BIOLÓGIA SZERB NYELVENdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2015tavasz...írásbeli vizsga 1411 3 / 20 2015. május 13. Biológia szerb nyelven — emelt szint Azonosító

Biológia szerb nyelven emelt szint — írásbeli vizsga 1411

Azonosító jel:

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2015. május 13. 8:00

Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

2

01

5.

má

jus

13

.

írásbeli vizsga 1411 2 / 20 2015. május 13.

Biológia szerb nyelven — emelt szint Azonosító jel:

Важне информације

Пре него што започнете с радом, пажљиво прочитајте ове информације! За решaвање писменог матурског испита вишег степена имате на располагању 240 минута. Ред задатака се састоји из два дела. За исправно решење заједничких задатака (I-VIII) може се добити 80 бодова. Последњи задатак (IX) садржи две верзије (А и В). ОД ОВА ДВА, САМО ЈЕДАН ЗАДАТАК МОРАТЕ РЕШИТИ! Двадесет бодова, која се могу добити у последњем задатку, САМО РЕШАВАЈУЋИ ЈЕДАН ЗАДАТАК МОЖЕТЕ ДОБИТИ, дакле, не вреди више бодова ако сте започели са решавањем оба задатка. Уколико сте то ипак учинили, онда пре подношења радње ПРЕВУЦИТЕ ХЕМИЈСКОМ НЕПОЖЕЉНО РЕШЕЊЕ! У супротном случају, професори ће аутоматски вредновати „А“ верзију. Задаци су затвореног или отвореног краја. За решавање питања са затвореним крајем треба на празна места уписати једно или више велики слова. То су словни знаци тачног или тачних одговора. Припазите на то да слово буде једносмислено, јер у спорним случајевима не може да се прихвати ваш одговор! Уколико желите да исправите, погрешно слово једносмислено прецртајте и напишите поред њега словни знак исправног одговора! За решавање питања са отвореним крајем требате уписати стручне изразе, једну до две речи, целу реченицу или одговор који се састоји од више реченица или састав (есеј). Припазите на језичку исправност! Уколико ваш одговор због језичких разлога није једносмислен или је бесмислен – нпр. у једној реченици није јасно што је субјекат – не може да се прихвати ни у том случају ако иначе садржи тачан израз. Сваки један исправни одговор вреди 1 бод, oзначено је само бодање које од тога одступа. Пишите хемијском оловком црне или плаве боје! У поља са сивом позадином немојте да пишете!

Желимо вам успешан рад!

A D A D C B D тачно прихватљиво нетачно



I Лине 13 бодова

На слици се види део једне новчанице на којој је видљив портрет Карла фон Линеа (1707-1778), шведског природњака и научника. У том периоду су открили начине полног размножавања биљака. Лево од Линеа може се видети цртеж мушког и женског примерка дводомне биљке Mercurialis Tourn, из књиге научника. Упоредите мушки и женски примерак. Одговарајући словни знак упишите у празан квадрат!

A) тачно је за мушки Mercurialis Tourn B) тачно је за женски Mercurialis Tourn C) за оба је тачно D) није тачно ни за једно

1. На њему се развија само цвет који ствара једну врсту полне ћелије.

2. У њему се мејозом стварају полне ћелије.

3. Након оплођења, у цвету се стварају триплоидне ћелије (са троструким бројем хромозома).

4. Цветови су му двополни цветови.

5. Монокотила.

6. Полне ћелије су му хаплоидне.



Испод женског Mercurialis Tourn види се уздужни пресек птичјег јајета. Важна спознаја Линеовог раздобља била је да слично биљкама, и живот птица, односно, кичмењака отпочиње оплођењем једне јајне ћелије. Упоредите грађу једног птичјег јајета у развићу и једног биљног семена!

A) птичје јаје B) семе C) оба D) ни једно

7. У њему се често пута налази више нових живих јединки.

8. Развој му зависи од кисеоника.

9. Један његов део изграђују хаплоидне ћелије.

10. Ембрион који се развија у њему заштићен је ембрионалним омотачем.

11. Карактеристична хранљива материја у њему може да буде скроб.

12. У односу на орган који га ствара, може да се састоји од рекомбинованих ћелија.

13. Уз име Линеа се везује увођење појма врсте у биологији. Од наведених, која тврдња се односи на овај појам?

A) Основна систематска категорија B) Највиши ниво организације испод јединке C) Најнижи ниво организације изнад јединке D) Стварна репродуктивна заједница јединки E) Скуп јединки које се генетски подударају

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Укупно

II Жива шума, мртво дрвеће 12 бодова У једној шуми под заштитом, између оборених дрвећа, водио је туристички пут, поред њега једна информативна табла је објашњавала улогу старих дрвећа у животној заједници шуме. О томе гласи следећи цитат: „На основу делатности инсеката, који упропашћују дрвеће, кора дрвећа, које се суши, попушта а потом се одваљује због бројних пролаза које су прокопали инсекти. Све ово допуњује чињеница да кору одстрањују и детлићи који трагају за ларвама. Док једно дрво, које се „осушило до ногу“, падне на земљу, у њему се развија велики број врста инсеката. Они, иако живе у дрвету, нису способни да сваре дрвени материјал... Чим дрво падне, уместо већ постојећих гљива – например Fomes fomentarius – друге врсте преузимају сходно променљивим односима влажности, температуре и светла. Таква је например Armillaria mellea.

Хифе гљива прожимају унутрашњост дрвета и у циљу синтезе сопствене хране разлажу органске материје дрвета.



Типови угинулих дрвећа Жива бића која се прикључују Стојеће мртво дрво са великим гранама и отворима који служе као склониште

Птице, веверице, дивља мачка, рис, шишмиши

Угинули делови живих дрвећа Ларве инсеката, (храстов скарамбеч, јеленак (Lucanus cervus) и гљиве које изазивају труљење дрвета

Лежеће мртво дрво које труне Гљиве, инсекти, маховине, зељасте биљке и младице дрвећа

Мртво дрво које је доспело у поток Алге, бактерији, водени бескичмењаци 1. Већи део мртвих делова дрвета је целулоза.

Према опису, њу ларве инсеката дрво-уништивача не умеју да варе – зато су им потребни једноћелијски организми који живе у цревном каналу. Које еколошко међусобно дејство настаје између ларви и једноћелијских животиња?

……………………………………………….…..

2. На основу описа, дефинишите еколошко међусобно дејство између шишмиша и букве! ………………………………………………………………………………………………

3. На основу којих аспеката личе један на другог буквин труд, ларва храстовог скарамбеча и прстенаста пањска гљива (Armillaria mellea)? Слово исправног одговора упишите у квадрате! (2 бода)

A) Сва три су хемотрофне разлагачке врсте. B) Ћелије сва три организма прекрива ћелијски зид китинског садржаја. C) Сва три су хетеротрофни паразити. D) Сва три упућени су на органске материје осталих живих бића. E) Сва три су секундарни потрошачи у пирамиди еколошке продукције.

4. „Хифе гљива у циљу синтезе сопствене хране разлажу органске материје дрвета.“ У току ког процеса у шта претварају материју, ако материју користе за изградњу тела гљиве?

A) Приликом хидролизе у грожђани шећер. B) Током кондензације у грожђани шећер. C) Приликом фотосинтезе у угљен-диоксид и воду. D) Током биолошке оксидације у угљен-диоксид и воду. E) Приликом хидролизе у угљен-диоксид и воду.

5. Где и у шта претварају гљиве органске материје дрвета, уколико је користе за добијање енергије (АТР производња)?

A) Између хифа гљива у угљен-диоксид и воду. B) У митохондријама хифа гљива у угљен-диоксид и воду. C) Између хифа гљива у грожђани шећер. D) У ћелијским телима хифа гљива у грожђани шећер и воду. E) У ћелијском једру хифа гљива у органске молекуле.



Упоредите биљке маховине и букове саднице које се појављују између остатака трулог дрвећа!

A) тачно је за биљчице маховине B) тачно је за букове саднице C) за обе је тачно D) ни за једну није тачно

6. Кормофите.

7. Састоје се од диплоидних ћелија.

8. У њима у спроводном ткиву протичу органске материје.

9. Развој им се кренуо из ћелија за размножавање које се генетски подударају.

10. Ноћу биолошком оксидацијом долазе до енергије.

11. Саставите једну еколошку сугестију, која ће да објасни зашто се у шуми букове

саднице размножавају око палих дрвећа! У објашњењу нека се налазе речи „него, као“ и „зато“.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Укупно



III Смех на рецепт 5 бодова

Прочитајте следећи новински одломак и одговорите на питања! „Хумор.... за људе нерешиве ситуације преокреће на главачке, чиме успева да ублажава напетост, да изазива прихваћање. Смех је једно делотворно средство за удаљавање и борбу са проблемима. Шта се дешава током смејања?

• Садржај кисеоника ваздуха повећава се у плућима, јер се на крају смејања, при окончању издисајне етапе, запремина резидуалног гаса плућа пада на вредности ниже од нормалних.

• Убрзава се крвна циркулација, јер цело тело учествује у смејању …. • Повећање интензитета циркулације крви изазива позитивне промене у саставу крви,

опада количина стресних хормона, повећава се број ћелија убица и лимфних ћелија. Ове промене имају и дејство смањења бола.

• Појачани покрети дијафрагме појачавају транспорт хране кроз цревни систем, што појачава процесе варења.

• За време смејања и ритам срца, односно, крвни притисак повољно се мења. Код мушкараца се повећава, док се код жена смањује.”

По Јаношу Папу (Ritmus magazin) 1. Описана дејства смејања приказују и карактеристике симпатичке и парасимпатичке

нервне активности. Дефинишите, од наведених, један карактеристичан симпатички и један парасимпатички симптом! (2 бода)

Симпатички: ………………………………………………………………………………

Парасимпатички: ………………………………………………………………………….

2. На функцију које ендокрине жлезде утиче смех на основу описа?

………………………………………………………………………………………….….. 3. „Цело тело учествује у смејању“. Дајте објашњење, који је други разлог за бржу

венску циркулацију током смеха осим јачих и чешћих контракција срца!

………………………………………………………………………………………………

4. Опис указује да су симптоми душевних и телесних (биолошких) промена повезани. Опишите, хумор на који начин може изазвати појачану отпорност против болести!

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. Укупно



IV Оперони 9 бодова

Прва слика обухвата регулацију синтезе ензима који врше разградњу лактозе код бактерије ешерихија коли. Ред обележен са ознаком а) представља процесе који се одвијају у недостатку лактозе, док b) процесе у присуству лактозе. Проучите пажљиво слику а затим допуните текст! (5 бодова)

1. Скуп гена обележених са 1,2,3 који одређују ензиме за разградњу лактозе, називамо

.............................. Према истраживањима Жакоба и Моноа, у недостатку лактозе се не

преписује (не транскрибује) мРНК, jер се ...................... везује за ...................... регију на

ДНК и спречава да ............................. иде дуж ДНК.

Уколико бактерију ставимо на хранљиву подлогу са лактозом, ......................... се

везује за инхибиторни молекул и тако нема препреке за преписивање мРНК која кодира

ензиме за њену разградњу.

2. Који слова означавају молекуле беланчевина? Слово тачног одговора упишите у квадрат!

A) „B” и „D” ознаке B) „A” и „G” ознаке C) „C” и „E” ознаке D) „B” и „G” ознаке E) „A” и „F” ознаке

Оперон за гене ензима, који каталишу синтезу аминокиселине под именом триптофан (Trp) код бактерије ешерихија коли, функционише по другом принципу. То приказује слика 2. Одговарајуће делове смо обележили истим великим словима, као на слици код лактоз-оперона. Ред обележен са а) приказује процес у основном стању, а под b) у стању када је концентрација аминокиселине триптофан висока.

a)

b)

1. слика

Регулаторни ген



3. Укратко дефинишите, шта је основна разлика између два регулаторна модела!

………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….…………

4. Модел функционисања триптофан-оперона личи на регулаторни механизам система хормона, енокрилни систем. Како зовемо обично овај механизам?

…………………………………………………………………………………………………...

Додавање лаптозе или триптофана, испољава дејство за отприлике 10 минута. (Стрелица означава термин додавања материје.)

5. Установите, да ли дијаграм који смо у прилогу поставили, приказује дејство ензима, одговорних за разлагање лактозе, или пак, за синтезу триптофана! Допуните непотпуну реченицу! Одговор образложите!

Дијаграм показује промену активности (концентрације) ........................... ензима и то у функцији времена, након додавања регулаторне материје.

…………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. 5. Укупно

b)

a)

2. слика

Регулаторни ген

Ензими за синтезу Trp

триптофан

триптофан

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

idő (perc)

A st

rukt

úrgé

nek

álta

l kód

olt

enzi

mek

akt

ivitá

sa

време (минута) ак

тивност ензима,

кодираних

структурним

геним

а



V Kаo људи со! 9 бодова

Људски организам због бројних разлога има потребе да у својој исхрани има одговарајућу количину кухињске соли (тј. NaCl). У случају да се у организму појача потреба за сољу, у толикој мери може да нарасте жеља према сланим јелима, да већ на сам поглед било каквог сланог јела „може нам се у устима сакупљати пљувачка“ (тј. може да се појача производња пљувачке).

1. Какав процес се налази у позадини појачавања саливације, лучења пљувачке?

A) безусловни рефлекс B) условни рефлекс C) оперантно кондиционирање D) импринтинг E) учење увиђањем

Након узимања хране, у одговарајућим деловима дигестивних канала креће апсорпција натријумских и хлоридних јона, што смањује жељу према соли. У позадини тога стоји да хеморецептори који се налазе у појединим деловима мозга, осете повећање садржаја соли у крви.

2. Који пут у организму пролазе јони, који се апсорбују у танком цреву да би, кад стигну у мозак, изазвали описано дејство?

A) из танког црева непосредно доспевају у мозак B) јетра – лева половина срца – плућа - десна половина срца – мозак C) десна половина срца – плућа – лева половина срца – јетра – мозак D) лева половина срца – плућа – десна половина срца – јетра – мозак E) јетра – десна половина срца – плућа – лева половина срца - мозак

Уколико захваљујући узетој количини соли осмотска концентрација крви пређе одређени праг вредности, то у кратком року изазива и друге промене у организму особе која једе.

3. Каква је то промена?

A) Појављује се нагон мокрења. B) Опада крвни притисак. C) Појављује се осећај жеђи. D) Смањује се ударни волумен срца. E) Повећава се број дисајних покрета.

Сувишну количину соли, организам излучује. У овом процесу, осим бубрега, учествују и остали органски системи.

4. Наведите име још једног органа, који може да учествује у излучивању сувишне соли узете храном!

………………………………………………………………………………………………

Процес избора соли у бубрегу карактерише промена састојка филтрата који пролази у нефрону. Следећи графикон управо то приказује на разним деловима нефрона у нормалном случају (доња крива) и под дејством једног хормона (горња крива) који утиче на излучивање. Вертикална оса приказује осмотску концентрацију филтрата (тј. концентрацију осмотски активних материја, присутних у њему), док бројеви који се налазе на кривама, представљају минутну количину течности која пролази кроз дат део ( односи се на два бубрега).



5. Израчунајте на основу података на слици, колико литара филтрата настаје за један

дан без дејства хормона!

Које слово на слици означава следеће деонице нефрона?

8. Какве осмотски активне материје садржи филтрат (поред Na+- и Cl јона) на удаљеном крају изувијаног канала нефрона?

A) K+ јон, карбамид и глукоза. B) K+ јон, аминокиселине и глукоза. C) K+ јон и карбамид. D) K+ јон, аминокиселине и вода. E) K+ јон, карбамид и различите беланчевине.

9. Под утицајем којег хормона се стварају осмотски концентрацијкси односи у „D” деоници нефрона, у складу са горњом кривом?

A) Под утицајем алфостерона. B) Под утицајем вазопресина (ADH). C) Под утицајем адреналина. D) Под утицајем инзулина. E) Делимично под утицајем инзулина, и делимично под утицајем вазопресина (ADH).

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Укупно

6. Хенлеова петља

7. Сабирни канал

A

a hormonhatás következménye

C D E B

почетна количина

последица хормонског дејства



VI Графици 11 бодова

Криве следећих графика приказују расподелу различитих биолошких карактеристика, односно, временско дешавање појединих процеса. Слово одређене тврдње упишите испод одговарајућег графикона. (Код решења узмите у обзир да се код вертикалне осе вредности повећавају нагоре, а код хоризонталне на десно! Ориго тачка координатног система не значи да је вредност датог фактора свакако 0.)

График приказује

A) температурну зависност ензимске активности.

B) промену брзине фотосинтезе у односу на концентрацију угљен-диоксида.

C) промену систолног притиска ( измереног при контракцији) у великом крвотоку.

D) сабирну промену пресека крвних жила, судова у великом крвотоку.

E) промену притиска између два слоја плућне марамице приликом уздисаја и издисаја.

F) криву еколошке валенце једне врсте у целокупном саставу еколошког фактора.

G) промену притиска који влада у плућима приликом уздисаја и издисаја.

H) расподелу квантитативних особина у једној популацији.

I) криву акционог потенцијала.

J) криву која приказује модел ограниченог раста броја јединки једне популације.

K) рату пораста врсте са К-стратегијом у функцији густине популације.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Укупно

3. 1. 2.

4. 5. 6.



VII Разлагање 11 бодова

Разлагање органских великих молекула (напр. неутралне масти, беланчевине, скроб, нуклеинске киселине) има више заједничких карактеристика.

1. Која тврдња је истинита која се односи на варење свих наведених великих молекула?

A) Главни процес је кондензација. B) Делимично се одвија у панкреасу. C) Завршава се у танком цреву. D) Крајњи производи преко нефрона бубрега доспевају у мокраћу. E) У процесу учествују и лизозоми, они су делови ћелије у којима се одвија разлагање.

2. Разлагање појединих хранљивих материја на основне делове разликује се у основи због типова веза које се раскидају. Током варења ког великог молекула се разлажу естарске везе? (2 бода)

A) масти В) стероиди С) беланчевине D) скроб Е) нуклеинске киселине

У случају да молекул садржи и хетероатом, његова судбина ће се одвијати на својствен начин. Или ће складиштити организам, или излучити.

3. Као какав деградациони продукт може да напусти организам азот који се налази у аминокиселини? Именујте једно једињење! ………………………………………………….

Угљеников ланац великих молекула у ћелијама које их разлажу, преко одговарајућих заједничких производа на крају се укључују у процес разградње угљених хидрата. Три основна корака ове разградње су гликолиза, циклус лимунске киселине и терминална оксидација. Ради поређења три процеса напишите редне бројеве тврдњи на одговарајуће место. (један број може доспети само на једно место.)

4. Међупроизвод од два угљеникова атома који настаје разградњом масти, у овом процесу се непосредно даље трансформише.

5. У овом процесу се користе редуковани коензими који транспортују водоник. 6. У еукариотској ћелији се одвија у митохондријама. 7. Одвија се у цитоплазми. 8. Процес који иде са ослобађањем ATP-а. 9. Једна могућа грана овог процеса је алкохолно врење. 10. У процесу се одвија оксидација угљениковог ланца који се разлаже.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Укупно

Гликолиза Циклус лимунске киселине

Терминална оксидација



VIII Ушне ресице и гени 10 бодова

Цртеж приказује испољавање једне наследне особине. Слободну ушну ресицу приказују светли а сраслу ушну ресицу тамни знакови. Након проучавања породичног стабла одговорите нам на следећа питања! Приликом објашњења, замислимо, да се није догодила мутација и наслеђивање можемо на најједноставнији начин да вреднујемо. 1. Да ли је срасла ушна ресица

доминантна или рецесивна особина? Аргументујте своју тезу на основу приложеног породичног стабла!

………………………………………………

………………………………………………

……………………………………………… 2. Да ли је могуће да се алел за сраслу

ушну ресицу, наслеђује везано за Х хромозом? Наведите аргументе на основу приложеног породичног стабла!

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

3. Да ли је могуће да се алел за ушну ресицу наслеђује везано за Y хромозом? Наведите аргументе на основу приложеног породичног стабла!

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

4. У приложеном породичном стаблу, генотип којих особа није једносмислен узимајући у обзир горњу особину? (2 бода)

5. Са коликим процентом вероватноће се брачном пару H + I може родити треће дете са сраслом ушном ресицом?

………………………………………………………………………………….…………..

6. Претпоставимо да у једној популацији ( која је за дату особину у равнотежи) просечно од сто људи четири има сраслу ушну ресицу. Колика је вероватноћа да ће се у тој популацији из брака две особе са слободном ушном ресицом родити дете са сраслом ушном ресицом? Фиксирајте ток рачунања! Рачунајте са прецизношћу од три децимале! (4 бода)

1. 2. 3. 4. 5. 6. Укупно

A B C D

E F G H I K

L M

срасла слободна



Задатак по слободном избору

IX A Моторна функција нервног система 20 бодова Два покрета 7 бодова

Једна од важних функција нашег нервног система је управљање функционисањем скелетних мишића. Проучите следеће две појаве, везане за регулисање покрета а затим упоредите два процеса! Прва појава: Једном човеку, који дуже време стоји у реду, одједном колено поклекне,

међутим, за тили час враћа му се оригинално телесно стање. Друга појава: Услед кувања, једна домаћица са својом десном руком дотиче врео лонац,

а потом брзо одвлачи своју руку.

A) тачно је за прву појаву B) тачно је за другу појаву C) за обе је тачно D) ни за једно није тачно

1. Главни управљач кретања је кора великог мозга.

2. Сензитивни неурони који преносе надражај од рецептора, прекопчавају се (стварају синапсе) у ганглијама између пршљенова).

3. Флексори поменутог екстремитета се савијају.

4. Инхибиторна синапса која инервише флексор поменутог екстремитета је активна.

5. Екстензори који се налазе у поменутом екстремитету контрахују се.

6. Покрет је рефлексни.

7. Моторне нервне ћелије до мишића који изводе покрет стижу из вегетативних ганглија.

Управљање функционисањем скелетних мишића - есеј 13 бодова

У есеју дотакните следеће аспекте: • Именујте, који рефлекси кичмене мождине обезбеђују функционисање скелетних

мишића ( на основу смештаја и назива рецептора), и шта је улога ових рефлекса! (4 бода)

• Који је задатак малог мозга у регулацији кретања? (1 бод) • Представите моторну функцију коре великог мозга! ( Одакле полазе моторни

путеви, куда силазе, где се прекопчавају, где се укрштају, где и на којим ћелијама се завршавају? Која им је улога? (Наведите по један пример у каквим покретима учествују;) Какве последице има њихова повреда? (8 бодова)

Есеј напишите на 18. и 19. страници!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Есеј Укупно



IX. B Зелена циркулација - транспорт материје биљака 20 бодова Модел струјања 7 бодова

Слично животињским организмима, и у биљкама постоји потреба да се разна једињења крећу из једног органа у други. На почетку 20. века Ернст Минх немачки истраживач је на основу физичко-хемијских процеса у моделу масовних струјања објаснио процес транспорта органских материја. Према томе, у појединим органима биљака („изворни органи“) – захваљујући процесима изградње – висок је садржај органске материје ћелија, и овде многи угљени хидрати доспевају у спроводно ткиво биљке. Наспрам тога, постоје и такви ( такозвани „гутајући“) органи, чија ткива користе органске материје, па се на њиховој територији, у спроводном ткиву, јавља недостатак угљених хидрата. Хипотезу Минха, као модел, можемо да прикажемо и на основу слике на којој се види експериментални систем.

Систем модела састоји се од два стаклена ваљка (А и В), испуњена дестилованом водом која су повезана међусобно помоћу стаклене цеви, и у које урањају по једна епрувета од полупропустљивог материјала (1 и 2). Прва (1.) епрувета (ломбик боца) садржи концентровани раствор шећера, обојен микроскопском бојом (тамносива боја), а 2. епрувета (ломбик боца) садржи дестиловану воду. Две епрувете повезује једна цев коју – до славине – испуњава течност чији је садржај идентичан са садржајем савек од епрувета. На почетку екперимента отварамо славину.

1. Који део биљке представља у систему стаклени ваљак ознаком „В“? (2 бода)

A) Основно ткиво за фотосинтезу једног зеленог листа. B) Један стубић у развоју. C) Корење у развоју. D) Једну функционалну цев за траспорт воде. E) Једну осветљену ћелију затварачицу.

2. Шта моделизује стаклена цев са ознаком „D”?

A) Капиларно корење. B) Флоем спороводног ткива. C) Ксилем спроводног ткива. D) Процес транспорта воде. E) Лист.

A B

C

D

1. lombik 2. lombik1. ломбик 2. ломбик



3. Након отварања славине, какву промену можемо приметити у екперименталном

систему која може одговарати транспорту органске материје биљке?

……………………………………………………………………………………………….

4. Какви процеси се одвијају у систему? (2 бода)

A) Осмозом вода ступа у унутрашњост епрувете са ознаком 1. B) Из епрувете са ознаком 1 осмозом излазе молекули шећера и пигмената. C) Осмозом вода доспева у епрувету са ознаком 2. D) Осмозом вода излази из епрувете са ознаком 2. E) Вода излази из епрувете са ознаком 2., али објашњење за ово није осмотски

процес који се одвија кроз зид епрувете.

5. Како би се могло оправдати помоћу сличног експерименталног система да је хипотеза масовног транспорта бржа од мешања које је омогућила дифузија органских молекула?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Струјање воде у биљкама – Есеј 13 бодова

Поред органских материја, од основног значаја је у биљкама транспорт воде. Обједините, напишите законитости везане за примање и транспорт воде у биљци на основу следећих теза:

• Именујте један облик воде у земљишту који биљка може да усвоји, односно, облик који не може да усвоји!

• Којим механизмом и помоћу којих ткива усвајају биљке воду из земљишта? Зашто биљке теже узимају воду на слатинама?

• На какав начин и у којим органима напушта водени молекул биљку? • У једној реченици формулишите, помоћу којег функционисања је способна биљка

да регулише свој садржај воде! • У којим процесима метаболизма се искориштавају молекули воде у ткивима која

садрже зелене пластиде? Шта је овде судбина атома водених молекула?

1. 2. 3. 4. 5. Есеј Укупно



Есеј

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………



Максималан број бодова

Постигнут број бодова

I Лине 13

II Жива шума, мртво дрвеће 12

III Смех на рецепт 5

IV Оперони 9

V Као људи со! 9

VI Графици 11 VII Разлагање 11

VIII Ушне ресице и гени 10

Ред задатака укупно: 80

IX Изабрани есеј или проблемски задатак 20

Број бодова писменог дела испита: 100

наставник који

исправља Датум: ………………………………….. ________________________________________________________________________________________

elért pontszám egész számra

kerekítve / постигнут број

бодова заокружен на цео број

programba beírt egész pontszám / број целих бодова

уписаних у програм

Feladatsor Ред задатака

Választható esszé vagy problémafeladat Изабрани есеј или проблемски задатак

javító tanár / наставник који исправља

jegyző / записничар

Dátum/ Датум: …………………………… Dátum/ Датум: …………………………………

BIOLÓGIA SZERB NYELVENdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2015tavasz...írásbeli vizsga 1411 3 / 20 2015. május 13. Biológia szerb nyelven — emelt szint Azonosító

Documents