BELAJAR & PEMBLAJARAN

LANDASAN KONSEPTUAL PENGELOLAAN PROSES PEMBELAJARAN SAINS

PERKEMBANGAN IPTEKS& ERA GLOBALISASI

Moto: Siapa yang menguasaiInformasi dan mampu

Menggunakan informasi, akan unggul dan survive

Perubahan Nilai-NilaiSosial & Budaya

Dampak Positif: Kenyamanan,Akses informasi, dsb.

Dampak Negatif: Benturan Dengan norma/nilai, dsb.

GURU Memiliki Visi dan Misi masa depan

Menguasai IPTEKS & IMTAQSiap mengikuti perubahan (Dinamis)

Memiliki komitmen mutu

CIRI GLOBALISASI:Persaingan

KeunggulanKompetitifKolaborasi

KetidakpastianPenetrasi

Networking

PERUBAHAN SIKAP DAN PERAN PERUBAHAN SIKAP DAN PERAN GURUGURU

• Tradisional-Konservatif

• Sumber Otoritas Pengetahuan• Penceramah-

Menggurui

• Progresif-Futuristik

• Manager Informasi

• Fasilitator/Mediator pembelajaran

HAKIKAT SAINSHAKIKAT SAINS

SCIENCEProcessThe Method of

Science

ProductKnowledge

Produce

TechnologyThe application of

Scientific knowledge

New Question

Investigation

EMPAT PILAR PENDIDIKANEMPAT PILAR PENDIDIKAN

1. BELAJAR UNTUK BERPENGETAHUAN (To learn to Know), termasuk learn how to learn

2. BELAJAR UNTUK BERBUAT (To learn to Do)

3. BELAJAR UNTUK DAPAT HIDUP BERSAMA (To learn to Live Together)

4. BELAJAR UNTUK JATI DIRI (To learn to Be)

TOTAL QUALITY MANAGEMENT TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) DALAM PENDIDIKAN(TQM) DALAM PENDIDIKAN

1. PENCERMATAN SPESIFIKASI PRODUK PENDIDIKAN

2. DOING THING RIGHT FIRST TIME, EVERY TIME3. KOMITMEN TOTAL TERHADAP PELAKSANAAN

KENDALI MUTU4. KONSUMEN INTERNAL DAN KONSUMEN

EKSTERNAL

5. PENGELOLAAN LINTAS FUNGSI

6. KEMAMPUAN MEMANTAU KINERJA SENDIRI

PENJAMINAN MUTU (PENJAMINAN MUTU (QUALITY QUALITY ASSURANCEASSURANCE))

Definisi:Definisi: Penjaminan mutu adalah proses penetapan dan Penjaminan mutu adalah proses penetapan dan

pemenuhan standar mutu pengelolaan secara konsisten pemenuhan standar mutu pengelolaan secara konsisten dan berkelanjutan, sehingga konsumen, produsen, dan dan berkelanjutan, sehingga konsumen, produsen, dan pihak lain yang berkepentingan (pihak lain yang berkepentingan (stakeholders) stakeholders) memperoleh kepuasanmemperoleh kepuasan

Tujuan:Tujuan: Memelihara dan meningkatkan mutu pendidikan secara Memelihara dan meningkatkan mutu pendidikan secara

berkelanjutan (berkelanjutan (continuous improvementcontinuous improvement) yang dijalankan ) yang dijalankan secara internal untuk mewujudkan visi dan misinya serta secara internal untuk mewujudkan visi dan misinya serta memenuhi kebutuhan memenuhi kebutuhan stakeholders stakeholders

Konsep:Konsep: Suatu Sekolah dinyatakan bermutu/berkualitas jika:Suatu Sekolah dinyatakan bermutu/berkualitas jika: Mampu menetapkan dan mewujudkan visinya melalui Mampu menetapkan dan mewujudkan visinya melalui

pelaksanaan misinya (aspek deduktif)pelaksanaan misinya (aspek deduktif) Mampu memenuhi kebutuhan Mampu memenuhi kebutuhan stakeholders stakeholders (aspek (aspek

induktif)induktif)

BUTIR-BUTIR MUTU PENDIDIKANBUTIR-BUTIR MUTU PENDIDIKAN KurikulumKurikulum SDM (guru, laboran, staf adm, pustakawan, dll)SDM (guru, laboran, staf adm, pustakawan, dll) SiswaSiswa Proses PembelajaranProses Pembelajaran Sarana/PrasaranaSarana/Prasarana Suasana AkademikSuasana Akademik KeuanganKeuangan Karya Tulis Ilmiah/PublikasiKarya Tulis Ilmiah/Publikasi Managemen LembagaManagemen Lembaga Sistem InformasiSistem Informasi KerjasamaKerjasama

Manajemen Kendali Manajemen Kendali MutuMutuPDCA PDCA (Plan, Do, Check, Action) (Plan, Do, Check, Action) yang akan yang akan

menghasilkan menghasilkan kaizen kaizen atau pengembangan atau pengembangan berkelanjutan berkelanjutan ((continuous improvementcontinuous improvement) ) mutu mutu

pendidikan SMA BIpendidikan SMA BI

SDCASDCA

SDCASDCA

SDCASDCA

SDCASDCA

PDCA

PDCA

PDCA

PDCA

PDCA

PDCA

PDCA

PDCA

SDCASDCA

S S : Standard: Standard

Quality first Quality first

Stakeholder - inStakeholder - in

The next process is our The next process is our stakeholderstakeholder

Speak with dataSpeak with data

Upstream managementUpstream management

Continuous im

provement/K

aizen

Continuous im

provement/K

aizen

Manajemen Kendali Mutu dalamManajemen Kendali Mutu dalamProses Penjaminan Mutu Proses Penjaminan Mutu

PenentuanPenentuanStandar MutuStandar Mutu

AuditAuditButir MutuButir Mutu

Ada Ada Gap Gap antaraantara

Standar MutuStandar MutuDanDan

Hasil Audit ?Hasil Audit ? IdentifikasiIdentifikasiactioaction n

untuk untuk memenuhi memenuhi

Standar MutuStandar MutuLaksanakanLaksanakan

actionaction

Integrasikan Integrasikan padapada

proses proses SDCASDCAberikutnyaberikutnya

Evaluasi Untuk Evaluasi Untuk PeningkatanPeningkatanStandar MutuStandar Mutu

YaYa

TidakTidak

ContinuousContinuousImprovementImprovement

(Kaizen)(Kaizen)

MutuMutuBerkelanjutanBerkelanjutan

SustainableSustainableQualityQuality

STANDARD BASED EDUCATION (SBE)STANDARD BASED EDUCATION (SBE)

Standard 1: All students are achieving at high levelStandard 2: All students have access to the resources they

need to attain high standarsStandard 3: All students are taught by teachers with the

knowledge and skills to teach to high standarsStandard 4: Student standars are developed, implemented,

and revised in ways that maximize their usefulnesStandard 5: Student standars inform curriculum and

instructionStandard 6: Students are treated fairly in assessment

program and accountability systemsStandard 7: Asessment used to make decisions affecting

students, schools, or districts meet widely accepted technical and professional criteria

• Standard 8: Assessment and accountability are used to improve teaching and learning

• Standard 9: All stakeholders are accountable for making standards-based education work

• Standard 10: The implementation and impact of standards-based education are tracked and reported (Goal 2000, p.10)

LESSON PLAN AND ASSESSMENTLESSON PLAN AND ASSESSMENT

1. What standard (s) are being addressed2. What type or format of assessment will be used?

Will students have to write a report? Answer multiple-choice questions? Do a project? Respond to a short scenario? Give an oral report?

3. What are the specific skills/knowledge students will have to include in their response to demonstrate that they have learned the standard?

4. What classroom activities (opportunities for learning) will be given students so that they can learn the standard?

INSTRUMENTAL INPUTKurikulumLaboratoriumPerpustakaan Guru/DosenDll

ENVIROMENTTAL INPUT

Lingkungan fisikLingkungan sosialDll

P B M

RAW INPUT (MAHASISWA)KecerdasanBakatMinatMotivasiDll

OUTPUT (LEARNING OUT COME)

INTERAKSI ANTAR KOMPONEN PBM