CD Excel Básico

8/18/2019 CD Excel Básico

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1 Derechos reservados SECAP. Prohibida su reproducción parcial o total.

SERVICIO ECUATORIANO DECAPACITACIÓN PROFESIONAL

SECAP

Diseño Curricular basado enCompetencias Laborales

EXCEL BÁSICO

DIRECCIÓN DE DISEÑO Y CONTENIDO PEDAGÓGICOOctubre / 2012


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DENOMINACIÓN DEL MÓDULO: CÓDIGO

EXCEL BÁSICO

E. E11

VERSIÓN V1

Fecha / vigencia

DIRECCIÓNDiseño y Contenido

Pedagógico 2015


Diseño Curricular basado en Competencias LaboralesEXCEL BÁSICO

Dirección EjecutivaEco. Johana Zapata Maldonado

Elaboración del Diseño:Pilar Orrego JaramilloCristina Moncayo Zurita

Revisión y aprobación:Mgs. Ivonne Tatiana León Álvarez

Primera Versión: Octubre 2012Quito - Ecuador


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Fecha / vigencia


Pedagógico

2015


PRESENTACIÓN

El Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional -SECAP-, consciente de que hoy en día, laformación de los trabajadores no sólo debe ser regulada por las tareas relativas a los puestosde trabajo, sino que exige cada vez más, un profesional que domine el contenido técnicoespecífico de su actividad, que tenga capacidad crítica, analítica y autonomía para gestionarsus propios trabajos, capacidad para trabajar en equipo y resolver situaciones difíciles en suárea profesional.

El Plan Nacional para el Buen Vivir 2009 – 2013 tiene como objetivo 2 “Mejorar lascapacidades y potencialidades de la ciudadanía”; y el Código de la Producción, según Registro

Suplemento Nro. 351, referente al Código Orgánico de la Producción, Comercio einnovaciones, en su Título Preliminar, Art. 4.- Fines, literal i, establece: “Promocionar lacapacitación técnica y profesional basada en competencias laborales y ciudadanas, quepermitan que los resultados de la transformación sean apropiados para todos”; bajo estos

lineamentos el SECAP proyecta su accionar como estrategia prioritaria la "Formaciónprofesional basada en competencias laborales".

Con los antecedentes expuestos anteriormente, la Coordinación General de Aprendizaje para

el Trabajo del SECAP, a través de la Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico, estructurasus diseños curriculares con base en una metodología que puede traducir el mundo laboral yciudadano en la formación y capacitación profesional exigida por los sectores productivo ysocial, así como el buen vivir.

El punto de partida serán los perfiles de competencias laborales validados por la SecretaríaTécnica de Capacitación y Formación Profesional – SETEC, que alimenten el diseño curricularde una nueva oferta formativa y de capacitación.

La nueva realidad socio-económica en un mundo globalizado, exige mejorar el talento humano

de las organizaciones, impone varios retos para todos: empresarios, trabajadores, dirigentes,así como las instituciones que se centran en la formación profesional, en la búsquedaconstante de nuevas características competitivas.

En esta nueva etapa, el SECAP tiene por objeto contribuir a la formación de profesionalescapaces de enfrentar, con coherencia, esos desafíos, y los transforme en oportunidades decrecimiento.

Diseño y Contenido Pedagógico


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ÍNDICE DE CONTENIDOS

Presentación 3Índice de Contenidos 4 Malla Curricular 5Información General del Programa de Formación 6Unidades de Competencia 6Estructura Curricular 7Unidades Formativas del Módulo 7Resultado de Aprendizaje 7 Conocimientos 7Orientaciones Metodológicas para el Módulo 9Requisitos de ingreso para el módulo 10Bibliografía 11Recursos y Entorno de Aprendizaje 11Resumen de Talento Humano 12


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MALLA CURRICULAR

MÓDULO DESCRIPCIÓN HORAS TOTALES

1 Excel Básico 30 hp / 23hr

TOTAL 30 hp / 23hr


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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

ÁREA Tecnología de la Información y Comunicación (E)

ESPECIALIDAD Programas de Escritorio (E11)

DURACIÓNESTIMADA DEL

PROGRAMA

TEORÍA - TEORIA

30 hp / 23hr

COMPETENCIAGENERAL

Aplicar Excel, creando hojas de cálculo mediante formulas, con unenfoque de productividad, competitividad, principios de calidad y criterios

ambientales.

MARCO DEREFERENCIA

El módulo en “Excel básico” se elaboró con la finalidad de brindar alsector productivo o social del área Administración y legislación, laposibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales yprofesionales a fin de contribuir al desarrollo económico, social ytecnológico de su región y en general del País; de igual forma ofrecer alos aspirantes una formación en las tecnologías propias y orientadas alcultivo.

El Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional – SECAP es la

institución de formación profesional que ofrece programas sociales,tecnológicos y culturales, desarrollados a través de metodologías deaprendizaje innovadoras, con acceso a tecnologías modernas,estructurados sobre métodos y técnicas más que contenidos, lo quepotencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidadcrítica, solidarios y emprendedores.

REQUISITOS DEINGRESO ALPROGRAMA

Nivel de escolaridad: Décimo de básica, aprobado. Edad mínima de 17 años. Manejo de técnicas instrumentales básicas de lectura, escritura y

cálculo. Comprensión de instrucciones verbales y escritas.

UNIDADES DE COMPETENCIA

CÓDIGO DENOMINACIÓN

UC1Crear hojas de cálculo para la introducción, modificación y ordenamientode datos, utilizando formulas, con un enfoque de productividad,competitividad, principios de calidad y criterios ambientales. .


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2. ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR

2.1. MÓDULOS DE FORMACIÓN ASOCIADOS A LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

REFERENCIA CÓDIGO DENOMINACIÓN

UNIDAD DECOMPETENCIA

UC1

Crear hojas de cálculo para la introducción, modificación yordenamiento de datos, utilizando formulas, con unenfoque de productividad, competitividad, principios decalidad y criterios ambientales.

ÁREA E Tecnología de la Información y Comunicación

ESPECIALIDAD E11 Programas De Escritorio (Office, Hojas Electrónicas,Procesadores De Texto, Power Point)

MÓDULO E.E11.UC1.M1 Excel básico

DURACIÓNMODULAR

30 hp / 23hr TEORÍA – PRÁCTICA

INTRODUCCIÓN

A lo largo del tiempo el hombre se ha esforzado por conseguir los mediosmás adecuados para realizar trabajos en menos tiempo y con mejorcalidad, después de muchos esfuerzos se logró la creación de lascomputadoras, que ha significado un gran avance para la tecnología.

Con el desarrollo de este módulo se obtendrán como resultados deaprendizaje que el emprendedor, aplique los procedimientos para realizarlas actividades de excel.

UNIDADES FORMATIVAS DEL MÓDULO

CÓDIGO DESCRIPCIÓN

UC1.M1.UF1 Almacenamiento efectivos de los datos

UC1.M1.UF1.Ra1 1. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Crear y abrir libros, mediante la edición de hojas de cálculo para la

impresión de documentos.

1.1. CONOCIMIENTOS

1.1.1 Barra de herramienta Definición e importancia, funciones. Componentes del Excel Funciones

1.2. CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.2.1 Identificar barra de herramientas del Excel, mediante componentesútiles para el manejo del mismo.

http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml


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Realiza los procedimientos para acceder a Excel mediante loscomponentes existentes en la pantalla.

Usa el zoom y las formas de ver un libro en pantalla. Administra las barras de herramientas que dispone el Excel. Moviliza e inmoviliza paneles. Configura páginas de los documentos realizados.

1.2.2 Crear y abrir libros utilizando diferentes comandos para el efecto. Crea un nuevo libro, mediante la inserción y edición de los datos. Modifica el ancho de una columna y la altura de una fila. Guarda el documento y cierra un libro y Excel. Trabaja con varios archivos a la vez.

1.2.3 Realizar la edición de hojas de cálculo e impresión de documentos.

Selecciona celdas, rangos, filas y columnas. Inserta y elimina columnas y filas. Deshace y Rehace. Copia y mueve celdas y rangos. Revisa ortografía y gramática. Efectúa vista previa de la hoja de cálculo. Ajusta a un porcentaje del tamaño normal. Efectúa el comando para imprimir el documento realizado.

UC1.M1.UF2 Hoja de cálculo y su uso profesional.

UC1.M1.UF2.Ra1 1 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Realizar hoja de cálculo mediante formatos, creando fórmulas para suejecución.

1.1. CONOCIMIENTOS

1.1.1 Hoja de cálculo

Introducción, conceptualización, propósito, beneficios.

1.1.2 Aplicación de Formatos Definición, tipos y utilización.

1.1.3 Formulas Procedimientos

1.2. CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.2.1. Aplicar los formatos en la hoja de cálculo. De acuerdo a los que serequiera.

Realiza el formato de los datos, de fuente y tamaño. Aplica estilos, colores de fuentes y colores de fondo.

Copia el formato


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en las que se explicarán y discutirán, con los participantes, los temas a tratarse,

haciendo hincapié en actividades de aprendizaje. Planteamiento de situaciones problema para el desarrollo de las capacidades de

cada resultado de aprendizaje. Planteo de situaciones problemas para identificar los riesgos asociados al Proceso

en ejecución. Análisis de documentos de trabajo para la interpretación de instrucciones, símbolos

y dimensiones establecidas. Observación y análisis de videos demostrativos.

Actividades de cierre: Se propone la elaboración de síntesis integradoras de los aprendizajes, en las que

volverá a analizarse la situación problemática del inicio. Aclarar las dudas pendientes generadas en el desarrollo del módulo formativo. Evaluar al participante para precisar lo aprendido en el desarrollo del módulo, a

través de la aplicación de instrumentos establecidos. Elaborar conclusiones, recordatorios y compromisos pendientes.

10%

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Evaluación deresultados

A continuación se enumeran algunas técnicas e instrumentos que serviránpara la evaluación de resultados, dependiendo de la temática, el Instructor,elegirá lo que más conviene o utilizará algunas que no estén descritas aquí.Técnicas: Observación Sistemática.

Análisis de las producciones de los participantes. Exámenes de pericias. Resolución de problemas. Intercambios orales con participantes.

Instrumentos: Lista de Cotejo. Escala de Actitudes. Resumen. Informe. Organizadores Gráficos. Pruebas de ejecución normadas. Pruebas objetivas. Pruebas estandarizadas. Simuladores. Diálogo. Debate.

REQUISITOS DE INGRESO PARA EL MÓDULO

Requisito deentrada delparticipante

Nivel de escolaridad: Décimo de básica, aprobado. Manejo de técnicas instrumentales de lectura, escritura y cálculo.

Requisitos del

Instructor

Formación Académica:

Ingeniero, tecnólogo o técnico en Informática o carreras afines.


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Formación Pedagógica: Capacitación mínima de 240 horas en cualquier temática relacionada a

la Pedagogía, Andragogía, Metodología, Didáctica.

Experiencia Profesional: Experiencia profesional de dos (2) años en Informática carreras afines.

Experiencia Pedagógica:

Dos (2) años de experiencia docente en Informática o carreras afines.

BIBLIOGRAFÍA

Chester, T. (1996): La biblia de Excel para Windows 95 , Anaya Multimedia S.A. Floriano Blanco, L. y Galán Galán, S. (1997): Excel 97 , Anaya Multimedia S.A. Lino, F. y Galán, S. (1997): Manual avanzado Excel 97 , Anaya Multimedia S.A. Laurie, P. (1997): Excel 97 paso a paso, Anaya Multimedia S.A. Luna Huertas, P., Martínez López, F.J. y Otros (1998): Aprendiendo Hoja de Cálculo con

Casos Prácticos, Mc Graw Hill. Suárez Sánchez de León, J.M. (1997): Excel 97 para torpes, Anaya Multimedia S.A. Vázquez Jiménez, S. (1997): Excel 97 , Anaya Multimedia S.A. Walkenbach, J. (1997): El libro de Excel 97 , Anaya Multimedia S.A.

RECURSOS Y ENTORNO DE APRENDIZAJE

MÓDULO M 1 Excel BásicoCódigo: E.E11.UC1.M1

No. de Participantes: 20

DESCRIPCIÓN Año: 2012

MATERIALES FUNGIBLES CANTIDADUNIDAD DE

MEDIDAOBSERVACIONES

MATERIALES PARA EL AULA:

Marcador tiza liquida 5 Unidades

Borrador para tiza líquida 1 UnidadMATERIALES PARA ELPARTICIPANTE:Manual técnico 20 Unidades

Cuadernos 20 Unidades

Esferos 20 Unidades

EQUIPOS CANTIDADUNIDAD DE

MEDIDAOBSERVACIONES

EQUIPOS PARA EL TALLER

Proyector de datos y video 1 Unidad


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Pantalla para proyector 1 Unidad

Pizarrón tiza liquida 1 Unidad

EQUIPOS PARA EL

DESARROLLO DEL MÓDULO

Computadoras 21 Unidades

AULAS / TALLERES / LABORATORIOS

AULAS: CANT. UNIDAD OBSERVACIONES Aula 1 Unidad

TALLERES: CANT. UNIDAD OBSERVACIONESTaller 1 Unidad

LABORATORIOS: CANT. UNIDAD OBSERVACIONES

RESUMEN DEL TALENTO HUMANO

MÓDULO ESPECIALIDAD FORMACIÓNPROFESIONAL

Excel básico

E11_Programas De Escritorio(Office, Hojas Electrónicas,Procesadores De Texto,Power Point)

Técnico, Tecnólogo oIngeniero

CD Excel Básico

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