INTRODUCCIÓN La Bauhaus es una escuela de arte, arquitectura y diseño. Fue fundada por el arquitecto, urbanista y diseñador de origen germano Walter Gropius en Weimar (Alemania) en 1919. La escuela Bauhaus fue fundada por el arquitecto Walter Gropius en Weimar en 1919. Pese a que su fundador fuese arquitecto y la gran influencia que tuvo en la arquitectura, no tuvo un departamento dedicado a ella en sus primeros años. Fue definida como “el edificio del futuro”. La razón, con ella se trataba de unir todas las artes y ha influido en todas las vanguardias europeas. El mundo acababa de pasar por la Primera Guerra Mundial (conocida como la Gran Guerra). Se respiraba un aire de temor ante la amenaza del régimen comunista ruso. Por un lado, se difundían medios que apoyaban el sistema establecido por Marx y Engels y se presenciaban fuertes roces ideológicos entre los individuos izquierdistas y derechistas. Este acontecimiento influyó en la historia de la Bauhaus como se puede observar a continuación. a Bauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal cual y fueron concebidas dentro de esta escuela. Sin duda la escuela estableció los fundamentos académicos sobre los cuales se basaría en gran medida una de las tendencias más predominantes de la nueva Arquitectura Moderna, incorporando una nueva estética que abarcaría todos los ámbitos de la vida cotidiana: desde la silla en la que usted se sienta hasta la página que está leyendo (Heinrich von Eckardt). Dada su importancia las obras de la Bauhaus en Weimar y Dessau fueron declaradas como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en el año 1996.
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INTRODUCCIÓN
La Bauhaus es una escuela de arte, arquitectura y diseño. Fue fundada por el arquitecto, urbanista
y diseñador de origen germano Walter Gropius en Weimar (Alemania) en 1919.
La escuela Bauhaus fue fundada por el arquitecto Walter Gropius en Weimar en 1919. Pese a que
su fundador fuese arquitecto y la gran influencia que tuvo en la arquitectura, no tuvo un
departamento dedicado a ella en sus primeros años. Fue definida como “el edificio del futuro”. La
razón, con ella se trataba de unir todas las artes y ha influido en todas las vanguardias europeas.
El mundo acababa de pasar por la Primera Guerra Mundial (conocida como la Gran Guerra). Se
respiraba un aire de temor ante la amenaza del régimen comunista ruso. Por un lado, se difundían
medios que apoyaban el sistema establecido por Marx y Engels y se presenciaban fuertes roces
ideológicos entre los individuos izquierdistas y derechistas. Este acontecimiento influyó en la
historia de la Bauhaus como se puede observar a continuación.
a Bauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial
y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían
tal cual y fueron concebidas dentro de esta escuela.
Sin duda la escuela estableció los fundamentos académicos sobre los cuales se basaría en gran
medida una de las tendencias más predominantes de la nueva Arquitectura Moderna,
incorporando una nueva estética que abarcaría todos los ámbitos de la vida cotidiana: desde la
silla en la que usted se sienta hasta la página que está leyendo (Heinrich von Eckardt). Dada su
importancia las obras de la Bauhaus en Weimar y Dessau fueron declaradas como Patrimonio de la
Humanidad por la Unesco en el año 1996.
LA BAUHAUS DE WEIMAR
Llevando a Gropius a basar su propuesta en el “crear juntos la nueva construcción del futuro que
será un todo conjunto, arquitectura, escultura y pintura”, apropiándose de igual manera de los
fundamentos de la educación y la jerarquización que planteaba Otto Bartwing de: aprendiz-oficial-
maestro. y Así teniendo un vinculo muy fuerte con la escuela de artes y oficios de Weimar,
asumiendo la direccion y nombrandola como Bauhaus estatal de Weimar, unificando las antiguas
escuela superior de Arte del Gran Ducado y la escuela de Artes y Oficios.
HISTORIA
La Bauhaus, u originalmente “La Das Staatliches Bauhaus” (el
nombre Bauhaus se crea a partir de la unión de las palabras
alemanas Bau; construcción y Haus; casa) fundada a principios del
siglo XX (1919) por Walter Gropius en la ciudad alemana de
Weimar bajo el lema de "La Escuela debe elevarse con el trabajo".
Fue una de las primeras escuelas de diseño, aunque también fue
academia de arquitectura y arte contemporaneo donde se
aplicaba un nuevo modo de enseñanza y producción.
Trasladada en 1925 a Dessau y disuelta en 1933 en Berlín por el
partido nazi, debido a la visión socialista y cultura judía del
director de aquel momento, Ludwig Mies Van der Rohe.
El resto de miembros de la Bauhaus se exiliaron a Estados Unidos para poder seguir con la
ideología de la escuela sin ser perseguidos por los alemanes.
El objetivo de esta escuela era, como se marcó dentro de su manifiesto de fundación, una utopía
de unificar las artes, tanto de forma teórica como social. Querían juntar la pintura, escultura y
arquitectura que empezó tras el renacimiento, como en la Edad Media, en la cual estas tres eran
una. Para demostrar esta unificación se buscaba la obra maestra o construcción de la obra de arte
total, expresada mediante arquitectura.
FINES DE LA BAUHAUS
La Bauhaus se propone reunir en una unidad todas las formas de creación artística, reunificar en
una nueva arquitectura, como partes indivisibles, todas las disciplinas de la práctica artística:
escultura, pintura, artes aplicadas y artesanado. El fin último de la Bauhaus es la obra de arte
unitaria en la que no existe una línea de demarcación entre el arte monumental y el arte
decorativo. La Bauhaus preparara a arquitectos, pintores y escultores de todas clases, de acuerdo
con sus capacidades, para un buen artesanado para una actividad artística autónoma y fundara
una comunidad de trabajo de hábiles artistas artesanos que trabajaran con una perfecta unidad de
intenciones y con una mancomunidad de concepciones artísticas en la realización de obras
arquitectónicas en toda su complejidad de aspectos (construcciones, acabados, decoraciones y
mobiliario).
Principios fundamentales de la Bauhaus
El arte surge con independencia de cualquier método, es algo que no puede ser enseñado; en
cambio, el artesanado puede aprenderse. Arquitectos, pintores, escultores son artesanos en el
sentido original del término: por ello, como premisa indispensable a toda creación figurativa, se
exigirá a todos los estudiantes una preparación artesana básica, que podrán adquirir en talleres y
en lugares de experimentación y de trabajo.
Extensión de la enseñanza
La enseñanza de la Bauhaus comprende todas las disciplinas prácticas y científicas de la creación
artística. Arquitectura, pintura, escultura. La instrucción artesanal es la base de la enseñanza de la
Bauhaus. Todo estudiante debe aprender un oficio artesano.
RELACION CON EL DISEÑO
La Bauhaus asentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño
industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de esta escuela ambas profesiones no
existían de la forma que la escuela las impartía. Aunque en sus primeros años la Bauhaus no
contaba con departamento de arquitectura, estableció los fundamentos académicos básicos que
formarían la nueva estética de la arquitectura moderna, incluyendo todos los ambientes de la vida
cotidiana. 1
INFLUENCIA
La Escuela Bauhaus fue una de las primeras escuelas superiores de diseño y reunió a
extraordinarios arquitectos y artistas de la época. Entre ellos cabe destacar a Paul Klee, Wassily
Kandinsky y Lyonel Feininger. Por aquel entonces, los diseños de la Bauhaus combinaban el arte y
la técnica, lo que revolucionó la cultura industrial moderna.
En 1919, la Bauhaus inició su tarea en Weimar y en 1925 se trasladó a Dessau. Modelo ejemplar de
la arquitectura Bauhaus en Weimar es la casa «Haus am Horn. Concebida como casa modelo, se
construyó en 1923 según el diseño de Georg Muches. El edificio Bauhaus y las «casas modelo» en
Dessau representan, con su diseño cubista y su equipamiento funcional, los ideales de este centro
formativo para diseñadores del siglo XX. 2
ETAPAS DE LA BAUHAUS
En el movimiento Bauhaus se puede diferenciar tres etapas claves correspondientes al estilo que
utilizan en cada una de ellas.
1. Primera etapa - Weimar (1919 - 1923)
2. Segunda etapa (1923 - 1925)
3. Tercera etapa (1925 – 1933)
La primera época se inicia en 1919, momento en el que se funda la escuela pionera en el mundo
del diseño por Walter Gropius , quien une la Escuela Ducal de Artesanía y la Escuela Ducal Superior
de Artes Plásticas. En estos años predominó la vertiente de vanguardia alemana expresionista. W.
Gropius da prioridad al estudio de la línea coordinndo las tendencias ideológicas, artísticas y
religiosas de los docentes. Sus objetivos se basaban en potenciar la actividad artesanal, utilizar los
métodos de ésta en la construcción y comercializar y vender los productos que se elaboraban en la
escuela para poder independizarse del Estado ya que este era el que los subsidiba.
Esta primera etapa culmina con la inminente necesidad del cambio de sede de la escuela
propiciado por la gran depresión. La primera etapa de la Bauhaus se puede sintetizar como una
fase de experimentación de formas, productos y diseños y, por lo tanto, también de educadores
del diseño.7
Según Philip B.Meggs, la Bauhaus generó un nuevo estilo tipográfico en su escuela de diseño de
Alemania, Bauhaus (1919-1933). Se emplearon casi exclusivamente las fuentes de Sans-serif y
Bayer diseñó un tipo universal que redujo el alfabeto a formas limpias, simples y construidas en
forma racional.8
APORTES DE LA BAUHAUS DE WEIMAR
En sus orígenes estuvo basada en los principios de William Morris y en el movimiento Arts &
Crafts. En la escuela se buscaba la colaboración tanto de los profesores como de los alumnos para
la proyección de trabajos de diseño. La Bauhaus se basó en la experimentación.
De las experimentaciones de la Bauhaus surgieron las primeras investigaciones sobre la estética
industrial, lo que la convirtió en un ícono del diseño y la modernidad.
Los artefactos gráficos que nos pueden interesar (algunos carteles, tarjetas postales y no mucho
más de lo que se hizo) en su mayor parte se caracterizan por un sello de caligrafía-primitivista,
vinculado al gusto del maestro Johannes Itten, profesor de la Vorkurs o curso preliminar.
Fue necesario esperar hasta la primera gran exposición de la Bauhaus, en 1923, para ver una
renovación en el enfoque (en parte gracias a los esfuerzos de Oskar Schlemmer, comenzando con
la marca de la escuela en 1922), con el apoyo decidido de un nuevo maestro, el húngaro Laszlo
Moholy-Nagy.
CARACTERISTICAS DEL DISEÑO9
Uno de los principios básicos de la escuela era formar un movimiento de artistas con plena
conciencia social e intelectual, formar jóvenes artistas que no cayeran en lo típico. Perseguían la
7 http://escuelabauhaus.blogspot.com/2013/01/3-la-bauhaus-estatal-de-weimar.html 8 (http://arquitecturaperu.pe/2013/05/02/escuela-bauhaus/) 9 Anexos - Campos de Trabajo
armonía entre arte e industria. Lograr una cultura del pueblo y para el pueblo era una meta común
en los movimientos culturales de la época que pretendían innovar.10
Unión de arte y funcionalidad Esta fusión es elemental porque hace que el artista ya no sea una
entidad aislada, sino que entra a la sociedad como un personaje útil, interviene directamente en
ella. El arte entra a los hogares con una función. Se trataba de crear productos funcionales y
económicos pero a la vez atrayentes para el mercado. Para esto se utilizaron materiales más
baratos (como metal, vidrio, cristal, madera, entre otros).
En Bauhaus se enseñaba a crear. El trabajo manual era la base del artista. Gropius incitaba a sus
alumnos a probar con distintos materiales, a conocer sus propiedades, manejarlos y adoptar el
que más le acomodara.
Consideraban las formas y los colores básicos representaban un precio industrialmente más
económico, por lo que las formas del círculo, el cuadrado y el triángulo fueron tomadas como
puntos de partida. En las clases sobre forma se empezaba a trabajar con estas figuras elementales
y a cada una de ellas se le atribuía un carácter determinado. Así, el círculo era ‘fluido y central’, el
cuadrado resultaba ‘sereno’ y el triángulo, ‘diagonal’.
La escuela en sí era un laboratorio, querían ejercer una experiencia vivificante en el mercado pero
no absolutamente masiva. Buscan la calidad y no una novedad efímera. Para ellos la belleza radica
en el material, sin ornamentos. Critican el uso de formas innecesarias.
DISEÑO GRÁFICO
Siendo director Ludwig Mies van der Rohe, la escuela
sufrió por el acosante crecimiento del Nacional
Socialismo, debido a que la ideología Bauhaus era vista
como socialista internacionalista y judía. Los Nazis
cerraron la escuela. Muchos de los integrantes de la
misma, entre ellos el mismo Walter Gropius, refugiados,
se instalan finalmente en Estados Unidos para seguir