
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
DISEO DE CLASE N: 2
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)Yenny Vidal C.FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera.
O. Aprendizaje de la clase.Describir las caractersticas de las
capas de la Tierra (atmsfera litsfera e hidrsfera) que posibilitan
el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y
proponer medidas de proteccin de dichas capas
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logro Describen y ubican las diferentes capas que
conforman la Tierra. Relacionan las caractersticas de las capas
externas de la Tierra con el desarrollo de diferentes seres
vivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
registra en la pizarra.Luego los alumnos ven video La atmsfera,
para introducir el tema a tratar en la clase.
http://www.youtube.com/watch?v=RZTDyoGQVKA
Los alumnos ven presentacin power point acerca de la atmsfera y
sus caractersticas. El docente explica las diapositivas, y va dando
la palabra a los alumnos que quieran aportar al tema.Los alumnos
anotan las ideas dadas en el power point en su cuaderno.
Los alumnos dibujan las capas de la atmsfera en su cuaderno y
rotulan. (Pgina 158 del texto).
El docente realiza preguntas dirigidas acerca del tema visto a
los alumnos, va retroalimentando los conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo de los alumnos
con aplicacin de la rbrica
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, Plumones data show, parlantes ,
computador, power point texto de estudio POWER POINT 1
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
3
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera. Relacin de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales.
O. Aprendizaje de la clase.Describir las caractersticas de las
capas de la Tierra (atmsfera litsfera e hidrsfera) que posibilitan
el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y
proponer medidas de proteccin de dichas capas
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logro Describen caractersticas de la
atmsfera.Explican las caractersticas del calentamiento global y sus
consecuencias.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo a los alumnos y lo anota en la
pizarra.Anota en la pizarra el concepto:Observan POWER POINT 2.
CALENTAMIENTO GLOBAL
Luego pregunta a los alumnos qu saben acerca del tema. Lluvia de
ideas.
Los alumnos trabajan en parejas con su texto, leen pgina 160,
luego desarrollan la actividad de la pgina 161.
Selecciona 10 conceptos acerca de la atmsfera y el calentamiento
global y elaboran un crucigrama con pistas en su cuaderno.
El docente solicita a alumnos al azar que lean una pregunta y la
respuesta correspondiente. Luego realiza una retroalimentacin de lo
tratado en la clase.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones texto de estudio POWER
POINT 2.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXX
4
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera.
O. Aprendizaje de la clase.Describir las caractersticas de las
capas de la Tierra (atmsfera litsfera e hidrsfera) que posibilitan
el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y
proponer medidas de proteccin de dichas capas
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroDescriben y ubican las diferentes capas que
conforman la Tierra. Relacionan las caractersticas de las capas
externas de la Tierra con el desarrollo de diferentes seres
vivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.Luego pregunta:Qu pasara si se acaba el agua en
el planeta?Los alumnos aportan al azar con sus ideas, el docente
selecciona.
OBSERVAN POWER POINT 3
El docente solicita se organicen 5 grupos, y a cada grupo
entrega un pliego de papel kraft y 2 plumones permanentes.Luego
enumera los grupos del 1 al 6, y luego divide los temas tratados en
las pginas 160 a 165.
1.-De qu est formada la hidrosfera? Distribucin del agua en la
Tierra2.- Representacin de la distribucin del agua en la Tierra.3.-
Importancia del agua para la vida. Ciclo del agua4.- La
contaminacin y el uso del agua5.- Qu recursos nos provee la
hidrsfera
Sortea los temas entre un representante de cada grupo, Cada
grupo lee y analiza el tema que le toc y elabora un esquema en el
papel kraft, y resume para explicar a sus compaeros.Los grupos
salen adelante y exponen brevemente al curso el tema que les
toc.
El docente retroalimenta
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo realizado por
los alumnos con aplicacin de la rbrica
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra - Plumones - papel kraft texto de
estudio Computador y proyector POWER POINT 3
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXXXX
5
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Tipos de rocas, formacin y
caractersticas.Formacin de fsiles.
O. Aprendizaje de la clase.Describir los tipos de rocas que
existen, su formacin y caractersticas y a la vez relacionar con los
fsiles.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de manera
independiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en
sus investigaciones, identificando errores y aspectosa mejorar en
sus procedimientos
Indicadores de logro Describen los tipos de rocas que existen en
la TierraExplican el proceso de formacin de las rocasIdentifican la
relacin entre la formacin de las rocas y la de los fsiles.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.
Luego en lo posible tener un fsil o bien imagen de uno en una
lmina.Pregunta a los alumnos:Qu puede ser esto?Selecciona al azar
alumnos que hagan su aporte.Luego explica brevemente lo que ha
mostrado y qu es.
Los alumnos en parejas investigan en el laboratorio de
computacin o biblioteca acerca de :
Qu es un fsil?Dnde se encuentran los fsiles?Cmo se forman los
fsiles?Para qu sirven los fsiles?
Luego con su informacin elaboran en una hoja un Mapa conceptual
que resuma lo obtenido.
El docente realiza preguntas dirigidas acerca del tema a los
alumnos.
Retroalimenta las respuestas y resume brevemente el tema
tratado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo de los alumnos
con aplicacin de la rbrica
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones computador, internet
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXXXX
6
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Formacin del suelo.Caractersticas,
propiedades y clasificacin de los suelos.
O. Aprendizaje de la clase.Describir las caractersticas del
suelo, que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos
para el ser humano, y proponer medidas de proteccin.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroDescriben las caractersticas del suelo, que
posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas de proteccin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase que est en el power
point los alumnos registran.
Luego en la tercera diapositiva plantea las siguientes preguntas
a los alumnos:
Qu caracterstica posee el suelo (natural)? Si escarbas en la
tierra, qu puedes encontrar? Todos los suelos (naturales) son
iguales?Selecciona alumnos voluntarios que quieran aportar.
Los alumnos observan POWER POINT 4 sobre El Suelo, el docente
explica las diapositivas y va resolviendo dudas e inquietudes. Los
alumnos anotan las ideas de las diapositivas en su cuaderno, y
copian los esquemas.
El docente desarrolla en conjunto con los alumnos los
verdadero/falso que aparecen en la ltima diapositiva, justificando
las falsas.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones data show , computador,
POWER POINT 4
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXX
7
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas del suelo.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer las caractersticas y
composicin del suelo.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en
sus investigaciones, identificando errores y aspectosa mejorar en
sus procedimientos
Indicadores de logroDescriben las capas del suelo.Identifican
las caractersticas del suelo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.Realiza un breve mapa conceptual que resume lo
tratado en la unidad en las clases anteriores, con aportes de los
alumnos.
Los alumnos en forma individual desarrollan Gua de Trabajo N 2:
Los suelos.Para ello pueden utilizar su texto de ciencias naturales
y su sus apuntes.
Entregan para su revisin y calificacin
El docente solicita alumnos que puedan leer alguna de sus
respuestas al grupo curso, se va retroalimentando los
conceptos.
SOLICITAR A LOS ALUMNOS SE ORGANICEN EN GRUPOS DE 5 PERSONAS Y
TRAIGAN PARA LA PRXIMA CLASE LOS SIGUIENTES MATERIALES.: Delantal 2
cajas de zapatos 1 bolsa de basura 1 pasteln de pasto tierra de
hoja y tierra seca 2 recipientes de plsticos deboca ancha1 regadera
Botella de 1,5 litros con agua TijeraHojas de oficio o
cuadernilloLpices de colores1 clipRegla
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente Evaluacin y calificacin de la gua
desarrollado, en base a pauta de cotejo
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, plumones Gua de trabajo N 2 texto
de ciencias - cuaderno de ciencias.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXX
8
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Proceso de erosin, factores, causas y
efectos.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer los factores que se ven
implicados en la erosin y prdida de suelo.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroReconocen experimentalmente los factores que
causan erosin en el suelo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.Se refiere brevemente a los temas tratados en
la clase anterior y realiza preguntas al azar a los alumnos.
Se organizan en grupo con los materiales solicitados la clase
anterior y realizan la Actividad experimental Erosin del suelo,
pgina 180 y 181 del texto.El docente anota en la pizarra el formato
para elaboracin del informe grupal de sus resultados.
El docente selecciona 1 alumno por grupo y le pide que explique
las conclusiones a las que lleg el grupo con la experiencia
realizada.Realiza una breve retroalimentacin.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo realizado por
los alumnos con aplicacin de la rbrica Evaluacin y calificacin del
informe de trabajo de acuerdo a la pauta de cotejo.
RECURSOS EDUCATIVOS 2 cajas de zapatos 1 bolsa de basura 1
pasteln de pasto tierra de hoja y tierra seca 2 recipientes de
plsticos de boca ancha 1 regadera Botella de 1,5 litros con agua
Tijera Hojas de oficio o cuadernillo Lpices de colores 1 clip
Regla
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXXXX
9
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Flujos de materia y energa entre los
distintos eslabones de las cadenas y tramas alimentarias (desde
productores hasta descomponedores).
O. Aprendizaje de la clase.Describir las caractersticas de las
cadenas alimentarias, sus componentes y la interrelacin entre
ellos.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidadesde medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroDescriben las caractersticas de las cadenas
alimentarias, sus componentes y la interrelacin entre ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y
anota en la pizarra.Luego anota en la pizarra :
Zorro, conejo, plantaPregunta:Cmo se relacionan estos 3
organismos?Selecciona al azar alumnos que aporten sus ideas.
Se refiere brevemente al tema a tratar en la clase haciendo un
resumen.
Los alumnos ven video acerca de las cadenas alimentarias y sus
interacciones y los efectos que tiene su alteracin:
http://www.youtube.com/watch?v=FWyd0ORMBlA
El docente va deteniendo el video as como van refirindose a los
conceptos, y retroalimentndose para que los alumnos puedan ir
anotando las ideas planteadas.
Luego el docente dibuja en la pizarra una cadena alimentaria y
rotula con sus componentes, los alumnos copian en sus
cuadernos.
El docente formula las siguientes preguntas:
Qu es una cadena alimentaria?A qu se llama productor?Quines son
consumidores?Para qu sirven los descomponedores.
Selecciona alumnos al azar que respondan las preguntas, y
retroalimenta conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Data show, parlantes,
computador.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
10
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Factores que intervienen en el proceso
de fotosntesis y sustancias requeridas y producidas.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer la importancia de la
fotosntesis para la mantencin de la vida.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroIdentifican las caractersticas del proceso
de fotosntesis, los factores asociados a ella y su importancia para
las cadenas alimentarias.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica a los alumnos el objetivo de la clase y lo
anota en la pizarra.Dibuja una planta
Pregunta:Qu tiene de importante un vegetal?Los alumnos van
realizando sus aportes al azar, y el docente va anotando las ideas
alrededor del dibujo, retroalimenta los conceptos.
Los alumnos en parejas, investigan en internet acerca de :
Fotosntesis y sus caractersticasLa importancia para la cadena
alimentaria y la mantencin de la vida en el planeta.
Anotan sus resultados en su cuaderno.
El docente realiza preguntas acerca de lo investigado, para ello
selecciona alumnos al azar que relaten sus resultados. El docente
retroalimenta los conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones computador, internet
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXX
11
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Alteraciones en los flujos de materia
y energa por factores externos, por ejemplo, la actividad
humana.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer cuales son los factores que
alteran al medio ambiente y por tanto lo hacen perder su
equilibrio.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroIdentifican los factores que alteran el
medio ambiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica a los alumnos el objetivo de la clase y lo
anota en la pizarra.
Pregunta a los alumnos:
Qu es la contaminacin?Los alumnos realizan lluvia de ideas con
moderacin del docente.
Los alumnos observan presentacin power point 5 Alteraciones de
los componentes de la Tierra.
El docente explica las diapositivas y solicita aportes de los
alumnos segn lo estudiado, y va realizando preguntas dirigidas.
Los alumnos anotan los esquemas en su cuaderno.Luego los
analizan en parejas y elaboran un relato de cada uno.
El docente solicita alumnos voluntarios que puedan leer sus
relatos de los esquemas dados.
SOLICITA EN FORMA GRUPAL PARA LA SIGUIENTE CLASE:
1 PLIEGO DE CARTULINA DE COLORESRECORTES Y/O IMGENES ACERCA DE
LA CONTAMINACIN EN TODAS SUS FORMAS.PLUMONES
PERMANENTESTIJERASPEGAMENTOREGLA
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, data show, computador POWER POINT
5
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXXXX
12
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Alteraciones en los flujos de materia
y energa por factores externos, por ejemplo, la actividad
humana.
O. Aprendizaje de la clase.Describir las alteraciones de los
flujos de materia y energa, por la influencia humana.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroIdentifican las alteraciones de los flujos
de materia y energa en la naturaleza.Proponen medidas de prevencin
de la contaminacin del medio ambiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase y lo anota en la
pizarra.Se refiere brevemente a la contaminacin y sus
caractersticas.
Los alumnos se organizan en grupo y con sus materiales elaboran
un afiche acerca de la contaminacin y cmo prevenirla.Para ello
utilizan los materiales solicitados y se apoyan en sus apuntes y el
texto de estudio.
El docente solicita que cada grupo salga adelante, muestre su
afiche y exponga su trabajo.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo realizado por
los alumnos con apoyo de rbrica Evaluacin y calificacin del afiche
en base a la pauta de cotejo
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones cartulina, recortes, regla,
pegamento texto de estudio cuaderno de ciencias.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXXXX
13
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera.Relacin de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales. Tipos de
rocas, formacin y caractersticas. Formacin de fsiles. Formacin del
suelo. Proceso de erosin, factores, causas y efectos. Factores que
intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y
producidas. Flujos de materia y energa entre los distintos
eslabones de las cadenas y tramas alimentarias (desde productores
hasta descomponedores).Alteraciones en los flujos de materia y
energa por factores externos, por ejemplo, la actividad humana.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer conceptos aprendidos acerca
de las caractersticas de las capas de la Tierra
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logro Describen las caractersticas de las capas
de la TierraReconocen los componentes de las cadenas alimentarias y
su relacin con la fotosntesisIdentifican los factores humanos que
daan la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase y lo anota en la
pizarra.Luego realiza un breve resumen de lo tratado en la
unidad.OBSERVAN POWER POINT 6
Los alumnos en forma individual trabajan con su texto, en las
pginas 168 y 169. Desarrollan actividades propuestas con asesora
del docente.
El docente revisa las actividades realizadas con aportes de
alumnos al azar, se anotan las ideas principales en la pizarra, el
docente retroalimenta los conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones texto de estudio Computados
proyector POWER POINT 6
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XXXX
14
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera.Relacin de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales. Tipos de
rocas, formacin y caractersticas. Formacin de fsiles. Formacin del
suelo. Proceso de erosin, factores, causas y efectos. Factores que
intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y
producidas. Flujos de materia y energa entre los distintos
eslabones de las cadenas y tramas alimentarias (desde productores
hasta descomponedores).Alteraciones en los flujos de materia y
energa por factores externos, por ejemplo, la actividad humana.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer conceptos aprendidos acerca
de las caractersticas de las capas de la Tierra
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logro Describen las caractersticas de las capas
de la TierraReconocen los componentes de las cadenas alimentarias y
su relacin con la fotosntesisIdentifican los factores humanos que
daan la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo y lo anota en la pizarra, luego
elabora un esquema con todos los temas tratados en la unidad.
Los alumnos consideran los temas tratados en la unidad y
elaboran en sus cuadernos, en parejas:10 Preguntas de
Verdadero/falso5 Preguntas de Completacin5 Preguntas seleccin
mltiple con 4 alternativas cada una
Luego las desarrollan utilizando sus apuntes y texto de
estudioEl docente solita alumnos que vayan saliendo a la pizarra y
anoten un ejercicio propuesto, luego de completar 10 V/F, 5
completacin y 5 Seleccin Mltiple, el docente desarrolla con los
alumnos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones texto de estudio cuaderno
de ciencias
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
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XXXXXX
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera.Relacin de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales. Tipos de
rocas, formacin y caractersticas. Formacin de fsiles. Formacin del
suelo. Proceso de erosin, factores, causas y efectos. Factores que
intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y
producidas. Flujos de materia y energa entre los distintos
eslabones de las cadenas y tramas alimentarias (desde productores
hasta descomponedores).Alteraciones en los flujos de materia y
energa por factores externos, por ejemplo, la actividad humana.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer conceptos aprendidos acerca
de las caractersticas de las capas de la Tierra
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logro Describen las caractersticas de las capas
de la TierraReconocen los componentes de las cadenas alimentarias y
su relacin con la fotosntesisIdentifican los factores humanos que
daan la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.Luego juega a adivinar un concepto, por ejemplo
con el juego El colgado.
Escribe el concepto con la letra inicial y final, va haciendo
preguntas, al alumno que responda correctamente le permite decir
una letra para adivinar la palabra.Los alumnos en forma individual
desarrollan Prueba Sumativa 1
El docente selecciona algunas preguntas del instrumento aplicado
y realiza preguntas dirigidas a los alumnos, retroalimenta
conceptos
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente Evaluacin a travs de aplicacin de prueba
escrita
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Prueba sumativa 1
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XXXX
16
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Caractersticas de la atmsfera,
hidrosfera y litosfera.Relacin de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales. Tipos de
rocas, formacin y caractersticas. Formacin de fsiles. Formacin del
suelo. Proceso de erosin, factores, causas y efectos. Factores que
intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y
producidas. Flujos de materia y energa entre los distintos
eslabones de las cadenas y tramas alimentarias (desde productores
hasta descomponedores).Alteraciones en los flujos de materia y
energa por factores externos, por ejemplo, la actividad humana.
O. Aprendizaje de la clase.Reconocer conceptos aprendidos acerca
de las caractersticas de las capas de la Tierra
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logro Describen las caractersticas de las capas
de la TierraReconocen los componentes de las cadenas alimentarias y
su relacin con la fotosntesisIdentifican los factores humanos que
daan la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase y lo anota en la
pizarra.
Explica la finalidad de la actividad y las reglas.
Los alumnos juegan La Carrera del Saber, para ello el curso se
divide en 3 grupos grandes y salir al patio.
El docente lleva organizadas en tarjetitas un set de preguntas
sobre los temas de la unidad tratada ( al menos 30 )Luego se
seleccionan 1 alumno por grupo para que sean los Jueces y se
colocan adelante, los grupos se colocan en fila distantes del
docente y los jueces unos 5 metros, el docente da la seal ( ojal
con un silbato), y sale el primer alumno de cada fila, va al
docente que le entrega una tarjeta a cada uno con la pregunta, el
alumno vuelve a su grupo y comentan la respuesta para que vaya a
darla, vuelve donde el docente y da la respuesta, los jueces
verifican la imparcialidad y anotan puntajes.
Gana el equipo que ms respuestas correctas tiene luego de acabar
el juego. El docente asigna el premio o estmulo a su eleccin.El
docente realiza una breve retroalimentacin de lo tratado en la
clase.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra plumones tarjetas con preguntas
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
17
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 1: Alteraciones en los flujos de materia
y energa por factores externos, por ejemplo, la actividad
humana.
O. Aprendizaje de la clase.Identificar las consecuencias de la
contaminacin a nivel planetario.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Reconocer la
importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidadoy proteccin del ambiente. Manifestar un estilo
de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Habilidades Identificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigaciny formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y
adecuada identificando los riesgos potenciales. Formular
explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus
predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de
una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros. (OA f) Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectosa
mejorar en sus procedimientos
Indicadores de logroIdentifican los efectos de la acumulacin de
contaminacin en la Tierra.Reflexionan acerca de las consecuencias
de la contaminacin ambiental.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.
Realiza una breve descripcin de los cambios climticos que se han
podido observar en el mundo y en nuestro pas.
Los alumnos ven documental :
Oscurecimiento global
http://www.youtube.com/watch?v=4GAonGGg8o8
El docente puede ir deteniendo el video para comentar o aclarar
puntos.
Al finalizar el video se comenta lo visto.
Los alumnos en forma individual elaboran un breve ensayo de no
ms de una plana en donde se refieren al video y lo que plantea, su
opinin y comentarios al respecto.El docente realiza un paralelo
entre el oscurecimiento y el calentamiento global y con aporte de
los alumnos establece lo que pasara en ambas situaciones
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra data show, parlantes, computador
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXXXX
18
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: La pubertad y sus caractersticas.
O. Aprendizaje de la clase.Identificar las caractersticas de la
etapa de la pubertad.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logroDescriben las caractersticas y los cambios
que se producen en la pubertad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase y lo anota en la
pizarra.
Realiza una lnea de tiempo en la pizarra desde el nacimiento
hasta la vejez, dividiendo en las distintas etapas y rotulando; los
alumnos anotan en sus cuadernos.Luego se comentan las
caractersticas principales de cada etapa y se anotan.
Los alumnos se renen en grupos y comentan acerca de lo que
entienden por pubertad.
Comentan los cambios que se han ido dando desde su niez hasta
ahora.
En parejas leen las pginas 15, 16 y 17 de su texto; van anotando
en su cuaderno las caractersticas de la pubertad.Completan cuadro
Antes de seguir y desarrollan las preguntas dadas al respecto.
El docente pregunta a los distintos grupos si han tenido puntos
de acuerdo en su conversacin y que los comenten con el grupo
curso.
El docente retroalimenta las caractersticas de la pubertad y los
cambios que ella se producen.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de
aprendizajes
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Texto de estudio
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXX
19
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Estructura y funcin del sistema
reproductor femenino y masculino.
O. Aprendizaje de la clase.Identifica r las funciones y
caractersticas de las principales estructuras del sistema
reproductor humano femenino.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logro Identifican las principales estructuras del
sistema reproductor femenino. Describen las funciones bsicas del
sistema reproductor femenino. Representan, a partir de esquemas y
diagramas, el sistema reproductor femenino.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.
Luego dibuja en la pizarra un cuadro comparativo entre hombre y
mujer, y va solicitando a los alumnos establezcan un paralelo entre
ambos sexos y manifiesten semejanzas y diferencias, se van anotando
las propuestas en la pizarra.
Los alumnos observan presentacin del sistema reproductor
femenino POWER POINT 7, anotan las ideas planteadas. El docente va
explicando las diapositivas, realiza preguntas dirigidas sobre el
tema y responde consultas.
Con su texto pgina 19, los alumnos dibujan y rotulan el sistema
reproductor femenino.
El docente elabora un mapa conceptual con lo tratado en la clase
y retroalimenta los conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Data show, computador,
POWER POINT 7
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
20
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Estructura y funcin del sistema
reproductor masculino.
O. Aprendizaje de la clase.Identificar y describir las funciones
de las principales estructuras del sistema reproductor humano
masculino.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logroIdentifican las principales estructuras del
sistema reproductor masculino. Describen las funciones bsicas del
sistema reproductor y masculino y sus principales estructuras.
Representan, a partir de esquemas y diagramas, el sistema
reproductor masculino.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase incluido en el power
point.Luego pregunta:Qu componentes tiene el sistema reproductor
del hombre?Selecciona ala azar alumnos para que hagan sus
aportes.
Los alumnos observan presentacin del Sistema Reproductor
Masculino (POWER POINT 8), el docente explica y comenta las
diapositivas, da ejemplos y resuelve inquietudes.Los alumnos anotan
en sus cuadernos.
Con el texto, pgina 20, dibujan en su texto el Sistema
reproductor masculino y rotulan.
El docente anota las estructuras estudiadas en la pizarra, y con
aportes de los alumnos elabora un breve glosario. Retroalimenta
conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, Plumones data show, computador,
POWER POINT 8
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Estructura y funcin del sistema
reproductor humano..
O. Aprendizaje de la clase.Identificar y describir las funciones
de las principales estructuras del sistema, reproductor humano
femenino y masculino.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logroIdentifican las caractersticas de los
sistemas reproductores masculino y femenino.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase, y lo anota en la
pizarra.Luego se refiere acerca de la importante funcin del sistema
reproductor humano, y cmo cada rgano tiene una funcin especfica y
coordinada con los otros.
Los alumnos trabajan con Gua N 3 Sistema reproductor humano,
desarrollan y pegan la gua en sus cuadernos.
El docente elabora un mapa conceptual en la pizarra, con
conceptos incgnitos, y solicita alumnos al azar para que
resuelvan.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo de los alumnos
con aplicacin de la rbrica
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones gua de trabajo N 3 texto de
estudio.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXX
22
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Ciclo menstrual femenino.
O. Aprendizaje de la clase.Identificar y describir las funciones
de las principales estructuras del sistema reproductor humano
femenino y masculino.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logroDescriben las etapas del Ciclo Menstrual
femenino.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica a los alumnos el objetivo de la clase y lo
anota en la pizarra.Luego dibuja en la pizarra un esquema del ciclo
menstrual de una mujer
Los alumnos en parejas trabajan con su texto de estudio, leen
pginas 21,22 y 23.El docente elabora un cuestionario de 10
preguntas acerca de lo tratado en el texto, los alumnos desarrollan
en su cuaderno.Luego los alumnos realizan la actividad 3 ( pgina 22
).
El docente desarrolla en la pizarra, en conjunto con los alumnos
la actividad de la pgina 23 Antes de seguir.Retroalimenta los
conceptos tratados.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de
aprendizajes
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Texto de estudio
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
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XXXX
23
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Cambios en las proporciones fsicas
debido a la pubertad.
O. Aprendizaje de la clase.Identificar los cambios en las
proporciones corporales a consecuencia de la pubertad.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logroIdentifican los cambios en las proporciones
corporales a consecuencia de la pubertad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo a los alumnos y lo registra en
la pizarra, luego se refiere brevemente a los cambios que ocurren
en las proporciones fsicas cuando uno crece, pregunta a los
alumnos:qu cambios pueden mencionar que hayan observado en ellos o
en algn familiar ms pequeo?Selecciona alumnos al azar que hagan sus
aportes.
Los alumnos se organizan en grupo de 4, y desarrollan Actividad
Investigacin Cientfica (pgina 24 y 25 ) registran sus resultados en
su cuaderno.Elaboran un informe segn formato entregado por el
docente, ste debe incluir la Tabla de datos y el anlisis de
resultados, con las preguntas desarrolladas, y al menos 1
conclusin.
Al finalizar la clase el docente pide a cada grupo salga
adelante y exponga las conclusiones de su trabajo.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Supervisin del trabajo de los alumnos
con aplicacin de la rbrica. Evaluacin y calificacin del informe de
trabajo con aplicacin de la pauta de cotejo
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Regla Texto de estudio
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
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XXXXXX
24
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Cambios de la pubertad.Estructura y
funcin del sistema reproductor femenino y masculino.
O. Aprendizaje de la clase.Describir los cambios que se producen
en la pubertad en mujeres y hombres, y la estructura y funcin de
sus sistemas reproductores.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conformanel entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logro Identifican las principales modificaciones
biolgicas visibles y conductuales que ocurren durante la
pubertad.Comparan los cambios que se producen en hombres y mujeres
durante la pubertad.Describen los sistemas reproductores femenino y
masculino, su estructura y funciones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase y lo anota en la
pizarra.Elabora un mapa conceptual de lo tratado en las clases
anteriores, y explica a los alumnos, realizando preguntas
dirigidas.
Los alumnos en parejas, con los temas tratados elaboran
ejercicios :
10 de verdadero o falso con justificacin5 seleccin mltiple con 4
alternativas5 Preguntas de desarrollo.
Luego intercambian cuadernos con otra pareja y desarrollan los
ejercicios propuestos.
El docente solicita alumnos que salgan a anotar Verdadero/
Falso, 10, y desarrollen en la pizarra.El docente retroalimenta los
conceptos tratados.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Texto de estudio Cuaderno
de ciencias
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Cambios de la pubertad.Estructura y
funcin del sistema reproductor femenino y masculino.
O. Aprendizaje de la clase.Describir los cambios que se producen
en la pubertad en mujeres y hombres, y la estructura y funcin de
sus sistemas reproductores.
Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar
compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
HabilidadesIdentificar preguntas simples de carcter cientfico,
que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de
los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y no experimentales de
maneraindependiente: Medir y registrar datos en forma precisa con
instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y
sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones
de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC,
informes, entre otros.
Indicadores de logro Identifican las principales modificaciones
biolgicas visibles y conductuales que ocurren durante la
pubertad.Comparan los cambios que se producen en hombres y mujeres
durante la pubertad.Describen los sistemas reproductores femenino y
masculino, su estructura y funciones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
InicioDesarrolloCierre
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo
anota en la pizarra.Realiza un breve resumen de lo que se ha
tratado acerca del sistema reproductor humano, la pubertad y los
cambios en el organismo.Responde consultas y aclara dudas.
Los alumnos desarrollan Prueba sumativa 2
El docente realiza una breve revisin de algunas preguntas al
azar de la prueba y selecciona alumnos a que responda.
Retroalimenta conceptos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Monitoreo del logro de aprendizajes
por parte del docente Evaluacin y calificacin mediante prueba
escrita
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra Plumones Prueba sumativa 2
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
XXXX
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURACIENCIAS NATURALESCURSO6 BSICOSEMESTRE1
PROFESOR(A)FECHAHORAS2
Unidad/contenidoUNIDAD 2: Cambios de la pubertad.Estructura y
funcin del sistema reproductor femenino y masculino.
O. Aprendizaje de la clase.Describir los cambios que se producen
en la pubertad en mujeres y hombres, y la estructura y funcin de
sus sistemas reproductores.
Actitud