Az intézményakkreditáció eljárásrendje, az LB feladatai

Az intézményakkreditáció Az intézményakkreditáció eljárásrendje, eljárásrendje, az LB feladataiaz LB feladatai

MABMABLátogató bizottságok tájékoztató értekezleteLátogató bizottságok tájékoztató értekezlete

2014. február 10.2014. február 10.

Előadó:Bodorkós László

MAB szakértő

1

Az előadás tartalmaAz előadás tartalma Az akkreditációs eljárás Akkreditációs elvárások

o Törvényi előírások - minimum feltételeko A MAB elvárásai - koncepcionális elemek

A minőségértékelés szempontrendszere A Látogató Bizottság (LB) munkája

o Az LB felelősségi köreo Az LB felkészülése a látogatásrao A helyszíni látogatás, az LB jelentés megírása

Az LB jelentés tartalma

2

Az akkreditációs eljárásAz akkreditációs eljárás

Intézmény és programakkreditáció

A Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság az összes felsőoktatási intézményre kiterjedően, egységes elvek és eljárási szabályok alapján

az intézményműködéssel, az intézményi minőségfejlesztéssel kapcsolatos minőséghitelesítést, valamint

a képzés és a tudományos tevékenység minőségének hitelesítését

két különböző, időben egymástól függetlenül futó akkreditációs eljárásban végzi.

3

… … az előzőekből következőenaz előzőekből következően

Intézményakkreditáció:Az intézményi működés értékelése az intézményi menedzsment valamint a minőségfejlesztési rendszer vizsgálata alapján.

Képzési programok párhuzamos akkreditációja ( = programakkreditáció):Egy-egy kiválasztott képzési területen/képzési ágban az egyes intézményekben folyó képzések egyidejű, párhuzamos vizsgálata.

4

… … eltérések egyházi intézmények eseténeltérések egyházi intézmények esetén

Ha az egyházi intézményben csak hitéleti képzés folyik, akkor nem válik szét az intézmény- és programakkreditáció; a hitéleti képzések értékelését is az intézményakkreditációs vizsgálat keretében kell elvégezni.

Ha az egyházi intézményben nemcsak hitéleti képzés folyik, akkor a hitéleti képzések értékelését az intézményakkreditációs vizsgálat keretében kell elvégezni, a világi képzéseik értékelésére az aktuális programakkreditáció keretében kerül sor.

5

… … az akkreditációs eljárást szabályozó az akkreditációs eljárást szabályozó dokumentumokdokumentumok

A MAB 2013/8/IV/1.sz. határozata:AZ INTÉZMÉNYAKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS ÉS

ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK

A MAB 2013/8/IV/2. sz. határozata:ÖNÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

INTÉZMÉNYAKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁSBAN 2013/2014

A dokumentumok elérhetők a MAB honlapján (www.mab.hu)az Akkreditáció/Intézményakkreditáció menüpontok alatt

6

Akkreditációs elvárásokAkkreditációs elvárások

Intézmény és kar akkreditációjának törvényi feltételei

Felsőoktatási intézmény és kara(i) akkreditációjának jogszabályi előfeltételeit a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény szabályozza.

A jogszabályi hivatkozások Az intézményakkreditációs eljárás és értékelési szempontok dokumentum (a MAB 2013/8/IV/1.sz. határozata) 5-6 oldalán megtalálhatók.

7

Akkreditációs elvárásokAkkreditációs elvárásokA MAB elvárásai - koncepcionális elemek

A vizsgálat tárgya: Intézményi és kari szintű vezetés, oktatás, kutatás és fejlesztés, minőségbiztosítás és minőségfejlesztés.

A vizsgálat alapja: Az intézményeknek a MAB által meghatározott irányelvek mentén, de alapjában véve önálló, és a saját céljaikhoz viszonyító önértékelést kell készíteniük úgy, hogy a külső értékelőket ellássák mindazokkal az információkkal, amelyek a külső értékelés elvégzéséhez szükségesek.

Háttéranyagok: Intézményi dokumentumok, intézményi honlap, az önértékelés állításait alátámasztó adatok.

8

Akkreditációs elvárásokAkkreditációs elvárásokA MAB elvárásai - koncepcionális elemek

Differenciált minőségértékelés:A MAB következetesen értékeli az előző akkreditáció során bemutatott adatok fennállását ill. értékállóságát. A működés minőségét intézményi, kari működésre vonatkozó minőség - és teljesítménymutatók alapján vizsgálja.

A vizsgálat módszere:Az intézmény/kar önértékelésére alapozott helyszíni látogatás, melynek során a látogató bizottság az önértékelés realitását, a képzés tartalmi, személyi, kutatási és infrastrukturális feltételeit, a képzési folyamatot és annak eredményeit értékeli, és ennek alapján megfogalmazza akkreditációs javaslatát és minőségértékelését.

9

A minőségértékelés A minőségértékelés szempontrendszere szempontrendszere 1. Az intézmény/kar általános helyzetképe: szervezete, vezetési

rendszere, fontosabb jellemzői, fejlesztések, változtatási folyamatok menedzselése.

2. Az intézmény/kar működésének kiemelkedő oktatási, kutatás-fejlesztési, alkotó/művészeti tevékenységi és gazdálkodási eredményei.

3. Az ESG alapján alkalmazott értékelési szempontok:3.1.Minőségpolitika, stratégia és eljárások a minőség biztosítására.3.2.Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése.3.3.A hallgatói teljesítmények értékelése.3.4.Az oktatói minőség biztosítása.3.5.Tanulástámogatás, eszközök és hallgatói szolgáltatások.3.6.Belső információs rendszer.3.7.Nyilvánosság, a közvélemény tájékoztatása.

10

A Látogató Bizottság A Látogató Bizottság munkájamunkájaAz LB felelősségi köreA MAB az intézménytől független, minőségértékelésben jártas, felkészült szakértőkből álló látogató bizottságot (LB) kér fel a minőségértékelésre. Az LB felelős a látogatás lebonyolításáért és az értékelési jelentés megfogalmazásáért. Az LB feladata

hogy ellenőrizze az önértékelések tartalmát; párbeszédet folytasson az intézmény munkatársainak, hallgatóinak

képviselőivel; véleményt mondjon az értékelés alá vont területről; javaslatot tegyen az akkreditációt illetően, és jobbító szándékú ajánlásokat fogalmazzon meg.

11

A Látogató Bizottság A Látogató Bizottság munkájamunkájaAz LB felkészülése a látogatásra

Az akkreditációs eljárást szabályozó MAB dokumentumok áttanulmányozása

Az LB tagjaira szabott munkaprogram összeállítása, a helyszíni látogatás feladatköreinek meghatározása

Az önértékelési dokumentumok értékelő feldolgozása

Tájékozódás honlapon és egyéb forrásokból (…az intézményi szempontok megértése, mérlegelése)

A helyszíni látogatás során érinteni kívánt témakörök, kérdések rögzítése (időtartamok, helyszínek, résztvevők tervezése)

12

A Látogató Bizottság A Látogató Bizottság munkájamunkája

A helyszíni látogatás, LB jelentés megírásaAz LB az önértékelések beérkezése és áttanulmányozása után

(a szempontrendszer, a látogatási program rendjének véglegesítése céljából) nyitó munkaértekezletet tart.

A helyszíni látogatások az LB-től: felkészültséget, az önértékelés ismeretét, tárgyilagosságot, körültekintést, segítőkészséget, egyúttal elemző, kritikus szemléletet igényelnek.

Az LB jelentés megírására a látogatást követő 6 hét áll az LB rendelkezésére. A jelentés megírását a MAB titkárság szerkesztési és szükség szerinti tartalmi munkával segíti.

13

Az LB jelentés tartalmaAz LB jelentés tartalma

14

I. Akkreditációs minősítési javaslat. Az intézmény akkreditációs minősítése: A-20XX-ig / NA; Az akkreditációs minősítés indoklása

(az akkreditációs minimumnak való megfelelés / nem megfelelés).

II. Minőségértékelés. 1. Az intézmény/kar általános helyzetképe: szervezete, vezetési rendszere, fontosabb

jellemzői, fejlesztések, változtatási folyamatok menedzselése.2. Az intézmény/kar működésének kiemelkedő oktatási, kutatás-fejlesztési, alkotó/művészeti

tevékenysége és gazdálkodási eredményei.3. Az ESG alapján alkalmazott értékelési szempontok:

3.1. Minőségpolitika, stratégia és eljárások a minőség biztosítására. 3.2. Képzési programok indítása, követése, rendszeres belső értékelése.3.3. A hallgatói teljesítmények értékelése.3.4. Az oktatói minőség biztosítása.3.5. Tanulástámogatás, eszközök és hallgatói szolgáltatások.3.6. Belső információs rendszer.3.7. Nyilvánosság, a közvélemény tájékoztatása.

III. Az intézmény / kar további működésére vonatkozó javaslatok számára.

Befejezésül: amiről az LB munkája Befejezésül: amiről az LB munkája során nem szabad elfeledkezni !során nem szabad elfeledkezni ! Látogatási időkeretek betartása

(elkerülendő: időcsúszások, terjengősség, lényeges körülmények vizsgálatának elmaradása)

Tájékozottság – szakszerűség(tájékozottság az intézményről; szakszerűség a MAB dokumentumok szerinti eljárásrend betartásában)

Tények és adatok gyűjtése(a „megfelelés mértékének vizsgálata”)

„Kritikus barát” szerep(a fentiek szellemisége mindig legyen szem előtt)

Tárgyszerű, konkrét, informatív LB jelentés készítése(az a cél, hogy a jelentés informatív legyen a külső érdeklődők, felhasználók számára is)

15

Köszönöm a figyelmet

Kapcsolat:[email protected]+36-30-500-2379

16