МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БРУСНИЧКА» муниципального образования город Губкинский ПРОЕКТ «Соль - вред или польза» (для детей старшего дошкольного возраста) Автор-составитель: Ахтарова Гульфия Манафовна, воспитатель
5
Embed
br.uo-gub.rubr.uo-gub.ru/images/docs/deyat/metod/pr_sol.docx · Web viewПРОЕКТ «Соль - вред или польза» Author Азат Created Date 12/13/2019 21:53:00 Last
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БРУСНИЧКА»
муниципального образования город Губкинский
ПРОЕКТ «Соль - вред или польза»(для детей старшего дошкольного возраста)
Вид проекта: познавательно – исследовательский.Участники проекта: дети старшей группы «Ягодки», воспитатель, родители.Тип проекта: краткосрочныйВремя реализации проекта: 1 месяц (декабрь)Образовательная область: познание, коммуникация, творчество.
Актуальность Мир, окружающий ребенка, не дает ему покоя. Он хочет покорить и удивить малыша своими необъятными просторами, разнообразием, изменчивостью и красотой. На каждом шагу, каждую минуту ребенка ожидают «открытия», загадки и вопросы. Нелегко постигать этот огромный, полный тайн и хитростей мир. Но растущий человек не сдается, он всегда готов к познанию, ему хочется понять все, что его окружает. Не теряя времени зря, ребенок действует, радуясь всему новому и необычному. Задача педагога – поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям и создать необходимые для этого условия. Считаю, одним из наиболее эффективных методов организации поисково -познавательной деятельности детей проектный метод, который позволяет повысить детскую самостоятельность, активность, любознательность, развить у детей творческое мышление, становиться увереннее в своих силах и вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.
Проблемная ситуация При рассматривании презентации «Соль – это вред или польза», дети были поражены увиденным на фотографии озера Соль- Илецк: вокруг озера не песок, не трава, а обыкновенная соль и человек не умеет если плавить в озере человек не тонет, а плавает на поверхности. Дети стали задавать вопросы: «Почему так происходит? Что такое соль? Откуда она берется? Как её добывают? Какая бывает соль?»
Цель проекта: расширение знаний у детей о соли, её свойствах, пользе и вреде.Задачи проекта:
1. Выяснить, откуда берется соль, как её добывают.2. Узнать, зачем нужна соль, можно ли обойтись без неё, почему соль разная.3. Исследовать свойства соли опытным путем.4. Найти сведения о соли в разных художественных произведениях.5. Стимулировать познавательную активность, создавать условия для
исследовательской деятельности.6. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей.7. Развивать воображение, любознательность, уверенность в своих силах.8. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству,
посредством сказок, загадок, пословиц и поговорок.
Предполагаемый результат: Дети получат представления о соли, ее свойствах, способах добычи, видах
соли, ее пользе и вреде, научатся использовать разные методы для получения информации.
У дошкольников появляется интерес к исследованию окружающего мира. У детей должны сформироваться опытно- исследовательские навыки и
развиться познавательный интерес к ним. Пополнение предметно – развивающей среды. У родителей повышается компетентность в вопросах детского
экспериментирования.
Использование различных методов при реализации проекта:1. коммуникативная (беседы, творческое рассказывание)2. познавательно – исследовательская (наблюдение, экспериментирование )3. продуктивная (рисование)4. трудовая
Этапы реализации проекта:1 ЭТАП - Планирование
Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.
Узнать про соль, как можно больше. Провести опыты с солью.
2 ЭТАП - Реализация Беседа с детьми «Что мы знаем о соли?» Подбор оборудования и материалов. Формирование групп детей и родителей. Подбор познавательной, научной и методической литературы. Проведение опытов в группе ДОУ с детьми. Экскурсия в медицинский кабинет. Экскурсия на пищеблок. Творческая группа «Сольцы» (поделки из соли, окрашивание соли) Организация и проведение опытов в домашних условиях. Чтение сказок, пословиц, поговорок. Создание картотеки занимательных опытов про соль.
3 ЭТАП - Публичная защита проекта Оформление альбома с пословицами, загадками, сказками о соли. Оформление альбома наблюдений. опытов и экспериментов. Презентация результатов исследовательской деятельности.
Результаты работы Дети обогатили свои представления о некоторых свойствах соли; Научилась самостоятельно ставить задачу: придумывать и ставить
опыты из предметов – заместителей; от замысла идти к конкретному результату;
Получили опыт сотрудничества и общения с группой детей.
Практическая значимость проекта:- изобразительная деятельность «Окрашивание соли », «Соленая радуга»;- для родителей: мастер - класс вместе с детьми;- рисование вмести с родителями из соли картин.
Материалы проекта могут быть использованы в работе с детьми других возрастных групп. Опыт, полученный детьми во время реализации проекта, будет способствовать усвоению новой информации не с помощью запоминания, а через самостоятельную практическую деятельность.
Презентационный (обобщение и систематизация знаний) :- фотоальбом и презентация «Соль- подарок и загадка природы»;- альбом «Наши опыты и эксперименты»; - выставка картин нарисованных солью.
Взаимодействие с родителями:1. индивидуальные беседы с родителями, памятка «Как вырастить кристаллы
соли», рекомендации «Проведите дома с детьми», консультация «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»;
2. помощь в подборе информации в энциклопедиях, книгах по теме проекта, иллюстративного материала, оборудования, в обогащении предметно - развивающей среды;
3. участие в изготовлении книжек – малышек и альбомов «Как добывают соль», «Как соль попадает в море», «Почему соль разного цвета», «Интересное про соль», «Соль в устном народном творчестве».Результаты проекта Таким образом, в процессе реализации проекта были созданы благоприятные условия, позволяющие изучить, расширить и обобщить знания детей о соли. Дошкольники узнали много нового об особенностях соли, ее свойствах и качествах, о вреде и пользе для нашего организма. Самостоятельно провели много интересных опытов, познакомились со способами выращивания кристаллов соли. Дети научились искать и собирать информацию, анализировать полученные результаты, отвечать на вопросы, устанавливать причинно–следственные связи, появились навыки взаимовыручки, поддержки и тесного общения со взрослыми и сверстниками. Повысился интерес к познанию окружающего мира. Все это способствовало развитию личности каждого ребенка, воспитанию в нем целеустремленности и самоуважения.