BIULETYN INFORMACYJNY ZESPOŁU SZKÓŁ … szkolny 2010-2011/1_09_2010.pdf5 kwietnia – sprawdzian kompetencji dla klas VI; 12,13,14 kwietnia – egzaminy gimnazjalne; 22 czerwca

BIULETYN INFORMACYJNY ZESPOŁU SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR 71 W WARSZAWIE

Nr (56) 1/2010/2011 wrzesień/październik)

Człowiek nie może niczego nauczyć drugiego człowieka.

Może mu tylko dopomóc wyszukać prawdę we własnym

sercu, jeżeli ją posiada.

św. Augustyn

Drodzy Rodzice,

rozpoczął się nowy rok szkolny ogłoszony przez

Ministerstwo Edukacji Narodowej Rokiem

Odkrywania Talentów. Od miesiąca już wspólnie

pracujemy na to, by był on jak najlepszy dla

wszystkich, by przyniósł jak najwięcej sukcesów

naszym uczniom - tych spektakularnych i tych

malutkich a równie ważnych. Szkoła nasza, jak co

roku, oferuje Państwa dzieciom szereg ciekawych

zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Staramy się, by

młodzi ludzie mieli bogaty wybór kół zainteresowań,

które pogłębiałyby ich wiedzę, kształciły

umiejętności, rozwijały talenty. Nie każdy musi być

świetnym aktorem, informatykiem czy plastykiem –

każdy jednak może mieć bogatą wyobraźnię, być

sympatycznym kolegą, dobrym człowiekiem. To

właśnie próbujemy przekazać naszym uczniom.

Każdy człowiek jest wyjątkowy i tylko od niego

zależy, czy swój talent, choćby był on maleńki,

będzie pielęgnował, czy pozwoli, by przepadł,

zmarnował się. Największym darem człowieka nie

są jego umiejętności, ale jego serce, jego dobroć,

empatia. My nauczyciele, wychowawcy i Państwo -

Rodzice jesteśmy odpowiedzialni za to, by przede

wszystkim tego nauczyć nasze dzieci. Jeśli będą

dobrymi ludźmi-będą szczęśliwe. Wiedza w życiu

jest bardzo potrzebna, wszyscy o tym wiemy, ale

czy wszyscy pamiętamy, że przede wszystkim do

tego, by odróżniać dobro od zła? Mamy nadzieję, że

nasza szkoła, jej charakter, jej idee sprzyjają temu,

by młodzi ludzie to zrozumieli i realizowali to na co

dzień – niekoniecznie wielkimi czynami, ale

także drobnymi gestami.

Niech ta piękna złota jesień sprzyja więc

nauce, wychowaniu, zabawie, wspólnym

rodzinnym spacerom, ale i refleksjom,

rozmowom o tym, co w życiu jest ważne.

Dyrektor ZSI

Iwona Stelmaszczyk - Dyba

TERMINARZ SPOTKAŃ Z RODZICAMI

w ROKU SZKOLNYM 2010/2011

6 września - zebranie

z rodzicami 7 października - dzień

otwarty 4 listopada - zebranie 2 grudnia - dzień otwarty 13 stycznia 2011 r. - zebranie

podsumowujące pracę w I półroczu 10 lutego - dzień otwarty 7 kwietnia - zebranie 12 maja - zebranie i dzień otwarty Poinformowanie rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania. Poinformowanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych oraz klasyfikacyjnych ocenach nieodpowiednich i nagannych z zachowania; 9 czerwca - zebranie podsumowujące pracę

w roku szkolnym. Najważniejsze daty: 20 grudnia – wystawienie ocen proponowanych na I półrocze 12 maja – wystawienie ocen proponowanych oraz zagrożenia ocenami niedostatecznymi; 5 kwietnia – sprawdzian kompetencji dla klas VI; 12,13,14 kwietnia – egzaminy gimnazjalne; 22 czerwca – zakończenie roku szkolnego. Dni wolne: 2 maja, 12 listopada – do odpracowania w sobotę 6 listopada 2010

Warszawa, ul. Deotymy 37, 01- 409 , 836 03 12, e-mail:

[email protected], www.gimn52.neostrada.pl

Kalendarz imprez szkolnych

Październik

14.10 – Dzień Nauczyciela. Ślubowanie klas I SPI i GI

18.10 – Dzień Papieski

31.10 Światowy dzień oszczędzania

Listopad 4.11 - Święto Zmarłych. Wieczornica

10.11 - Dzień Niepodległości – szkolne obchody

16.11 – Dzień Patrona - Święto Szkoły

29.11 – Andrzejki - dyskoteka

NAUCZYCIELE UCZĄCY W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR

71

J. polski : Katarzyna Chrzanowska, Wioletta Mrozek, Elżbieta Paciorek, Marlena Słupska Matematyka: Ewelina Biegała, Justyna Domagała, Ewa Kowalska Historia: Agnieszka Ostromęcka, Dominika Misiak Geografia: Urszula Podgórska Fizyka: Justyna Domagała Biologia: Renata Nowicka, Urszula Podgórska Chemia: Anetta Konieczna Przyroda: Renata Nowicka, Urszula Podgórska Informatyka: Anna Socha, Beata Starzyńska Technika: Beata Starzyńska J. angielski: Marta Kalisz, Anetta Konieczna, Agnieszka Nierubliszewska , Anna Sotomska, Magdalena Stolka J. niemiecki: Karolina Talarek Muzyka/plastyka/sztuka: Izabela Wawrzyniak Religia: siostra Ezechiela, Urszula Podgórska, Kinga Rapacka Etyka: Marlena Słupska WOS: Dominika Misiak Przygotowanie do życia w rodzinie: Zbigniew Kołakowski Wychowanie fizyczne: Ewa Mikina, Piotr Stafijowski, Małgorzata Bobińska, Renata Droździewicz, Anna Bednarska, Zbigniew Klatka, Ewa Steinbarth WYCHOWAWCY – PEDAGODZY SPECJALNI SZKOŁA PODSTAWOWA

1a- sala 105 Martyna Duda, Jolanta Pręcikowska 1b- sala 105 Barbara Wycech, Mariola Karaban 2a- sala 103 Katarzyna Żymańczyk, Magdalena Bauer 2b- sala 103 Magdalena Rzepińska, Ewa Bazylczuk-Korczewska 3a-sala 104 Mariola Sikora, Ewelina Krakowiak 3b-sala 104 Beata Kaczuba, Izabela Altewęgier 4a-sala 105 Ewa Molak 4b-sala 105 Marlena Słupska, Kamila Poczęsna 5a-sala 103 Małgorzata Niewiadomska 5b-sala 103 Ewelina Biegała, Anna Panek 6a-sala 104 Izabela Zimnicka 6b-sala 104 Barbara Kujawska GIMNAZJUM

Klasa I A - Sala 303 - Pracownia matematyczna wychowawca - Alicja Wiśniewska Klasa IB - Sala 302 - Pracownia historii i WOSu wychowawca - Jolanta Żwirblińska Klasa II A - Sala 309 - Pracownia fizyczno-chemiczna wychowawca - Magdalena Pastuszka Klasa II B - Sala 301- Pracownia biologiczno-geograficzna wychowawca - Iwona Tofil Klasa III A - Sala 304- Pracownia polonistyczna wychowawca – Elżbieta Paciorek Klasa III B - Sala 305 - Pracownia polonistyczna wychowawca – Katarzyna Chrzanowska

Zespół Szkół IntegracyjnychNr 71 im. Edmunda Bojanowskiego

Szkoła Podstawowa Integracyjna

Nr 317 NIP 527-21-58-999

Gimnazjum Integracyjne Nr 52

NIP 527-22-16-640 01-409 Warszawa, ul. Deotymy 37 Tel: 0 22 836 03 12 Fax: 0 22 836 13 22 e-mail: [email protected] [email protected] www.gimn52.neostrada.pl

Dyrektor szkoły Magdalena Politańska Zastępca dyrektora Iwona Stelmaszczyk - Dyba Kierownik administracyjny (pokój nr 210, I piętro):

Alicja Rytwińska, Elżbieta Niewiadomska

Sekretariat:

Irena Buta Sylwia Iwanek

Sekretariat czynny codziennie od godziny 8.00 do 16.00.

Numer konta Rady Rodziców

Rada Rodziców

przy Szkole Podstawowej Nr 317 i Gimnazjum Nr 52

01-409 Warszawa

XVIII 0 PKO BP S.A. Warszawa

GODZINY PRACY SPECJALISTÓW

specjalista godziny pracy

PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK

Iwona Różycka-Nurkiewicz Psycholog SPI

11.50-16.15 8.00-15.20 8.00-15.20 12.55-15.20 8.00-12.00

Zbigniew Kołakowski Psycholog GI

8.00-12.35 13.00-15.30 10.45-17.15 8.00-16.30 8.00-13.00

Alicja Wiśniewska Pedagog SPI

8:30-11:50

8:00-10:45

12:35-14:40

8:00-10:45

12:35-14:40

8:30-9:50

12:35-14:00

8:00-9:50

10:35-13:00

Tomasz Paciorek Pedagog GI

11:30-14:20

8:45-14:10

8:50-9:50

11:30-14:20

8:50-9:50

11:30-14:20

9:40-10:45

11:30-14:15

Wioleta Witecka Logopeda SPI i GI

9.40-14.00 10.40-14.00 9.45-13.25 10.45-15.00 9.45-14.25

Magdalena Hołozubiec Terapia SI SPI

8.00-11.30 8.00-12.25 8.55-13.55 8.00-14.30 8.00-10.35

Anna Klimkowska Rewalidacja SPI

8.00-8.45

12.40-14.30

8.00-8.45

10.45-11.30

12.55-14.30

10.00-14.30 8.00-13.40 8.00-10.15

Małgorzata Rej Terapia pedagogiczna SPI

9.00-10.35 8.55-9.40 12.00-15.45 8.20-15.45 8.20-12.35

Joanna Matusiak Terapia pedagogiczna GI

13.45-16.10 12.55-16.10 8.00-16.10 9.50-15.20 12.55-15.20

DYSLEKSJA ROZWOJOWA Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym. Spowodowane są zaburzeniami niektórych funkcji poznawczych, motorycznych i ich integracji, uwarunkowanymi nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego (definicja pochodzi ze strony Polskiego Towarzystwa Dysleksji). Warto jednak podkreślić, że dysleksja nie ma żadnego związku z poziomem inteligencji dziecka. Najczęściej stosowanym terminem dla określenia syndromu specyficznych trudności w uczeniu się czytania i pisania jest właśnie dysleksja rozwojowa. Specjaliści posługują się również określeniami: dysleksja - specyficzne trudności w czytaniu, dysortografia - specyficzne trudności z opanowaniem poprawnej pisowni (w tym błędy ortograficzne)oraz dysgrafia - niski poziom graficzny pisma. W literaturze europejskiej podaje się, że dzieci przejawiające tego typu problemy stanowią 10-15% uczniów, w tym 4% to przypadki bardzo nasilonych trudności, które można byłoby określić nazwą głębokiej dysleksji.

Pierwsze symptomy, mogące świadczyć o ryzyku dysleksji, można zaobserwować już w wieku przedszkolnym. Sygnałami, które mogą zapowiadać późniejsze trudności dziecka, są między innymi: niechęć do uczestnictwa w zabawach ruchowych, mała sprawność fizyczna (kłopoty z zawiązywaniem sznurowadeł, zapinaniem guzików, posługiwaniem się nożyczkami) niechęć do rysowania, trudność w odtwarzaniu prostych szlaczków i figur geometrycznych, niechęć do zabawy układankami i puzzlami opóźniony rozwój mowy, wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne słaba pamięć słuchowa, trudność z zapamiętywaniem wierszyków, piosenek mylenie prawej i lewej ręki W wieku szkolnym trudności dzieci dyslektycznych manifestują się coraz wyraźniej, i charakteryzują się przede wszystkim: w zakresie czytania: zbyt wolnym tempem, nieprawidłową intonacją, licznymi zniekształceniami wyrazów (np. odgadywanie); przy czym słabo opanowana technika czytania często prowadzi do niewłaściwego zrozumienia przeczytanej treści w zakresie pisania: nieprawidłową pisownią wyrazów (np. opuszczanie liter, sylab, zakończeń wyrazów, mylenie liter o podobnym kształcie, robienie błędów ortograficznych), zbyt wolnym tempem, niskim poziomem graficznym pisma w zakresie nauki innych przedmiotów, m. in. języków obcych, geografii, matematyki – geometrii Wczesna diagnoza trudności występujących w pisaniu i czytaniu, daje większe możliwości pomocy dziecku już w początkowym okresie nauki szkolnej. Diagnozę przeprowadzają podczas kilkugodzinnego badania psycholog i pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Ustalane są formy pomocy dziecku, rodzice otrzymują zalecenia odnośnie metod postępowania oraz wskazówki do pracy z dzieckiem w domu. Szkoła, w której uczy się dziecko, otrzymuje opinię, zawierającą wskazania do pracy z uczniem na zajęciach, w oparciu o przepisy oświatowe. W przypadku uczniów starszych klas szkoły podstawowej i gimnazjum, bardzo trudno jest wyeliminować nieprawidłowe nawyki w czytaniu i pisaniu. Często stają się one główną przyczyną niepowodzeń w nauce i wtórnych zaburzeń emocjonalnych. Dlatego niezwykle ważna jest wcześnie postawiona diagnoza i usprawnianie zaburzonych funkcji wzroku, słuchu i ruchu, w trakcie terapii pedagogicznej.

Iwona Różycka-Nurkiewicz, psycholog szkolny

SZANOWNI RODZICE Samorząd Uczniowski naszego gimnazjum rozpoczął już na

dobre swoją działalność! W tym roku szkolnym

najbardziej cieszy mnie wyjątkowo duża grupa

młodzieży wspólnie pracującej dla dobra ogółu

społeczności uczniowskiej. To bardzo ważne, by

młodzieży działającej w Samorządzie było jak najwięcej,

gdyż wówczas ich pomysły i plany są szybko i

precyzyjnie realizowane. Od początku roku szkolnego

Rada Samorządu spotyka się regularnie raz w tygodniu i

…prężnie działa.

Przewodniczącym Samorządu jest Damian Bedynek.

Funkcję jego zastępcy pełni Ela Rożek, natomiast

skarbnikiem został Krzysztof Witkowski. Sekretarzem

naszego Samorządu jest Monika Rasała, która

skrupulatnie dba o wszelką dokumentację. Chłopcy

z klasy I Dominik Wołowiec, Jacek Nowaczyk i Kuba

Zieliński powoli przygotowują się do obsługi sprzętu

nagłaśniającego przyglądając się i szkoląc

u „najlepszych” - Maćka Sabatowskiego, Mateusza

Kamińskiego i Michała Soporka, którzy jako (zajęci

przygotowywaniem do egzaminu) uczniowie klas III już

niedługo przekażą „pałeczkę” młodszym kolegom.

Ponadto w Samorządzie działa kilka sekcji złożonych

z przedstawicieli poszczególnych klas. Do tej pory

Samorządowi udało się zorganizować otrzęsiny dla klas

I i dyskotekę na powitanie nowych kolegów w gronie

gimnazjalistów. Braliśmy także udział w przygotowaniu

uroczystego rozpoczęcia roku szkolnego i obchodów

rocznicy napaści sowietów na Polskę 17 września.

Mamy nadzieję, że w najbliższych dniach ruszy także

działalność redakcji naszej szkolnej gazetki „Kogel

Mogel”. Nadal czekamy na zgłoszenia chętnych

redaktorów!

Zarówno w Radzie Samorządu jak i w redakcji

gazetki może działać każdy uczeń naszego gimnazjum –

zapraszamy chętnych! Dla każdego znajdzie się

ciekawe zajęcie…i kilka dodatkowych punktów. Choć nie

powinny one być tak ważne jak radość ze wspólnego

robienia rzeczy czasem zabawnych, czasem –

poważnych; jednym razem bardzo istotnych a innym

razem – błahych; niekiedy trudnych, ale bardzo często

przyjemnych!

Szanowni Rodzice, jeszcze jedna dość delikatna

sprawa…finansowa. Samorząd Uczniowski nie jest

organizacją samowystarczalną. Staramy się, w miarę

naszych możliwości, prowadzić jakąś drobną działalność

zarobkową, ale szkoła nie jest miejscem, w którym

dzieci powinny… zarabiać pieniądze. One przychodzą tu

zdobywać wiedzę, wspólnie pracować, bawić się…

delektować się swoim dzieciństwem i młodością. Czas

na pracę, odpowiedzialność finansową, pieniądze

jeszcze przyjdzie – szybciej niż byśmy tego chcieli…

Jeszcze kilka lat temu wszelkie działania Samorządu

Uczniowskiego finansowane były przez Radę Rodziców.

Jednakże od dłuższego już czasu nie możemy liczyć na

pomoc Rady, z prozaicznego powodu – nie ma ona

wystarczająco dużo funduszy, gdyż brak regularnych

wpłat. A pieniądze są potrzebne. Wszystko kosztuje

i papier, i farby, i krepina, które Samorządy szkoły

podstawowej i gimnazjum wykorzystują na wszelkie

dekoracje. Bardzo brakuje nam funduszy na nagrody

w konkursach, które ogłaszamy. Zbiórka, którą

prowadzimy w klasach 4-6 i I-III gimnazjum (1 zł od

ucznia co miesiąc) starcza jedynie na bieżące potrzeby

a wbrew pozorom mamy ich wiele. Kosztuje i wywołanie

zdjęć (szczególnie jeśli są one w dużym formacie)

i zakup takich drobiazgów jak szpilki czy taśma klejąca.

Nasz sprzęt nagłaśniający pozostawia wiele do życzenia

i aby w ogóle działał wciąż musimy go naprawiać. I choć

to nas nic nie kosztuje dzięki zaprzyjaźnionej firmie, to

już za części i elementy, które wymieniają – płacimy.

Szkoła niestety nie ma w budżecie funduszy na tego

typu działalność, dlatego bardzo prosimy

o wyrozumiałość! Naprawdę jest nam bardzo przykro,

kiedy próbując robić coś dla dobra ogółu, by wszystkim

było lepiej, przyjemniej spotykamy się z krytyką

i podejrzeniami, że te pieniądze są

marnowane lub „przejadane”.

Zapewniam Państwa, że każdy

grosz w naszej szkole jest dobrze

wykorzystany!

Elżbieta Paciorek

opiekun Samorządu Uczniowskiego

Gimnazjum

SZCZĘŚLIWY NUMEREK Od poniedziałku 11 października wznawiamy, cieszące się dużym zainteresowaniem, losowanie szczęśliwego numerka. W tym roku „szczęśliwców” będzie typował Librus – dziennik elektroniczny. Losowanie odbywać się będzie na stronie: www.dziennik.librus.pl o godzinie 18.00 (losowanie numerka na kolejny dzień). „Szczęśliwy numerek” zwalnia wybrane osoby (wszystkich uczniów mających wybrany numer w dzienniku) z niezapowiedzianych kartkówek, odpowiedzi ustnych. Jednocześnie przypominamy, że zapowiedziane formy sprawdzania wiedzy nie mogą być kwestionowane przez uczniów. „Szczęśliwy numerek” został wprowadzony za zgodą Dyrekcji, dlatego też wszyscy nauczyciele są zobowiązani do przestrzegania jego zasad.

Opiekunowie Samorządu SP i Gim.