REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL “CARMELITA ROLDAN PORTILLO” SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓN CÓDIGO DEA:OD14522305 Creación de Espacios de Recreación para el afianzamiento del Pensamiento Lógico – Efectivo de los niños, niñas y comunidad del Complejo Educativo
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305
San Carlos de Zulia, Febrero de 2012
Creación de Espacios de Recreación para el afianzamiento delPensamiento Lógico – Efectivo de los niños, niñas y comunidad del Complejo Educativo Estadal“Carmelita Roldán Portillo”
I N T R O D U C C I Ó NEl Complejo Educativo Estadal“Carmelita Roldán Portillo”, presenta su Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de su visión y misión. Con los señalamientos que éstos plantean se establecen los objetivos, lineamientos estratégicos, principios valores y metas; orientando un plan de acciones basándose en principios que orienten el proceso hacia la participación comunitaria en su sentido socio-cultural y dirigido hacia la formación de un individuo íntegro, consciente de la diversidad en su entorno, asimismo sensible ante su ambiente inmediato.
El proceso de enseñanza y aprendizaje se admite como un todo integrado al desarrollo económico y social. Desde esta perspectiva la escuela debe manifestarse como un espacio que propicie la participación protagónica junto a la familia y a la comunidad, mediante una responsabilidad compartidaentre la institución y la comunidad que la circunda. Concibiendo a la comunidad como reseña del espacio social y cultural fundamentado sobre los valores éticos y morales que se requieren para una colectividad en continua evolución. Por tal motivo la razón de ser de la escuela está en la acción pedagógica desde un enfoque humanista social, que permita el desarrollo integral del estudiantado, docentes, personal administrativo, bibliotecario y obrero, madres, padres, representantes y la cantina escolar.
Desde esta perspectiva, la acción educativa, debe ser dirigida desde una visión holística del entorno, que promueva la democracia participativa como centro de la sociedad, basada en valores socio afectivos; a fin de concebir a los integrantes de la comunidad como figurantes y coautores que construyan el conocimiento a partir de sus relaciones, en los espacios y momentos que propicie el Complejo Educativo“Carmelita Roldán Portillo”. En consecuencia, se pretende optimizar, promover, desarrollar, fortalecer y mejorar el proceso desde el punto de vista instruccional, interpersonal, comunitario y de infraestructura; para generar un producto útil que impulse a la institución hacia la calidad planteada, tanto en lo pedagógico (para el niño y niña),como en lo andragógico (para el representante o responsable y la comunidad local).
P.E.I.C
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
E S Q U E M A
-PORTADA-INTRODUCCIÓN 1.-IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA1.1.-NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN1.2.-UBICACIÓN1.3.-TELEFONO1.4.-CODIGO D.E.A.1.5.-CODIGO ESTADISTICO1.6.-CORREO ELECTRONICO1.7.-AÑO DE FUNDACIÓN1.8.-ENTIDAD FEDERAL1.9.-MUNICIPIO 1.10.-PARROQUIA1.11.-LOCALIDAD1.12.-DISTRITO ESCOLAR1.13.-DEPENDENCIA DEL PLANTEL1.14.-UBICACIÓN GEOGRAFICA1.15.-NIVEL O MODALIDAD1.16.- CLASE1.17.- SERVICIOS1.18.-TURNOS1.19- HORARIOS (ENTRADA, SALIDA, RECREO)1.20.-MATRICULA GENERAL1.21.-TOTAL DE PERSONAL1.22.- NÚMERO DE REPRESENTANTES1.23.-EQUIPO DIRECTIVO1.24.- LIMITES GEOGRAFICOS2.- PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN DE ACTORES2.1.-PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS2.2.-EQUIPO PROMOTOR RESPONSABLE2.3.-COMISIONES DE TRABAJO2.4.-COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN 2.5.-ASOCIACIÓN CIVIL2.6.-CRONOGRAMA ESTABLECIDO PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PROBLEMAS CENTRALES2.7.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN (DOCENTES Y ALUMNOS)
E S Q U E M A
2.8.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN (PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD)2.9.-RESULTADOS DE INSTRUMENTOS APLICADOS.2.10.- ANALISIS DE LAS CONCLUSIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES3.- DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA3.1.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA3.1.1.- HISTÓRIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 3.1.2.- RESEÑA HISTÓRICA DEL EPÓNIMO 3.1.3..- BIOGRAFÍA DE CARMELITA ROLDÁN PORTILLO 3.1.4..- SIMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN3.1.4.1.- HIMNO3.1.4.2.- LOGOTIPO 3.1.4.3.- ESTANDARTE 3.1.4.4.- BANDERA3.1.4.5.- LEMA3.1.5.- VISIÓN Y MISIÓN 3.1.6.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES 3.1.7.- PERFILES DE COMPETENCIAS 3.1.7.1.- ALUMNOS EDUCACIÓN PREESCOLAR 3.1.7.2.- ALUMNOS EDUCACIÓN PRIMARIA 3.1.7.3.- ALUMNOS EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
3.1.7.4.- DIRECTOR 3.1.7.5.- SUBDIRECTOR ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
3.1.7.6.- COORDINACIÓN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL3.1.7.7.- ORIENTADOR 3.1.7.9.- DOCENTE EDUCACION PRIMARIA
3.1.7.10.- PROFESOR DE EDUCACION MEDIA GENERAL 3.1.7.11.- SUPERVISOR
3.1.8.- VALORES 3.1.9.- PROYECTOS DE DESARROLLO PARA EL CUMPLIMIENTO DELAS POLITICAS NACIONALES Y EDUCATIVAS 3.1.9.1- POLITICAS EDUCATIVAS REGIONALES P.E.R 3.1.10.- CONTRASTE ENTRE MATRICULA ATENDIDA Y DEMANDA 3.1.10.1.-MATRICULA ATENDIDA AÑO ESCOLAR 2011-2012
3.1.10.2.-DEMANDA POBLACIONAL 4.- DIMENSIÓN DE GESTIÓN ORGANIZACIONAL 4..1.- CALENDARIO ESCOLAR 2011-2012 4..2.- SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN ESTADISTICA5.- CONVIVENCIA ESCOLAR CIUDADANA5.1- CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES5.2.- SOCIALIZACIÓN DE LOS REGLAMENTOS INTERNOS O MANUAL DE CONVIVENCIA.
E S Q U E M A
5.3.- NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y LA
COMUNIDAD EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTO.
6.- DIMENSIÓN PEDAGÓGICA Y ANDRAGÓGICA 6.1- ESPACIOS DE APRENDIZAJE 6.2- PLANIFICACIONES6.2.1.- PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C).6.2.2.- PROYECTO DIDÁCTICO EDUCACIÓN PREESCOLAR 6.2.3.- PROYECTO DIDÁCTICO EDUCACIÓN PRIMARIA6.2.4.- PLAN DE LAPSO EDUCACIÓN MEDIA GENERAL 6.3.- VINCULACIÓN CON LOS EJES TRASVERSALES 6.4.-GRADO DE APLICACIÓN DEL CURRICULO VIGENTE6.4.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR 6.4.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA 6.4.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL6.5.- APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE6.6.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 6.6.1.- “CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 6.6.2- LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN6.6.3.- LEY ORGANICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE 6.6.4.- REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN6.7.- RELACIÓN DOCENTE – ALUMNOS, GRUPO FAMILIAR Y COMUNITARIO 6.8.- MEDIACIÓN DE PROCESOS 6.8.1. - COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN 6.8.2. - DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 6.8.3. - ASOCIACIÓN CIVIL 6.8.4. - ESCUELA PARA PADRES 6.9. – PROYECCIÓN INSTITUCIONAL7.- DIMENSIÓN SOCIAL8.- INFRAESTRUCTURA Y DOTACION 8.1.- CARACTERISTICAS FISICAS DE LA INSTITUCIÓN8.2.- INVENTARIO DE BIENES Y RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN 8.3.- DOTACIÓN REQUERIDA8.4.-PROPIEDAD DEL INMUEBLE O TENENCIA DEL LOCAL.9.- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 9.1.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA9.1.1.- DEPENDENCIA9.1.2.- ORGANIGRAMA9.1.3.- HORARIOS9.2.- TIPO DE PERSONAL 9.2.1.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DIRECTIVO 9.2.2.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DOCENTE 9.2.3.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
E S Q U E M A
9.2.4.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
9.2.5.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DE AREAS ESPECIALES 9.2.6.- CARACTERISTICAS PERSONAL OBRERO 9.2.7.- CARACTERISTICAS PERSONAL MADRES PROCESADORAS 9.2.8.- NÙMERO DEL PERSONAL9.3.- GESTIÓN ORGANIZACIONAL 9.3.1.- EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE9.3.2.- MODELOS DE PLANIFICACIÓN9.3.2.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR9.3.2.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA 9.3.2.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL 9.3.3.- SEGUIMIENTO O MONITOREO AL ALUMNO 9.3.3.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR 9.3.3.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA (1°. A 6°. grado): 9.3.3.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL9.4.- CONTROLES10.- DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA 10.1.- GEOHISTORIA10.2.- DATOS FÍSICOS NATURALES 10.2.1. COMUNICACIONES 10.2.2. HIDROGRAFIA10.2.3. GEOLOGÍA Y RELIEVE 10.2.4. SUELOS 10.3.- DATOS DEMOGRÁFICOS 10.3.1. DATOS DEMOGRAFICO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA, EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, UNIVERSITARIA 10.4. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA 10.5. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
10.6. Subsistema de Educación para personas con características y condiciones específicas
10.6.1.- INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL 10.6.2.- INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS10.7.- PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INCLUSIÓN10.7.1- MISIÓN ROBINSÓN 10.7.2- MISIÓN RIBAS 10.7.3- MISIÓN SUCRE 10.8.- CULTURA POPULAR10.9.-CLIMA 10.10.- VEGETACIÓN 10.11.- DEMOGRAFÍA11.- ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO 11.1. ESTRATEGIAS CONVENCIONALES 11.2. INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS INFORMANTES CLAVES12.- SISTEMATIZACIÒN DEL DIAGNOSTICO12.1. METODOLOGIA APLICADA
12.2. Matriz F.O.D.A.13.- JUSTIFICACIÓN14.- OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) 14.1.- OBJETIVO GENERAL
14.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
15.- P L A N D E A C C I Ó N 15.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
15.1. CONTINUACIÒN 16.- PRESUPUESTO REQUERIDO17.- EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO 17.1.- FORMATO EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO18.- PROMOCION Y DIFUSIÒN19.- ANEXOS
1.-IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1.-NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:Complejo Educativo Estadal Carmelita Roldán Portillo
1.2.-UBICACIÓN: Calle 4 Av. 4 Nº 3-100 San Carlos de Zulia, Mcpio Colón, estado Zulia.
Subdirectoras Académicas: Prof. Yrina de Portillo y Prof. Yoneyda de Meléndez
Coordinadora de Educación Media General: Lcda. Gladis Márquez de Arrieta
1.24.- LÍMITES GEOGRÁFICOS:
NORTE: Con propiedad que son o fueron de los ciudadanos: Luigui Batista, José
Rodríguez, Rosa Prieto, Luis Barreto, Osaheni Urdaneta y Rosa Márquez
SUR: Con la Av. 4.
ESTE: Con propiedad QUE SON O FUERON DE LOS CIUDADANOS: Maria Oberto,
Nubia de Castillo, Elias Urdaneta, Policlinica Sur del Lago, Elsa Rincon, Dora Barboza,
Dionisio Parada, Yelitza Quintero, Elida de Alcantara, Hidalgo Machado y Suc. Valbuena.
OESTE: Con la calle 4
2.- PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN DE ACTORES
2.1.-PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS: La Comisión Interna del C.E.E.
“Carmelita Roldán Portillo”, durante el año escolar 2011-2012; conformada por:
Prof. Yrina de Portillo, Prof. Yoneyda de Meléndez y Lcda. Lilia Urdaneta; responsables
de la elaboración y ejecución del P.E.I.C. establece el siguiente cronograma de
actividades:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No FECHA HORA MOTIVO TIEMPO
01 14/10/2011 8:00 a.m.Organización del equipo promotor y conformación de las comisiones de
trabajo
1 día
Se determino convocar a una asamblea a los padres, representantes, docentes, alumnos,
obreros, asociación civil y fuerzas vivas de la comunidad con el objetivo de dar
cumplimiento al cronograma con el propósito de planificar, organizar, ejecutar y evaluar
las líneas de acción y demás actividades relacionadas con la construcción y desarrollo del
P.E.I.C.
ASAMBLEA
ACTA
Hoy, viernes 14 de octubre del 2011, siendo las 8:10 a.m. y previa convocatoria se
procede a dar inicio a la asamblea convocada a padres, representantes, docentes,
alumnos, obreros, asociación civil y fuerzas vivas de la comunidad con el propósito de
organizar el equipo promotor y conformar las comisiones de trabajo para la elaboración y
ejecución del PEIC., del año escolar 2011-2012.
AGENDA A DESARROLLAR:
Bienvenida
Sensibilización de los actores mediante lectura reflexiva “El vuelo de los gansos”
Organización del equipo Promotor
Conformación de las comisiones de Trabajo
Elaboración del Cronograma de actividades para la realización del PEIC año
escolar 2011-2012
CONCLUSIONES
Se conformó el equipo promotor y comisiones de trabajo se dá por concluida la asamblea
quedándose los responsables para elaborar el cronograma a seguir para determinar,
planificar y evaluar el desarrollo del PEIC a ejecutar.
2.2.-EQUIPO PROMOTOR RESPONSABLE:
Directora: Espc. Gisela Marina Pírela
Subdirectoras Académicas:
Espc. Yoneyda de Meléndez Espc. Yrina de Portillo
Subdirector Administrativo: Prof. Iván Morán
Coordinadora Educación Media General: Lcda. Gladis Márquez de Arrieta
Docentes:
GRAD. SECC. NOMBRES Y APELLIDOS C.I.ED. INI. “A” DEXY R. HERNÁNDEZ 12.135.991ED. INI. “B” ANA MARIA CONTRERAS 13.011.679ED. INI. “C” NEILA GUEVARA 13.420.119
ED. INI. “D” CLAUDIA ORDOÑEZ 10.689.678ED. INI. ANA MARIA OLIVEROS 7.780.061ED. INI. DELLANIRA FERNÁNDEZ 5.563.506
RAFAEL ARRIETA 4.328.080EUDIS VÁZQUEZ 17.580.210GABRIEL PEÑA 11.466.669ÁNGEL HERNÁNDEZ 16.467.362
Alumnos
Ortega Gil Joryelis Judith C.I. Nº. V -26.854.751 7mo.”A”Silva González Cristhian C.I. Nº. V -27.183.066 7mo.”B”Henríquez Carrillo Argelina Patricia C.I. Nº. V -26.854.751 8vo. “A”Luzardo Contreras Edwin José C.I. Nº. V -26.698.668 8vo. “B”López Vera Mikelis Stephany C.I. Nº.V – 26.096.845 9no.”A”Gómez Briceño Harry Jesús C.I. Nº.V – 25.554.636 9no.”B”
Personal Obrero.
Fuerzas Vivas de la Comunidad:
*Delgado David C.I. Nº.V -10.681.383Policía Regional *Peña Gregoria C.I. Nº. V-7.897.50 Asist. de Adm. Prefectura* Araujo Janneth C.I. Nº.V -10.680.095 Enfermera * González Juan C.I. Nº.V -12.135.953 Alguacil Tribunales
* Martínez Robert C.I. Nº.V -10.677.117 Guardia Nacional * Gutiérrez Angélica C.I. Nº.V -10.689.240 Secretaria de IPASME *Pernia Nixón C.I. Nº.V -10.683.923 Obrero M.T.C *Cespedes Laura C.I. Nº.V -14.651.477 Prom. Cultural Alcaldía de Colón *Soto Freddy C.I. Nº.V -9.399.266 Técnico Agropecuario (Gobernación) *Nagge Finol C.I. Nº.V -16.467.076 Docente
2.3.-COMISIONES DE TRABAJO:
CRUZ ROJA AMBIENTE Y SALUD DEPORTES(M) DAISY BRIÑEZ (COORD) (M) DEXY HERNANDEZ (COORD) (M) GABRIEL PEÑA (COORD) (M) MARIANA SAN PEDRO (M) MARITZA ORTIZ (M) LUIS GONZALEZ(M) JOSÉ ANTONIO REVEROL (M) RITZIMA CAMEJO (M) MARITZA ORTIZ - MOREIVA(T) LILIA URDANETA (COORD) (T) NUBIA PULIDO (COORD) (T) ANGEL HERNÁNDEZ (COORD)
BERMÚDEZ, JESÚS 2.052.282HERNÁNDEZ, YOLANDA 2.738.579GONZÁLEZ, MARÍA 3.646.073MORILLO, VIOLEIDA 5.560.900PARRA, ÁNGELA 7.642.247LÓPEZ, ADA LILA 7.775.532GUERRERO, EDDA 10.687.390VILLAMIZAR, JAVIER 12492296SÁNCHEZ, EDITH 10.681.216VILLAMIZAR, ORLANDO 13.010.875BRACHO, LUIS 7.783.470GIL DEL MAR, MALADIS 12.493.903BERMÚDEZ, RONNY 15.135.705RAMÍREZ, MARI M. 5.559.522BOHÓRQUEZ, ELIZABETH 12.494.178GONZÁLEZ, ROSA 10.688.902OMAÑA, JOHNNY 14.473.869RODRÍGUEZ, WILSON 16.466.170
(M) MARIA ESCANDELA (COORD) (M) ANA MA. CONTRERAS (COORD) (M) YONEYDA DE MELENDEZ(M) ESPANIA LUBO (M) MARIANA SAN PEDRO (M) YRINA DE PORTILLO(M) JACQUELINE SANCHEZ (M) NELSIMAR GUTIERREZ (M) NATHALIE COY(T) CECILIA MANARES (COORD) (T) DAYANA GUERRO (COORD) (M) LUIS ANTUNEZ (COORD) (T) CLAUDIA ORDOÑEZ (T) LUIS MORALES – LILIANA GOMEZ (T) LILIA URDANETA (COORD) (T) MARVIN ROMERO (T) MARINA VILLASMIL (T) ANGEL HERNANDEZ
2.4.-COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN:
Principal: Prof. Marina Villasmil
Principal: Lcda. Doris Fernández
Suplente: T.S.U. Samar Nasser
Suplente: Lcda. Ana Ma. Contreras
2.5.-ASOCIACIÓN CIVIL
*Presidente: Galán Dimalgio C.I. Nº.V – 4.327.868
*Tesorero: Guadalupe de Rodríguez C.I. Nº.V – 5.820.640
*Secretario: Nora LizarazoC.I. Nº.V – 11.304.607
2.6.-CRONOGRAMA ESTABLECIDO PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES Y
PROBLEMAS CENTRALES.
No FECHA HORA ESTRATEGIAS MOTIVO RECURSOS TIEMPO
01 11/11/2011 4:00 p.m.
*Consejo Docente
*Charlas
*Aplicación de Instrumento de recolección de
información para la
elaboración en
*Humanos:Equipo, promotor, comisiones, padres,
1 día
Estudiantiles*Reuniones padres, representantes y comunidad
Asamblea. (a docentes, alumnos, padres,
representantes y comunidad)
representantes, alumnos, comunidad en general*Materiales: Sillas, mesas, auditorio, aulas, copias de instrumentos a aplicar, lápices, sonido, carpetas de trabajo, video Bins.
2.7.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA
LA ELABORACIÓN (DOCENTES Y ALUMNOS)
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL
“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓN
CÓDIGO DEA:OD14522305
MODELO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN
PARA DOCENTES Y ALUMNOSInstrumento: Encuesta
CRITERIOS SI NO1.- ¿La escuela está dotada de suficientes bancas para el descanso de los niños?2.- ¿La cancha de la institución se encuentra en buen estado y posee todo el material deportivo necesario?3.- ¿La Biblioteca satisface la necesidad de investigación del alumnado
y de la comunidad local?4.- ¿Cuenta la institución con un lugar donde los alumnos proyecten su formación artística- cultural?5.- ¿Las aulas de la institución cumplen con los requisitos mínimos para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje?6.- ¿Es satisfactorio el aula virtual como recurso en el proceso de aprendizaje del alumno?
2.8.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA
LA ELABORACIÓN (PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD)
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL
“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓN
CÓDIGO DEA:OD14522305
MODELO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓNPADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD
Instrumento: Encuesta
CRITERIOS SI NO1.- ¿Cuenta la Comunidad con espacios adecuados para la recreación y el afianzamiento del pensamiento lógico - efectivo?2.- ¿Existen áreas especificas para socializar satisfactoriamente en la comunidad?3.- ¿Participan los padres y representantes en reuniones o actividades planificadas?4.- ¿Brinda la escuela espacios de formación a padres, representantes
y comunidad en general?5.- ¿La institución aporta soluciones a problemas específicos de la comunidad?6.- ¿Se involucra el plantel en tradiciones, costumbres y valores propios de la comunidad?
Las personas de la comunidad encuestadas proporcionan la información sobre la
ausencia de espacios adecuados para la recreación y socialización.
Las respuestas aportadas por los Docentes encuestados determinan la ausencia
de bancas para el descanso de los niños, indicando que contar con un determinado
números de ellas, fortalece la educación integral dentro del proceso enseñanza-
aprendizaje.
Se evidencia en los Alumnos encuestados que la carencia de bancas para el
esparcimiento originan consecuencias negativas para la formación de la
personalidad, la consolidación de valores, las relaciones sociales y la autonomía
en éstos.
Las respuestas aportadas por los Padres y Representantes de la Comunidad,
afirman que la Institución no cuenta con suficientes bancas y mesas que propicien
la comunicación relaciones humanas positivas y para el esparcimiento a fin de
favorecer la práctica de valores sociales y de convivencia en benefició de la
responsabilidad compartida en el proceso educativo.
2.10.- ANALISIS DE LAS CONCLUSIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES
Tomando en consideración los resultados obtenidos a través de la encuesta aplicada, se detectó que existen factores que afectan y limitan el afianzamiento del pensamiento lógico – efectivo, lo cual es determinante para la socialización y formación integral del ser humano garantizando un proceso de enseñanza – aprendizaje de manera eficaz.
Consecuentemente, se determina la necesidad de proveer a la población comunitaria y escolar de espacios idóneos, como bancas, plazoletas y mesas fijas
protegidas de los elementos naturales para fomentar, afianzar y consolidar el pensamiento lógico efectivo y la convivencia social dentro del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, durante el año escolar 2011-2012.
E V I D E N C I A S
3.- DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA
3.1.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
3.1.1.- HISTÓRIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
El C.E.E “Carmelita Roldan Portillo”, es un Centro de Enseñanza que en sus
inicios se denominó Grupo Escolar “Carmelita Roldán Portillo”; y fue inaugurada el día 02
de Diciembre de 1.953, por el Gobernador del Estado Zulia, Coronel Néstor Prato. Fue su
primera Directora Carmelita Roldan Portillo a quien con el paso de los años le sucedieron
los siguientes directores: Rafael Prado, Profesor Zambrano, Antonio José Pinto, Olga de
Soto, Rosalina de Aranguren, Gladis de Morán, María de Viloria, Yolanda de García,
Yoneyda de Meléndez. Ejerciendo en la actualidad como Directora del plantel la Espc.
Gisela Pírela.
Después de muchos años de historia dejado por el paso de generaciones… de vida
de estudiantes, docentes y obreros; el 15 de Marzo de 2003 el Gobernador Manuel
Antonio Rosales Guerrero, reinaugura una escuela renovada, anhelante de seguir con la
labor de enseñar, enmarcada en un nuevo Proyecto Educativo que la distingue como
Escuela Zuliana de Avanzada “Carmelita Roldan Portillo” que garantiza a los estudiantes
recibir un proceso digno e integral, donde los valores físicos de la identidad Zuliana se
conjugan armónicamente con la Ciencia, el Arte y la Tecnología.
En el año escolar 2007-2008 nuestra Institución pasa a ser Escuela Social de
Avanzada “Carmelita Roldan Portillo”, basada en una educación libre, abierta que no
dirige el pensamiento del educando, sino que le enseña a progresar. Este proyecto
educativo ofrece en nuestra escuela Programas Sociales como son: Rafael María Baralt
que entrega útiles escolares, Programa Alimentario Escolar Zuliano (P.A.E.Z) donde las
madres procesadoras preparan desayunos y meriendas para los niños, y el Programa con
buenos ojos para corregir deficiencias visuales en nuestros estudiantes, entre otros.
Es por ello, que a partir del 11 de Febrero del 2011 cumpliendo con las directrices
emanadas del Ministerio Del Poder Popular Para la Educación, se anexa al nombre de la
Escuela las siglas “C.E.E” que significa Complejo Educativo de allí que el nombre
completo actual es: COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL “CARMELITA ROLDÁN
PORTILLO”.
En el Complejo Educativo Estadal el estudiantado recibe educación desde Educación
Inicial, Primaria y Media General.
Asimismo, la responsabilidad de la Dirección está a cargo de la Espc. Gisela Marina
Pírela F. , acompañada en la Subdirección por el Prof. Iván Morán, la Espc. Yoneyda de
Meléndez, la Espc. Yrina de Portillo, y en la Coordinación Media General la Lcda. Gladis
Márquez de Arrieta.
Esta Institución también cuenta con un Personal Docente excelente, y además se
atienden distintas especialidades tales como: Biblioteca Escolar la cual lleva el nombre de
“María de Viloria”, en honor al gran espíritu de profesionalismo místico al servicio
prestado, por esta ejemplar Educadora Colonesa en pro del proceso educativo.
Entre otras actividades especiales cabe destacar Educación Física, Orientación,
diferentes Comisiones de Trabajo y un Aula Virtual, donde los Estudiantes salen bien
preparados con los conocimientos básicos en el dominio de la Informática.
De igual modo existe un personal obrero, quienes se encargan de dar
mantenimiento y cuidado a la planta física del plantel.
Los vertiginosos cambios generados en lo educativo y las nuevas propuestasdel
Proyecto Educativo Regional (P.E.R.) ha llevado a que todo el personal se capacite más,
para asumir el reto de una Educación de Avanzada.
3.1.2.- RESEÑA HISTÓRICA DEL EPÓNIMO
El Origen del nombre que ostenta este centro Educativo esta basado en la premisa
de que Carmelita Roldán Portillo desde muy tempana edad abrazó la carrera del
Magisterio.
Fue una Maestra Colonesa que dio alma, sangre, vida y emoción a sus actividades
educativas.
Por lo tanto que nombre más idóneo para asignarle a una Institución donde se
imparte instrucción de calidad guiándose, siempre por el ejemplo de tan ilustre maestra
como lo fue Carmen Genoveva Roldán Portillo.
3.1.3..-BIOGRAFÍA DE CARMELITA ROLDÁN PORTILLO
Su verdadero nombre María del Carmen Genoveva Roldán Portillo.
Nació en San Carlos, distrito Colón, Estado Zulia en el año 1892. La menor de
cinco hermanos, nacidos del matrimonio conformado por Fructus María Roldán Puche y
Rufina Portillo Betancourt. Fue una gran Maestra Colonesa que dio alma, sangre, vida y
emoción a sus actividades educativas.
Prestó sus servicios en la educación desde 1907, adquiriendo basta experiencia y
destacándose como “La Gran Maestra Colonesa” y quien durante 48 años ejerció la
docencia inicio su labor como preceptora en la Escuela Federal N°.553 durante quince
años, más tarde, en la Escuela Municipal N°. 2 por catorce años.
En 1936, fue creada la Escuela Graduada “Dr. Jesús Semprúm,” donde ejerció el
cargo de Directora durante diecisiete años. En 1953 fue creado el Grupo Escolar
“Carmelita Roldán Portillo”, en honor a su brillante labor docente siendo nombrada
Directora.
Su disciplina, responsabilidad y vocación debe servir de ejemplo al Magisterio
Zuliano. La Maestra Carmelita. durante cuarenta y ocho años como docente solo solicitó
dos veces permiso para faltar a su trabajo, una por enfermedad y otra para asistir a la
Coronación de Nuestra Sra. De Chiquinquirá en 1942.
La Señorita Carmelita Roldán Portillo, falleció el 28 de marzo de 1965 en su tierra
natal, fue duelo para la región Colonesa y Venezuela.
3.1.4..- SIMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
3.1.4.1.-HIMNO
CoroHonraron las letras tu nombre
Ese nombre mi escuela lo ostentaCual ejemplo de sabia benditaQue el amor y cariño alimenta.
ITomaremos seguros la rutaOrientados por la devoción
Y andaremos sembrando la dichaImpulsados por tu corazón.
IIEsta escuela bendice tu famatu palabra valiente y sincera
esta escuela te aprecia y te amacon cariño recuerda y venera.
IIITu memoria vertida en el lleno
La llevamos prendida en la menteEstudiar y aprender es el lema
Que regala mi escuela a su gente.IV
Esmerados seguimos tus pasosTrajinando el valioso camino
La lección provechosa convidaa trazar nuestros propios destinos.
COROHonraron las letras tu nombre
Ese nombre mi escuela lo ostentaCual ejemplo de sabia benditaQue el amor y cariño alimenta.
Autores:Letra: Prof. Laidera
Música: Carmen G. Roldán P.
3.1.4.2.- LOGOTIPO
El Logotipo es en forma de Escudo como baluarte de la comunidad, en la parte superior
del Escudo un libro abierto, con la inscripción de la fundación de la institución; a la
izquierda un pensamiento Bolivariano sobre educación, cuyo emblema refleja una puesta
abierta hacia el futuro previsor. En la parte inferior El Pueblo del Municipio Colón, las
poblaciones de San Carlos y Santa Bárbara, con sus viviendas a orillas del Rio Escalante,
en el Cielo de esta rica región, una antorcha que ilumina el sendero hacia los
conocimientos, que han de encaminar a nuevas generaciones hacia un futuro próspero.
3.1.4.3.- ESTANDARTE
3.1.4.4.- BANDERA
La Bandera en forma rectangular dividida en triángulos blancos y azul, en el centro el
emblema de la Escuela.
Significado:
El Blanco: significa la pureza de una Institución Eterna y Renovadora.
El Azul: Color regio que impulsa a mantener con dignidad y firmeza los valores de vida.
3.1.4.5.- LEMA
Estudiar y aprender es el lemaQue regala mi escuela a su gente.
3.1.5.-VISIÓN Y MISIÓN:
VISIÓN
Ser una Institución vanguardista donde se ofrezca una Educación de calidad con
atención integral, reconocida por la producción de individuos críticos, creativos e íntegros;
basadas en valores y sustentada en el compromiso de profesionales proactivos en
conjunto con la familia garantizando así un aprendizaje activo y autónomo como
respuesta a los cambios del milenio.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa dedicada a ofrecer ygarantizar el más alto nivel de
calidad académica y desarrollo socio-cultural mediante valores éticos y morales en los
niños, niñas y adolescentes a través de un modelo educativo pertinente con métodos
innovadores para que logren ser protagonistas de su formación como individuo social,
orientados por un equipo pedagógico calificado y comprometido, respetando el entorno
cultural, necesidades e intereses respondiendo así a las expectativas del Municipio Colón.
3.1.6.-OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Sensibilizar a los Padres y Representantes en cuanto a la importancia de su participación en la Escuela.
Incrementar el capital humano y promover un modelo educativo integral, eficiente y efectivo.
Lograr cambios significativos para transformar y mejorar la calidad de la enseñanza.
3.1.7.-PERFILES DE COMPETENCIAS
3.1.7.1.-ALUMNOS EDUCACIÓN PREESCOLAR:
En cuanto al desarrollo cognitivo: En el lenguaje social se pretende la
comunicación con los demás.
En cuanto al lenguaje privado: que logren controlar sus acciones hablando
consigo mismo en voz alta.
En cuanto al desarrollo físico: Los cambios en la apariencia reflejan importante
modificaciones interna. Estos cambios coordinados con la madures del cerebro y del
sistema nervioso aumentan las habilidades motrices, la resistencia física, la salud.
En cuanto al desarrollo psicomotor: Los niños y niñas progresan en las destreza
en la motricidad fina y gruesa y en la coordinación ojo- mano.
En cuanto al desarrollo afectivo: Los patrones de sueño cambian, se hace
incapié a las perturbaciones emocionales que se presentan en esta edad escolar para
darles la debida atención pedagógica.
3.1.7.2.-ALUMNOS EDUCACIÓN PRIMARIA:
En cuanto al aprendizaje permanente: Implican la posibilidad de aprender, de asumir
y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita y
matemática, así como de movilizarlos diversos saberes culturales, científico, y
tecnológicos para comprender la realidad.
En cuanto al manejo de la información: Se relacionan con la búsqueda,
evaluación y sistematización de información, con el pensar, reflexionar, argumentar y
expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizar información, con el conocimiento y
manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y
en los distintos ámbitos culturales.
En cuanto al manejo de situaciones: Son aquellas vinculadas con la posibilidad
de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diferentes aspectos como lo
sociales culturales ambientales, económicos, académicos y afectivos, de tener iniciativa
para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se
presente, tomar decisiones y asumir las consecuencias, enfrentar el riesgo y la
incertidumbre plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativa para la
solución del problema y manejar el fracaso y la desilusión.
En cuanto a la convivencia:Relacionarse armónicamente con otros y con la
naturaleza, comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, tomar acuerdos y negociar
con otros, crecer con otros, manejar armónicamente las relaciones personales y
emocionales; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la
diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país.
En cuanto a la vida en sociedad: Se refieren a la capacidad para tomar
decisiones y actuar con juicio críticofrente a los valores, normas, sociales y culturales;
actuar para favorecer la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y los derechos
humanos; participar teniendo en cuenta las formas de trabajo en la sociedad, los
gobiernos y las empresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnología; actuar con respeto a la diversidad
social- cultural; combatir la discriminación y el racismo, manifestar una conciencia de
pertenencia asu cultura, a su país y al mundo.
3.1.7.3.- ALUMNOS EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:
Se requiere que desarrolle la capacidad para comunicarse, así como valorar y
conocer los diferentes elementos de la lengua castellana y extranjera.
Que estudie y conozca la creación literaria del país y el mundo.
Desarrolle las capacidades para el razonamiento lógico, interpretación,
resolución de problemas.
Que desarrolle la observación para comprender los fenómenos físicos, químicos
y biológicos
Que valore y participe tanto en la conservación de la naturaleza y el ambiente
como en las diversas manifestaciones culturales y la salud.
Que se ejercite en el avance de la tecnología y que se entrene disciplinas,
procesos y técnicas para ser un ciudadano útil.
Comprenda el desarrollo de la sociedad mediante el estudio de las ciencias
sociales, formado en derechos y deberes
Que busque nuevos conocimientos y participe en la educación física, recreación
y deporte.
3.1.7.4.- DIRECTOR
Capacidad para proporcionar dirección para la gestión de la escuela en un
ambiente de trabajo en equipo orientado a la participación creativa y la
innovación.
Habilidad para obtener y procesar información relevante para planificar y
solucionar problemas.
Capacidad de negociación y generación de compromiso.
Liderazgo centrado en el modelaje.
Disposición a aprender.
Habilidad para formar y asesorar en los procesos docentes y administrativo.
Capacidad para establecer vínculos de colaboración con la comunidad y su
entorno.
3.1.7.5.- SUBDIRECTOR ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO.
Administrativas: control directivo, toma de decisiones, liderazgo de personas,
planeación y organización, comunicación efectiva oral y escrita, comunicación
asertiva, responsabilidad.
Laborales: Conocimiento del cargo, calidad, tolerancia al estrés, trabajo en
equipo, desarrollo del cargo, consenso, puntualidad y asistencia.
Humanas:Relaciones Humanas, creatividad, manejo de conflicto, compromiso y
sentido de pertenencia, presentación personal, tolerancia a la frustración.
3.1.7.6.- COORDINACIÓN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Orientar y supervisar el trabajo de los profesores
Asistir a las reuniones de consejo directivo de la institución.
Resolver los casos presentados por los estudiantes en relación con la
inasistencia, pases, retiro y otros.
Aplicar líneas pedagógicas para estudiar y resolver los problemas de los
Estudiantes.
Designar a los docentes guías.
Coordinar y dirigir las actividades del año escolar tales como: inscripción,
evaluación y pruebas.
Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario escolar.
Reunir por lo menos una vez al mes al consejo de profesores.
Realizar visitas de supervisión a las aulas.
Resolver la aplicación de sanciones a los estudiantes.
Visitar las secciones para informar las normas.
Exigir a los profesores la puntualidad en la entrega de los recaudos exigidos.
Amonestar por escrito con copia a la dirección.
Entregar y mantener en orden las boletas.
Verificar los datos de identidad de los estudiantes.
3.1.7.7.- ORIENTADOR
Planificar coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación
educacional, vocacional y profesionales a nivel grupal e individual.
En el ámbito de la gestión debe establecer lineamientos educativos formativos en
el interior de los diferentes niveles.
3.1.7.8.- DOCENTE EDUCACION PREESCOLAR
Comprometida a consolidar su sentido de pertenencia, identidad profesional.
Capacidad para interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Con dominio de las metodología didácticas para la aplicación de estrategias para
potenciar el desarrollo integral.
Con dominio teórico y práctico del alcance de las áreas de desarrollo infantil.
Con actitudes criticas y reflexivas en cuanto al compromiso nacional y la
responsabilidad hacia la atención del niño, niña, familia y comunidad
3.1.7.9.- DOCENTE EDUCACION PRIMARIA.
Motivación al logro
Atención centrada en el alumno
Sensibilidad social
Equipo de aprendizaje
Agente de Cambio
Dominio de contenidos básico
Dominio de estrategias de aprendizaje.
Ambiente de aprendizaje adecuado
Autoaprendizaje
Características personales.
3.1.7.10.- PROFESOR DE EDUCACION MEDIA GENERAL
Vocación al servicio.
Valoración a la ética profesional.
Guía del proceso enseñanza – aprendizaje.
Dominio de la materia o cátedra que imparte.
Compromiso ante el ambiente y el desarrollo sostenible.
Con sentido de pertenencia, creatividad e investigación.
Con amplio bagaje cultural
Abierta a los cambios y avances de la tecnología
Facilitador en la adquisición del aprendizaje.
3.1.7.11.- SUPERVISOR
Combinar comunicación y respeto
Preparación y actualización en su desempeño.
Actitud, criterio e iniciativa.
Planteamiento de soluciones a problemas concretos.
Planeación y programación.
Administración de personal.
Recursos materiales y financieros.
Control Escolar
Organización Escolar.
3.1.7.12.- ASOCIACIÓN CIVIL
Fomentar la cooperación en la sociedad y el medio que rodea a los planteles y
centros educativos.
Impulsar la actitud positiva, valores éticos y principios morales.
Impulsa la integración comunitaria.
Ejercer el control sobre los servicios educativos y los aportes financieros que se
le hagan a la institución sean estos a través del presupuesto nacional o regional,
ai como aportes propios o donaciones de terceros.
Propiciar la participación y colaboración de los padres y representantes en forma
económica o por lo medios que disponga a su alcance en las actividades
académicas programadas.
3.1.7.13.- CONSEJO COMUNAL
Administración de los fondos de la Comunidad adoptando la forma de
cooperativa hasta velar por la educación, la cultura, la vivienda y el hábitat ,
deporte, la distribución del agua, la energía, el gas, los servicios en general, la
economía popular, la seguridad y la igualdad social y la tenencia de las tierras
urbanas y rurales.
3.1.8.- VALORES
AMOR:El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento
propio y el de los demás.
PAZ: es la tranquilidad que procede del orden y de la unidad de voluntades; la
serenidad existente donde no hay conflicto.
RESPONSABILIDAD: Es un valor que está en la conciencia de la persona, que
le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus
actos, siempre en el plano de lo moral.
RESPETO: El respeto es un valor que permite que elhombre pueda
reconocer,aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos.
TRABAJO:es lamedida del esfuerzo hecho por los seres humanos
TOLERANCIA:Es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica,
cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás,
valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que
no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...
HONESTIDAD: es una cualidad de calidad humana que consiste en
comprometerse y expresarse con coherencia y autenticidad (decir la verdad), de
acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como
se piensa y se siente. En su sentido más evidente, la honestidad puede
EDUCACIÓN INICIAL S CS AV N01 Preparación académica-tecnológica y
pedagógica02 Planificación 2do. Lapso:
PPA, PA, U/ De clase03 Utiliza los medios didácticos. Conocer, ser,
hacer y convivir04 Desarrollo de contenido programático05 Uso de estrategias y técnicas de
enseñanzas06 Implementa el uso de recursos didácticos07 Lleva proceso evaluativo continuos08 Actualiza la ambientación de aula 09 Se involucra en las comisiones internas10 Tiene control del grupo11 Propicia la participación12 Guía adecuadamente a sus alumnos13 Desarrolla en los alumnos capacidad, habilidades y
destrezas14 Orienta la lectura y la investigación15 Desarrolla contenidos en la Biblioteca
DOCENTES DE AULA DE PRIMARIA (1°. A 6°.) S CS AV N01 Preparación académica-tecnológica y pedagógica02 Planificación 2do. Lapso:
PPA, PA, U/ De clase03 Utiliza los medios didácticos. Conocer, ser, hacer y
convivir04 Desarrollo de contenido programático05 Uso de estrategias y técnicas de enseñanzas
06 Implementa el uso de recursos didácticos07 Lleva proceso evaluativo continuos08 Actualiza la ambientación de aula 09 Se involucra en las comisiones internas10 Tiene control del grupo11 Propicia la participación12 Guía adecuadamente a sus alumnos13 Desarrolla en los alumnos capacidad, habilidades y
destrezas14 Orienta la lectura y la investigación15 Desarrolla contenidos en la Biblioteca escolar16 Orienta en los alumnos actitudes en valores
TotalN° EVALUACIÓN SI NO17 Guarda relación el P.A. con el PEIC 18 Relaciona el P.A. con el PEIC 19 Participan los representantes en el desarrollo del P.A.20 El P.A. tiene actividades propuestas por los alumnos y representantes 21 Existen actividades Planificadas fuera del aula y de la escuela22 Existe relación entre las áreas académicas, los contenidos del P.A. y el Programa Rafael María
Baralt23 Hizo entrega de boletines a los padres y representantes ¿Con que frecuencia?24 Realiza cartelera de efemérides25 Realiza cartelera sobre P.A. 26 Expone los trabajos realizados por los alumnos P.A. ___ Dibujos:____ Maquetas:____27 Utiliza material de provecho para la elaboración de las actividades didácticas
SUBDIRECTORA ACADEMICA:_______________ DIRECTORA:______________REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
01 Cumple con puntualidad su asistencia a sus labores de clase.02 Participa en las actividades generales de la Institución03 Participa activamente en las comisiones internas de trabajos04 Asiste a los Consejos de Sección 05 Colabora con lo asignado por el Personal Directivo
06 Es receptivo(a) ante las sugerencias y observaciones del personal Directivo
07 Participa en actividades extraescolares
08 Es sociable con sus compañeros de trabajo
Criterio Desempeño Administrativo: S CS AV MEJ.
09 Registra la asistencia diaria de los alumnos10 Entrega de boletines informativos a tiempo11 Realiza la Planificación de Lapso y la lleva de manera ordenada y
coherente12 Utiliza Medios Didácticos13 Desarrolla el Contenidos Programático 14 Usa Estrategias y Técnicas de Enseñanza 15 Implementa el Uso de Estrategias Didácticas 16 Lleva el Proceso Evaluativo Continuo17 Tiene Control de Grupo18 Propicia la Participación19 Guía Adecuadamente a sus Alumnos20 Desarrolla en los Alumnos Capacidad, Habilidades, Y Destrezas 21 Orienta la Lectura y la Investigación22 Orienta en los Alumnos Actitudes en Valores23 Entrega puntualmente la Planificación de Lapso24 Entrega a la Coordinación a la fecha señalada las planillas de
EvaluaciónTOTAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
01 Planificación del Lapso02 Planificación P.A con el Docente del Aula03 Preparación Pedagógica y Tecnológica04 Desarrollo de Contenidos programáticos05 Lleva proceso evaluativo continuo06 Entrega evaluaciones al Docente del Aula07 Tiene Dominio del área 08 Usa estrategias y técnicas de enseñanzas09 Cumple con la gestión deportiva 10 Propicia la participación del alumno11 Se involucra en las comisiones internas12 Propicia actividades recreativas deportivas13 Desarrollo actitudes de valores deportivos 14 Desarrolla en los alumnos habilidades y
destrezas deportivas15 Guía permanentemente a los alumnos16 Tiene control del grupo
DOCENTES BIBLIOTECARIAS S CS AV N01 Preparación actualizada sobre funcionamiento
de la biblioteca02 Tiene dominio del área03 Lleva la planificación ordenada04 Domina el manejo del recurso didáctico05 Organiza el material bibliotecario y no
bibliotecario06 Conserva el orden y cuidado del material07 Conoce el material asignado en la
biblioteca08 Organiza el tiempo de los usuarios 09 Guía permanentemente a los usuarios10 Tiene el control del grupo de usuarios11 Desarrolla actividades de P.A. con el
docente12 Orienta la lectura e investigación13 Implementa el seguimiento permanente del
usuario14 Mantiene comunicación asertiva con el usuario15 Detecta situaciones problemáticas16 Se involucra en las comisiones internas
DOCENTE AULA VIRTUAL S CS AV N01 Preparación tecnológica y pedagógica02 Planificación del Lapso03 Planificación acorde con el P.A. del docente04 Desarrollo contenido programático05 Tiene dominio del área 06 Tiene control del grupo07 Uso de estrategia y uso de enseñanza08 Implementa el uso de recursos didácticos 09 Ejecuta el P.P.A con el docente en el Aula
Virtual10 Cumple las normas del aula virtual11 Organiza el tiempo en el aula virtual12 Guía permanentemente a los alumnos13 Lleva proceso evaluativo continuo14 Entrega evaluación al docente de aula15 Actualiza la ambientación en el área 16 Se involucra en las comisiones internas
DOCENTE DE ORIENTACIÓN S CS AV N01 Planifica programas de orientación al
alumno02 Cumple con la ficha o historial del alumno03 Tiene dominio en el área04 Realiza asesorías a los docentes en el aula05 Dirige la formación en valores06 Dicta Charlas a padres y representantes07 Orienta permanentemente a los alumnos08 Cumple con entrevistar a los padres09 Estimula a los alumnos en las relaciones
psicosocial10 Mantiene comunicación asertiva con los
alumnos11 Tiene control individual y grupal12 Propicia la participación del alumno13 Lleva seguimiento permanente a casos
individuales14 Lleva evaluación de los logros15 Actualiza la ambientación del área16 Se involucra en las comisiones internas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305
Proyecto Didáctico
Año Escolar:2011-2012Sala:_______________________________Sección: “___”Turno: ______________________________Docente:__________________________
___C.I. N°.:___________________________Fecha de Inicio:_____________________Fecha de Culminación:________________
SAN CARLOS DE ZULIA, ____/_______/2012.
Creación de Espacios de Recreación para el Afianzamiento del Aprendizaje Lógico Efectivo para niñas, niños y comunidad del C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”
TITULO DEL P.E.I.C.:_________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TITULO P.D.:_______________________________________
Creación de Espacios de Recreación para el Afianzamiento del pensamiento Lógico Efectivo de los niños, niñas y comunidad del C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”
PLAN DE ACCIÓNObjetivo General:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LINEAS ESTRATEGICASNOCIÓN CLAVE
PROGRAMA
PLAN DE ACCIÓNObjetivo General:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LINEAS ESTRATEGICASNOCIÓN CLAVE
PROGRAMA
PLAN DE ACCIÓNObjetivo General:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LINEAS ESTRATEGICASNOCIÓN CLAVE
PROGRAMA
PLAN DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
PLAN DE EVALUACIÓN
LINEAS ESTRATEGICAS NOCION CLAVE COMPETENCIAS PROGRAMA
9.3.2.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIASECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADALCARMELITA ROLDAN PORTILLOSAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLON
Título del Proyecto Didáctico___________________________________
Desde: _________________ Hasta: _________________
Fecha:___/____/20____ Titulo del P.E.I.C.: ____________________________________________________
________________________________________________Nombre del Alumno (a):______________________Fecha de Nacimiento: ___/_____/_______ Edad:_____ Sexo:____ Sala de ____ Sección: “__” Año Escolar: 2011-2012
Nombre del Docente: _________________________
Nombre del Representante: _____________________
REFLEXIÓN SOBRE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL PER EN EL
REFLEXIÓNEn el jardín del alma se puede cultivar otras flores como
el amor, la esperanza y el optimismo. Las de tu jardín alegran tu vida. Tu jardín alegra tu vida planta
flores, planta el amor, esperanza y optimismo.Veras como en tu alma brilla una perenne primavera.
ASPECTOS RELEVANTES DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO (A) OBSERVADOS DURANTE ESTE PERÍODO
ÁREA DE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Boleta de PromociónQuien suscribe: _____________________________________ titular de la C.I. Nº ________________________ Director (a),Y______________________ titular de la C.I. Nº ______ Docente del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, ubicada en San Carlos de Zulia, Municipio Colón. . Por medio de la presente certifican que el alumno (a):
C.I.Nº_______________ Nacido (a) el: ___/____/_____En _______________________ Entidad o País _______De___________ años de edad, logró las competencias globalizadas del _________ grado de Educación Primaria con una expresión cualitativa de _________ según lo establecido en el Artículo 108 del reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.San Carlos de Zulia, _______ de _________ 20____
_______________________ _______________ Firma del Director Firma del Docente
Sello
9.3.3.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:
9.4.- CONTROLES
El C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”, es de apego a las normas jurídicas e
institucionales, se cumple con la LOPNA, la Ley de Educación Reglamento Interno o
Manual de Convivencia la Cual está sujeta a las leyes anteriores.
Se desarrollar los consejos docentes Generales y parciales.
Se lleva control de asistencia diaria, permisos docentes, circulares, cronograma de
todas las Comisiones Internas referentes a las actividades a realizar, información del
docente a Direcciona si como las guardias semanales y control de luchas cívico.
El turno de la mañana a entona el Himno Nacional y del Estado al Entrar y el turno
de la tarde al salir.
Consecuentemente se asenta la entrega de recaudos administrativos aco entrega
de recaudos administrativos y académicos de los docentes.
Se realizan las visitas de orientación al aula, se monitorea el uso del
Programa Rafael Maria Baralt Tanto en Pre-escolar como en primaria asi como el
desarrollo de las actividades relacionadas al PEIC.
Se hace seguimiento a las cosas de los alumnos remitidis al Departamento
de Orientación. Cumplimiento Programa PAEZ. Cumplimiento Personal Obrero, control de
trasportistas: se actualizan los expedientes de todo el personal se asentan las
correspondencias recibidas y enviadas, expedientes de jubilados y procesos de
jubilación, entrega de Cesta Ticket, actualización de carteleras en aulas y pasillos, control
higiénico en la cantina Escolar y con la cocina.
Se lleva el proceso de contabilidad de ingresos y egresos y económicos al
Plantel.
10.- DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA:
10.1.- GEOHISTORIA:
RESUMEN HISTÓRICO
Antes de la llegada de los conquistadores, estas tierras estaban pobladas por
grupos étnicos, ubicadas en la costa sur del Lago de Maracaibo y las riberas de sus ríos.
Los primeros habitantes eran arawacos, que hace 700 años provenían de la zona norte de
Venezuela; luego fueron los aliles y onotos (los paraujanos son los actuales
descendientes de éstos); los buredes se radicaron en Concha y en los alrededores del río
Escalante. Se dedicaban a la recolección de frutas tales como el cacao y cultivaban la
yuca, el ñame y otros, manteniendo un equilibrio dinámico con el medio ambiente.
En 1499, con el descubrimiento del Lago se inicia un período predominantemente
agrícola, marcando una serie de cambios estructurales que originaron la eliminación de la
mayor parte de los indígenas, debido a una economía volcada al exterior.
Posteriormente las vías de comunicación evolucionaron y comenzó el tráfico comercial
por el río Escalante hasta fundar el 1778 a Santa Cruz del Zulia, primera formación formal
de ciudad, El 6 de octubre de 1873 obtiene autonomía del distrito Perijá, conformándose
el nuevo distrito Fraternidad, pasando a llamarse luego distrito Colón en el año de 1881.
El Municipio Colón, se encuentra localizado al
suroeste del estado Zulia, posee una superficie de 3.506
Km2, que representa el 5,5% de la superficie total del
estado, antes de concretarse su conformación como
municipio en dos oportunidades la organización político
administrativa fue ejercida bajo la figura de departamento
y distrito; su capital es el centro poblado de San Carlos
del Zulia, Posee una población de 140.215 habitantes, con una densidad poblacional de
40 habitantes por Km2. se conforma de cinco parroquias: San Carlos del Zulia, Santa
Barbará, Santa Cruz del Zulia, Urribarri y Moralito, las cuales se describen a continuación:
65 años )55% 32.528 11.144 7.340 16.095 10.010 77.118
Población adulta mayor 65 4% 2.366 810 536 1.170 729 5.609
años y mas)
TOTALES100
%59.143 20.261 13.348 29.263 18.200 140.215
Fuente: INE (2009), Proyecciones estadísticas
b) Densidad de la población
La población del municipio es de 140.215 habitantes, con una densidad poblacional de 40
habitantes por km² según cifras estimadas por el Instituto Nacional de Estadísticas
durante el año 2.009, la población del municipio se centra mayormente en San Carlos del
Zulia y Santa Bárbara por ser las poblaciones con mejor estructura urbana, el resto entre
un 40% de la población se ubica mayormente en el área rural del municipio comprendida
por las parroquias Santa Cruz, Urribarrí y el Moralito. Ver cuadro Nº 2.
Cuadro N° 2 Densidad de la población del municipio
PARROQUÍAS Población (%)Superficie en
Km2 Densidad Hab/ Km2
Santa Bárbara 59.143 42,18 % 480 123
San Carlos del Zulia 20.261 14,45% 437 46
Santa Cruz 13.348 9,52% 1.240 11
Urribarri 18.200 12,98 380 48
El Moralito 29.263 20,87 969 30
Total 140.215 100% 3.506 40
Fuente: INE (2009), Proyecciones estadísticas
c) Población Extranjera
La población extranjera existente en el municipio Colón es de origen en su mayoría
colombiana; propiciado básicamente por la cercanía geográfica de ambos territorios, el
número de ciudadanos colombianos registrados actualmente asciende a 4.084, de
acuerdo con cifras suministrada por la unidad de registro civiles del presente municipio, la
distribución a nivel parroquia se presenta resumida en el presente gráfico. Con respecto a
la población extranjera de otras nacionalidades existente en el municipio, no se llevan
estadísticas en ninguno de los organismos existentes.
Santa Barbara San Carlos Santa Cruz El Moralito Urribarrí 0
500
1000
1500
672
430
690
272141
572
367
588
232120
1244
797
1278
504
261
GRAFICO N° 05: Municipio Colon, Población extranjera registrada de origen Co-lombiano por parroquía (2.010)
Hombres Mujeres Total
Fuente: Registro Civil del Municipio Colón (Adscrito a la Coordinación General de Seguridad Ciudadana de la Alcaldía Bolivariana del municipio Colón) Año.2.009
10.3.1. DATOS DEMOGRAFICO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA, EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, UNIVERSITARIA:SITUACIÓN ACTUALLa educación en el municipio Colón, se encuentra incorporada al sistema
educativo nacional, donde se distinguen dos sub sistema: el sub sistema de
educación básica, el sub sistema de educación universitaria, y modalidades del
sistema educativo.
El sub sistema de educación básica está conformado por la educación inicial, la
educación primaria y la educación media. El Sub sistema de educación
universitaria a su vez lo conforma la educación de pre-grado y la educación de
post grado.
Las modalidades del sistema educativo que van dirigidas a las personas con
características y condiciones especificas conformada por las instituciones de
Educación para adultos y las instituciones de Educación Especial, así como
también los programas de inclusión educativa: Misiones Robinson, Ribas y
Sucre.
10.4. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA Actualmente el municipio dispone de 93 instituciones donde se brinda educación básica en sus diferentes niveles; inicial (preescolar), primaria y media (general y media técnica) distribuidas de la siguiente manera:-10 instituciones de Educación Inicial-70 instituciones de Educación inicial y Primaria - 4 instituciones de Educación Primaria y Secundaria
-10 instituciones de Educación Secundaria
Cuadro N° 05: Instituciones de Educación Básica en el municipio Colón
InstitucionesParroquia
Total Santa Barbara
San Carlos
Santa Cruz
El Moralito Urribarri
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
Centros de Educación Inicial Nacional 3 2 0 2 1 8
Centros de Educación Inicial Bolivariano 1 1 0 0 0 2
Escuelas Bolivarianas de Educación Inicial y Primaria
TOTAL 2.421 149Fuente: Centro de Estudiantes de la Universidad del Sur del Lago
Fuente: Coordinación Municipal de Misión Sucre
10.8.- CULTURA POPULAR
Entre los actos religiosos de mayor arraigo popular se profesa el baile de chimbangueles
de San Benito y los ritos y cantos a Santa Lucía (13 de diciembre). Como en todo el Sur
del Lago de Maracaibo la fiesta en honor a San Benito se hace con mucho fervor a finales
de diciembre y a comienzos de enero. En los chimbangueles de Colón, además de grupos
de tambores, se incorpora como instrumento musical a la flauta. La gaita típica de Colón y
de toda la región es la tambora.
En el municipio también se le tributan homenajes a la Santa Cruz Aparecida, al San
Benito el Zambranero, o San Benito de la Cordillera, y a Santa Rosa de Lima (30 de
agosto).
10.9.-CLIMA
El clima es húmedo y cálido del trópico, con temperaturas medias anuales entre 25° y
30°C, la precipitación se incrementa de norte a sur y de este a oeste en un promedio de
1.400 y 1.500 mm. Se observa un balance entre precipitación y evaporación, siendo la
sobresaturación de agua en el municipio la causante de la humedad.
10.10.- VEGETACIÓN
Por tener menos precipitaciones en el área costera que en el área de la selva, presenta
zonas de vida del bosque seco tropical.
La vegetación existente corresponde al bosque húmedo tropical al suroeste, de bosque
subhúmedo tropical al noroeste, denominado asociaciones variables en su composición
de acuerdo a las condiciones del relieve, clima y suelos.
Las principales áreas de concentración forestal se localizan en la costa occidental del
lago, en los bosques de pantanos de las ciénagas de Juan Manuel (polígono 2) en el pie
de monte, en las cuencas y áreas de inundación de los ríos cordilleranos.
En el área suroeste se presenta la formación de bosque húmedo tropical, con una
composición florística del bosque primario bastante heterogénea, y sus especies más
importantes son: cedro (cedrela sp), ceiba (ceiba pentandra), mijao (anacardium
exelsum), samán (pithecelobium saman), guayabon (terminalia sp) y pardillo
(cordiaaliodora).
En el proceso de utilización de la tierra este bosque primario ha sido intensamente
intervenido y ocupado fundamentalmente por actividades agropecuarias que han dado
lugar a extensas superficies de pastos entremezcladas con vegetación forestal.
En el área de las ciénagas de Juan Manuel (polígono 1 y 2) se localiza el bosque arbolado
con intercalación de palmas y formaciones herbáceas, que por su excepcional ecología ha
sido declarada como zona de reserva faunísticas.
En la planicie sureste y suroeste la vegetación boscosa que presentaba cierto potencial
ha sido prácticamente eliminada al expandirse la frontera agropecuaria.
10.11.- DEMOGRAFÍA
Población del municipio Colón
La población del municipio Colon para el año 2.009, según cifras arrojadas de
proyecciones efectuadas por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), es de 140.215
habitantes.
11.- ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO
Cabe destacar que, la estrategia utilizada para el desarrollo del diagnóstico fue la
Metodología Participativa la cual tiene como objetivo central en buscar soluciones de
manera compartida entre los que viven el problema, los que quieren resolverlo y los que
pueden colaborar para eso. La misma, es abierta y persigue la integración en equipos a
través de una serie de técnicas.
11.1. ESTRATEGIAS CONVENCIONALES
En el C.E.E. “CARMELITA ROLDAN PORTILLO”; se establecen mediante la aplicación de diversos instrumentos; el diagnóstico sobre la gestión escolar para el logro de los Propósitos de la Institución, para lo cual se estudiaran los elementos especificados en el siguiente cronograma, permitiendo determinar la situación evidenciada.
ELEMENTOS APLICACIÓN FECHAS DEAPLICACIÓN
INSTRUMENTO
*Atención a las necesidades de alumnos
Alumnos 18/01/2012Cuestionario
*Liderazgo Institucional Docentes y representant
es
27/01/2012 Entrevista individual
*Impacto en la Comunidad Padres yRepresentant
es
21/02/2012 Registro de la
observación*Atención a las necesidades de los padres y representantes
Padres y Representant
es
21/02/2012Encuesta
*Formación del personal Docentes 24/02/2012Encuesta
*Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Docentes 22/03/2012
Guía de evaluación docentes
*Proyecto Escolar Docentes y Representant
es
30/03/2012 Hoja de Registro
11.2. INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS INFORMANTES CLAVES:
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305
MODELO DE INSTRUMENTOC U E S T I O N A R I O
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS:
1.- ¿Esta el alumnado atendido académicamente de manera favorable?
2.- ¿Cuentan los alumnos con suficientes bancas y mesas de esparcimiento?________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Está dotada la biblioteca escolar para fomentar la investigación en los alumnos?________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Es óptima la atención del departamento de Orientación?________________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿El Plantel en general apoya el fortalecimiento de los valores y el cumplimiento de los valores y el cumplimiento de las normas?
6.- ¿Cuántas con cancha deportiva para desarrollar sus habilidades y destrezas físicas?________________________________________________________________________________________________________________________
7.- ¿Los Docentes guían adecuadamente al alumnado?________________________________________________________________________________________________________________________
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“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓN
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MODELO DE INSTRUMENTOENTREVISTA INDIVIDUAL
LIDERAZGO INSTITUCIONAL
1.- ¿Cree usted que el equipo Directivo da a conocer sus prioridades a académicas, comunitarias y administrativas? Si No Por qué?__________________________________________________________________
2.- ¿Realiza el Equipo Directivo reuniones docentes para considerar el rendimiento estudiantil? Si No Por qué?
3.- ¿Se aplica el Manual de Convivencia en la Institución? Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________
4.-¿Dentro de la Institución se evidencia el sentido de comunidad, ambiente, clima de trabajo?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Participan todos los actores del hecho educativo en las tomas de decisiones?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________
6.- ¿Se promueve el trabajo en equipo con sentido democrático?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________
7.- ¿Cuenta la Institución con suficientes bancas y mesas de esparcimiento?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________
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MODELO DE INSTRUMENTOREGISTRO DE LA OBSERVACIÓN
IMPACTO EN LA COMUNIDAD
CRITERIOSN0. RASGOS A OBSERVAR SIEMPRE A VECES NUNCA01 Dispone la Institución de ambientes y materiales
para atender a la Comunidad
02 Promueve la Escuela los centros de salud, ecología cultura, recreación, deporte hacia la comunidad.
03 Cuenta la Institución con bancas y mesas de esparcimiento
04 La Institución aporta soluciones a problemas específicos de la comunidad
05 La organización comunitaria cuenta con las instalaciones del plantel para solventar emergencias de la localidad
06 La Institución se involucra en tradiciones, costumbres y valores propios de la comunidad.
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MODELO DE INSTRUMENTOENCUESTA
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
1.- ¿Asiste con regularidad a las reuniones y Asambleas de padres y representantes? Si ___ No___ A veces ____
2.- ¿Participa con entusiasmo en las actividades que se desarrollan en la escuela y/o en el aula de su representado?
Si ___ No___ A veces ____
3.- ¿Participa usted en actividades de aprendizaje planificadas por el docente? Siempre ___ Nunca ___ A veces ____
4.- ¿Según su criterio, debe el representante formar parte en la acción pedagógica del docente? Si ___ No___ No sé ____ ¿Por qué?__________________________________
5.- ¿Según su criterio, el proceso de aprendizaje de su representado satisface las necesidades para su formación integral como ciudadano? Si ___ No___ No sé ____ ¿Por qué?__________________________________
6.- Marque con una equis (X) los espacios de formación que brinda la escuela a los alumnos, padres, representantes y comunidad
Aulas ambientadas……………………………………. (__) Cantina Escolar……………………………………….…(__) Cocina Escolar ………………………………………....(__) Auditorio……………………………………………….…(__) Zonas para el esparcimiento y recreación…........... (__) Estructuras para el descanso y actividad social….. (__) Biblioteca Escolar……………………………………… (__) Aula Virtual …………………………………………….…(__)
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MODELO DE INSTRUMENTOENCUESTA
FORMACIÓN DEL PERSONAL
1.- ¿Según su criterio, los talleres de formación docente deben ser impartidos a través de:
Personal especializado ______ Clases Magistrales a cargo de personal Docente asignado_____
Círculos de Estudio guiados_____ Otros_________ ¿Cuál?
________________________________________
2.- ¿Le gustaría participar en actividades de capacitación como: Facilitador ______ Participante_____ Ambos _____
3.- ¿Piensa que la mejor forma de estar actualizado en el Desempeño docente es mediante;
Foros sobre actualización Docente ______ Círculos de acción Docente (Intercambio de Experiencias)_____ Talleres de Capacitación_____
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MODELO DE INSTRUMENTOHOJA DE REGISTRO
PROYECTO ESCOLAR
Marque Si ó No con una Xel siguiente ITEM
Nº.
ITEM SI NO
01 La Escuela cuenta con material académico adecuado
02 Tiene acceso toda la comunidad al material didáctico que posee la escuela
03 Se desarrollan reuniones y/o charlas que motiven a la reflexión y análisis crítico de la realidad social de la comunidad
04 Se desarrollan actividades acordes con la realidad actual del país y región
05 Se realizan tareas innovadoras acordes con la tecnología informática
06 Cuenta la escuela con espacios físicos donde la comunidad en general aplique valores de convivencia social.
RESULTADOS OBTENIDOS: La Población mayoritaria a la cual se le aplicaron los instrumentos detecto y determino la necesidad de construir bancas y mesas de esparcimiento y recreación en la C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”, durante el año escolar 2011-2012.
E V I D E N C I A S
12.- SISTEMATIZACIÒN DEL DIAGNOSTICO.
12.1. METODOLOGIA APLICADA
Se emplea el método deductivo ya que es un método científico que considera que la conclusión está implícita en las premisas, es decir, si el razonamiento productivo es válido y las premisas son verdaderas la conclusión solo puede ser verdadera, sacando a través de la comparación consecuencia de un principio, proposición o supuesto ya que infiere los hechos observados de manera general para llegar a lo particular.
De esta manera al aplicar el diferente instrumento, dicho proceso permite determinar la selección de la situación evidenciada y de igual forma refleja la matriz FODA del Complejo Educativo Estadal Carmelita Roldán Portillo, durante el año escolar 2011-2012.
12.2. Matriz F.O.D.A.FORTALEZA OPORTUNIDADES
1.- Infraestructura física y ambientación óptimas para el desarrollo de la actividad pedagógica.2. Docentes proactivos.3.- Docentes capacitados académicamente, en su mayoría licenciados, especialistas, T.S.U. y otros.4.- Buena gerencia del tren directivo.5.-Asociación Civil.6.- Representantes con capacitación en profesiones y oficios.7.- Comisiones de trabajo conformadas.8.- Escuela para padres.9.-Departamento de orientación.10.- Biblioteca escolar.11.- Cocina escolar.12.- Cancha deportiva en buen estado.13.- Aula virtual.14.-Auditorio en excelente 15.- Cantina Escolar.16.- Amplios terrenos para el desarrollo holístico de la comunidad educativa.
1.- Ubicación geográfica y espacial apropiada en la localidad.2.- Programas de la gobernación del Estado Zulia: PAEZ, Rafael María Baralt, Buenos ojos, Olimpiadas Matemáticas, Papagayo. 3.- Orquesta Sinfónica.4.- Instancias gubernamentales, municipales y eclesiásticas cercanas.5.- Convenios con la policía Municipal y el Cuerpo de Bomberos.6.- Convenios con la UNESUR.7.- Dos estadios deportivos cercanos.8.- Clínica privada cercana. 9.- Módulos “Barrio Adentro” ubicados en sectores adyacentes al sector San Carlos Norte.
DEBILIDADES AMENAZAS 1.- Escasos recursos económicos de la Asociación Civil.2.- Población educativa de bajos recursos económicos.3.- Ausencia de vigilancia interna en la institución.4.- Ausencia de espacios o ambientes apropiados para el descansó, esparcimiento y desarrollo de actividades recreativas de la comunidad escolar.
1.- Cercanía de la Avenida 4 (Bolívar) con mucha afluencia de tráfico automotor.2.- Ausencia de apoyo por parte del departamento de Seguridad Vial de Tránsito terrestre.3.- Ausencia de vigilancia policial para evitar los continuos robos en el plantel.
13.- JUSTIFICACIÓN.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) delComplejo EducativoEstadal
“Carmelita Roldán Portillo”, contiene la misión, la visión del plantel, los objetivos, líneas
estratégicas y metas dirigidos al logro de un individuo crítico dueño de un pensamiento
lógico, efectivo y afectivo, capaz de discernir que la participación activa en su aprendizaje
es la garantía de su formación integral desde el punto de vista holístico.
En este sentido, la escuela ofrece una educación de calidad a sus principales
usuarios, que son los niños, con la intención de proveer a la comunidad escolar de
espacios idóneos, como bancas, plazoletas y mesas fijas protegidas de los elementos
naturales, cestas para la basura, es decir, partiendo del aula, lugares donde se pongan en
práctica los valores de convivencia social para que el proceso educativo
abarqueglobalmente la formación del alumno y de los coactores de éste .
Las metas se basan en una tarea ya
iniciada pero que necesita ajustes y una
reprogramación de actividades dirigidas a dar
continuidad al referido trabajo. Además es
necesario que se realicen revisiones
permanentes según la dinámica de desarrollo de
Proyectos de Aprendizaje que se vayan
ejecutando para operacionalizar los objetivos
propuestos. Desde este marco de referencia, la
Dirección implementará programas durante el
año escolar para garantizar un óptimo proceso de aprendizaje.
Por consiguiente, mediante el cumplimiento de las acciones que se establezcan
en este proyecto se proporcionara el logro sobre la construcción de bancas y mesas de
esparcimiento y recreación que contemplan cuadros de ajedrez que facilitan la adquisición
del pensamiento lógico matemático para la resolución de problemas, cálculos,
razonamientos, así como afianzar la investigación, valores de convivencia y hábitos que
garantizara la formación centrada en el Ser , Conocer, Hacer y Convivir de la población
estudiantil.
14.- OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
14.1.- OBJETIVO GENERAL :
Lograr a través de acciones planificadas la construcción de bancas y mesas de
esparcimiento y recreación para el afianzamiento del pensamiento lógico-efectivo de los
niños, niñas y comunidad del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo” durante el año escolar
2011-2012.
14.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Concientizar mediante asamblea, charlas, reuniones, P.A. a todo el personal del
C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, alumnos, padres, representantes y
comunidad sobre la importancia de afianzar el pensamiento lógico – efectivo
mediante espacios de recreación dentro y fuera del plantel.
Gestionar ante las instancias educativas, desarrollo social, comercio en
general la colaboración requerida para la construcción de bancas y mesas
de esparcimiento contemplativas con el cuadro de ajedrez.
Ejecutar acciones tendientes al logro de la construcción de bancas y mesas
para el afianzamiento del pensamiento lógico- efectivo.
15.- P L A N D E A C C I Ó N
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305
P L A N D E A C C I Ó N
META: Construir mesas y bancas de esparcimiento que permitan desarrollar en el alumnado el pensamiento lógico-efectivo.
OBJETIVOS ACCIONES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EQUIPO COMPROMETIDO
TIEMPO
Generar acciones tendientes al logro de estrategias que permitan desarrollar el pensamiento lógico –efectivo mediante la construcción de bancas y mesas de esparcimiento contemplativas con el cuadro de ajedrez.
Planificar en conjunto con los alumnos, docentes, obreros, padres y representantes, fuerzas vivas de la comunidad una diversidad de estrategias que promuevan el logro de la construcción de bancas y mesas de esparcimiento.
*Planificar reuniones con los docentes, padres y representantes para unificar criterios.*Sistematizar los acuerdos para el trabajo mancomunado.*Propiciar estrategias tendientes al logro de la meta propuesta.*Construir bancas y mesas de esparcimiento.
Materiales*Aula de clase*Materiales fotocopiados*Hojas Blancas*Lápices*Materiales de construcción.
*Unificación de criterios.
*Elaboración de estrategias a desarrollar.
*Aplicación o ejecución de las estrategias a través de las actividades planificadas.
*Logro de la meta propuesta.
*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes*Comunidad *Albañil*Ayudantes
1 mes (Mayo)
Junio
Julio
15.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAC.E.E“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
PRODUCTO RECURSOS TIEMPO INDICADORES DE LOGRO
*Distribución de solicitudes de
colaboración monetaria en los diferentes
comercios, organismos y fuerzas vivas de la
comunidad.
Equipo P.E.I.C.
*Ingresos Monetario en
efectivo (Bs. F.)
Humanos*Equipo P.E.I.C.*Comunidad
Materiales*Material *Fotocopiado
Diciembre 2011 *Trabajo en Equipo
*Distribución de solicitudes de
colaboración en materiales de
construcción (anexando Pro-formas lista de materiales en los
comercios, organismos, empresas y fuerzas vivas
de la Comunidad.
*Equipo P.E.I.C.
*Adquisición de materiales de construcción
Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes*Comunidad
Materiales*Material *Fotocopiado
Enero 2012*Trabajo
mancomunado
*Solicitud de colaboración mano de obra a los Padres y Representantes mediante una reunión.
*Equipo P.E.I.C.
*Mano de Obra
Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes
Materiales*Sonido *Aula de Clase
Enero 2012 *Trabajo Comunitario
*Realización de Vendimias
*Todo el personal, alumnos, representantes
*Ingresos Monetario en
efectivo (Bs. F.)
Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes
Materiales*Sonido *Comidas*Bebidas
Febrero 2012*Trabajo en Equipo
*Realización de Bailo terapia
*Todo el personal, alumnos, representantes
*Ingresos Monetario en
efectivo (Bs. F.)
Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes
Materiales*Sonido *Comidas*Bebidas
Marzo 2012 *Trabajo en Equipo
15.1. CONTINUACIÒN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES PRODUCTO RECURSOS TIEMPO INDICADORES DE LOGRO
*Proyección de Película
*Mariana Villasmil*Lisbeth Morales
*Ingresos Monetario en
efectivo(Bs. F.)
Humanos*Docentes*Alumnos*Padres y representantes*ComunidadMateriales*Entrada*Cine Mini-Centro
Abril 2012 *Venta de la totalidad de
entradas
*Cooperativas*Mariana Villasmil*Lisbeth Morales
*Ingresos Monetario en
efectivo(Bs. F.)
Humanos*Docentes*AlumnosMateriales*Productos elaborados para la venta
Abril 2012*Venta total de
productos elaborados
*Vendimia Lilia Urdaneta
*Ingresos Monetario en
efectivo(Bs. F.)
Humanos*Docentes*AlumnosMateriales*Productos elaborados para la venta
Abril 2012*Venta total de
productos elaborados
Bailo terapiaMariana VillasmilLisbeth Morales
*Ingresos Monetario en
efectivo(Bs. F.)
Humanos*Docentes*AlumnosMateriales*Equipo de Sonido
*Cancha deportiva
Mayo 2012*Venta de la totalidad de
entradas
Construcción de Bancas y mesas
*Equipo P.E.I.C*Albañil*Ayudantes
*Obra culminada
Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes*Comunidad*Albañil y ayudantes
Materiales*Material de construcción
JunioJulio Construcción
16.- PRESUPUESTO REQUERIDO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”
SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305
P R E S U P U E S T OREQUERIDO
Cantidad Definición Costo Requerido (Bs. F)
2 Mesas
y 8 Bancas
Can. Materiales C/U BS. F.
4.820, 00 Bs. F.
240 3
11 kg
2
2
4
Ladrillos RojosCabillas de 3/8Alambre dulceClavos 2 ½Rollos de tripa de pollo Sacos de Cemento Paladas de Arena negra
18801525
30
50
60
4.320,0240,00
15,0025,00
60,00
100,00
60,00
Mano de Obra 2.050,00 Bs. F.
Total 6.870,00 Bs. F.
17.- EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO:
Se realizará a final del año escolar, aplicando nuevamente la matriz FODA a las diferentes metas propuestas y mediante los indicadores de progreso medir el logro alcanzado.
Posteriormente, se implementaran jornadas con el equipo responsable PEIC para revisar los resultados y establecer las nuevas metas para el año escolar 2012-2013 y aunadas a éstas darle la continuidad a la construcción de Bancas y mesas de esparcimiento que permitan formular las estrategias, aprovechando las fortalezas, previendo el defecto de las debilidades, utilizando a tiempo las oportunidades y anticipando las amenazas; ya que el P.E.I.C. permite gestionar acciones para atender las necesidades detectadas, fortalecer las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien las transformaciones requeridas para mantener una educación de calidad y una convivencia efectiva.
Cabe mencionar que los PA. Trabajados por el personal docente conjuntamente con los alumnos, padres, representantes y comunidad tienen estrecha relación con el PEIC. Ayudando así a consolidar las acciones tendientes al logro del mismo.
17.1.- FORMATO EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO:
ENUNCIADO DEL INDICADOR:
ACCIÒN FINES INDICADORES OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
RESPONSABLES SUPUESTOS
18.- PROMOCION Y DIFUSIÒN:
Con el propósito de realimentar, hacer los ajustes necesarios y mantener la
sostenibilidad del Proyecto Educativo Comunitario(PEIC) año escolar 2011-2012 se
presentara un video del proceso de ejecución del mismo y se entregara un tríptico ante la
comunidad, las autoridades educativas e institucionales, organizaciones etc.
De igual manera durante el desarrollo de los P.A. se realizaran actividades
alusivas al PEIC.
E V I D E N C I A S
Vendimias:
Bailo Terapia
ANExOS
*ACTA ASAMBLEA HECHA A MANO
*MODELO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.