Boletín DEFE No. 9

Encuentro de culturas

La UNED es para todos

El modelo pedagógico de la UNED

Relato de la tradición de los indígenas Bribrís

Poema del estudiante Alex Flores CEU Heredia

Netiquetas

Un día con privado de libertad

Boletín DEFE No. 9 2011

LA UNED ES PARA TODOS Como proyecto de apoyo al CEU Monteverde, me propuse visitar el Liceo San Rafael de Abangares en Guanacaste el 5 de setiembre de 2011. Esta oportunidad me trajo grandes y gratos recuerdos ya que soy parte de los egresados del Liceo. Entre las actividades que realicé, fue muy gratificante intercambiar experiencias con estudiantes de undécimo nivel como estudiante UNED, charlé con ellos sobre lo que significa para ellos la palabra UNED, a lo cual algunos manifestaron no tener idea de qué es la UNED, o qué significa y otros me dijeron que para ellos la UNED es una institución que les permitirá salir adelante con sus estudios y al mismo tiempo trabajar, les expliqué que la Universidad brinda diferentes opor-tunidades de beca para aquellos estudiantes que así lo requieran, lo que los motivó ya que dijeron que les parece muy bien contar con una posible ayuda para continuar sus estudios.

En dicha Institución no solo compartí con los estudiantes sino con personal docente y administrativo, algunos de ellos fueron mis profesores y otros que aunque no lo fueron, me apoyaron en este proyecto de promocionar la UNED y los servicios que brinda la Defensoría de los Estudiantes. Conversando con ellos me dijeron que, que bueno y que importante era para ellos haber recibido la visita de un estudiante que se propone dar a conocer un poquito sobre la Universidad en la cual se encuentra cursando sus estudios. Además de dar a conocer a los estudiantes de undécimo el puesto que desempeño como estudiante

delegada de la defensoría de los estudiantes y darles a saber que si deciden ingresar a la UNED, cuentan con alguien que procurará y velará por que se respeten sus derechos como estudiantes UNED, les hice saber que al igual los orientaré cuando tengan dudas sobre algún tema relacionado con la Universidad, además de escuchar posibles sugerencias que me ayuden a mejorar como delegada y recibirlas quejas y denuncias de los estudiantes. De la misma manera le quiero hacer saber esto a los estudiantes activos de la UNED, que cuentan conmigo, con mis compañeros delegados y los funcionarios DEFE para lo que necesiten. Estuve durante todo el día en el Liceo y recibí muchas consultas de estudiantes, tanto sobre

carreras impartidas en la UNED, escuelas en las que se divide, sobre mi puesto como delegada.

Esto fue de gran importancia para mi, la experiencia fue gratificante, así que invito a los

estudiantes en los centros universitarios a que se unan, visiten los colegios y muestren a los

estudiantes lo que la UNED ha hecho por ustedes.

Aracelly Vindas Fernández

Delegada DEFE CEU Monteverde

[email protected]

MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNED

I. INTRODUCCIÓN 1.1 La UNED: sus orígenes y su misión La Universidad Estatal a Distancia nace como respuesta, por un lado, al aumento en la demanda por educación superior en el país, consecuencia en parte de la expansión demográfica de mediados del pasado siglo; y, por otro lado, a las aspiraciones de nuevos sectores de la población a los bienes de cultura que ofrece la Universidad. En las décadas de los años cincuenta y sesenta, la sociedad costarricense vivió un aumento en la tasa po-blacional, por lo que, en los años setenta, se vio incrementada la demanda de jóvenes por educación uni-versitaria. Las universidades estatales existentes en aquel entonces, especialmente la Universidad de Cos-ta Rica (UCR) y la Universidad Nacional (UNA), vieron excedida su capacidad de atender a la creciente población de bachilleres. El Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) vino a satisfacer una demanda específica por carreras de tipo tecnológico, pero a mediados de la década era claro que las demandas por estudios superiores en numerosas áreas de formación estaban escasamente atendidas. Por otra parte, la ubicación urbana de las universidades (San José, Heredia y Cartago), la casi inexistencia de sedes regionales y los requisitos de ingreso (bachillerato, exámenes de admisión, etc.) dejaban sin oportunidades de estudios superiores a grandes sectores de la población. La respuesta a la necesidad de democratizar la educación superior estaba más allá de la capacidad del tradicional sistema presencial. Ante esta situación, el Gobierno del Lic. Daniel Oduber decidió crear una nueva universidad, que se diferenciase precisamente por su capacidad de atender a poblaciones dispersas y menos favorecidas, independientemente de su ubicación geográfica y de su disponibilidad temporal. Siendo Ministro de Educación el Lic. Fernando Volio, se conoció en detalle la modalidad de educación a distancia, que se implementaba con éxito en países europeos, orientales y norteamericanos. Se decidió fundar una universidad estatal que trabajase con modalidad a distancia, de acuerdo con los modelos de la UNED de España y la Open University de Gran Bretaña. Se creó así la Universidad Estatal a Distancia “como una institución de educación superior especializada en la enseñanza a través de los medios de comunicación social” (Artículo 1), mediante Ley N.° 6044, publicada en La Gaceta N.° 50 del 12 de marzo de 1977. La UNED tiene objetivos propios de toda institución universitaria estatal, como los siguientes: “a) Fortalecer los valores en que está fundado el Estado costarricense; [...] d) Contribuir a la investigación científica para el progreso cultural, económico y social del país; e) Proporcionar instrumentos adecuados para el perfeccionamiento y formación permanente de todos los habitantes; [...] f) Servir de vehículo para la difusión de la cultura;

i) Fomentar el espíritu científico, artístico, cultural y cívico del pueblo costarricense.” (Ley de Creación de la UNED, Artículo 2).

Vale la pena destacar los tres objetivos que dan, a la UNED, su carácter específico y delimitan su misión como institución educativa: “b) Proporcionar educación superior mediante la utilización de técnicas de comunicación social; c) Incorporar a la educación superior, con métodos idóneos y flexibles, a quienes no hubiere podido incorporarse al sistema formal universitario; [...] h) Contribuir a la educación no universitaria de adultos, estableciendo sistemas de cooperación y coordinación con instituciones especializadas, estatales o internacionales que hayan celebrado convenios con el Estado Costarricense...” (Ley de Creación de la UNED, Artículo 2) Las funciones que le otorga la ley a la nueva universidad la sitúan en igualdad de condiciones con las demás existentes, en cuanto a la facultad para ofrecer carreras, otorgar grados y títulos universitarios, investigar, reconocer títulos de otras universidades, señalando en forma especial la exigencia de que su oferta esté “en armonía con los requerimientos del país” (Ley de Creación de la UNED, art. 3, inciso a). De los objetivos y funciones asignadas por la Ley, se puede concluir que el concepto de universidad que el legislador tuvo en mente buscaba los siguientes derroteros: Democratizar la educación superior universitaria.

Utilizar para ello, en forma intensiva, los medios de comunicación escritos, audiovisuales y, en el presente, los informáticos e interactivos.

Reforzar la educación no formal y la educación a lo largo de toda la vida. Responder a las demandas de la sociedad costarricense, con carreras y programas

oportunos y pertinentes, independientemente de la ubicación y las condiciones propias del estudiante.

Realizar las labores propias de cualquier universidad, en forma ágil y flexible.

Como universidad estatal, la UNED mantiene su misión de ofrecer a la sociedad costarricense una formación amplia, destinada a la comprensión y valoración del ser humano concreto, holística e interdisciplinaria (Segundo Congreso Universitario, año 2000, mociones 005 y 006). Conserva, además, su vocación de democratizar la educación superior (Segundo Congreso Universitario, moción 003; y Lineamientos de Política Institucional 2001-2006, numeral II), de manera que el acceso equitativo a la educación superior signifique no solamente superar las de-sigualdades y exclusiones económicas, de género, de edad o de cultura, sino sobre todo obtener el más alto nivel académico en sus programas (Segundo Congreso Universitario, moción 002) y la necesaria renovación y mejora institucional permanente (Segundo Congreso Universitario mociones 012 y 015). La UNED mantiene su vocación de colaboración con las demás universidades del sistema público de educación superior (Lineamientos de Política Institucional, numeral III), con el cual comparte una tradición orientada a la excelencia académica, la libertad intelectual, el compromiso con la equidad social, la superación de prejuicios, la libertad y la democracia, todo

en busca del desarrollo nacional. En este contexto, la UNED debe seguir propiciando el diálogo, la colaboración, el fomento de programas conjuntos, el intercambio de recursos y la promoción de sistemas de evaluación de la calidad y rendimiento público de cuentas. La UNED conserva su vocación de ser conciencia crítica de la sociedad costarricense (Segundo Congreso Universitario, moción 009; Lineamientos de Política Institucional, numeral I), en particular, de mantener los valores y promover las acciones y el cambio social que ayuden a enfrentar las amenazas de deterioro del ambiente, de las armas de destrucción masiva, de la globalización de la economía, de la injusta distribución de los bienes y la cultura y de las discriminaciones sociales, para orientarse hacia la construcción de una sociedad más justa (Misión de la UNED). El quehacer institucional seguirá reflejando los siguientes valores (Lineamientos de Política Institucional 2001-2006): • el respeto por la vida en todas sus formas • la democracia • la igualdad de oportunidades • la tolerancia • el respeto a la diversidad • la equidad de género • los derechos humanos • la responsabilidad • la honradez • la honestidad • la solidaridad • el derecho a un ambiente sano y equilibrado Estos valores deben convertirse en elementos presentes en todos los programas que ofrece la Universidad

Continuará... Modelo Pedagógico. (2005). Pág. 3-5. Tomado de: http://www.uned.ac.cr/paa/pdf/Materiales-

autoev/24.pdf

Relato de la tradición de los indígenas bribris

“Creación de los Sikuas (gente blanca) Sibo hizo la tierra del cuerpo de Iriria, Iriria era una niña gordísima que no podía caminar. Sibo pensó “quiero crear seres vivos, pero estos no van a poder vivir porque sólo hay piedras”, entonces decidió ir a visitar a la familia danta; para convencerlos le dijo a Naítmi, madre de Iriria, -voy a hacer una gran ceremonia y te vengo a invitar pero necesito que lleves a la niña, le haré curaciones para que pueda caminar. Aunque no fue fácil convencerla, pero al fin aceptó. Cuando Iriria cayó al suelo y murió su madre y su abuela lloraron mucho y estaban muy enojadas con Dios y le decían: eres un mentiroso, nos engañaste, por eso nosotros no queríamos venir-, pero Sibo las consolaba diciéndoles –Iriria no está muerta, ella está viva y les prometo que va a caminar en muchas personas que van a nacer de ella-. Pero la madre y la abuela no creyeron y se fueron muy tristes. Pero Sibo tenía que cumplir con la promesa que les había ofrecido. Por eso formó del cuerpo de Iriria a las personas blancas. De igual manera sucedió con Mulurtmi, la mar, que después de muerta de su estómago brotó un árbol, pero a Sibo no le gustó este árbol, porque crecía y crecía y le estaba destruyendo la casa, por esta razón lo mandó a cortar, cuando cortaron el árbol sus flores flotaron en el mar y de estas flores nacieron personas blancas, sikuas. Para darles sabiduría, Sibo les dio la inteligencia de un ser espiritual de nombre Ple Akekol, tiene figura de hombre y también de hormiga. Este ser caminó por primera vez sobre la tierra recién hecha y del polvo que caía de sus pies nacieron las hormigas zompopas. Estas hormigas rápidamente empezaron a cortar las hojas de los árboles, a construir sus nidos, a hacer caminos y dejar el lugar en donde viven bien limpio, a veces su carga es más grande que su cuerpo, siempre están trabajando sin descansar. Por eso los sikuas siempre están estudiando para continuar con más conocimientos [Otra versión: por eso los blancos limpian todo y eliminan la vegetación donde quiera que trabajan] Iriria: es la niña Tierra hija y nieta de la madre y abuela de la Tierra , quien vivía en el inframundo Naítmi: Madre de Iriria, Madre de la Tierra Ple Akekol: Rey, capataz o jefe de las hormigas zompopas Sibo: Dios supremo de la creación Mulurtmi: La Señora del Mar, mujer Mar”

*Relato de la tradición oral indígena bribri, copiado del texto “Tradición Oral Indígena Costarricense: Relatos bri-

bris de Kekoldi, Provincia de Limón, Universidad de Costa Rica, Vicerrectoría de Investigación. Volumen IV, Año

IV. Páginas 63-65 Disponible en línea: [ http://www.guiascostarica.com/mitos/mitos23.htm]

Todo se despierta.

Esta humedad

me recorre,

hace que los

gritos pendan

de un hilo.

Las melodías aglutinan,

pasean lentamente

por el rostro.

Callo.

Se borra todo

en polvo cuando

las agujas del reloj

atraviesan los ojos.

Alex Flores

Estudiante CEU Heredia

ACTIVIDADES DE LA DEFE OCTUBRE-DICIEMBRE 2011

“UN DIA CON UN PRIVADO DE LIBERTAD”

¿Qué puedes donar? Crema de afeitar, jabón, rasuradoras desechables, shampoo, cepillo de dientes, papel higiénico, toallitas húmedas, desodorante, talcos, pasta dental, gel para cabello, paño, entre otros. Además, cuadernos, lapiceros, borradores, marcadores, hojas blancas, entre otros.

Usted puede participar en el boletín escribiendo a :

garivera@uned o [email protected]

NETIQUETAS

¿Qué es la “Netiqueta”? “Para ponerlo en pocas palabras, es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red o sea, la etiqueta del Ciberespacio. Y etiqueta significa “las normas requeridas por la buena educación o prescritas por una autoridad para ser tenidas en cuenta en la vida social o la oficial”. En otras palabras, la “Netiqueta” encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en línea”. (Shea, s.f) Te dejamos un video en Youtube para que comprendas mejor cómo debes comunicarte por medio de la red. Esto aplica para redes sociales, correos electrónicos, el espacio virtual de aprendizaje en línea de la UNED, entre otros. Son recomendaciones que todo profesional debe saber. http://www.youtube.com/watch?v=09d9_xx8Vqo Shea, V. (sf). Las 10 reglas básicas de la “Netiqueta”. Tomado el 26 de setiembre de 2011 de http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Defensoría de los Estudiantes

TEL: 2527-2660 / 2527-2665

Edición y elaboración

Gabriela Rivera Pereira Karen Carranza Cambronero