Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze. Celá čísla Početní výkony s celými čísly: násobení
Jan 08, 2016
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Celá čísla
Početní výkony s celými čísly:
násobení
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Celá číslaMnožina celých čísel se skládá z přirozených čísel (1, 2, 3, …), nuly a záporných čísel (-1, -2, -3, …).
Množina celých čísel se v matematice většinou označuje Z, podle Zahlen (německy čísla).
čísla přirozená
čísla záporná
číslo nula
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Celá číslaVzdálenost obrazu čísla na číselné ose od nuly se nazývá absolutní hodnota čísla.Protože se jedná o vzdálenost, je absolutní hodnota vždy číslo kladné nebo nula (nezáporné). Značí se x.
Vzdálenost pěti jednotek.
Taktéž vzdálenost
pěti jednotek.
5=5
-5=5
Tedy: x = -x = xPříklad: 5 = -5 = 5
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Celá číslaSlouží k vyjádření změny počtu prvků a jejich porovnávání. Například změny stavu hladin řek, změny teplot vzduchu, změny výše konta v bance apod.
čísla kladná
číslo nula
čísla záporná
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; …
0
-1; -2; -3; -4; -5; …
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Násobení celých čísel.
+2∙(+4)=8
Je-li na začátku příkladu či závorky
kladné číslo, znaménko + obvykle
nepíšeme.
2∙4= Násobíme-li dvě čísla kladná,
výsledek je kladný.
+2∙(4)=
Násobíme-li číslo kladné a číslo
záporné nezávisle na pořadí, je
výsledek záporný.
82∙(+4)=
82∙4=Je-li na začátku
příkladu či závorky kladné číslo, znaménko +
obvykle nepíšeme.
2∙(4)=
2∙(4)=8Násobíme-li
dvě čísla záporná,
výsledek je kladný.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Násobení celých čísel.
+ ∙ + = + ∙ = +
+ ∙ = ∙ + =
Stejná znaménka
dávají + (plus).
Opačná znaménka dávají
(mínus).
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Násobení celých čísel.Násobení většího počtu celých čísel „najednou“.
2∙(2)∙(+3)∙(5)∙(3)∙(1) =
Pro výsledné znaménko je rozhodující počet záporných čísel, jinými slovy počet „mínusů“.
1.) Je-li záporných čísel sudý počet, výsledek bude kladný.
2.) Je-li záporných čísel lichý počet, výsledek bude záporný.
180
2∙(2)∙(+3)∙5∙(3)∙(1) = 180
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení - poprvé.Vypočítej:
2 ∙(+ 4) =
7 ∙ 8 = 5 ∙( 9) =9 ∙( 2) =
( 11) ∙( 5) =6 ∙( 15) =
5 ∙ 0 = 32 ∙ 40 =
(+ 2) ∙( 67) = 1 ∙( 48) =234 ∙( 100) =
0 ∙( 45) =(+ 34) ∙(+
23) =( 54) ∙(+ 5) =
(+7) ∙( 20) =( 40) ∙( 65) =
(+ 60) ∙ 30 =
66 ∙ 1 =1 ∙( 1) =60 ∙( 60)
= 43 ∙ 0 =
50 ∙( 5) =Klikni pro zobrazení výsledků.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení - poprvé.Řešení:
2 .(+ 4) =
7 . 8 = 5 .( 9) =9 .( 2) =
( 11) .( 5) =6 .( 15) =
5 . 0 = 32 . 40 =
(+ 2) .( 67) = 1 .( 48) =234 .( 100) =
0 .( 45) =(+ 34) .(+
23) =( 54) .(+ 5) =
(+7) .( 20) =( 40) .( 65) =
(+ 60) . 30 =
66 .1 =1 .( 1) =60 .( 60)
= 43 . 0 =
50 .( 5) =
85645 1855 900 1280 13448 23400
0782 270 140
26001800 66 1 36000 250
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení – podruhé.Vypočítej:
5 .( 2).4.(+ 6).( 2) =3.( 7).( 4).6.8 =
1.( 5).( 9).(+ 2).5.(+ 6) =4.( 6).3.2.(+ 7).( 9).( 2) =
4.2.( 1).2.( 1).( 5) = 4.( 6).( 5).(+ 7).2.( 1)
= 2.(+ 1).( 2).1.( 5).1 = 40.( 4).(+ 32).( 32).0.40 =
1.(+ 3).( 1).4.( 2) = 4.(+ 3).( 5).7.( 1).( 4)
=1.4.( 2).( 2).1.( 2) =
Klikni pro zobrazení výsledků.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení – podruhé.Řešení:
5 .( 2).4.(+ 6).( 2) =3.( 7).( 4).6.8 =
1.( 5).( 9).(+ 2).5.(+ 6) =4.( 6).3.2.(+ 7).( 9).( 2) =
4.2.( 1).2.( 1).( 5) = 4.( 6).( 5).(+ 7).2.( 1)
= 2.(+ 1).( 2).1.( 5).1 = 40.( 4).(+ 32).( 32).0.40 =
1.(+ 3).( 1).4.( 2) = 4.(+ 3).( 5).7.( 1).( 4)
=1.4.( 2).( 2).1.( 2) =
480
2700
4032
18144 80
1680 200 24
1680 32
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení - potřetí.Vypočítej:
Klikni pro zobrazení výsledků.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení - potřetí.Řešení:
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení - počtvrté.Vypočítej:
Klikni pro zobrazení výsledků.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
A nyní něco na procvičení - počtvrté.Řešení:
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Násobení celých čísel – shrnutí:
2 ∙( 4) = 8 2 ∙(+ 4) = 8
Mají-li dvě násobená čísla různá znaménka, výsledek je
záporný.
2 ∙ 4 = 8 2∙( 4) = 8
Mají-li obě násobená čísla stejná znaménka, výsledek je
kladný.
Násobení dvou čísel:
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Násobení celých čísel – shrnutí:
Je-li mezi násobenými čísly lichý počet záporných čísel, výsledek bude záporný.
2∙3∙( 4)∙(+1) = 24Je-li mezi násobenými čísly sudý počet záporných čísel, výsledek bude kladný.
Násobení více čísel:
2∙3∙( 4)∙( 1) = 24