el proceso educativo de sus hijos e hijas. Esperamos que la infor- mación que encuentren en este documento les sea de utilidad. Desearles que este cur- so 2014-2915 sea muy provechoso. El claustro de profeso- rado del CEIP Plácido Fleitas saluda a todas las familias de alumnos y alumnas y les da la bien- venida a este nuevo curso escolar. Con el fin de lograr una mejor y mayor comuni- cación entre los miem- bros de la Comunidad Educativa de nuestro colegio,hemos confec- cionado este boletín informativo en el que hallarán información sobre diferentes aspec- tos relacionados con el centro,su funcionamien- to y sus normas. Nuestra intención es lograr una educación integral de los niños y niñas que acuden a nuestro centro,para ello es necesaria la colabo- ración de las familias en Nombre: CEIP Plácido Fleitas. Dirección C/ El Roque, 2 Teléfono: 928 697 818 Fax:928 680 753 Correo electrónico: [email protected]Web::http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ ceipplacidofleitas/ Bienvenid@s al nuevo curso escolar CONTENIDO: La LOMCE, cambios en el sistema educativo 2 Competencias en Primaria 2 EMOCREA 2 Proyectos Educativos 3 Jornada Escolar 4 Vacaciones y días no lectivos 5 Normas de funcionamien- to 6 Horario de atención a las familias. 7 Personal del centro 7 Consejo Escolar 8 Actividades complementa- rias 8 Actividades extraescola- res 9 ¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas? 9 Para una vuelta al cole feliz 10 Datos del centro BOLETÍN INFORMATIVO C.E.I.P. “Plácido Fleitas” SEPTIEMBRE DE 2014 BOLETÍN Nº 8 PUNTOS DE INTERÉS ESPE- CIAL : Datos del Centro. LOMCE COMPETENCIAS EMOCREA: la nueva área
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RELIGIÓN: Esmaragdo González González y Rita Soto Cabrera.
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Silvia Ventura Martín.
ORIENTADOR: Francisco Araujo Suárez
LOGOPEDA: Esther LLarena
PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y
SERVICIOS
Administrativa: Antonia Sánchez García
Conserje: Ramón Jorge Santana Santana
Servicio de limpieza: Lidia García e Inmacu-
lada Ravelo.
Servicio de comedor: Salvadora López
Ramos,Agustina Martín Estupiñán, Mª
Coral Sánchez Flores, Agustina Romero,
Elena González Ramos.
Servicio de cocina: Mercedes Alonso Go-
doy ,Verónica Cabrera Alonso
EQUIPO DIRECTIVO
Directora: Josefa Naranjo Jiménez
Vicedirectora: Yésica Manrique de Lara
Jefa de estudios: Ángela Dora Santacruz
Suárez
Secretario: Manuel Brito Martín
CLAUSTRO DE PROFESORA-
DO
EDUCACIÓN INFANTIL
3 años A: Jésica Manrique de Lara Cabrera
3/4 años B: Miriam Delgado Ruíz.
4 años A: Margarita Amador Peña.
5 años A: Saro Martel Mayor.
5 años B: Mª del Carmen naranjo Jiménez.
EDUCACIÓN PRIMARIA
1º A: Teresa Hernández Suárez.
1º B: Juan Agustín González Llarena.
2º A: Marcel Moreno Zurita
Personal del Centro
P Á G I N A 8
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CONSEJO ESCOLAR Los representantes del Consejo Esco-lar del CEIP Plácido Fleitas son:
Presidenta: Josefa Naranjo Jiménez.
Jefa de Estudios: Ángela Dora Santa-cruz Suárez.
Secretario: Manuel Brito Martín.
Profesorado:
Teresa Hernández Suárezl, Jésica Manrique de Lara Cabrera, Begoña D. Benítez Ramírez, Fefi Díaz Ojeda, Manuel Brito Martín, Mª del Carmen Naranjo Jiménez.
Representantes de padres/madres:
Ana B. Brito Pérez, Francisco Javier Contreras Díaz, Edita González Alonso y Natalia Sánchez Jiménez,
Representantes del alumnado:
Pendiente de nombramiento
Representante de PAS:
Lali López Ramos.
Representante del Ayuntamiento:
José Luis Florido Calero
El Consejo Escolar del centro tendrá las siguien-
tes competencias:
a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se
refiere el capítulo II del título V de la presente Ley
orgánica.
b) Evaluar la programación general anual del centro,
sin perjuicio de las competencias del Claustro del
profesorado, en relación con la planificación y orga-
nización docente.[...]
e) Informar sobre la admisión de alumnos y alum-
nas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgáni-
ca y disposiciones que la desarrollen.[...]
i) Informar las directrices para la colaboración, con
fines educativos y culturales, con las Administracio-
nes locales, con otros centros, entidades y organis-
mos.[...]
necesaria la autorización por escrito del padre, ma-dre o tutor legal .
Para mejorar su funciona-miento y organización se les entregará un impreso de autorización anual para todas las salidas comple-mentarias.;posteriormente a lo largo del curso se les comunicará por escrito la
Las Actividades Comple-mentarias son las que se realizan dentro del horario escolar y están relaciona-das con la programación d e l c e n t r o (visitas,conciertos,jornadas de convivencia…)Es reco-mendable que todo el alumnado participe en estas actividades pues forman parte del proceso educativo,en todo caso, es
realización de las mismas en las fechas señaladas y conocidas por las familias.
Para el alumnado de cur-
sos más pequeños se su-
giere el uso del chándal
del centro (si lo tienen)
cuando se realice una acti-
vidad fuera del colegio.
C . E . I . P . “ P L Á C I D O F L E I T A S ”
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
P Á G I N A 9 V O L U M E N 1 , N º 1
Son las que realiza el alumnado en horario de tarde,desde las
15:30 a las 18:30 y están organizadas por la Asociación de Padres
y Madres.Para este curso está pendiente de confirmar las activi-
dades que se ofertarán.Es conveniente que el alumnado participe
en estas actividades pues son un complemento a su educación.
Incluya cifras de los beneficios
para mostrar el crecimiento de su
negocio.
Algunos boletines incluyen una
columna que se actualiza en cada
edición; por ejemplo, los últimos
libros publicados, una carta del
presidente o un editorial. También
puede mostrar el perfil de nuevos
empleados, clientes o distribuido-
res.
Este artículo puede incluir 100-
150 palabras.
El tema de los boletines es casi
interminable. Puede incluir artícu-
los sobre tecnologías actuales o
innovaciones en su campo.
Quizá desee mencionar las ten-
dencias comerciales o económicas,
así como realizar predicciones.
Si el boletín se distribuye interna-
mente, puede comentar las mejo-
ras que se van a llevar a cabo.
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS
PARA QUE TENGAN ÉXITO EN LOS ESTUDIOS?
MOTIVARLES Y CUIDAR SU FORMA FÍSICA Alentarles a que sien-
tan curiosidad y dese-os de aprender.
Dormir,al menos ocho horas diarias.
Levantarse con tiempo suficiente.
Desayuno fuerte y co-midas equilibradas.
Realizar algún ejercicio físico.
Tener momentos de ocio y descanso.
CUIDAR SUS EMOCIONES Buen nivel de auto-
estima. Sentirse querido y
aceptado. Sentirse escuchado. Reconocer su trabajo
y su esfuerzo. Resolver los conflic-
tos de forma pacífica
RELACIONARSE Y COORDINAR-SE CON EL PROFESORADO Inculcarles el ser ordena-
do y responsable con sus tareas.
Hacer uso de las visitas de familia siempre que pue-dan.
Supervisar que traiga a casa el material necesario.
Cuidar su asistencia y pun-tualidad a clase.
Revisar que haga sus tare-as.
Orientarlos en el tiempo que dedica a la televisión, ordenador, y controlar los programas que ven,redes sociales,navegación por internet…
Inculcarles la necesidad del aseo personal y la im-portancia de mantener limpio su entorno.
vantarse y es más fácil salir a la hora prevista.
Poner el despertador media hora antes: has-ta que el cuerpo (y la cabeza) se acostumbre al ritmo escolar es nor-mal hacer todo más lento. Si contamos con un tiempo de margen, la vuelta a la rutina será mucho más relaja-da.
. No llegar tarde : salir
un poco antes de casa para hacer el trayecto sin prisas, poder apar-car (si se va en coche) y entrar a clase con el re-sto de los compañeros hace más agradable el momento.
Hacer el periodo de adaptación: aunque sea un esfuerzo para los padres, al niño le ayudará a llevarlo me-jor, sobre todo si está empezando en Infantil sin pasar por la guar-dería.
¡Empieza el curso! Re-cuerda que las primeras semanas hay que contar con más tiempo del ne-cesario para levantarse, desayunar, llegar al cole-gio.
Las prisas y unos padres estresados no ayudan nada a empezar el curso con buen pie. Por eso, una buena idea es que las familias adap-ten su horario al ritmo escolar. Si no, acabarán por agotarse y será in-evitable que se enfren-ten al día con poca pa-ciencia y mal humor. Y eso, al final, repercute en los niños y a niñas. Sugerencias para una vuelta al cole feliz
Dejarlo todo el listo por la noche: unifor-me o ropa que se va-ya a llevar al cole, mochilas listas, agua, media mañana... Así se evitan sustos inne-cesarios nada más le-
Transmitir seguridad: explicar lo importante que es hacerse mayor y lo bien que lo están haciendo. Algunos pa-dres que cambian a sus hijos de cole, no llevan bien los prime-ros días , pero es im-portante no contagiar-le nuestros miedos.
Recoger al niño con una sonrisa: aunque los padres y madres hayan tenido un día duro de trabajo, el alumnado lleva espe-rando muchas horas el momento del reen-cuentro.
Preguntarle: hay que saber cómo le ha ido el día, eso sí, sin ago-biar con infinidad de preguntas. Además de lo que nos cuente su profe, no hay que per-der de vista las impre-siones de los niños y niñas.