Christian ZáRate T2

Universidad Tecnológica Israel

Christian Zárate M.

5to “A” (nocturno).

Escuelas de Diseño

Escuela de la Bauhaus.

Escuela de Chicago. Escuela de ULM.

Esuela BAUHAUS

Fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania) y cerrada por las autoridades prusianas (en manos del partido nazi) en el añ os 1933. El nombre Bauhaus deriva de la unió n de las palabras en alemanas Bau, "de la construcció n", y Haus, "casa"; ir úicamente, a pesar de su nombre y del hecho de que su fundador fue un arquitecto, la Bauhaus no tuvo un departamento de arquitectura en los primeros añ os de su existencia.

INTERNET http://es.wikipedia.org/wiki/Bauhaus_(escuela)

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Edificio Bauhaus en Weimar (Alemania)

El objetivo de Gropius en la Bauhaus fue integrar todas las artes con la tecnología moderna y unirlas, con el fin de

obtener un diseño disponible para todos los niveles socioeconómicos.

http://personal.telefonica.terra.es/web/signosmaster/bauhaus.htm

Grabado de Lionel Feininger que acompaña el texto del “Manifiesto de Fundación”de la Bauhaus.Se puede ver la imagen de una catedral iluminada por tres estrellas, símbolo de pintura, escultura y arquitectura. En esta se convocaba a unir esfuerzos en busca de la construcción de la obra de arte total.

“¡Arquitectos, escultores, pintores, todos nosotros debemos regresar al trabajo manual! [...] ¡Establezcamos, por lo tanto, una nueva cofradía de artesanos, libres de esa arrogancia que divide a una clase de la otra y que busca erigir una barrera infranqueable entre los artesanos y los artistas! Anhelemos, concibamos y juntos construyamos el nuevo edificio del futuro, que dará cabida a todo —a la arquitectura, a la escultura y a la

pintura— en una sola entidad y que se alzará al cielo desde las manos de un millón de artesanos, símbolo cristalino de una nueva fe que ya llega.”

Walter Gropius

“Los antecedentes de la BAUHAUS se remontan al siglo XIX. Comienzan con las devastadoras consecuencias que la creciente industrialización, primero en Inglaterra y mas tarde también en Alemania, tuvo en las

condiciones de vida y en la producción de los artesanos la clase obrera. El progreso tecnológico trajo consigo un cambio en las estructuras

sociales, amplios sectores de la población se proletarizaron. Pero, de este modo se pudo racionalizar y abaratar la producción de bienes.”

INTERNET http://www.sitographics.com/conceptos/temas/estilos/bauhaus.html 24-01-09

ENTRE LA ARTESANÍA y la INDUSTRIA. La tensión entre la producción artesanal y el mundo de la industria siempre existió en la experiencia Bauhaus. Las tendencias del expresionismo fueron sustituidas a partir de 1923 por la imposición de otras ideas provenientes

de la vanguardia internacional de la época, como el Neoplasticismo holandés y el Constructivismo Ruso.

En este cambio es clave la sustitución de Itten por Lazlo Moholy Nagy, de origen húngaro. El cual buscó superar lo pictórico del enfoque expresionita por el énfasis en la experiencia de lo sistemático y el uso de los materiales

y objetos seriados de posible uso industrial. El período de Weimar se termina con la crisis financiera de esta escuela

estatal y tras largas y difíciles negociaciones la escuela se muda a Dessau en 1925, inaugurando un edificio, diseñado especialmente, en hormigón armado y con ventanales en muro cortina, paradigma de la arquitectura

moderna.

INTERNET http://www.sitographics.com/conceptos/temas/estilos/bauhaus.html 24-01-09

Principales Artistas de la BAUHAUS

PIET MONDRIAN

Wasili Kandinsky

Lazlo Moholy Nagy

Escuela de Chicago

Este es el origen de la famosa Escuela de Chicago, una corriente arquitectónica

que encabeza William Le Baron Jenney (1.832-1.907) quien, tras haber estudiado

arquitectura en Francia, regresó a su país, trabajó

como ingeniero militar durante los años de la Guerra

de Secesión.

INTERNET http://aprendersociales.blogspot.com/2007/04/la-escuela-de-chicago.html

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En octubre de 1871 un incendio de grandes dimensiones arrasa gran parte de la ciudad de Chicago, dejando sin

hogar a más de 100.000 habitantes y destruyendo más de 17.000 edificios, gran parte de ellos en el centro urbano, donde la mayoría de las construcciones era de madera. Esta tragedia convirtió a la arrasada ciudad en centro de

atracción de jóvenes arquitectos, que vieron allí la posibilidad de crear, casi ex novo, nuevos modelos

edificatorios, que incorporasen a las técnicas constructivas las aportaciones procedentes de la industria.

INTERNET http://aprendersociales.blogspot.com/2007/04/la-escuela-de-chicago 25-01-09

En Alemania se fundó la Escuela Superior de Diseño de Ulm (Hochschule für Gestaltung –HfG de Ulm-), considerada la

entidad más importante creada después de la Segunda Guerra Mundial para la formación de profesionales y que ha dejado una

profunda huella a nivel mundial.

Desde su apertura en 1947 se planteó un programa de estudios que seguía el modelo Bauhaus, sin embargo, en él las artes se

incluían con un interés meramente instrumental. En su desarrollo acentuó la estrecha relación entre diseño y tecnología por medio

de la inclusión de asignaturas de carácter científico.

Escuela de ULM

MAX BILL

OTL Aicher

Varios de los institutos pertenecientes a la HfG de Ulm dieron a entender a los empresarios la

importancia de integrar el diseño industrial a la producción, y para ellos crearon proyectos

específicos. Asimismo su influencia llegó al punto de que sus profesores y alumnos eran una especie de

jueces que determinaban qué era buen o mal diseño en la República Federal Alemana. Las áreas cubiertas

por esta escuela fueron la construcción, la cinematografía, la información, productos diversos y

la comunicación visual.

INTERNET http://foros.monografias.com/archive/index.php/t-16937.html 25-01-09

Estas tres escuelas, a través de los tiempos a influenciado en el Diseño Gráfico de gran

manera, que hasta la actualidad siguen dando buenos resultados en el diseño al momento de

comunicar