BLUE PRINT SKALA KEMATANGAN VOKASIONAL Definisi Kematangan Vokasional Kematangan vokasional merupakan kesiapan dan kemampuan individu dalam menyelesaikan tugas-tugas perkembangan vokasional yang berupa penilaian diri yang berhubungan dengan pemilihan pekerjaan, eksplorasi terhadap masalah pekerjaan, perencanaan, dan kemandirian dalam melakukan pilihan pekerjaan yang pada akhirnya akan berhubungan dengan proses pengambilan keputusan. Aspek-aspek pengukuran kemantangan vokasional 1. Eksplorasi terhadap masalah-masalah pekerjaan, 2. Perencanaan masalah pekerjaan, 3. Penilaian diri yang berkaitan dengan pemilihan pekerjaan 4. Kemandirian dalam pengambilan keputusan memilih pekerjaan.
23
Embed
BLUE PRINT SKALA KEMATANGAN VOKASIONAL Definisi …eprints.ums.ac.id/16749/8/Lampiran.pdf33 Saya beranggapan bahwa soal pekerjaan di masa depan tidak bisa diramalkan. 35 Saya belum
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BLUE PRINT SKALA KEMATANGAN VOKASIONAL Definisi Kematangan Vokasional Kematangan vokasional merupakan kesiapan dan kemampuan individu dalam
menyelesaikan tugas-tugas perkembangan vokasional yang berupa penilaian diri yang
berhubungan dengan pemilihan pekerjaan, eksplorasi terhadap masalah pekerjaan,
perencanaan, dan kemandirian dalam melakukan pilihan pekerjaan yang pada akhirnya
akan berhubungan dengan proses pengambilan keputusan.
Aspek-aspek pengukuran kemantangan vokasional
1. Eksplorasi terhadap masalah-masalah pekerjaan,
2. Perencanaan masalah pekerjaan,
3. Penilaian diri yang berkaitan dengan pemilihan pekerjaan
4. Kemandirian dalam pengambilan keputusan memilih pekerjaan.
1. Aspek Eksplorasi terhadap masalah pekerjaan Meliputi sejauhmana individu berusaha mencari informasi tentang masalah
pekerjaan, informasi yang telah dimiliki tentang berbagai macam pekerjaan serta pengetahuannya terhadap masalah pekerjaan.
Aitem Favourable
No Pernyataan 1 Saya perlu mencari tahu hal-hal yang berhubungan dengan pekerjaan
walaupun masa studi saya masih lama. 3 Saya harus banyak mencari informasi mengenai masalah pekerjaan, agar
dapat menentukan pekerjaan yang akan saya pilih. 5 Menurut saya banyak kursus-kursus yang perlu diikuti sebagai penunjang
mendapatkan pekerjaan. 7 Informasi yang berhubungan dengan masalah pekerjaan harus saya peroleh
dari orang-orang yang sudah berpengalaman 9 Saya menyadari setiap pekerjaan membutuhkan persyaratan yang harus saya
miliki.
Aitem Unfavourable
No Pernyataan 11 Saya mengalami kebingungan dalam memperoleh informasi mengenai
pekerjaan yang sekiranya dapat saya tekuni setelah lulus nanti. 13 Saya tidak segera bertanya kepada teman atau saudara yang sudah bekerja
mengenai dunia kerja. 15 Saya jarang mencari informasi yang berhubungan dengan pekerjaan. 17 Saya tidak perlu susah payah mencari tahu tentang tugas dan kriteria yang
dibutuhkan masing-masing pekerjaan. 19 Mencari informasi mengenai macam-macam pekerjaan kurang perlu
dilakukan, karena akan semakin membingungkan.
2. Aspek Perencanaan masalah pekerjaan Meliputi kesadaran individu untuk membuat perencanaan pekerjaan, sejauhmana usaha individu membuat perencanaan pekerjaan dan pemeliharaan kurikulum pendidikan.
Aitem Favourable
No Pernyataan 21 Pilihan saya terhadap sekolah ini sesuai dengan cita-cita saya.. 23 Lebih baik menentukan arah bagi karier saya mulai sekarang, walaupun
belum begitu banyak informasi mengenai pekerjaan yang saya pilih. 25 Menurut saya untuk mendapatkan pekerjaan yang cocok memerlukan
strategi yang matang mulai sekarang. 27 Sejak dari sekarang saya harus mulai berusaha memperhitungkan faktor-
faktor yang mendukung maupun yang menghambat karier saya nanti. 29 Bila ternyata apa yang saya cita-citakan terhambat, maka saya akan segera
mengubahnya seusai dengan keadaan dan kemampuan saya.
Aitem Unfavourable
No Pernyataan 31 Saya kira untuk membuat perencanaan tentang pekerjaan tidak perlu
tergesa-gesa karena masih banyak informasi yang saya butuhkan. 33 Saya beranggapan bahwa soal pekerjaan di masa depan tidak bisa
diramalkan. 35 Saya belum memikirkan pekerjaan yang akan saya pilih karena saya belum
begitu tahu akan kelebihan serta kelemahan yang ada pada diri saya. 37 Menurut saya banyak mengetahui seluk beluk masalah pekerjaan akan
membuat semakin bingung dalam menentukan pilihan. 39 Saya belum mempunyai gambaran pekerjaan apapun setelah lulus sekolah
nanti.
3. Aspek Penilaian diri yang berhubungan dengan pemilihan pekerjaan Meliputi sejauhmana individu mampu mengadakan penyesuaian antara kemampuan dengan pekerjaan yang dipilih, menafsirkan kelebihan dan kekurangan dalam dirinya.
Aitem Favourable
No Pernyataan 2 Memilih pekerjaan merupakan hal yang mudah asalkan sesuai dengan
bakat dan kemampuan yang ada pada masing-masing individu. 4 Saya akan lebih memilih pekerjaan yang sesuai dengan keahlian saya. 6 Saya optimis memilih bidang kerja yang saya inginkan karena banyak yang
mendukung. 8 Walaupun semakin banyak saingan dalam mencari pekerjaan, saya akan
tetap berusaha memperjuangkan cita-cita saya. 10 Saya harus mulai mencermati setiap peluang yang dapat saya raih untuk
pekerjaan.
Aitem Unfavourable
No Pernyataan 12 Saya masih merasa ragu pekerjaan seperti apa yang sekiranya menarik bagi
saya. 14 Dalam memilih pekerjaan saya tidak perlu menyesuaikan dengan keinginan,
tetapi yang penting bisa segera bekerja. 16 Terkadang keadaan memaksa untuk memanfaatkan jabatan orang lain dalam
memperoleh pekerjaan. 18 Saya takut mengambil keputusan tentang pilihan bidang kerja atau profesi
karena saya takut gagal menjalaninya. 20 Saya rasa pada masa sekarang faktor keberuntungan justru lebih
menentukan dibandingkan masalah kepintaran.
4. Kemandirian dalam pengambilan keputusan pemilihan pekerjaan Meliputi sejauhmana individu mampu membuat keputusan dalam pemilihan pekerjaan dan perencanaan, individu mampu membuat keputusannya sendiri berdasarkan keinginan dan kemampuannya serta aktif berpartisipasi dalam usaha pengambilan keputusan.
Aitem Favourable
No Pernyataan 22 Status sosial keluarga saya tentu akan mempengaruhi jenis pekerjaan yang
akan saya pilih sehingga saya harus selektif dalam memilih pekerjaan. 24 Saya mencoba menentukan pilihan bidang kerja yang saya paling tepat
untuk digeluti. 26 Orang lain tidak perlu tahu bidang kerja apa yang saya pilih, cukup saya
sendiri yang tahu. 28 Saya tahu apa yang terbaik untuk saya sehingga saya merasa yakin pada
pilihan saya. 30 Pendapat yang dikemukakan guru mengenai saya di sekolah merupakan
sesuatu yang berharga dalam pertimbangan memilih bidang kerja.
Aitem Unfavourable
No Pernyataan 32 Saya merasa tidak mampu menentukan pilihan tentang pekerjaan tanpa
meminta pendapat orang lain. 34 Saya memilih suatu bidang kerja karena teman-teman dekat saya juga
memilih bidang itu. 36 Saya senang yang memilihkan profesi kerja untuk saya adalah orang lain
sehingga saya tidak perlu bersusah payah lagi. 38 Karena masih bingung, saya menuruti saja pilihan pekerjan yang diberikan
oleh orang tua saya. 38 Saya mudah terpengaruh oleh pendapat orang lain dalam memilih pekerjaan.
Blue Print Skala Citra Diri Definisi Citra diri adalah gambaran dari representasi mental yang dimiliki seseorang terhadap
tubuhnya sendiri yang merupakan konsep yang kompleks yaitu kepribadian seorang
karakter, tubuh dan penampilan yang merupakan hasil dari pengenalan diri melalui
erangkaian persepsi dan evaluasi dirir baik bersifat fisik, sosial maupun psikologis
yang dapat diperoleh melalui pengalaman dalam berhubungan dengan orang lain.
Aspek-Aspek Skala Citra Diri a. Aspek fisik (mengenai diri) yaitu bagaimana individu memandang dirinya baik
berupa fisik seperti ukuran dan bentuk badan, maupun kemampuan individu
seperti lemah atau kuat, terampil atau tidak.
b. Aspek psikologis (mengenai emosi dan perasaan), yaitu berupa emosi dan
perasaan yang dialami oleh individu seperti perasaan marah, cemas, takut, agresi,
cinta dan kemampuan merasakan atau menikmati sesuatu.
c. Aspek sosial (mengenai hubungan sosial), yaitu bagaimana hubungan sosial
individu dengan keluarga, kelompok dan lingkungan masyarakat sekitar.
Aspek Fisik No Pernyataan F/U 1. Saya merasa puas dengan penampilan saya. F 3. Saya seorang yang berbadan sehat. F 5. Saya bersyukur dengan keadaan saya sekarang. F 7. Wajah yang menarik atau tidak menurut saya
tidak terlalu penting. F
9. Saya tetap senang dengan ukuran tubuh saya. F 11. Saya tidak terlalu pusing dengan warna kulit
saya. F
13. Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang lebih baik dari orang lain
F
15. Fisik saya yang lemah tidak membuat prestasi belajar saya menurun.
F
17. Saya merasa tidak mempunyai bagian tubuh yang dapat dibanggakan
U
19. Penampilan saya kurang menarik dibandingkan dengan teman-teman saya.
U
21. Saya menyesali bentuk wajah saya kurang menarik.
U
23. Saya merasa kurang puas dengan bentuk hidung dan mata saya.
U
25. Kondisi tubuh saya yang kurang ideal selalu menjadi pikiran saya.
U
27. Saya merasa fisik saya tidak sekuat teman-teman
U
Aspek fisik (mengenai diri) yaitu bagaimana individu memandang dirinya baik berupa fisik seperti ukuran dan bentuk badan, maupun kemampuan individu seperti lemah atau kuat, terampil atau tidak.
29. Saya merasa rendah diri bila bergaul dengan lawan jenis karena ukuran tubuh saya yang tidak proporsional.
U
Aspek psikologis No Pernyataan F/U
31. Saya merasa sebagai orang yang berharga dan sederajat dengan teman-teman saya.
F
33. Saya tetap percaya diri dengan semua yang ada dalam diri saya.
F
35. Saya tidak mengeluh saat menghadapi kesulitan dalam pelajaran.
F
37. Saya tidak takut walaupun nilai saya kurang baik dalam beberapa mata pelajaran.
F
39. Saya selalu percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.
F
41. Saya tidak cemas bila saya tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
F
43. Saya tidak kecewa dengan kekurangan-kekurangan yang saya miliki.
F
45. Saya merasa minder dengan kekurangan-kekurangan yang saya miliki.
U
2. Kadang-kadang saya membayangkan diri saya sebagai orang lain.
U
4. Saya mudah marah kepada orang lain. U 6. Saya menganggap status sosial saya rendah
dibandingkan dengan teman-teman saya. U
8. Saya sering cemas bila ditunjuk guru untuk menyelesaikan soal di depan kelas.
U
10. Saya merasa terganggu karena perasaan tidak mampu menghadapi kesulitan pelajaran.
U
12. Saya berpikir bahwa nasib saya tidak sebaik orang lain.
U
Aspek psikologis (mengenai emosi dan perasaan), yaitu berupa emosi dan perasaan yang dialami oleh individu seperti perasaan marah, cemas, takut, agresi, cinta dan kemampuan merasakan atau menikmati sesuatu.
14. Saya sering kecewa dengan prestasi belajar saya.
U
Aspek Sosial No Pernyataan F/U
16. Hubungan saya dengan teman-teman terasa akrab dan menyenangkan.
F
18. Saya merasa dapat bergaul baik dengan orang lain.
F
20. Saya dapat menjaga persahabatan dengan teman-teman.
F
22. Saya senang membantu orang lain yang kesusahan.
F
24. Keterbatasan saya tidak mengganggu interaksi saya dengan orang lain.
F
26. Saya bisa membaur di lingkungan pemuda pemudi di sekitar rumah saya.
F
28. Saya senang mempunyai banyak teman di manapun saya berada.
F
30. Teman-teman saya bisa mengerti setiap kekurangan yang saya miliki.
F
32. Saya hanya mempunyai sedikit teman saja. U 34. Saya kurang bisa bergaul di masyarakat. U 36. Saya merasa rendah diri bila bergaul dengan
lawan jenis. U
38. Saya merasa diasingkan oleh teman-teman. U 40. Saya sering menolak diajak teman untuk
mengikuti suatu kegiatan mereka. U
42. Saya tidak peduli dengan musibah yang dialami teman saya.
U
Aspek sosial (mengenai hubungan sosial), yaitu bagaimana hubungan sosial individu dengan keluarga, kelompok dan lingkungan masyarakat sekitar
44. Saya merasa tidak suka mempunyai sahabat karib.
Aspek Sosial 16,18,20,22,24,26,28,30 32,34,36,38,40,42,44 15
Jumlah 23 22 45
Skala X1
No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya merasa puas dengan penampilan saya. 2. Kadang-kadang saya membayangkan diri saya
sebagai orang lain.
3. Saya seorang yang berbadan sehat. 4. Saya mudah marah kepada orang lain. 5. Saya bersyukur dengan keadaan saya sekarang. 6. Saya menganggap status sosial saya rendah
dibandingkan dengan teman-teman saya.
7. Wajah yang menarik atau tidak menurut saya tidak terlalu penting.
8. Saya sering cemas bila ditunjuk guru untuk menyelesaikan soal di depan kelas.
9. Saya tetap senang dengan ukuran tubuh saya. 10. Saya merasa terganggu karena perasaan tidak
mampu menghadapi kesulitan pelajaran.
11. Saya tidak terlalu pusing dengan warna kulit saya. 12. Saya berpikir bahwa nasib saya tidak sebaik orang
lain.
13. Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang lebih baik dari orang lain
14. Saya sering kecewa dengan prestasi belajar saya. 15. Fisik saya yang lemah tidak membuat prestasi
belajar saya menurun.
16. Hubungan saya dengan teman-teman terasa akrab dan menyenangkan.
17. Saya merasa tidak mempunyai bagian tubuh yang dapat dibanggakan
18. Saya merasa dapat bergaul baik dengan orang lain. 19. Penampilan saya kurang menarik dibandingkan
dengan teman-teman saya.
20. Saya dapat menjaga persahabatan dengan teman-teman.
21. Saya menyesali bentuk wajah saya kurang menarik. 22. Saya senang membantu orang lain yang kesusahan. 23. Saya merasa kurang puas dengan bentuk hidung
dan mata saya.
24. Keterbatasan saya tidak mengganggu interaksi saya dengan orang lain.
25. Kondisi tubuh saya yang kurang ideal selalu menjadi pikiran saya.
26. Saya bisa membaur di lingkungan pemuda pemudi di sekitar rumah saya.
27. Saya senang mempunyai banyak teman di manapun saya berada.
28. Teman-teman saya bisa mengerti setiap kekurangan yang saya miliki.
29. Saya merasa sebagai orang yang berharga dan sederajat dengan teman-teman saya.
30. Saya hanya mempunyai sedikit teman saja. 31. Saya tetap percaya diri dengan semua yang ada
dalam diri saya.
32. Saya kurang bisa bergaul di masyarakat. 33. Saya merasa rendah diri bila bergaul dengan lawan
jenis.
34. Saya tidak takut walaupun nilai saya kurang baik dalam beberapa mata pelajaran.
35. Saya merasa diasingkan oleh teman-teman. 36. Saya selalu percaya diri dalam melaksanakan tugas
yang diberikan oleh guru.
37. Saya sering menolak diajak teman untuk mengikuti suatu kegiatan mereka.
38. Saya tidak cemas bila saya tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
39. Saya tidak peduli dengan musibah yang dialami teman saya.
40. Saya tidak kecewa dengan kekurangan-kekurangan yang saya miliki.
41. Saya merasa tidak suka mempunyai sahabat karib. 42. Saya merasa minder dengan kekurangan-
kekurangan yang saya miliki.
43. Saya tidak kecewa dengan kekurangan-kekurangan yang saya miliki.
44. Saya tidak peduli dengan musibah yang dialami teman saya.
45. Saya merasa minder dengan kekurangan-kekurangan yang saya miliki.
Skala X1
No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya merasa puas dengan penampilan saya. 2. Kadang-kadang saya membayangkan diri saya
sebagai orang lain.
3. Saya seorang yang berbadan sehat. 4. Saya mudah marah kepada orang lain. 5. Saya bersyukur dengan keadaan saya sekarang. 6. Saya menganggap status sosial saya rendah
dibandingkan dengan teman-teman saya.
7. Wajah yang menarik atau tidak menurut saya tidak terlalu penting.
8. Saya sering cemas bila ditunjuk guru untuk menyelesaikan soal di depan kelas.
9. Saya tetap senang dengan ukuran tubuh saya. 10. Saya merasa terganggu karena perasaan tidak
mampu menghadapi kesulitan pelajaran.
11. Saya tidak terlalu pusing dengan warna kulit saya. 12. Saya berpikir bahwa nasib saya tidak sebaik orang
lain.
13. Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang lebih baik dari orang lain
14. Saya sering kecewa dengan prestasi belajar saya. 15. Fisik saya yang lemah tidak membuat prestasi
belajar saya menurun.
16. Hubungan saya dengan teman-teman terasa akrab dan menyenangkan.
17. Saya merasa tidak mempunyai bagian tubuh yang dapat dibanggakan
18. Saya merasa dapat bergaul baik dengan orang lain. 19. Penampilan saya kurang menarik dibandingkan
dengan teman-teman saya.
20. Saya dapat menjaga persahabatan dengan teman-teman.
21. Saya menyesali bentuk wajah saya kurang menarik. 22. Saya senang membantu orang lain yang kesusahan. 23. Saya merasa kurang puas dengan bentuk hidung
dan mata saya.
24. Keterbatasan saya tidak mengganggu interaksi saya dengan orang lain.
25. Kondisi tubuh saya yang kurang ideal selalu menjadi pikiran saya.
26. Saya bisa membaur di lingkungan pemuda pemudi di sekitar rumah saya.
27. Saya senang mempunyai banyak teman di manapun saya berada.
28. Teman-teman saya bisa mengerti setiap kekurangan yang saya miliki.
29. Saya merasa sebagai orang yang berharga dan sederajat dengan teman-teman saya.
30. Saya hanya mempunyai sedikit teman saja. 31. Saya tetap percaya diri dengan semua yang ada
dalam diri saya.
32. Saya kurang bisa bergaul di masyarakat. 33. Saya merasa rendah diri bila bergaul dengan lawan
jenis.
34. Saya tidak takut walaupun nilai saya kurang baik dalam beberapa mata pelajaran.
35. Saya merasa diasingkan oleh teman-teman. 36. Saya selalu percaya diri dalam melaksanakan tugas
yang diberikan oleh guru.
37. Saya sering menolak diajak teman untuk mengikuti suatu kegiatan mereka.
38. Saya tidak cemas bila saya tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
39. Saya tidak peduli dengan musibah yang dialami teman saya.
40. Saya tidak kecewa dengan kekurangan-kekurangan yang saya miliki.
41. Saya merasa tidak suka mempunyai sahabat karib. 42. Saya merasa minder dengan kekurangan-