This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PEMBENTANGAN KERTAS CADANGANPEMBENTANGAN KERTAS CADANGANKAJIAN TINDAKANKAJIAN TINDAKAN
NAMA SEKOLAH Sekolah Menengah Kebangsaan Dato' Sagor,
36700 Langkap, Perak.
Pernyataan MasalahPernyataan Masalah
Kurangnya kemahiran penggunaan tulisan jawi
Dari pemerhatian yang telah dilakukan, pelajar kurang berminat untuk belajar jawi dan kurang menumpukan perhatian sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran.
Berdasarkan rekod keputusan Ujian 1, didapati bahawa Jawi merupakan kelemahan pelajar yang begitu ketara.(Rujuk Lampiran 2)
Fokus KajianFokus Kajian
Memfokuskan kepada kemahiran mengenal huruf, membaca dan menulis dalam tulisan jawi.
Ini kerana kebanyakan pelajar tidak mengenal langsung huruf jawi menyebabkan pelajar kurang berminat untuk belajar jawi.
Objektif KajianObjektif Kajian
OBJEKTIF AMPelajar dapat mengenal huruf, mengeja dan menulis
perkataan dalam tulisan jawi dengan mudah.
OBJEKTIF KHUSUS• Untuk menarik minat pelajar mempelajari bahasa jawi.• Membantu pelajar dapat mengenal huruf jawi.• Membantu pelajar mengetahui cara menyambung huruf
dengan cara yang betul.• Membantu guru mempelbagaikan kaedah pengajaran di
dalam kelas.
KUMPULAN SASARANKUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 12 orang daripada 26 orang pelajar dalam
Tingkatan1 Efisien. Pelajar itu terdiri daripada 7 orang
murid lelaki dan 5 orang murid perempuan.
Tinjauan awal masalahTinjauan awal masalah
1. Pre test jawi.Pencapaian pelajar lemah dalam: menyambung huruf menulis perkataan dalam tulisan jawi.
2. Buku latihan.Sewaktu menyemak buku pelajar didapatiTerdapat pelajar yang lansung tidak menulis suku kata jawi.Ada pelajar yang tidak menulis dengan cara yang betul.Ada pelajar yang tidak menulis suku kata itu sehingga
lengkap.Ada pelajar yang menulis sehingga tidak dapat mengenal
pasti kalimah apa yang telah ditulis.
1. Bacaan spontan dalam kelas. Kebanyakan pelajar tidak boleh menyebut dan
membaca teks yang diberikan.
2. Sikap dan minat Pelajar tidak minat untuk mempelajari jawi. Pelajar berpendapat jawi sukar untuk dipelajari.
3. Peranan ibu bapa Kesedaran ibu bapa membantu anak menguasai jawi
sangat kurang Tidak pernah dihantar belajar ke sekolah agama oleh
ibu bapa.
1. Kaedah flash card/ carta Guru menunjukkan flash card/ carta yang mana mempunyai
tulisan jawi yang sangat jelas dan menarik. Selepas itu guru akan menyebut satu persatu dan diikuti
oleh pelajar.
2. Kaedah tekap guru akan mengedarkan petikan dan menyuruh pelajar untuk menekap tulisan guru itu.Guru akan memegang tangan murid untuk menekap tulisan jawi. Dengan cara betul.
3. Tunjuk cara Guru akan mengajar pelajar menulis jawi dengan cara yang
betul di udara. Guru akan menyuruh pelajar mengangkat tangan sehingga
paras bahu dan menggunakan jari telunjuk menulis huruf tersebut di udara.
4. Rakan bantu rakan (R&R) Pelajar yang mempunyai penguasaan jawi yang lebih baik
dilantik menjadi ketua. Ketua yang dilantik akan ditugaskan untuk memastikan
arahan yang disampaikan oleh guru difahami dan dikuasai oleh anak buahnya.
BIL. AKTIVITI TEMPOH PERLAKSANAAN CATATAN
1. Mengenal pasti masalah dan mengumpul data awal.18 Julai 2011
2. Merancang Tindakan 25 Julai 2011
3. Menulis proposal kajian 29 Julai 2011
4. Melaksanakan tindakan (aktiviti 1) 1 Ogos 2011
5. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan aktiviti 112 Ogos 2011
6. Melaksanakan tindakan (aktiviti 2 & 3) 15 Ogos 2011
7.Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan aktiviti 2 & 3
5 September 2011
8. Melaksanakan tindakan (aktiviti 4)12 September 2011
9. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan aktiviti 430 September 2011
10. Ujian untuk mengesan pencapaian 6 Oktober 2011