25/04/2016 1 BETWISTINGEN KLASSENRAADBESLISSINGEN CHRISTOPHE VANGEEL WWW.ONDERWIJSADVOCAAT.BE SAMENSTELLING KLASSENRAAD * Wie? Stemgerechtigde leden die elk over één stem beschikken : 1) de directeur of een afgevaardigde van de directeur : zit delibererende klassenraad voor; 2) de leden van het onderwijzend personeel die voldoen aan al de volgende voorwaarden : a) onderwijs verstrekt aan leerling tijdens het schooljaar in kwestie b) op de deliberatiedatum in functie. Stemgerechtigde leden zijn verplicht om aan de deliberatie deel te nemen – uitzondering : gewettigde afwezigheid bewezen overmacht * De ongewettigde afwezigheid van een stemgerechtigd lid tast de rechtsgeldigheid van de genomen beslissing niet aan. * niet langer personeelslid op ogenblik van deliberatie : niet verplicht om deel te nemen aan de vergadering. * Opgelet : niet deelnemen indien leerling een bloed- of aanverwant tot en met de vierde graad of privaatlessen * Stemming : (voorzitter stemt onmiddellijk mee) ---) resultaat : staking (= een gelijk aantal pro en contra) : stem voorzitter doorslaggevend. * CLB : aanwezig bij beslissing over definitieve uitsluiting : enkel advies
24
Embed
BETWISTINGEN KLASSENRAADBESLISSINGEN - … · * steunen op godsdienst en LO, maar clausulering voor ASO, TSO en KSO : vakken komen ... Verschilt niet van gewoon examen Dus ook inhaalexamen
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
25/04/2016
1
BETWISTINGENKLASSENRAADBESLISSINGEN
CHRISTOPHE VANGEEL
WWW.ONDERWIJSADVOCAAT.BE
SAMENSTELLING KLASSENRAAD
* Wie? Stemgerechtigde leden die elk over één stem beschikken :
1) de directeur of een afgevaardigde van de directeur : zit delibererende klassenraad voor;
2) de leden van het onderwijzend personeel die voldoen aan al de volgende voorwaarden :
a) onderwijs verstrekt aan leerling tijdens het schooljaar in kwestie
b) op de deliberatiedatum in functie.
� Stemgerechtigde leden zijn verplicht om aan de deliberatie deel te nemen – uitzondering :
� gewettigde afwezigheid
� bewezen overmacht
* De ongewettigde afwezigheid van een stemgerechtigd lid tast de rechtsgeldigheid van de genomen beslissing niet aan.
* niet langer personeelslid op ogenblik van deliberatie : niet verplicht om deel te nemen aan de vergadering.
* Opgelet : niet deelnemen indien leerling een bloed- of aanverwant tot en met de vierde graad of privaatlessen
* Stemming : (voorzitter stemt onmiddellijk mee) ---) resultaat : staking (= een gelijk aantal pro en contra) : stem voorzitter doorslaggevend.
* CLB : aanwezig bij beslissing over definitieve uitsluiting : enkel advies
25/04/2016
2
Principe administratieve rechtshandeling
� Handeling met doel om rechtstoestand te wijzigen
� Beroepsmogelijkheid : niet enkel verwijzen naar schoolreglement, maar duidelijk in brief zelf : termijn, wijze en adres
Beslissingen interne beroepscommissie
� Zwaardere motiveringsplicht
� Rekening houden met nieuwe elementen
� Vrije leerling
� Resultaten
� Elementen die klassenraad niet kende
� Beroepsmogelijkheid : Raad van State : meedelen
� Kosten beginnen op te lopen : rechtsplegingsvergoeding & schadevergoeding
� Goed laten bijstaan : wat wil Raad van State?
25/04/2016
21
M-decreet : kader
� Leerling heeft geen verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs
� Leerling kan, eventueel met extra zorg, mee met het gemeenschappelijk curriculum : blijft in het gewoon onderwijs. Die extra zorg is mogelijk via gon-begeleiding. Een leerling heeft daar alleen recht op met een gemotiveerd verslag van het CLB.
� Veranderen de onderwijsbehoeften van de leerling in die mate dat het gemeenschappelijk curriculum voor hem niet langer haalbaar is, dan kan het CLB een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs opmaken.
� Leerling heeft een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs
� School de leerling in onder ontbindende voorwaarden. Er zijn 2 opties: het gewoon onderwijs, of het buitengewoon onderwijs.
� Inschrijving in een gewone school in :
� Leerling krijgt individueel aangepast curriculum, met gon- of ion-begeleiding : niet meer dezelfde doelen te halen als de medeleerlingen. In het secundair onderwijs : studievoortgang via een attest van verworven bekwaamheden.
� Aanpassingen onredelijk zijn. De school ontbindt de inschrijving.
� Als de school, de ouders of het CLB van oordeel : wel in staat is om het gemeenschappelijk curriculum in een gewone school te volgen: verslag opheffen : onverkort recht op inschrijving
� De leerling gaat naar het buitengewoon onderwijs. Het type (en de opleidingsvorm) staan vermeld in het verslag.
M-decreet : redelijke aanpassingen
� Begeleidende klassenraad beslist over de aanpassingen.
� In het verleden beschikte de klassenraad in dit verband over een zeer grote autonomie.
� Voortaan : beslissingen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften steeds afgetoetst aan de nieuwe regelgeving : inperking autonomie van de klassenraad
� Constructieve samenwerking met het CLB en de ouders maakt steeds deel uit van het beslissingsproces.
� Niet als doel : globale studiebelasting verlagen : opletten met dispenserende maatregelen
� Bereiken van doelen gemeenschappelijk curriculum blijft voorop staan
� Onredelijke aanpassingen : ontbinding van de inschrijving
25/04/2016
22
M-decreet : redelijke aanpassingen
� Er bestaat geen lijst van wat ‘redelijk’ is en wat niet.
� Die afweging maakt men voor elke leerling apart. Redelijke aanpassingen kunnen bestaan uit:
� Differentiërende maatregelen: leerstof en lesaanpak variëren
� Compenserende maatregelen: hulpmiddelen zoals een laptop toelaten
� Dispenserende maatregelen: vrijstellingen van onderdelen van het curriculum toelaten
M-decreet : redelijke aanpassingen
� Bij de beoordeling van de redelijkheid van de aanpassing, kan men onder meer rekening houden met:
� De kostprijs van de aanpassing
� De impact die de aanpassing heeft op de school- en klasorganisatie
� Hoe lang en hoe vaak de leerling van de aanpassing gebruik kan maken
� De gevolgen van de aanpassing voor de levenskwaliteit van de leerling
� De gevolgen van de aanpassing voor de omgeving en andere leerlingen
� Het al dan niet ontbreken van gelijkwaardige alternatieven
25/04/2016
23
M-decreet : redelijke aanpassingen
� Zijn de aanpassingen doeltreffend?
� Is er sprake van evenwaardige participatie?
� Is er sprake van zelfstandige participatie?
� Waarborgt men de veiligheid van de leerling?
� Wat is de financiële impact?
� Wat is de organisatorische impact?
� Wat is de impact op de omgeving en gebruiksmogelijkheden voor andere gebruikers?
� Wat is de te verwachten frequentie en duur van het gebruik?
� Wat is de mate waarin de persoon daadwerkelijk kan participeren?
� In hoeverre ontbreekt er een alternatief?
M-decreet : studiebekrachtiging
� Een leerling die redelijke aanpassingen voor zijn onderwijsbehoeften krijgt, kan een A-attest of diploma behalen.
� Wanneer de leerling een individueel aangepast curriculum/leerprogramma (IAC) (leerdoelen afgestemd op maat van de leerling) nodig heeft, dan kan hij op het einde van de schoolloopbaan een attest verworven bekwaamheden
krijgen.
� Uitzondering : wanneer de klassenraad aanvoelt dat de leerling die een individueel aangepast leerprogramma volgde toch in aanmerking komt voor een A-attest of diploma.