RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kegiatan Waktu : 3 jam pelajaran Pelaksanaan : .......................................... I. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol denah / lambang korps. II. Kompetensi Dasar Mendengarkan 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. III. Indikator 1. Mencatat isi petunjuk denah. 2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 3. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 1. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya 2. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya. 3. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar untuk kegiatan kelas 4. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata 5. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan pelajaran 6. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas. 7. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat mencatat isi petunjuk denah. 2. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 3. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. 4. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat V. Materi Pokok Denah lokasi VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Penugasan 4. Tanya jawab VII. Sumber Belajar 1. Pengalaman guru. 2. Buku Bahasa Indonesia kelas IV Umri BSE hal: 3-4 3. Gambar Denah 4. Buku panduan yang relevan. VIII. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal - Pernahkah kamu tersesat disuatu tempat? - Mengapa tersesat? - Mari kita menyanyikan lagu “Timur - Tenggara”. Kegiatan inti
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : Kegiatan Waktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ..........................................
I. Standar Kompetensi1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol denah / lambang
korps.
II. Kompetensi Dasar Mendengarkan1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
III. Indikator 1. Mencatat isi petunjuk denah.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 3. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa1. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya2. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.3. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas4. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata5. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran6. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.7. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat mencatat isi petunjuk denah.2. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat membuat sketsa petunjuk sesuai dengan
yang didengar. 3. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat membuat gambar / denah berdasarkan
penjelasan yang didengar.4. Melalui pengamatan denah peserta didik dapat menjelaskan secara lisan mengenai denah
yang dibuat
V. Materi PokokDenah lokasi
VI. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Penugasan4. Tanya jawab
VII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kelas IV Umri BSE hal: 3-43. Gambar Denah4. Buku panduan yang relevan.
VIII. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal- Pernahkah kamu tersesat disuatu tempat?- Mengapa tersesat?- Mari kita menyanyikan lagu “Timur - Tenggara”.
Kegiatan inti
1. Disajikan denah (pada surat undangan/gambar peraga, peserta didik bertanya jawab tentang kegunaan kegunaan arah mata angin pada denah)(eksplorasi)
2. Tanya jawab tentang kegunaan denah. (eksplorasi)3. Tanya jawab tentang denah yang dicontohkan di papan tulis/peraga (elaborasi)4. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik berlatihan membuat
denah sesuai apa yang didengar. (elaborasi)5. Peserta didik menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. (elaborasi)6. Guru memberi penguatan materi, memberi motivasi bagi yang belum berhasil dan
penghargaan bagi yang sudah berhasil (konfirmasi)Kegiatan akhir- Pesan bahwa bisa menggambar / membuat denah sesuai apa yang didengar itu penting
untuk mengetahui sesuatu tempat kegiatan- Peserta didik memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
IX. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Kamu dapat membuat kelompok dengan teman sebangkumu. Cobalah untuk membuat denah rumah temanmu berdasarkan penjelasannya.Kamu dapat menyalin keterangan yang diberikan temanmu pada buku latihan. Dengan keterangan yang diberikannya, gambarlah denah rumahnya di kertas gambar.
Soal Evaluasi
Coba kamu perhatikan denah berikut ini. Dapatkah kamu menunjukkan bagaimana cara Ani untuk bisa sampai ke Bank Swadaya?
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini denganbenar !1. Ke mana tujuan Ani?2. Mengapa Ani pergi ke tempat tersebut?3. Untuk sampai ke tujuan, berapa jalan yang telah dilewati Ani?4. Ke arah mana Ani berjalan saat berada di Jalan Semeru?5. Di mana letak Bank Swadaya?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : Kegiatan Waktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ........................................
X. Standar Kompetensi2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.
XI. Kompetensi Dasar Berbicara2.1. Mendiskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat runtut.
XII. Indikator 4. Menjelaskan diskripsi tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
runtut.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa8. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya9. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.10.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas11.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata12.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran13.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.14.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XIII. Tujuan PembelajaranMelalui pengamatan denah peserta didik dapat menjelaskan diskripsi tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
XIV. Materi PokokDenah lokasi
XV. Metode pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Penugasan4. Tanya jawab
XVI. Sumber Belajar5. Pengalaman guru.6. Buku Bahasa Indonesia kelas IV Umri BSE hal: 4-67. Gambar Denah8. Buku panduan yang relevan.
XVII. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal- Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. - Tanya jawab sekitar denah.Kegiatan inti1. Disajikan denah, tanya jawab tempat-tempat yang ada pada denah (eksplorasi)2. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik membicarakan arah yang
hrus dilalui Lusi jika akan pergi ke kantor pos (eksplorasi)3. Berlatih mendiskripsikan suatu tempat yang ditunjukan guru pada gambar secara
lisan (elaborasi)4. Presentasi hasil diskusi (elaborasi)5. Guru memberi penguatan materi, memberi memberi motivasi bagi yang belum
berhasil dan penghargaan bagi yang sudah berhasil (konfirmasi)
6. Peserta didik berlatih mendiskripsikan suatu tempat yang ditunjukkan guru pada gambar secara tertulis. (konfirmasi)
Kegiatan akhir- Motivasi pada anak bahwa menceritakan sesuatu tempat kegiatan juga penting sehingga
orang lain tidak pergi kesuatu tempat itupun bisa memahami.- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
XVIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Jam menunjukkan pukul 1 ketika Lusi pulang sekolah. Setelah makan, Lusi istirahat sambil menonton acara televisi. Siang itu ibu berencana pergi ke kantor pos. Ia akan mengirimkan surat untuk kakak Lusi. Kakak Lusi tinggal di Pulau Penang Malaysia. Lalu, ibu mengajak Lusi pergi ke kantor pos. Letak kantor pos dari rumah Lusi ke arah barat.
Mereka berangkat naik sepeda motor. Sebelumnya, mereka mampir ke pom bensin terlebih dahulu yang berada di depan rumah Lusi. Setelah itu, perjalanan diteruskan ke arah barat melewati kantor kejaksaan dan terminal. Kemudian belok kanan ke arah utara melewati Mal Surya. Lalu belok ke kiri sampai di ujung jalan belok ke kanan. Akhirnya, sampailah di kantor pos. Dalam perjalanan pulang, Lusi minta dibelikan boneka di Mal Surya. Permintaan itu dipenuhi oleh ibu. Lalu, mereka pun mampir ke Mal Surya
Cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini denganbenar pada buku latihanmu.1. Ke mana Ibu mengajak Lusi pergi?2. Di mana letak kantor pos?3. Melewati apa saja arah ke kantor pos?4. Setelah dari kantor pos, ke mana Lusi dan ibunya pergi?5. Apa yang dibeli Lusi?
Lembar Kerja Siswa
Cobalah untuk menjelaskan perjalanan Lusi bersama ibunya. Kamu bisa menggunakan denah di bawah ini sebagai pembantu.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : Kegiatan Waktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ........................................
I. Standar Kompetensi3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
II. Kompetensi DasarMembaca3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca
sekilas.
III. Indikator1. Menemukan pokok pikiran dalam bacaan.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa15.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya16.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.17.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas18.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata19.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran20.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.21.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
bacaan2. Melalui penjelasan guru dan diskusi, peserta didik dapat menemukan
pokok pikiran dalam bacaan.
V. Materi Pokok1. Membaca sekilas teks agak panjang (150-200 kata).
VI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
VII. Metode Pembelajaran − Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
VIII. Kegiatan PembelajaranKegiatan awal Guru bertanya jawab tentang pikiran pokok dalam bacaanKegiatan inti Membaca bacaan berjudul “Pasar di Pagi Hari” .(eksplorasi) Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan (eksplorasi) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menemukan pikiran
pokok dalam bacaan (elaborasi) Secara individu membaca sekilas bacaan yang disediakan guru .(elaborasi) Secara individu anak menemukan pokok pikran bacaan .(elaborasi) Guru memberi umpan balik dan konfirmasi (Konfirmasi)
Kegiatan akhir Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran (konfirmasi) Melakukan refleksi Tugas mencari teks bacaan yang lain sebagai bahan pengayaan. (konfirmasi)
IX. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Besok sore rumah Lusi akan dipakai untuk arisan keluarga. Sebelum tidur, Lusi dipesan ibu agar bangun pagi, karena mau diajak ke pasar. Ibu harus berbelanja untuk keperluan besok.
Tepat pukul 5 pagi, Lusi bangun. Lalu cuci muka dan gosok gigi. Ibu mencatat apa yang akan dibeli. Lusi dan ibu berangkat ke pasar. Sampai di pasar, ibu membuka catatan dan mencari apa-apa yang dibutuhkan.
Lusi senang menemani ibu belanja. Satu demi satu pedagang didatangi. Kami membeli banyak sayur mayur, seperti: terong, wortel, dan bayam. Ibu memilihnya dengan hati-hati.
Selain penjual dan pembeli barang, di pasar juga ada penjual jasa angkut atau biasa disebut kuli panggul. Tugasnya mengangkut barang belanjaan yang berat-berat. Karena belanjaan kami cukup banyak, Ibu menggunakan jasa seorang kuli panggul. Lusi memperhatikannya, badannya besar dan berotot.
Ibu dan Lusi pulang dengan belanjaan yang banyak. Bapak kuli panggul bertanya apakah ibu ingin menggunakan becak. Kemudian, ibu minta dipanggilkan satu. Dan akhirnya, mereka pulang naik becak.
Cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !1. Apa judul bacaan tersebut?2. Apa yang dapat kamu pelajari dari bacaan di atas?3. Apa acara yang akan diadakan di rumah Lusi?4. Ke mana Lusi dan Ibu berbelanja?5. Apa yang dimaksud dengan ‘kuli panggul’?
Tugas Kelompok
Diskusikan dengan teman sebangkumu!
1. Bacalah teks secara sekilas dan temukan gagasan pokok yang disampaikan oleh penulis pada kalimat utama tiap paragraf.
2. Tentukanlah hubungan pertalian makna judul dengan gagasan pokok dalam paragraf.3. Rumuskanlah simpulan umum (gagasan pokok) isi teks yang kamu baca.
Soal Evaluasi
Bacalah teks bacaan berikut ini!Jawablah pertanyaannya, kemudian tentukan gagasan pokok dalam tiap paragraf!
Mengharumkan SekolahSetiap hari Jumat sekolah kami mengadakan kegiatan Jumat Bersih. Untuk memperlancar
kegiatan tersebut, para siswa diwajibkan membawa alat-alat kebersihan, seperti sapu dan kemoceng. Kegiatan Jumat Bersih minggu ini tidak hanya sekadar membersihkan lingkungan sekolah, tetapi juga mengadakan gerakan mengharumkan sekolah.
Kegiatan mengharumkan sekolah dilakukan agar para guru dan siswa lebih kerasan dan kegiatan belajar di kelas berlangsung lancar. Oleh karena itu, para guru maupun siswa harus bertanggung jawab atas kebersihan dan harumnya sekolah.
Gerakan mengharumkan sekolah dimulai dengan mengharumkan ruang kelas. Ini menjadi tanggung jawab para penghuni kelas. Setelah kelas disapu dan dipel, meja dan kursi ditata. Selanjutnya kelas dan ruang diberi pengharum ruangan. Selain itu, kamar kecil juga diharumkan.
(K. Darmadi, 2007)
Jawablah dengan benar!1. Kapan kegiatan mengharumkan sekolah dilaksanakan?2. Mengapa kegiatan tersebut dilaksanakan?3. Bagaimana cara siswa melaksanakan gerakan tersebut?4. Selain kelas, sebutkan tempat lain yang perlu diharumkan!5. Mengapa kamar kecil perlu diharumkan?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : Kegiatan Waktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ............................................
X. Standar Kompetensi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
XI. Kompetensi DasarMenulis4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
XII. Indikator1. Melengkapi percakapaan yang belum selesai.2. Menentukan isi percakapan.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa22.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya23.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.24.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas25.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata26.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran27.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.28.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XIII. Tujuan pembelajaran1. Melalui diskusi dan penjelasan guru, peserta didik dapat melengkapi percakapaan yang
belum selesai.2. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menentukan isi percakapan.
XIV. Materi Pokok1. Membaca sekilas teks agak panjang (150-200 kata).2. Percakapan yang belum selesai.3. Petunjuk untuk melakukan sesuatu atau cara membuat sesuatu.
XV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XVI. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XVII. Kegiatan PembelajaranKegiatan awal
Disajikan teks percakapan,tanya jawab tanda baca yang digunakan dalam teks percakapan dst.(eksplorasi)
Kegiatan inti Membaca contoh teks percakapan secara berpasangan yang berperspektif gender.
(elaborasi) Penjelasan tentang tanda baca yang digunakan dalam penulisan percakapan
(Elaborasi)
Tanya jawab isi percakapan (Elaborasi) Melengkapi percakapan (Elaborasi) Membaca percakapan yang telah dilengkapi (Elaborasi)Kegiatan akhir Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran (konfirmasi) Melakukan refleksi Tugas mencari teks percakapan yang lain sebagai bahan pengayaan. (konfirmasi)
XVIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Ita, Dewi dan Rista anak kelas 4 SD. Mereka selalu bersama. Hari ini Rista tidak masuk sekolah.Ita : “Selamat pagi Dewi.”Dewi : “Selamat pagi juga Ita.”Ita : “Dewi, tadi waktu aku melewati ruang kepala sekolah aku melihat ibunya Rista sedang berbicara dengan pak kepala sekolah. Memangnya kenapa, Wi?”Dewi : “Memangnya kamu belum tahu, Rista kan sakit!”Ita : “Sakit, dirawat di mana?”Dewi : “Sekarang dirawat di rumah sakit. Tadi ibunya Rista minta ijin kepada pak kepala sekolah untuk tidak masuk sekolah.”Ita : “Oh, begitu. Rista sakit apa, Wi?“Dewi : “Rista sakit demam berdarah.”Ita : “Kok, kamu tahu semuanya! Apa kamu sudah menjenguknya di rumah sakit?”Dewi : “Bukan itu, aku belum menjenguknya. Aku tahu karena tadi waktu berangkat ke sekolah, aku bertemu ibunya Rista dan beliau bercerita kepadaku.”Ita : “Jadi begitu. Bagaimana kalau nanti pulang sekolah kita jenguk bersama-sama?”Dewi : “Boleh, tapi kita pulang dulu minta ijin ibu.“Ita : “Oke!“
Cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini denganbenar pada buku latihanmu.1. Siapa yang sakit?2. Siapa yang meminta ijin?3. Rista sakit apa?4. Dengan siapa Dewi menjenguk?5. Kapan mereka menjenguk?
Ayo baca percakapan berikut, lalu jawablah pertanyaannya!
Soal EvaluasiSekarang, coba kamu lengkapi percakapan di bawah ini dengan tepat!
Hai, Ardi........................................
........................................
.................................................
Aku baru pulang dari rumah sakit menjenguk Rista
Memangnya Rista sakit apa?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : Kegiatan Waktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
XIX. Standar Kompetensi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
XX. Kompetensi DasarMenulis4.2. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
XXI. Indikator1. Membuat teks percakapan dengan bahasa yang mudah dipahami. 2. Menjelaskan isi percakapan.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa29.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya30.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.31.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas32.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata33.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran34.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.35.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui penjelasan guru dan diskusi, peserta didik dapat membuat teks percakapan
dengan bahasa yang mudah dipahami. 2. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan isi percakapan.
XXIII. Materi Pokok1. Membaca sekilas teks agak panjang (150-200 kata).2. Percakapan yang belum selesai.3. Petunjuk untuk melakukan sesuatu atau cara membuat sesuatu.
XXIV. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XXVI. Kegiatan PembelajaranKegiatan awal
Tanya jawab tentang kalimat percakapan.(eksplorasi)Kegiatan inti Disajikan tema percakapan, secara berpasangan yang berperspektif gender,peserta
didik membuat percakapan sesuai tema .(elaborasi) Membaca teks percakapan (Elaborasi) Menjelaskan isi teks percakapan (elaborasi) Guru memberi umpan balik materi (elaborasi)Kegiatan akhir
Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran (konfirmasi) Melakukan refleksi
XXVII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Kamu dapat membuat kelompok yang terdiri atas 4-5 anak. Kemudian, cobalah untuk membuat sebuah teks percakapan dengan menggunakan tanda baca titik dua dan tanda petik. Kerjakan bersama kelompokmu dengan menggunakan ketentuan:1. Tema : Kegiatan2. Siapa yang bercakap-cakap : ............ ......dan .....................3. Tempat bercakap-cakap : ...............................................4. Waktu bercakap-cakap : ...............................................5. Kesimpulan : ...............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : TransportasiWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
XXVIII. Standar Kompetensi1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol
daerah/lambang korps
XXIX. Kompetensi DasarMendengarkan1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang
korps
XXX. IndikatorMenjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa36.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya37.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.38.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas39.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata40.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran41.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.42.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXXI. Tujuan PembelajaranMelalui pengamatan dan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang
XXXII. Materi PokokPenjelasan simbol/lambang
XXXIII. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXXIV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XXXV. Kegiatan PembelajaranKegiatan awal Pernahkah kalian melihat tanda-tanda/ simbol di sepanjang jalan?(eksplorasi) Taukah arti simbol tersebut?Kegiatan inti Disajikan beberapa contoh simbol lalu lintas .(elaborasi) Tanya jawab arti simbol tersebut (elaborasi) Peserta didik berdiskusi secara perspektif gender, menjelaskan makna simbol.
(elaborasi) Guru memberi penguatan materi dan umpan balik (konfirmasi)Kegiatan akhir Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran (konfirmasi) Melakukan refleksi
Melakukan Evaluasi
XXXVI. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Setelah kalian mendengarkan penjelasan tadi, berikut ini ada beberapa rambu lalu lintas. Amatilah! Cari tahu apa arti lambang berikut ini!Kerjakan seperti contoh!
No Simbol Arti SimbolWarna dasar merah berarti larangan kepada pemakai jalan. Misalnya ada huruf P atau S digaris miring dengan warna dasar merah, berarti bahwa pemakai jalan dilarang parkir atauberhenti di sepanjang jalan tersebut.
1.
2.
3.
4.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : Kegiatan Waktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
XXXVII. Standar Kompetensi2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
XXXVIII. Kompetensi DasarBerbicara2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
XXXIX. IndikatorMenjelaskan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa43.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya44.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.45.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas46.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata47.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran48.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.49.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XL. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
XLI. Materi PokokPetunjuk untuk melakukan sesuatu atau cara membuat sesuatu.
XLII. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XLIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XLIV. Kegiatan PembelajaranBerbicara
Kegiatan awal Pernahkah kalian membaca petunjuk melakukan sesuatu? Misalnya petunjuk
menggunakan kipas angin atau menggunakan alat yang lain? (eksplorasi)Kegiatan inti Disajikan beberapa contoh alat (kipas angin, setrika, dll), mengamati cara penggunaan
alat tersebut .(elaborasi) Secara berkelompok yang berperspektif gender, siswa menuliskan petunjuk
menggunakan menggunakan sabuk pengaman kendaraan (elaborasi) Membacakan petunjuk menggunakan sabuk pengaman kendaraan. (elaborasi) Guru memberi penguatan materi dan umpan balik (konfirmasi) Kegiatan akhir Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran (konfirmasi)
Melakukan refleksi
XLV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Berikut ini disajikan cara penggunaan sabuk pengaman yang baik dan benar
a. Duduklah dengan posisi yang benar di kursi kendaraan.b. Ambillah sabuk pengaman yang terletak di sisi samping kursi mobil tersebut.c. Pasangkan sabuk pengaman secara serong tepat di depan dada.d. Kaitkan sabuk pengaman tersebut dengan pasangannya dan pastikan posisi telah terkunci.e. Selanjutnya, siap bepergian dengan aman.
Bacalah petunjuk menggunakan sabuk pengaman berikut ini!Jelaskan kembali secara lisan cara menggunakan sabuk pengaman dengan bahasamu secara runtut!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : TransportasiWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
XLVI. Standar Kompetensi3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
XLVII. Kompetensi DasarMembaca3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
XLVIII. Indikator1. Menuliskan petunjuk menggunakan sesuatu.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa50.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya51.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.52.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas53.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata54.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran55.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.56.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XLIX. Tujuan Pembelajaran1. Melalui penjelasan guru dan diskusi, peserta didik dapat menuliskan petunjuk
menggunakan sesuatu 2. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk
yang dibaca.
L. Materi PokokPetunjuk untuk melakukan sesuatu atau cara membuat sesuatu.
LI. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan− Demonstrasi
LII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
LIII. Kegiatan PembelajaranMembacaKegiatan awal Ditunjukkan alat, peserta didik bertanya jawab tentang petunjuk penggunaannya.
(eksplorasi)Kegiatan inti
Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik mengamati pompa ban, lalu petunjuk menggunakan pompa ban (elaborasi)
Peserta didik melakukan / memperagakan petunjuk penggunaan pompa ban (elaborasi)
Guru memberi penguatan materi dan umpan balik (konfirmasi)Kegiatan akhir Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran (konfirmasi) Melakukan refleksi
LIV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : TransportasiWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
LV. Standar Kompetensi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
LVI. Kompetensi DasarMenulis4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu
LVII. IndikatorMenulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa57.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya58.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.59.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas60.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata61.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran62.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.63.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
LVIII. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru dan diskusi, peserta didik dapat menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu
LIX. Materi PokokPetunjuk untuk melakukan sesuatu atau cara membuat sesuatu.
LX. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan− Demonstrasi
LXI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
LXII. Kegiatan PembelajaranMe nulis
Kegiatan awal Menyanyi lagu “Arah Mata Angin”.(eksplorasi)Kegiatan inti Peserta didik mengamati gambar petunjuk arah ke beberapa kota .(elaborasi) Penjelasan dan tanya jawab tentang arti petunjuk arah .(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik menulis petunjuk
arah (LKS).(elaborasi)
Presentasi hasil diskusi (elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Relleksi Test akhir tema kegiatan.
LXIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : TransportasiWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
LXIV. Standar Kompetensi2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
LXV. Kompetensi DasarBerbicara2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
LXVI. IndikatorMenjelaskan petunjuk arah suatu tempat dengan bahasa yang runtut dan benar
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa64.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya65.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.66.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar
untuk kegiatan kelas67.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata68.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran69.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.70.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
LXVII. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan petunjuk arah suatu tempat dengan bahasa yang runtut dan benar
LXVIII. Materi PokokPetunjuk untuk melakukan sesuatu atau cara membuat sesuatu.
LXIX. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan− Demonstrasi
LXX. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
LXXI. Kegiatan PembelajaranBerbicara
Kegiatan awal Menyanyi lagu “Arah Mata Angin”.(eksplorasi)Kegiatan inti Peserta didik mengamati gambar petunjuk arah ke beberapa kota .(elaborasi) Tanya jawab tentang arti petunjuk arah .(elaborasi) Peserta didik menjelaskan petunjuk arah .(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik berdiskusi tentang
petunjuk arah (elaborasi)
Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Relleksi Tes akhir tema kegiatan
LXXII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Ayo jelaskan kembali dengan bahasamu sendiri petunjuk arah berikut ini!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PertanianWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : .....................................
I. Standar Kompetensi1. Mendengarkan penjelasan tentang petubjuk denah dan simbol
denah / lambang korps.
II. Kompetensi Dasar1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
III. Indikator1. Mencatat isi petunjuk denah yang didengar.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar.3. Membuat denah / daerah berdasarkan penjelasan yang didengar.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa71. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya72. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.73. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas74. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata75. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran76. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.77. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
IV. Tujuan pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat mencatat isi petunjuk
denah yang didengar.2. Melalui pengamatan denah, peserta didik dapat membuat sketsa
petunjuk sesuai dengan yang didengar.3. Melalui diskusi, peserta didik dapat membuat denah / daerah
berdasarkan penjelasan yang didengar.
V. Materi PokokDenah dengan tema Pertanian.
VI. Metode pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
VII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
VIII. Kegiatan PembelajaranPertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) MendengarkanKegiatan awal
Pernahkah kalian tersesat? (eksplorasi) Anak-anak dengarkan cerita bu guru yang berjudul “Tersesat di pameran hasil-
hasil-hasil Pertanian.(eksplorasi)Kegiatan inti
Mendengarkan penjelasan kegunaan denah.(elaborasi) Tanya jawab tentang denah yang dipampangkan di papan tulis.(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa berlatih membuat denah
sesuai dengan yang didengar dengan memahami simbol-simbol dalam denah.(elaborasi)
Membuat denah lahan-lahan pertanian.(elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi) Pemajangan hasil karya siswa (konfirmasi)
Kegiatan akhir Refleksi Pesan tentang pemahaman membaca denah.
IX. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Pak Suta akan pergi kesawah. Beliau mengambil cangkul kemudian beliau berjalan keluar rumah menyusuri jalan kearah timur melewati kebun singkong disebelah kirinya, sampai di perempatan jalan Beliau belok kanan melewati sawah-sawah disebelah kanannya. Dan belok lagi kekiri juga melewati persawahan disamping kanan kirinya sampailah Pak Suta di sawahnya yang terletak diebelah timur kanan persawahan itu.Buatlah denah sawah Pak Suta dengan lengkap dengan lahan-lahan yang lainnya!
Ayo menggambar denah sesuai penjelasan berikut!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PertanianWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ................................
X. Standar Kompetensi2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk pengunaan suatu alat.
XI. Kompetensi DasarBerbicara2.1. Mendiskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
runtut.
XII. Indikator1. Menentukan tempat pada denah.2. Mendeskripsikan atau menjelaskan tempat sesuai dengan denah atau
gambar dengan kalimat yang runtut.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa78. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya79. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.80. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas81. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata82. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran83. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.84.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XIII. Tujuan pembelajaran 1. Melalui diskusi, peserta didik dapat menentukan tempat pada
denah.2. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan diskripsi
tempat sesuai denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
XIV. Materi PokokTempat / nama lahan pertanian.
XV. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XVI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai
XVII. Kegiatan PembelajaranBerbicara
Kegiatan awal Anak-anak memperhatikan comtoh denah di papan tulis ini!. Siapa diantara
kalian yang bisa membaca denah ini!. dst.(eksplorasi)Kegiatan inti
Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mengidentifikasikan lahan-lahan pertanian.(elaborasi)
Menjelaskan diskripsi masing-masing tempat atau gambar dengan kalimat yang runtut secara tertulis.(elaborasi)
Menjelaskan diskripsi tempat yang yang ditunjuk guru secara lisan (elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfimasi)r
Kegiatan akhir Refleksi Tugas untuk mencari informasi tentang cara menggunakan alat-alat pertanian.
XVIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Diskripsikan lahan berikut ini sesuai yang ditunjukan guru!.
No Tempat DeskripsiRumah Edo Rumah Edo terletak di sebelah utara Jl
Soedirman dan di sebelah timur sawah1. Sawah2. Kebun3. Ladang4. Perkebunan
1. Sawah2. Kebun3. Ladang4. Perkebunan
Deskripsikan tempat-tempat berikut sesuai denah
U
Jl. Soedirman
Sawah
Kebun
SD Makmur
Ladang
Rumah Edo
Perkebunan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PertanianWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ..................................
XIX. Standar Kompetensi3. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca
sekilas.
XX. Kompetensi Dasar3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
XXI. Indikator1. Mengidentifikasikan petumjuk pemakaian.2. Mendiskripsikan petunjuk pemakaian.3. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa85. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya86. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.87. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas88. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata89. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran90. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.91.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXII. Tujuan pembelajaran 1. Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasikan
petumjuk pemakaian.2. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat mendiskripsikan
petunjuk pemakaian.3. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat melakukan sesuatu
berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
XXIII. Materi PokokPetunjuk pemakaian.
XXIV. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XXVI. Kegiatan Pembelajaran
MembacaKegiatan awal
Menanyakan tentang tugas informasi tentang cara menggunakan alat-alat pertanian.(eksplorasi)
Kegiatan inti Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mengidentifikasikan petunjuk
pemakaian alat-alat pertanian.(elaborasi) Membaca contoh-contoh petunjuk pemakaian alat-alat pertanian.(elaborasi) Menjelaskan kembali petunjuk pemakaian alat-alat pertanian sesuai yang dibaca
secara tertulis.(elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Refleksi Menyanyi lagu “Menanam Jagung”.
XXVII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Padi sawah Gulma berdaunlebar dan gulmaberdaun sempit
0,5–1I/hadicampur denganair 400–600 I/ha
14–21 hari setelah tanam pada saat gulma sedang tumbuh aktif
Tebu Gulma berdaunsempit
1–2I/ha dicampurair 500 I/ha
Pada saat gulma sedang tumbuh aktif
Jagung Gulma berdaunsempit
1–21I/hadicampur air500 I/ha
21 hari setelah tanam dan disemprotkan pada gulmayang sedang tumbuh aktif
Berdasarkan tabel petunjuk pemakaian obat di atas, jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!1. Sebutkan fungsi Landomin!2. Jelaskan perbedaan penggunaan pestisida dan herbisida!3. Jelaskan dosis dan waktu pemakaian obat itu untuk padi sawah!4. Jelaskan dosis dan waktu pemakaian obat untuk tanaman jagung!5. Jelaskan dosis dan waktu pemakaian obat itu untuk tanaman tebu!
Bacalah petunjuk pemakaian obat pertanian, diskusikan dengan temanmu!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PertanianWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : .................................
XXVIII. Standar Kompetensi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk cerita dan surat.
XXIX. Kompetensi Dasar4.1. Melengkapi percakapan yang belunm selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan dan tanda petik).
XXX. Indikator1. Melengkapi percakapan yang belum selesai.2. Menentukan isi percakapan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa92. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya93. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.94. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas95. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata96. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran97. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.98.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXXI. Tujuan pembelajaran 1. Melalui diskusi, peserta didik dapat melengkapi percakapan yang
belum selesai.2. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menentukan isi
percakapan.
XXXII. Materi PokokPerckapan.
XXXIII. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXXIV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XXXV. Kegiatan PembelajaranMenulis
Kegiatan awal Agar dapat melengkapi percakapan dengan benar kalian perlu memahami isi
pokok pembicaraan yang dipercakapkan!. dll.(eksplorasi)Kegiatan inti
Membaca contoh percakapan .(elaborasi) Memahami isi dan pokok pembicaraan .(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa melengkapi percakapan
dengan memasangkan kalimat yang sudah tersedia dan sesuai.(elaborasi) Guru memberi penguatan materi dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Refleksi Test ke-1 tema pertanian.
XXXVI. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Ayo lengkapi percakapan berikut ini, kemudian peragakan di depan kelas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ....................................
XXXVII. Standar Kompetensi1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol denah /
lambang korps.
XXXVIII. Kompetensi Dasar1.2. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
XXXIX. IndikatorMembuat denah / daerah berdasarkan penjelasan yang didengar.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa99. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya100. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.101. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas102. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata103. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran104. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.105. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XL. Tujuan pembelajaran Melalui diskusi, peserta didik dapat membuat denah / daerah berdasarkan penjelasan yang didengar.
XLI. Materi PokokDenah dengan tema Pertanian.
XLII. Metode pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XLIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
XLIV. Kegiatan PembelajaranMendengarkanKegiatan awal
Dimana kamu pernah melihat sawah, ladang atau kebun?Dst.(eksplorasi)Kegiatan inti
Mendengarkan cerita guru tentang lahan pertanian dan tempatnya.(elaborasi) Menjelaskan kembali petunjuk yang sudah didengarnya bersama kelompok yang
berperspektif gender.(elaborasi) Membuat denah sesuai yang didengar secara individu.(elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Refleksi Test akhir tema pertanian
XLV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Buatlah denah berdasarkan petunjuk di bawah ini! Kerjakan temanmu sebangku!1. Rumah Bapak Kepala Desa, dari sini kira-kira setengah kilometer ke arah barat.
Kamu dapat melewati desa ini ke barat sampai simpang empat kedua belok kanan. Kemudian ada simpang tiga, kamu belok ke kiri. Berjalanlah lurus sampai jembatan. Setelah jembatan ada gang kira-kira 50 meter. Rumah nomor lima dari jalan, menghadap ke barat, bercat putih, jendela biru, dan pagar putih; itulah rumah Bapak Kepala Desa.
2. Rumah Bapak Kepala Desa ada di dekat Balai Desa. Dari sini ke utara, ada simpang tiga kedua belok ke kanan, dan sampai simpang empat belok ke kiri. Sebelah kanan jalan ada Balai Desa. Rumah yang kamu cari ada di sebelah utaranya.
Ayo menggambar denah sesuai petunjuk berikut!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ..........................
XLVI. Standar Kompetensi2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk pengunaan suatu alat.
XLVII. Kompetensi Dasar2.1. Mendiskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
runtut.
XLVIII. Indikator1. Menentukan tempat pada denah.2. Menjelaskan diskripsi tempat sesuai denah atau gambar dengan
kalimat yang runtut.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa106. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya107. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.108. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas109. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata110. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran111. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.112. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XLIX. Tujuan pembelajaran 1. Melalui diskusi, peserta didik dapat menentukan tenpat pada denah.2. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan diskripsi
tempat sesuai denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
L. Materi PokokTempat / nama lahan pertanian.
LI. Metode pembelajaran1. Ceramah2. Tanya jawab3. Diskusi4. Penugasan
LII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.
3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai.
LIII. Kegiatan PembelajaranBerbicaraKegiatan awal
Guru memperlihatkan gambar denah lahan pertanian.(eksplorasi)Kegiatan inti
Siswa memperhatikan gambar denah yang diperlihatkan guru.(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mengidentifikasi lahan-lahan
pertanian yang ada dalam denah tersebut (elaborasi) Siswa mendiskripsikan tempat pada denah yang ditunjukkan secara tertulis
(elaborasi) Siswa mendiskripsikan tempat pada denah yang ditunjukkan secara lisan.
(elaborasi) Guru memberikan penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Tindak lanjut (pemberian tugas rumah)
LIV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Ayah akan pergi ke Kantor Agraria yang letaknya di Jalan Ahmad Yani No. 10. Untuk itu, ayah dapat berangkat dari rumah menuju ke Kantor Agraria melalui dua rute perjalanan yang mana, coba jelaskan!
Perhatikan gambar denah berikut ini!Ayo jelaskan perjalanan Ayah akan pergi ke Kantor Agraria
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 17Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PertanianWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ...............................
LV. Standar Kompetensi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk cerita dan surat.
LVI. Kompetensi Dasar4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat
yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
LVII. IndikatorMelengkapi cerita rumpang menjadi paragraf yang padu dengan kalimat yang runtut.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa113. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya114. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.115. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas116. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata117. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran118. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.119. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
LVIII. Tujuan pembelajaran Melalui penjelasan guru dan penugasan, peserta didik dapat melengkapi cerita rumpang menjadi paragraf yang padu dengan kalimat yang runtut
LIX. Materi PokokMelengkapi cerita rumpang
LX. Sumber Belajara. Pengalaman guru.b. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.c. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.d. Buku panduan yang sesuai.
LXI. Kegiatan PembelajaranMenulisKegiatan awal
Pernahkah kalian melengkapi cerita rumpang.(eksplorasi) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cara melengkapi cerita rumpang (elaborasi)
Disajikan cerita rumpang, peserta didik melengkapi cerita dengan kalimat yang baik dan runtut .(elaborasi)
Peserta didik membaca cerita.(elaborasi) Guru memberi penguatan materi dan tindak lanjut (konfirmasi)
Kegiatan akhir Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Tindak lanjut (pemberian tugas rumah)
LXII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Selanjutnya, petani memindahkan bibit persemaian ke lahan sawah. ......................................................................................................................................................................................................................................................................
Ayo salin dan lengkapilah cerita rumpang berikut ini!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 18
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : KesehatanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ................................
I. Standar Kompetensi1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol
daerah / lambang korps.
II. Kompetensi Dasar1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah /
lambang korps
III. Indikator1. Mengidentifikasikan simbol daerah Jawa Tengah.2. Menjelaskan simbol-simbol dalam lambang daerah.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa120.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya121.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.122.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas123.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata124.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran125.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.126. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
IV. Materi PokokSimbol daerah.
V. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai
VI. Kegiatan pembelajaranPertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran) MendengarkanKegiatan awal Di propinsi mana kamu tinggal? Tahukah kalian apa lambang / simbol propinsimu?
Dst.(eksplorasi)Kegiatan inti Disajikan lambang daerah Jawa Tengah.(elaborasi) Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah .(elaborasi)
Menulis penjelasan tentang simbol daerah.(elaborasi) Menceritakan kembali tentang simbol daerah dengan kata-kata sendiri. (elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mengerjakan LKS (Elaborasi) Pembahasan hasil kerja siswa (Elaborasi) Guru memberikan penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Refleksi Tugas menggambar lambang daerah Jawa Tengah.
VII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Arti simbol / lambang daerah Jawa Tengah: 1) Bentuk dasar segi lima melambangkan dasar falsafah negara Pancasila.2) Candi Borobudur melambangkan adentitas rakyat Jawa Tengah yang
berkebudayaan tinggi.3) Gunung kembar melambangkan persatuan antara rakyat dan pemerintahan
daerah.4) Bintang bersudut lima melambangkan Ketuhanan Yang Maha Esa.5) Semboyan Propinsi Jawa Tengah yaitu Prasetya Ulah Sakti Bhakti Praja.
Lembar Kerja SiswaJelaskan simbol berikut ini!
.... ....
.... ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 19
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : KesehatanWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ..............................
VIII. Standar Kompetensi2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuatu denah dan petunjuk penggunaan sesuatu
alat.
IX. Kompetensi Dasar2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
X. IndikatorMenjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat-alat kesehatan dengan bahasa yang baik dan benar.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
127.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya128.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.129.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas130.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata131.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran132.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.133. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XI. Materi PokokPetunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang baik dan benar.
XII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai
XIII. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi
− Penugasan
XIV. Kegiatan pembelajaranBerbicaraKegiatan awal Gambar apa ini? (guru menunjukkan gambar alat-alat kesehatan).(eksplorasi)Kegiatan inti Disajikan beberapa simbol tempat umum, peserta didik bertanya jawab tentang arti
simbol (Eksplorasi) Disajikan contoh petunjuk penggunaan obat batuk. (elaborasi) Peserta didik membaca petunjuk penggunaan obat batuk. (elaborasi) Menjelaskan petunjuk penggunaan obat batuk dengan bahasa yang baik dan benar.
(elaborasi) Guru memberikan penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Refleksi Tugas mencari petunjuk penggunaan obat/alat kesehatan .
XV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Bacalah dengan cermat petunjuk penggunaan obat batuk berikut ini!
Gambar 4.2 Sirup obat batuk
IndikasiUntuk menurunkan panas yang disebabkan batuk, pilek, dan influenza.Aturan PakaiBerikan sesudah makan0–2 tahun: 3 × 1/2 sendok teh.3–6 tahun: 3 × 1 sendok teh.Simpan di tempat kering.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Tulislah di bukumu, lalu sampaikan secara lisan di depan kelas!a. Apa nama obat di depan tadi?b. Jelaskan kegunaan obat tersebut?c. Bagaimana cara minum obat tersebut?d. Jelaskan aturan minum obat itu!e. Mengapa obat itu harus disimpan di tempat yang kering?
Tugas RumahCoba carilah botol atau kemasan obat yang ada di rumahmu! Tulislah kembali aturan penggunaan obat tersebut dan sampaikan di depan kelas pada pertemuan pembelajaran selanjutnya!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 20
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : KesehatanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ..............................
XVI. Standar Kompetensi2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuatu denah dan petunjuk penggunaan sesuatu
alat.
XVII. Kompetensi DasarBerbicara2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
XVIII. Indikator1. Mengidentifikasikan petunjuk pemakaian.2. Mendiskripsikan petunjuk pemakaian.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa134.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya135.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.136.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas137.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata138.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran139.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.140. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XIX. Materi PokokPetunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang baik dan benar.
XX. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.3. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.4. Buku panduan yang sesuai
XXI. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya jawab3. Diskusi4. Penugasan
XXII. Kegiatan pembelajaranBerbicara
Kegiatan awal Membaca menambah ilmu. Siapa yang sudah baca buku hari ini? dst.(eksplorasi)Kegiatan inti Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mengidentifikasikan petunjuk
pemakaian sesuatu. (elaborasi) Membaca contoh-contoh petunjuk pemakaian sesuatu alat kesehatan. (elaborasi) Mendiskripsikan petunjuk pemakaian secara lisan. (elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa menjelaskan kembali petunjuk
pemakaian sesuai yang dibaca secara tertulis. (elaborasi) Guru memberikan penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Refleksi Membuat kliping alat kesehatan
XXIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Identifikasi mana yang termasuk alat kesehatan, deskripsikan petunjuk penggunaannya!
Gambar alat Alat kesehatan
Bukan alat kesehatan
Petunjuk Pemakaian
√ _ Siapkan odol, oles secukupnya pada sikat gigi, gunakan untuk menggosok gigi sebelum tidur, setelah bangun tidur, dan sehabis makan.
1.
2.
3.
4.
5.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 21
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : KesehatanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ................................
XXIV. Standar Kompetensi3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
XXV. Kompetensi Dasar
3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas
XXVI. Indikator1. Mengidentifikasikan simbol daerah Jawa Tengah.2. Menjelaskan simbol-simbol dalam lambang daerah.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa141.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya142.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.143.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas144.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata145.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran146.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.147. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXVII. Materi PokokSimbol daerah.
XXVIII. Sumber Belajar5. Pengalaman guru.6. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.7. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.8. Buku panduan yang sesuai
XXIX. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXX. Kegiatan pembelajaran
MembacaKegiatan awal Apa yang harus kamu lakukan setelah kamu menggunakan alat misalnya sikat gigi?
Dst.(eksplorasi)Kegiatan inti Disajikan teks bacaan, siswa membaca sekilas bacaan berjudul “Bahaya Merokok”
(elaborasi) Menjawab pertanyaan isi bacaan.(elaborasi) Secara diskusi yang berperspektif gender, peserta didik menentukan ide pokok tiap
paragraf. (elaborasi) Presentasi hasil diskusi (elaborasi) Guru memberi penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Menyimpulkan materi Refleksi Evaluasi Pemberian tindak lanjut tugas membaca untuk mencari ide pokok paragraf
XXXI. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Bacalah teks di bawah ini secara sekilas!Bahaya Merokok
Jika kamu sudah besar, sebaiknya tidak merokok. Tidak diragukan lagi, merokok dapat menyebabkan berbagai penyakit serius, antara lain, kanker paru-paru, jantung, dan darah tinggi. Para perokok, menurut penelitian, dapat mengurangi peluang usianya sebanyak lima menit untuk setiap batang rokok yang diisap.
Rokok tembakau berisi tiga benda yang tinggi bahayanya, yaitu tar, nikotin, dan karbon monoksida. Tar pada rokok tertimbun sebagai kotoran pekat yang menyumbat paru-paru dan sistem pernapasan. Akibatnya, dapat menimbulkan penyakit bronkitis kronis. Racun kimia dalam tar itu juga meresap ke dalam aliran darah, kemudian dikeluarkan di urine. Ini akan menyebabkan timbulnya kanker kandung kemih.
Nikotin adalah suatu zat candu yang mempengaruhi sistem saraf. Selain itu, nikotin dapat mempercepat detak jantung dan menambah risiko terkena penyakit jantung. Karbon monoksida meresap dalam aliran darah dan mengurangi kemampuan sel-sel darah merah membawa oksigen ke seluruh tubuh. Akibatnya, sangat besar berpengaruh terhadap sistem peredaran darah. Selain itu, zat ini akan memudahkan penumpukan zat-zat yang mengakibatkan penyumbatan pembuluh nadi atau menyebabkan serangan jantung yang fatal.
Jawablah dengan benar di buku tugasmu!a. Sebutkan penyakit serius yang diakibatkan oleh rokok!b. Sebutkan benda yang terkandung di dalam rokok!c. Sebutkan bahaya dari tiap-tiap benda tersebut!d. Sebutkan bagian-bagian tubuh kita yang rawan penyakit jika kita merokok!e. Sebutkan bunyi peringatan yang terdapat pada setiap bungkus rokok!
Pikiran pokok bacaan di atas adalah merokok dapat menyebabkan penyakit kanker, paru-paru, jantung, dan darah tinggi.
Jelaskan pikiran pokok paragraf kedua dan ketiga bacaan yang berjudul “Bahaya Merokok” di depan!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 22
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : KesehatanWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ..............................
XXXII. Standar Kompetensi3. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca
sekilas.
XXXIII. Kompetensi Dasar3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
XXXIV. IndikatorMenggunakan istilah dan kosa kata dalam kaimat yang berhubungan dengan kesehatanPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa148. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya149. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.150. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas151. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata152. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran153. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.154. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXXV. Materi PokokKosa kata dalam kalimat
XXXVI. Sumber Belajara. Pengalaman guru.b. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.c. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.d. Buku panduan yang sesuai
XXXVII. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXXVIII. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke-5 (2 jam pelajaran) Me mbaca Kegiatan awal Bacalah resep yang sudah kamu peroleh! Dst.(eksplorasi)Kegiatan inti Membaca berbagai istilah kesehatan. (elaborasi) Peserta didik menggunakan istilah kesehatan dengan benar (elaborasi) Mengerjakan tugas individu tentang kosa kata (Elaborasi) Guru memberi penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Menyimpulkan materi Refleksi Evaluasi Pemberian tindak lanjut
XXXIX. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
2. Rumah untuk melahirkan3. Penyakit yang menyebabkan kaki
bengkok4. Tempat pengambilan obat5. Tempat untuk berobat di desa6. Bagian rumah sakit yang siap
memberikan layanan 24 jam7. Bibit penyakit yang dilumpuhkan
untuk mendapatkan kekebalan8. Tempat pembelian obat yang dibuka
pada hari libur
a. poliob. apotekc. rumah bersalind. UGDe. vaksinf. apotek jagag. puskesmash. resepi. dokter jaga
Ayo Tulislah pasangan istilah dengan pernyataan yang tepat!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 23
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : KesehatanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ..............................
XL. Standar Kompetensi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk cerita dan surat.
XLI. Kompetensi Dasar4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa
yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma dll).
XLII. Indikator1. Menyebutkan bagian-bagian surat.2. Menulis surat untuk teman
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa155. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya156. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.157. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas158. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata159. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran160. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.161. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XLIII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui pengamatan dan tanya jawab, peserta didik dapat
menyebutkan bagian-bagian surat.2. Melalui penugasan, peserta didik dapat menulis surat untuk teman
XLIV. Materi PokokMenulis surat
XLV. Sumber Belajara. Pengalaman guru.b. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Umri Nur’aini dkk.Depdiknas.c. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan Darmadi dkk.Depdiknas.
d. Buku panduan yang sesuai
XLVI. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XLVII. Kegiatan pembelajaranM enulis Kegiatan awal Pernahkah kalian berkirim surat? Kepada siapa kalian berkirim surat? Termasuk
surat resmi atau bukan? dst.(eksplorasi)
Kegiatan inti Disajikan beberapa contoh surat, mendengarkan penjelasan tentang surat tidak
resmi.(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencatat bagian-bagian surat
tidak resmi (elaborasi) Siswa membaca contoh surat tidak resmi. (elaborasi) Secara individu, siswa menulis surat tidak resmi. (elaborasi) Siswa membacakan isi surat (elaborasi) Guru memberi penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan akhir Menyimpulkan materi Refleksi Evaluasi Pemberian tindak lanjut
XLVIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Menulis Bagian-bagian yang ada di dalam surat tidak resmi adalah sebagai berikut:1. tempat dan tanggal penulisan surat,2. alamat pengirim surat,3. kalimat pembuka (kata sapaan dan salam),4. isi surat,5. kalimat penutup, serta6. tanda tangan dan nama terang
Contoh suratJalan HasanudinMedan, 4 Juli 2007
Sahabatku, Rudi, yang baik.Apa kabar, Rud? Bagaimana sekarang? Kau sehat-sehat saja, ‘kan? Aku harap
semua baik-baik saja dan kau tambah pintar di kota. Mengapa suratku yang dulu tidak kaubalas? Jangan sombong, ya! Mentang-mentang di kota, terus sombong. Tolong suratku ini segera dibalas lagi, biar tidak terkesan sombong lagi. Nanti kalau tidak dibalaslagi, kau tidak akan kukirimi surat lagi. Ha - ha - ha ....
Aku sekarang rajin berlatih sepak bola. Kau tahu, fisikku lumayan besar. Jadi, aku dimasukkan ke tim Bintang Sekolah. Latihannya berat juga. Tapi aku senang. Kau tahu, sekolahmu yang dulu berkali- kali menjadi juara tingkat kecamatan. Pokoknya menyenangkan dan menyehatkan. Nanti kalau ketemu, kau akan terkejut dengantubuhku. Sekarang saja sudah tambah hitam, tetapi tambah kuat. Nanti jangan menantang adu lari lagi denganku!
Sekian dulu, ya! Kutunggu balasan suratmu. Jangan lupa, nanti kalau liburan main lagi ke tempatku. Selamat belajar. Sampai jumpa.
Dari teman lamamu,Rama Kusuma
Menulis Surat untuk TemanKamu telah mengetahui bagian-bagian surat, bukan? Berdasarkan contoh surat di atas, coba tulislah surat balasan kepada Rama Kusuma.Perankan dirimu sebagai Rudi yang tinggal di Jalan Hasanuddin, Medan. Kerjakan di selembar kertas dan serahkan kepada gurumu untuk dikoreksi dan dikomentari!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 24Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ..................................
I. Standar Kompetensi1. Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah simbol daerah lambang
korps.
II. Kompetensi Dasar1.1. Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol
daerah / simbol krops.
III. IndikatorMembuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengarkan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa162. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya163. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.164. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas165. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata166. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran167. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.168. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
IV. Tujuan pembelajaranMelalui penjelasan guru dan penugasan peserta didik dapat membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengarkan.
V. Materi PokokMembuat denah
VI. Sunber Belajar1. Pengalaman Guru2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan dkk, halaman 303. Buku panduan yang sesuai
VII. Metode pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi
− Penugasan
VIII. Kegiatan PembelajaranMen dengarkan Kegiatan awal
Pernahkah kamu mengamati sebuah denah? dst.(eksplorasi)Kegiatan inti
Disajikan gambar denah, peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang denah suatu tempat. (elaborasi)
Peserta didik menjelaskan denah. (elaborasi) Secara berkelompok yang berperspektif gender, peserta didik membuat denah
berdasarkan penjelasan yang tersedia. (elaborasi) Presentasi hasil kerja siswa (elaborasi) Guru memberi penguatan materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Tindak lanjut (pemberian tugas rumah), mengirim surat kepada teman.
IX. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Kita berjalan dari SD menuju ke rumah Edo, arah perjalanannya adalah sebagai berikut. Dari SD kita harus berjalan ke arah utara melewati kodim dan stadion. Sampai di pertigaan, kita harus berbelok ke arah barat kurang lebih 50 meter dan akan bertemu dengan pertigaan. Berbeloklah ke arah utara lurus melewati kantor pajak dan Bank BCAdi sebelah kiri jalan, serta swalayan, rumah Lisa, dan SMA di sebelah kanan jalan. Jika bertemu dengan pertigaan batas kota, berbeloklah ke arah barat. Sampailah kita ke rumah Edo. Rumah Edo menghadap ke utara kurang lebih seratus meter dari pertigaan batas kota.
Ayo membuat denah Kerjakan bersama teman sebangkumu!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 25Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ...................................
X. Standar Kompetensi2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan sesuatu.
XI. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut
XII. IndikatorMendeskripsikan atau menjelaskan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa169.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya170.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.171.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas172.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata173.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran174.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.175. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XIII. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru, peserta didik dapat mendeskripsikan atau menjelaskan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut
XIV. Materi PokokSimbol daerah / lambang korps.
XV. Sunber Belajar1. Pengalaman Guru2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan dkk, halaman 303. Buku panduan yang sesuai
XVI. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi
− Penugasan
XVII. Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal
Penjelasan tujuan yang akan dicapai Pernahkah kalian menjelaskan isi denah?
Kegiatan inti Disajikan gambar denah, peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
denah suatu tempat. (elaborasi) Peserta didik menuliskan deskripsi suatu denah sesuai dengan denah yang dibawa
anak (elaborasi) Peserta didik secara bergiliran menyampaikan deskripsi denah dengan kalimat
yang runtut Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Evaluasi
XVIII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
a. Perhatikan denah dari rumah Winda menuju ke sekolah berikut ini!b. Tulislah di buku tugasmu deskripsi atau pemaparan tempat sekolah Winda
dengan bahasamu sendiri!c. Sampaikan secara lisan di depan kelas secara bergantian dengan teman-
temanmu!d. Bandingkan hasil tulisanmu dengan hasil catatan temanmu yang lain!e. Jika terjadi perbedaan, coba diskusikan bersama dan hasilnya serahkan
kepada gurumu untuk dikomentari!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 26Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : ...................................
XIX. Standar Kompetensi3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
XX. Kompetensi Dasar
3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas
XXI. IndikatorMendeskripsikan atau menjelaskan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa176.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya177.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.178.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas179.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata180.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran181.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.182. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXII. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru, peserta didik dapat mendeskripsikan atau menjelaskan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut
XXIII. Materi PokokSimbol daerah / lambang korps.
XXIV. Sunber Belajar1. Pengalaman Guru2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan dkk, halaman 333. Buku panduan yang sesuai
XXV. Metode Pembelajaran
− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXVI. Kegiatan PembelajaranMembacaKegiatan awal
Anak-anak mari menyanyi satu-satu!.(eksplorasi)Satu-satu cari dalam kamusDua-dua cari kata-kataTiga-tiga cari senuanyaSatu dua tiga ketemu semuanya
Kegiatan inti Menemukan kata-kata sulit dalam kamus. (elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender peserta didik memjodohkam /
memasangkan kata yang sesuai. (elaborasi) Secara individu peserta didik membuat kalimat dengan kata-kata yang telah
ditentukan. (elaborasi) Guru memberi penguatan materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Tindak lanjut (pemberian tugas rumah)
XXVII. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 27Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : ...............................
XXVIII. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
XXIX. Kompetensi Dasar
4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
XXX. Indikator1. Melengkapi cerita yang rumpang pada bagian tengah.2. Melengkapi cerita yang rumpamg pada bagian akhir.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa183. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya184. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.185. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas186. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata187. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran188. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.189. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XXXI. Tujuan Pembelajaran1. Melalui penugasan, peserta didik dapat melengkapi cerita yang rumpang pada bagian
tengah.2. Melalui penugasan, peserta didik dapat melengkapi cerita yang rumpamg pada bagian
akhir.
XXXII. Materi PokokCerita rumpang.
XXXIII. Sunber Belajar1. Pengalaman Guru2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan dkk, halaman 363. Buku panduan yang sesuai
XXXIV. Metode Pembelajaran− Ceramah− Tanya jawab− Diskusi− Penugasan
XXXV. Kegiatan PembelajaranMenulisKegiatn awal
Penjelasan tujuan yang akan dicapai Pernahkah kalian menulis cerita?Cerita apa yang pernah kalian tulis? (eksplorasi)
Kegiatan inti Memperkenalkan cerita yang bagian-bagiannya hilang (rumpang).(elaborasi) Membaca cerita yang rumpang.(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender peserta didik melengkapi cerita yang
rumpang dengan kata-kata yang tersedia.(elaborasi) Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata-kata sendiri sehingga menjadi
ceritayang padu.(elaborasi) Mempresentasikan hasil kerjanya (elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik (konfirmasi)
Kegiatan akhir Pesan untuk membaca kembali cerita yang sudah dilengkapi. Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Tindak lanjut (pemberian tugas rumah)
XXXVI. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Lengkapi cerita berikut dengan kata-kata yang tersedia (sebuah kata boleh digunakan beberapa kali)
dari kiri pada menyeberangdi dengan ke tertabrakaman selamat aman Berhati-hati
Suatu hari, Adi diajak temannya pergi ... pasar. Mereka berjalan kaki ... sebelah .... Pada saat mereka ...., ....arah kiri ada sebuah motor melaju ... kencang. Mereka berlari .... belakang. Mereka melihat ... kiri dan ... kanan. Setelah ...., barulah mereka ....
Untung kita ...., Adi! Jika tidak, kita pasti .... kata teman Adi.Betul, teman. Siapa yang hati-hati akan ....
Evaluasi
Dengarkan cerita yang dibacakan guru, setelah itu lengkapi cerira rumpang berikut ini dengan kata yang tepat!
Kegiatan Keluarga ______Angga adalah anak _______ di kelasnya. Selain ____, ia juga patuh kepada orang tuanya.
Ia disenangi teman-temannya karena ____ dan _____. ______ adalah ayah Angga. Ia seorang ________. Angga mempunyai adik yang bernama ________. Pak Abas mempunyai pekerjaan sampingan, yaitu memelihara ____ di _____. Setiap pagi Angga rajinmembantu ayahnya untuk _____ dan _____. Anggi membantu _____ dan ______. Tepat pukul _____ mereka sarapan bersama di _____, kemudian berangkat ke ______.
Siang hari Angga dan Anggi pulang dari ______. Mereka segera ______ dan mencuci ______. Mereka menunggu _____ pulang dari ______, lalu ______ siang bersama.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 28Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 2 jam pelajaranPelaksanaan : .............................
XXXVII. Standar Kompetensi3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus / ensiklipedi.
XXXVIII. Kompetensi Dasar3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui
membaca memindai.
XXXIX. IndikatorMenggunakan kata depan dalam kalimatPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa190.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya191.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.192.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas193.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata194.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran195.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.196.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XL. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru peserta didik dapat menggunakan kata depan dalam kalimat
2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan dkk, halaman 333. Buku panduan yang sesuai
XLIV. Kegiatan PembelajaranMenulisKegiatn awal
Penjelasan tujuan yang akan dicapai Apakah kalian tau perbedaan awalan dengan kata depan?Ada berapa awalan yang
kalian ketahui? dll (eksplorasi)Kegiatan inti
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kata depan.(elaborasi) Disajikan contoh kata depan, siswa membaca kaliamat yang berkata depan
(elaborasi) Secara berpasangan yang berperspektif gender peserta didik.membuat kalimat yang
menggunakan kata depan. (elaborasi) Mempresentasikan hasil kerjanya (elaborasi) Secara individu, peserta didik melengkapi kalimat dengan menggunakan kata depan
yang tepat.(elaborasi) Guru memberi penguatan dan umpan balik (konfirmasi)
Kegiatan akhir Pesan untuk membaca kembali cerita yang sudah dilengkapi. Menyimpulkan materi pelajaran Refleksi Tindak lanjut (pemberian tugas rumah)
XLV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Lampiran MateriKata depan di digunakan untuk menyatakan tempat. Kata depan ke digunakan untuk menyatakan tujuan. Kata depan dari dipakai untuk menyatakan asal, tetapi jika dipakai untuk bertanya bentuknya menjadi di mana, ke mana, dan di mana.Perhatikan contoh di bawah ini.a. Ayah adalah guru di SD Teladan 1.b. Kakak berangkat ke kampus naik sepeda motor.c. Ibu pulang dari pasar.d. Dari mana Ibu pulang? (Ibu pulang dari kantor.)e. Di mana dokter itu bekerja? (Dokter bekerja di rumah sakit.)f. Ke mana ayah pergi? (Ayah berangkat ke kantor.)
Lembar Kerja Siswa
1. Salak ... Bali rasanya sangat enak.2. R.A. Kartini lahir ... Rembang.3. Ia berangkat ... sekolah bersama temannya.4. Berakit-rakit ... hulu, berenang-renang ... tepian.5. ... kecil sampai besar, ia sering menjadi juara.6. Ia pergi ... BCA untuk menyetor uang tabungan.7. Kereta berhenti ... stasiun.8. Televisi itu menayangkan acara ... desa ... desa.9. Jangan membuang sampah ... sembarang tempat!10. Semua sayuran ... desa dijual tengkulak ... kota.
Salinlah di buku tugasmu dan lengkapi kalimat berikut ini dengan kata depan yang tepat!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 29Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / ITema : PendidikanWaktu : 3 jam pelajaranPelaksanaan : .........................
XLVI. Standar Kompetensi4. Mengungkapakan pikiran, perasaan dam informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita dan surat.
XLVII. Kompetensi Dasar4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman / cita-cita dengan bahasa yang
baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik dan tanda koma dll).
XLVIII. IndikatorMenulis surat tentang cita-cita dengan memperhatikan ejaan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa197.Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya198.Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.199.Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas200.Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata201.Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran202.Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.203. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
XLIX. Tujuan PembelajaranMelalui penjelasan guru, peserta didik dapat menulis surat tentang cita-cita dengan memperhatikan ejaan.
L. Materi PokokSurat pribadi.
LI. Metode − Ceramah− Tanya jawab− Penugasan
LII. Sunber Belajar1. Pengalaman Guru2. Buku Bahasa Indonesia Kelas IV bse, Kaswan dkk3. Buku panduan yang sesuai
LIII. Kegiatan PembelajaranMenulisKegiatan awal
Anak-anak apa cita-cita kalian? Inginkah kalian bercerita kepada temanmu? Dst.(eksplorasi)
Kegiatan inti Membaca contoh surat yang isinya menceritakan tentang cita-cita. (elaborasi) Memperhatikan ejaan yang ada dalam surat itu. (elaborasi) Membuat surat kepada teman yang isinya menceritakan cita-cita. (elaborasi) Guru memberikan penguatan materi (konfirmasi)
Kegiatan akhir Setelah dikoreksi anak-anak latihan mengirimkan surat kepada teman.
LIV. PenilaianProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Apa cita-cita kalian?Coba bayangkan andaikata kamu bisa meraih cita-cita, tuliskan surat untuk temanmu tentang cita-citamu itu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami!