CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS Fecha de Elaboración: Año 2015 1 MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS Presentado a: Mariana Velásquez Villarraga Tutor(a) módulo “Práctica I estimulación temprana” JESSICA MILDRED TRUJILLO MONCAYO COD: 1511990033 UNIVERSIDAD POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO Tello-Huila DICIEMBRE 2015
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Cartilla manitos ágiles y creativas, "Herramientas creativas"
Esta cartilla tiene como fin, servir de herramienta para los docentes que deseen ideas de cómo fortalecer la motricidad fina en niños(as) del grado preescolar.
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CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y
CREATIVAS
Fecha de Elaboración: Año 2015
1
MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS
Presentado a:
Mariana Velásquez Villarraga
Tutor(a) módulo “Práctica I estimulación temprana”
JESSICA MILDRED TRUJILLO MONCAYO COD: 1511990033
UNIVERSIDAD POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Tello-Huila
DICIEMBRE 2015
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y
CREATIVAS
Fecha de Elaboración: Año 2015
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INTRODUCCIÓN
La enseñanza educativa debe basarse en actividades llamativas y acordes a
las edades del estudiante, que fortalezcan su aprendizaje en torno a 4
aprendizajes fundamentales como el aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Por tanto en esta cartilla se plantean diversas actividades encaminadas a
fortalecer el área psicomotriz fina de los niños del grado
preescolar con edades que oscilan entre los 5 y 6 años, El
lugar epicentro del proyecto “Manitos ágiles y creativas”
fue en la Escuela Brasilia de la Inspección San Andrés
perteneciente al Municipio de Tello. En base a lo
planteado en el proyecto nace la idea de crear esta
herramienta de apoyo al proceso curricular docente.
Se espera que sea una herramienta útil para el
desarrollo curricular de los docentes.
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JUSTIFICACIÓN
El currículo inicial motriz educativo debe concebir al niño(a) como seres
humanos en constante cambio en correlación con el medio familiar, social,
político y cultural, entes fundamentales en su proceso de desarrollo infantil.
De esta manera la psicomotricidad resulta ser muy importante dentro de la
educación demostrando que todo en la infancia tiene está ligado al desarrollo
motor, afectivo e intelectual. Es en la primera infancia donde la forma de
enseñarse debe ser de total interacción del niño(a) con el medio que le rodea,
haciendo que él viva lo que se le enseña.
De allí, que el docente debe estar preparado para suplir las necesidades del
estudiante; haciendo uso de herramientas que fortalezcan su motricidad fina y
gruesa.
Esta cartilla tiene como propósito brindarle al docente un
instrumento de apoyo para el fortalecimiento de las
actividades óculo manuales de los niños(as) en la primera
infancia.
Se considera que el docente es garante
ejecutor de las oportunidades de aprendizaje
al implementar estrategias para el
fortalecimiento de la motricidad fina del
educando en su etapa preescolar de
manera que cuando ingrese a los grados
superiores no tenga inconvenientes en su
desarrollo intelectual, físico y social.
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PLAN DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar a los docentes de preescolar una
cartilla didáctica que les permita acompañar las
temáticas curriculares mediante herramientas que
fortalezcan las habilidades motrices finas de niños(as).
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Exponer 9 herramientas creativas que tengan como orientación el
desarrollo psico motriz fino del educando en transición.
Plan de objetivos del proyecto “Manitos ágiles y creativas”
Diseñar y desarrollar una propuesta pedagógica significativa que mejore el
desarrollo de la motricidad fina a través del uso de actividades didácticas,
haciendo partícipe la creatividad para la formación integral en los niños y niñas
de preescolar con edades entre los 5 y 6 años de edad la escuela Brasilia del
Municipio de Tello (Huila).
Objetivo específico
1. Construir la cartilla didáctica, mediante actividades creativas que
permitan el afianzamiento de la capacidad motriz del educando en
transición.
De los tres objetivos específicos planteados en el proyecto educativo como
segundo objetivo específico se plantea la creación de una cartilla didáctica
“Manitos ágiles y creativas”.
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MATRIZ DE HERRAMIENTAS
Las HERRAMIENTAS que se plantean en como propuesta al mejoramiento y
fortalecimiento de la habilidad motriz finas de los niños y niñas en transición son:
1. Decoración artística con semillas
2. Uso de pintura
3. Manejo de plastilina
4. Manejo del color
5. Puntillismo
6. Punzado
7. Técnicas mixtas: Algodón, Escarcha y colores
8. Manejo de elementos reciclables: Botellas plásticas y CDs
(Creatividad y Color)
9. Construcciones con palos de madera.
PROPUESTA DE HERRAMIENTAS
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Actividad 1
Nombre de la Técnica: uso de semillas
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Arte wayuu”
2. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones.
3. OBJETIVO DE CLASE:
Desarrollar una actividad didáctica que implique la curiosidad,
delicadeza, precisión y creatividad mediante el uso de “Semillas”.
4. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD:
Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años.
5. ACTIVIDAD Y TÉCNICA:
1. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Uso de Semillas”
La Herramienta de creación y estimulación artística “Uso de semillas” le permite
al educando desarrollar sus habilidades de equilibrio manual, precisión,
delicadeza, paciencia y creatividad. Es una herramienta muy fácil de
implementar y de contextualizar con los elementos que se produzcan en el
medio en que se encuentre.
Explicación de la actividad a desarrollar haciendo uso de semillas para su
elaboración.
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Las semillas que se pueden usar son: arroz, fideos, linaza, lenteja, pedazos
de pitillo de diferente color.
Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase;
tomadas por: Jessica Mildred
Trujillo.
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Actividad 2.
Nombre de la Técnica: Uso de pintura.
6. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “frutas y color”
7. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones.
8. OBJETIVO DE CLASE:
Desarrollar una actividad didáctica que implique cuidado, conocimiento
de colores y manejo del pincel mediante el uso de “vinilos y pincel”.
9. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD:
Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años.
10. ACTIVIDAD Y TÉCNICA:
2. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Pintura”
Pintar fomenta parte de la innata capacidad creativa de nuestros niños, pero
como ya hemos hablado en otras ocasiones la creatividad va mucho más allá
de la pintura, escultura o música. El dominio del pincel requiere de un
buen desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos, algo que
conseguirá con el tiempo y la práctica. Poco a poco irá siendo más capaz de
pintar con mayor precisión. (http://www.mamapsicologainfantil.com/pintar-
con-temperas-y-pincel-beneficios/).
La actividad de clase implica el uso de vinilos, principalmente los colores
primarios y neutros, de los cuales se derivan los colores que se deseen