Cartographie participative Situer les problèmes et identifier les moyens pour les résoudre
Cartographie participative
Situer les problèmes et identifier les moyens pour les résoudre
Types de cartes
CartesLes cartes communautaires sont élaborées par les habitants eux-mêmes et comprennent souvent la cartographie de l’environnement physique et social (ressources et points de ralliement social).
- Les ressources naturelles et physiques (forets, rivières, animaux, fermes ou chemins de terre).
- Maisons individuelles ou institutions (endroits sacrés, places publiques et points de service).
Cartes des ressources : Inde(dessinée par des enfants)
Cartographie communautaire : Inde (dessinée par les villageois)
Carte communautaire: Kibera, Kenya(conçue par des jeunes filles)
Cartographie (cont)
1) Après les présentations, demandez à ce que quelqu’un dessine une carte de l’endroit identifié.
2) Certains iront chercher du papier et des crayons tandis que d’autres commenceront à dessiner sur le sol avec un bout de bois : ayez tout votre matériel de prêt.
3) Pendant l’exercice, d’autres personnes viendront contribuer. Laissez leur assez de temps et d’espace – laissez le processus se faire.
4) Attendez que les gens aient fini avant de commencer à leur poser des questions. Alors, vous pouvez commencer ‘l’entretien du diagramme visuel’. Posez des questions ouvertes et ne portez pas de jugement. Laissez de la place aux conversations!
5) Observez et prenez des notes. Faites une liste de toutes les idées et discussions.
6) Si vous renouvelez l’exercice, donnez des rôles aux participants : un facilitateur, un preneur de notes, un observateur et collectez de précieuses informations!
Sécurité journalière par heure et par condition
Hours Moments ou je
me sens tojours
en securite a la
maison
Moment ou je me sens en securite SI …
(rejoutez la CONDITION)
Les choses que je fais a l’exteruer de la
maison et ou je me sens tj en securite …
(completez en indiquant l’activite)
Moment ou je suis hors de la
maison et me sens tj en
securite SI… ….
(rejoutez la CONDITION)
12:00 AM Mon père dort a la maison cette nuit la
1:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la
2:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la
3:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la
4:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la
5:00 AM X
6:00 AM Chercher de l’eau si je suis
avec ma soeur
7:00 AM Aller à l’école si je suis avec les
amis
8:00 AM
9:00 AM
10:00 AM
11:00 AM Chez ma grand mère
12:00 PM
1:00 PM Aller au marche si je suis avec
ma mère
2:00 PM
3:00 PM
4:00 PM A l’église
5:00 PM
6:00 PM
7:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la
8:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la
9:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la
10:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la
11:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la
Sécurité par jours de la semaine
Jours de la semaine Jours de la semaine où je
me sens le plus en
sécurité et relax
Jours de la semaine où je
me le moins en sécurité
et le moins relax
Lundi
Mardi Jour de marché
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche Jour de prières
Sécurité par saison
Saisons Saisons qui sont
assimilées au risque
Pourquoi
Récoltes
Saison des pluies
Migration pour le travail
Frais scolaires à payer
Vacances
Ecole
Sécurité par endroitsEndroits Endroits dans le
village où je me
sens toujours en
sécurité
Endroits dans le
village où je me
sens des fois en
sécurité
Endroits dans le
village où je me
sens jamais en
sécurité
Marché
Ecole
Maison
Station de police
Église/Mosquée
Clinique
L’arrete de bus
Chez des amis
Sécurité par Situation
Situations assimilées au
risque
Pourquoi Qu’est ce qui peut être
fait pour réduire le risque
Se faire arreter par la
police
Dans un magasin tout(e)
seule
Demander mes notes
Être gardée après l’école
Négocier pour vendre
quelque chose
Être a domicile , sans supervision
Sentiment de sécurité pendant l’utilisation de Services ou accès a des opportunites
Toujours sans
danger d’utiliser /
d’accéder au service
Des fois sans danger
d’utiliser / d’accéder
au service
Ce qui le rend sans
danger
Prendre les
transports
publiques
Prendre un Taxi
Services de sante
Aller à l’école
Aller à la banque
Aller à la poste
Au terrain de
football
Au salon de
coiffure
Église /Mosquée
Activité de groupe
• Dans votre groupe, remplissez les <scans> de sécurité pour les filles avec lesquelles vous travaillez.
• Rajoutez vos propres exemples si vous avez d’autres idées.
• Discutez– ce que nos programmes peuvent faire pour améliorer la sécurité pour nos filles dans ces situations.– Groupe 1 – Sécurité par Heure & Conditions
– Groupe 2 – Sécurité par Jours & par Saisons
– Groupe 3 – Sécurité par Endroit & par Situation
– Groupe 4 – Sentiment de sécurité pendant l’utilisation de services / opportunités & filets de sécurité.