Bruk av nettstøtte i kreftsykepleierutdanningen

Bruk av nettstøtte i kreftsykepleierutdanningen

AvHildfrid Vikkelsmo BrataasHøgskolen i Nord-Trøndelag

MVS

Nettstøtte i høgskolesamarbeid

Kreftsykepleierutdanning i to høgskoler

Nettstøtte i plan- og oppfølgingsarbeid

Nettstøtte i undervisningsopplegget

Foreløpige erfaringer og evaluering basert på to moduler

Noen erfaringsbaserte anbefalinger

To høgskoler – flere studiesteder

HiÅ tilbud i skolen HiNT tilbyr

desentral utdanning Studie ved

Meråker videregående skole

Undervisning gis fra Meråker Ålesund HiNT - Levanger

Kreftsykepleierutdanning ved to høgskoler Utvikling av felles fag- og

undervisningsplan Felles pensum Åtte undervisningsmoduler Studentaktivitet Praksis (kliniske studier)

Nettstøtte sentralt for effektivt planarbeid

Nettstøtte i plan- og oppfølgingsarbeid

Nettstøtte Utvikling av felles dokumenter Felles informasjonsformidling til

studenter Samarbeid om arbeidsoppgaver –

vurderinger og nettbaserte eksamener

Kombinerer e-post - telefonmøter - lyd-bilde-møter samværsmøter

Moduler Kreftsykdommer og behandling av kreft 15,0 sp

(2A)Pasienter med kreft (2B)Kreftsykdommer og behandlingsformer Helsefremmende samhandling 7,5 sp

(1B)Kommunikasjon og psykologiske emner Rehabilitering, lindring og forebygging 22,5 sp

(2C)Følger av sykdom og behandling - rehabilitering (2D)Lindrende behandling og omsorg ved livets slutt (3A)Forebygging av kreft

Teoretisk/etisk grunnlag, lover og forvaltning 7,5 sp(1A)Sykepleieteori og etikk (3D)Prioriteringer og regelverk i helsevesenet

Prosjektarbeid, samarbeid, læring 7,5 sp(3B)Fagutvikling, pedagogikk og ledelse (3C)Tverrfaglig samarbeid og nettverksarbeid

Nettstøtte i undervisningsopplegget IKT i undervisning

fra instrument for info-henting til involverende og skapende funksjon

Flere prosesser arbeider sammen strukturert innlæring uformell innlæring opplevelsesbasert læring

Nettstøtte i undervisningsopplegget

Kreftsykepleier skal kunne -

vedvarende faglig oppdatering

møte pasientens nettbaserte kunnskap

vurdere nettbasert informasjon

samarbeide - undervise og diskutere på nett mellom helseinstitusjoner

Nettstøtte i undervisningsopplegget ClassFronter

Plandokumenter Lenker; - eks. Kreftforeningen Forelesningsnotater Filmer Gruppe- og diskusjons rom Nettbaserte oppgaver og innleveringer

Studentarbeid krever orientering i det nettbaserte

informasjonssamfunnet

Lyd- bilde overføringer

Tilgjengelighet til forelesere

Utdanningen krever samarbeid med spesialavdeling (strålebehandling)

Forskningsbasert undervisning - Forskere kan undervise der de er

Studentenes lærerkontakt

Gjennom hele utdanninga følges klassen opp av en lærer

(kreftsykepleier)

Praktiske studier

Veiledere på stedet

+ Én og samme

spesialsykepleier(lærer) følgerogså opp gjennompraktiske studier

Lyd – bilde erfaringer Sender – mottaker - IT - kvaliteter

Lysark – kvalitet og lesbarhet min 16 i bokstavstørrelse + hvit bunn

Filmer – bilde- lyd overføring obs.PasientsituasjonsendringStrålebehandling

Elektronisk tavle ukjent terreng - må innøves i praksis

Teknologi og lyd – bilde erfaringer

Lyd – bilde erfaringer Tilgjengelighet - Forelesere

Disiplinerer - Tid - spørsmål osv.

Opplæring og IT støtte

Produksjon og kvalitet

Tilleggsfokus

Bilde oppmerksomhetskrevende

Studentenes evalueringer

Basert på to moduler

Lærer -/+ fortrolig med IKT

Lysark - kvalitet

Tretthetssymptomer

Erfaringsbaserte anbefalinger

Standardiser utstyr

Sørg for ressurser + IKT – støtte

Baser på samarbeid = Vin – vin - vinst

Varier undervisningsformen hver dag