Universidad Andina Del Cusco-Filial Puerto MaldonadoFacultad De
Ciencias Econmicas, Administrativas Y ContablesCarrera Profesional
De Contabilidad
autoestima
Asignatura:Taller de desarrollo personal Docente:MORALES
PUELLES, Integrantes: JOSE BALAREZO ESPIRILLA JOSE LUIS HANCCO
DURAN MILENA VASQUEZ VACA MARLENI QUISPE GUTIERREZ ARACELI PEREZ
HUAMANQUISPE JHOSHIMAR LAVILLA CONDORI
Madre de Dios Per2014
IMPORTANCIA DEL AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS DEL 4TO SEMESTRE DE LA
CARRERA DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FILIAL
PUERTO MALDONADO
MADRE DE DIOS - 2014
INDICECARATULA......01TITUTO DE
INVESTIGACION:.02INTRODUCCIN....03CAPITULO I: DISEO DEL ESTUDIO1.1.
Descripcin del problema....041.2. Definicin del problema...041.3.
Planteamiento del problema...051.3.1. Problema General.051.3.2.
ProblemasEspecficos...051.4. Planteamiento de objetivos.051.4.1.
Objetivo General......051.4.2. Objetivos
Especficos............051.5. Justificacin e Importancia del
Estudio................................................................................05CAPITULO
II: MARCO TERICO2.1. Antecedentes.......062.2. Marco
Conceptual..062.2.1. Seguridad Vial....062.2.2. Grado de
Conocimientos de los Conductores y Peatones.....092.2.3.
Normatividad de la Implementacin Tcnica Respecto a la Seguridad
Vial..102.2.4. Consecuencias de la Falta de la Seguridad
Vial..132.3. Terminologa....16CAPITULO III3.1. Tratamiento Y
Anlisis De La Informacin173.1.1. Grado de Conocimiento del
Conductor y Peatn....173.1.2. Implementaciones Tcnicas....183.1.3.
Consecuencias de la Falta de
Seguridad....19CONCLUCIONES.....20RECOMENDACIONES....21REFERENCIAS.....22INTRODUCCION
Una de lasvariablesms significativas para la adaptacin social y
elexistoen la vida es tener una autoestima positiva, es decir,
saberse y sentirse competente en diferentes aspectos.
La autoestima es unaactitud bsica que determina
elcomportamientoy el rendimientoacadmico en los alumnos de la
Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado. El
desarrollode la autoestima est estrechamente relacionado con la
consideracin, valorizacin ycrticarecibida por losuniversitariosde
parte de los adultos.
Cuando un universitario fracasa en un rea especfica del
rendimiento acadmico su autoestima ser amenazada. Encambio cuando
tiene xito, el universitario se siente aprobado, aceptado y
valorizado; los sentimientos asociados a esas situaciones de xito
van a ir modificando positivamente las percepciones que un
universitario tiene de s mismo tiene de s mismo.
Es as que el presentetrabajotiene como fin motivar a los
educadores a mirar la realidad educacional desde la perspectiva
psicolgica y especficamente desde la perspectiva de la autoestima y
puedan cumplir integralmente su labor docente.
CAPITULO I: DISEO DEL ESTUDIO1.1. Descripcin del problema:
La autoestima en la actualidad se encuentra sin valores, porque
el ser humano ha confundido materialismo por encima del derecho a
la autoestima en la superacin personal y el aprovechamiento
racional de los recursos es un caos, porque no existe un compromiso
profundo en los hogares para formar individuos responsables y con
criterio positivo. Este problema de la sociedad en general radica
en la formacin en el hogar y luego en la escuela, por ello el
objetivo de nuestra investigacin est encaminada a lograr mejorar la
autoestima, ya que no existe responsabilidad, honestidad, afecto,
solidaridad; ya que en todo se nota la ley del poco esfuerzo y la
voluntad en la superacin personal.
1.2. Definicin del problema:
De qu manera se da la importancia de la autoestima en los
alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad De La
Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado?
Se da ya que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y
al sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto, puede afectar a
nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con
los dems. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y
de actuar escapa a la influencia de la autoestima
1.3. Planteamiento de problema1.3.1. Problema General Cmo se da
la importancia de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de
la carrera de Contabilidad De La Universidad Andina Del Cusco
Filial Puerto Maldonado 2014?1.3.2. Problema Especifico Cul es el
grado de conocimiento de la autoestima en los alumnos del 4to
semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina del
Cusco Filial Puerto Maldonado 2014? De qu manera se puede tener una
buena autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de
Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto
Maldonado 2014? Cules son las causas y consecuencias de la falta de
autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de
Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto
Maldonado 2014?1.4. Planteamiento de objetivos
1.4.1. Objetivo General
1.4.2. Determinar cmo se da la importancia de la autoestima en
los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad De La
Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado 20141.4.3.
Objetivos Especficos Identificar el grado de conocimiento de la
autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de
Contabilidad de la Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto
Maldonado 2014 Establecer de qu manera se puede tener una buena
autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de
Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto
Maldonado 2014 Conocer las causas y consecuencias de la falta de
autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de
Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto
Maldonado 2014 1.5.Justificacin e Importancia del Estudio:Se
beneficiara la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado
previniendo que atenten contra la autoestima de los alumnos para la
minimizacin de sus efectos, especialmente para la superacin
personal de los universitarios, cuando tuviera lugar un hecho no
deseado de agresin psicolgica o maltrato fsico. Para para
aceptarnos tal cual somos. CAPITULO II: MARCO TERICO 2.1
Antecedentes.Mena Cisneros, Johnny M (2011) Seguridad Vial. Lleg a
la siguiente conclusin La educacin vial busca que las distintas
personas como choferes o conductores, peatones o ciudadanos, puedan
mejorar y obtener valores viales, como parte de la educacin
social.Es importante la informacin que brindan los medios de
comunicacin sobre este tema porque facilita el aprendizaje
significativo de los individuos para poder afianzar una cultura de
seguridad vial.Portilla Rosado, Reinaldo (2010) Educacin Vial. Una
de las conclusiones a las que se ha llegado fueimplementar en las
acciones de prevencin de mejoras en la seguridad vial: visitas,
proyeccin de videos, etc. y otros eventos como Prensa y Difusin
Vial.- As, llegamos al consenso que la educacin formal y la
informal deben procurar la seguridad vial por tanto proponemos;
Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la movilidad
humana, la educacin y seguridad vial promoviendo la integracin de
todos los educadores y comunidad, tomando en consideracin a las
personas con discapacidad en la educacin para la vida y la
convivencia social.2.2 BASES TERICAS2.2.1 AUTOESTIMA No existe un
concepto nico sobre Autoestima, ms bien hay diferentes formas de
entender lo que significa. Como todo, el significado de Autoestima
puede entenderse a partir de varios niveles, el energtico y el
psicolgico.Desde el punto de vista energtico, se entiende
que:Autoestima es lafuerzainnata que impulsa al organismo hacia la
vida, hacia la ejecucin armnica de todas susfuncionesy hacia
sudesarrollo; que le dota deorganizaciny direccionalidad en todas
sus funciones yprocesos, ya sean stos cognitivos, emocionales
omotores.De aqu se desprende: Existe una fuerza primaria que nos
impulsa hacia la vida. Esa fuerza posibilita la realizacin de las
funciones orgnicas armnicamente. Esa fuerza nos permite
desarrollarnos. Esa fuerza nos permite tener una organizacin,
unaestructura. Esa fuerza es responsable de nuestros procesos de
funcionamiento, y tiene que ver con nuestros pensamientos, nuestros
estados emocionales y nuestros actos.Desde el punto de vista
psicolgico, puede decirse que:Autoestima es la capacidad
desarrollable de experimentar la existencia, conscientes de nuestro
potencial y nuestras necesidades reales; de amarnos
incondicionalmente y confiar en nosotros para lograrobjetivos,
independientemente de las limitaciones que podamos tener o de las
circunstancias externas generadas por los distintos contextos en
los que nos corresponda interactuar.De aqu se desprende lo
siguiente: La Autoestima es una disposicin, un contenido, un
recurso natural en el ser humano. La Autoestima es desarrollable.
La Autoestima slo existe relacionada con la experiencia de la vida.
La Autoestima est relacionada con el hecho de estar conscientes de
nuestras potencialidades y necesidades. La Autoestima est
relacionada con la confianza en uno mismo. Existen necesidades
reales y otras que no lo son aunque a veces as lo pensemos. La
Autoestima est relacionada conel amorincondicional hacia uno mismo.
La Autoestima orienta laaccinhacia el logro de los objetivos y el
bienestar general. Podemos tener limitaciones y a pesar de ello
tener Autoestima. Loseventosexternos, las contingencias, no
necesariamente deben afectar nuestra Autoestima., al menos no de
manera estable o permanente.Otros conceptos de Autoestima,
relacionados de alguna forma con los que ya hemos expuesto arriba,
sugieren que: Es el juicio que hago de m mismo. La sensacin de que
encajo y de que tengo mucho por dar y recibir. La conviccin de que
con lo que soy basta para funcionar; que no tengo que incorporar
nada nuevo a mi vida, sino reconocer aspectos de m que no he
concientizado, para luego integrarlos. La reputacin que tengo ante
m mismo. Es una manera de vivir orientada hacia el bienestar,
elequilibrio, lasaludy elrespetopor mis particularidades.Para
efectos de facilitar la comprensin de todo lo expresado
anteriormente, asumiremos que la Autoestima es siempre cuestin de
grados y puede ser aumentada, ya que si lo vemos con cuidado,
concluiremos que siempre es posible amarnos ms, respetarnos ms o
estar ms conscientes de nosotros y de la relacin que tenemos con
todo lo que nos rodea, sin llegar a caer en el narcisismo o egosmo,
que es cuando slo podemos amarnos a nosotros mismos. Por eso
utilizaremos expresiones como aumentar, elevar o desarrollar la
Autoestima, para aludir al hecho de que alguien pueda mejorar en
los aspectos citados.De manera que s es posible una potenciacin de
este recurso deconocimiento, aceptacin y valoracin de uno
mismo.Cuando nos referimos a personas o situaciones de pocoamoro
respeto hacia nosotros mismos, utilizaremos los trminos
"DESVALORIZACIN" o "DESESTIMA", como palabras que se refieren a una
manera inconsciente de vivir que niega, ignora o desconoce nuestros
dones,recursos, potencialidades y alternativas.Tambin es
conveniente aclarar, que podemos tener comportamientos de baja
Autoestima, en algn momento, aunque nuestra tendencia sea vivir
conscientes, siendo quienes somos, amndonos y respetndonos. Puede
tambin suceder lo contrario: vivir una vida sin rumbo, tendente al
Auto sabotaje y a la inconsciencia, pero podemos experimentar
momentos de encuentro con nuestra verdadera esencia. Fragmentos
detiempode inconsciencia y desconfianza en uno, no son igual que
una vida inconsciente regida por el miedo como emocin fundamental.
Lo uno esactitud pasajera, lo otro es forma de vida. Hay que
distinguir.
2.2.2. GRADO DE CONOCIMIENTODesde el momento mismo en que somos
concebidos, cuando el vnculo entre nuestros padres se consuma y
lasclulassexuales masculina y femenina se funden para originarnos,
ya comienza la carga de mensajes que recibimos, primero de manera
energtica y luego psicolgica.Debido a que los pensamientos
yemocionesson manifestaciones de energa y en el organismo se
presentan en forma de reacciones elctricas y qumicas, cada vez que
unamujerembarazada piensa o siente algo con respecto al nio en
formacin, sucerebroproduce una serie de qumicos que se esparcen por
todo su cuerpo y que la criatura recibe y graba en su
nacientesistema nervioso, sin tener la suficiente consciencia como
para comprender o rechazar lo que recibe a travs de
unlenguajequmico intraorgnico.El hecho de que alguno de los
progenitores, por ejemplo, asuma como un problema la llegada del
nio, es captado por ste emocionalmente, y su efecto formar parte
delarchivoinconsciente del pequeo y tendr repercusiones ms
adelante, cuando reaccione de diferentes formas y no logre
comprender las causas generadoras de susconflictos. Igualmente,
cuando ya se ha producido el alumbramiento, todo estmulo externo
influir en el recin nacido y le ir creando una impresin emocional
que influir sus comportamientos futuros. Los padres y otras figuras
deautoridad, sern piezas claves para el desarrollo de la Autoestima
del nio, quien dependiendo de los mensajes recibidos, reflejar como
espejo lo que piensan de l y se asumir como un ser apto, sano,
atractivo, inteligente, valioso, capaz, digno, respetado, amado y
apoyado o, por el contrario, como alguien enfermo, feo, ignorante,
desvalorizado, incapaz, indigno, irrespetado, odiado y abandonado.
La forma como nos tratan define la forma como nos trataremos,
porque esa es la que consideraremos como la ms normal.Con la
llegada de lapubertady laadolescencia, se da la bienvenida a
lasexualidady a la necesidad del joven de encontrarse a s mismo. Se
inicia la llamada "brecha generacional" y el trnsito hacia una
mayor definicin de lapersonalidad. Esta etapa es crucial ya que en
ella surgen con fuerza lacompetenciay el deseo de ser mejor que los
dems. El joven experimenta una gran necesidad de aprobacin por
parte de sugrupocercano y aprende a dirigirse hacia quienes lo
aplauden y a huir de quienes lo pitan. Desarrolla, con tal de ser
querido, conductas muy especficas que se generalizarn hacia la vida
adulta.El ingreso al mundolaboralcomplica el asunto de la formacin
y manifestacin de la Autoestima, ya que en ese contexto se nos mide
por lo que hacemos y no por lo que somos. Si produces, te quedas y
si no te vas. Esa es la medida cuando dedinerose trata.Finalmente
en la pareja y elmatrimoniose expresa mucho de lo aprendido en los
aos precedentes: grabaciones, condicionamientos, tradiciones; lo
que fue vertido en el molde durante muchos aos y que hemos llegado
a creer que somos. En este tiempo, formamos parte de una sociedad
uniformada en la que muchos han renunciado a expresar su
originalidad y tienen ideas fijas de las cosas, que casi siempre
siguen aunque no les funcionen. La inconsciencia y falta de
comprensin de lo que ocurre, induce a culpar, a resentir, a atacar,
a agredir a los dems, a quienes se ve "como malos que no nos
comprenden".Para entonces, ya hemos construido unaimagende nosotros
(autoimagen), puesto que habremos aprendido una forma de funcionar,
y llevamos comomarcaen lapielde vaca, el sello de lo que creemos
que podemos o no ser, hacer y tener.
2.2.3. MANERA DE TENER UNA BUENA AUTOESTIMADesde el momento
mismo en que somos concebidos, cuando el vnculo entre nuestros
padres se consuma y lasclulassexuales masculina y femenina se
funden para originarnos, ya comienza la carga de mensajes que
recibimos, primero de manera energtica y luego psicolgica.Debido a
que los pensamientos yemocionesson manifestaciones de energa y en
el organismo se presentan en forma de reacciones elctricas y
qumicas, cada vez que unamujerembarazada piensa o siente algo con
respecto al nio en formacin, sucerebroproduce una serie de qumicos
que se esparcen por todo su cuerpo y que la criatura recibe y graba
en su nacientesistema nervioso, sin tener la suficiente consciencia
como para comprender o rechazar lo que recibe a travs de
unlenguajequmico intraorgnico.El hecho de que alguno de los
progenitores, por ejemplo, asuma como un problema la llegada del
nio, es captado por ste emocionalmente, y su efecto formar parte
delarchivoinconsciente del pequeo y tendr repercusiones ms
adelante, cuando reaccione de diferentes formas y no logre
comprender las causas generadoras de susconflictos. Igualmente,
cuando ya se ha producido el alumbramiento, todo estmulo externo
influir en el recin nacido y le ir creando una impresin emocional
que influir sus comportamientos futuros. Los padres y otras figuras
deautoridad, sern piezas claves para el desarrollo de la Autoestima
del nio, quien dependiendo de los mensajes recibidos, reflejar como
espejo lo que piensan de l y se asumir como un ser apto, sano,
atractivo, inteligente, valioso, capaz, digno, respetado, amado y
apoyado o, por el contrario, como alguien enfermo, feo, ignorante,
desvalorizado, incapaz, indigno, irrespetado, odiado y abandonado.
La forma como nos tratan define la forma como nos trataremos,
porque esa es la que consideraremos como la ms normal.Con la
llegada de lapubertady laadolescencia, se da la bienvenida a
lasexualidady a la necesidad del joven de encontrarse a s mismo. Se
inicia la llamada "brecha generacional" y el trnsito hacia una
mayor definicin de lapersonalidad. Esta etapa es crucial ya que en
ella surgen con fuerza lacompetenciay el deseo de ser mejor que los
dems. El joven experimenta una gran necesidad de aprobacin por
parte de sugrupocercano y aprende a dirigirse hacia quienes lo
aplauden y a huir de quienes lo pitan. Desarrolla, con tal de ser
querido, conductas muy especficas que se generalizarn hacia la vida
adulta.El ingreso al mundolaboralcomplica el asunto de la formacin
y manifestacin de la Autoestima, ya que en ese contexto se nos mide
por lo que hacemos y no por lo que somos. Si produces, te quedas y
si no te vas. Esa es la medida cuando dedinerose trata.Finalmente
en la pareja y elmatrimoniose expresa mucho de lo aprendido en los
aos precedentes: grabaciones, condicionamientos, tradiciones; lo
que fue vertido en el molde durante muchos aos y que hemos llegado
a creer que somos. En este tiempo, formamos parte de una sociedad
uniformada en la que muchos han renunciado a expresar su
originalidad y tienen ideas fijas de las cosas, que casi siempre
siguen aunque no les funcionen. La inconsciencia y falta de
comprensin de lo que ocurre, induce a culpar, a resentir, a atacar,
a agredir a los dems, a quienes se ve "como malos que no nos
comprenden".Para entonces, ya hemos construido unaimagende nosotros
(autoimagen), puesto que habremos aprendido una forma de funcionar,
y llevamos comomarcaen lapielde vaca, el sello de lo que creemos
que podemos o no ser, hacer y tener. 2.2.4. CAUSAS Y CONSECUENCIAS
DE LA BAJA AUTOESTIMACausas de la baja autoestimaCada persona sigue
su propio y nico camino en la vida y, a travs del mismo, va
formndose su autoestima. El proceso suele ser gradual. La persona
puede no darse cuenta de que est formando un poso de creencias
negativas sobre s misma.En esa construccin, la naturaleza innata de
la persona juega un papel, perolas experiencias que atraviesa y las
personas con quienes se relaciona influyen decisivamente.Durante
los primeros aos de la vida, cuando la personalidad se est
formando, algunas experiencias pueden daar la autoestima. Y la
persona, que an no ha desarrollado las armas para enfrentarse a
ellas, es quizs cuando comienza a sentirse poco valiosa.Pero,
tambin de adulta, la persona puede vivir experiencias negativas que
afecten su autoestima.Algunas experiencias susceptibles de
alimentar las creencias negativas de una persona sobre s misma son:
Ser vctima de abusos (sexuales, fsicos o emocionales) y la prdida
de control asociada a ellos. Haber visto desatendidas sus
necesidades bsicas en la infancia. Fracasar en cumplir con las
expectativas de sus padres. Sentirse el bicho raro de la escuela.
Sufrir discriminacin (por discapacidad, apariencia, estatus social
o cualquier otra circunstancia). Verse empujado por la presin
social para seguir determinadas normas. Sufrir acoso
obullyinglaboral. Padecer enfermedades que condicionen sus
actividades cotidianas o impacten en su calidad de vida. Sufrir por
la prdida de personas importantes de su vida. Sufrir por exclusin
social y soledad. Afrontar el desempleo o condiciones laborales
precarias. Etc.Al atravesar experiencias dolorosas como sas,la
persona puede ir formndose esa opinin negativa sobre su apariencia,
su inteligencia o sus capacidades.Y, cuando ocurre algo que le hace
recordar esas experiencias vividas, adopta una actitud negativa a
la hora de enfrentarse a las nuevas experiencias.Dependiendo de qu
tan intensas y arraigadas estn las creencias negativas sobre s
misma, la persona puede sentirse mal o incluso fatal (por ejemplo,
a la hora de hablar en pblico) y quizs trate de evadir ese mal
trago.Pero lo malo de escapar de esa experiencia es que la persona
tiende a re-confirmar sus creencias negativas. Se hacen ms fuertes,
disminuyendo as la posibilidad de superar una situacin similar en
el futuro.Se construye, pues, un crculo vicioso que parece
indestructible, pero no lo es. Precisamente por lo que dijimos: se
sustenta encreencias que se pueden cambiar.Consecuencias de la baja
autoestimaDe una u otra manera, todas las reas de la vida quedan
afectadas cuando la persona piensa tan mal sobre s misma. Veamos
algunas de las situaciones ms comunesLa persona con baja autoestima
puede involucrarse enrelaciones personales txicas, destructivas,
porque no se da a valer para que seatratada con el respeto y el
amor que merece.Respecto a su vida social, puededecidir no
involucrarse en muchas actividadespara evitar las crticas de la
gente, que sueletomarse tan a pecho.En el trabajo, puede suceder
algo parecido:que evite tareas por miedo a no hacerlo perfectoo,
incluso, que deje de optar a algn puesto de trabajo por no verse lo
suficientemente buena para el mismo.Por otro lado, la baja
autoestimatambin puede desembocar en comportamientos muy
negativoscomo, por ejemplo, las adicciones. O, en algunos casos,
llevar a una persona a desarrollar una personalidad violenta, para
enmascarar sus vulnerabilidades.Si en lugar de esas creencias
negativas, la persona tuviese una autoestima, no quiere decir que
no tendra problemas ni que dejara de vivir experiencias
desagradables, pero s tendramejores armas para afrontarlas. 2.3.
Terminologa.1. ADICCIN:Se considera que tenemos una adiccin, cuando
perdemos el control sobre el consumo de una o varias sustancias
adictivas como puede ser el alcohol, cannabis, tabaco, cocana y
tambin lo sera la dependencia de internet, juegos de azar,
compras...
2. ANSIEDAD:La respuesta de ansiedad no es siempre una patologa
o enfermedad. A veces el estado de ansiedad es adaptativo o
positivo ya que nos ayuda a reaccionar bien ante situaciones que
percibimos de alarma o de emergencia, el problema surge cuando esa
respuesta pasa a darse ante situaciones neutras, dificultando
nuestra vida cotidiana.
3. AUTOESTIMA:Se trata de una evaluacin de nuestra mente y
nuestra conciencia, en un sentido ms profundo, de nuestra persona.
La autoestima es uno de los valores fundamentales para que una
persona llegue a ser madura equilibrada y sana.a. Una baja
autoestima tiende a generar depresin y ansiedad, haciendo que nos
sintamos carentes de eficacia y valor.
4. DEPRESIN:Estado de tristeza, cansancio, falta de apetito,
problemas de sueo, perdida de inters por actividades que persiste
durante varias semanas.5. La persona deprimida no es culpable de
cmo se encuentra, pero es responsable de poner medios adecuados
para salir de esa situacin.
6. ESTRS:Se podra definir el estrs como una respuesta de nuestro
organismo ante situaciones de peligro o que requieran un esfuerzo
extra tanto intelectual como fsico, el problema surge cuando ese
sobresfuerzo se mantiene durante largos periodos de tiempo.
7. FOBIA:Miedo intenso, desproporcionado y persistente ante
animales, objetos o situaciones concretas, pueden generar muchos
problemas emocionales y sociales.
8. FOBIA SOCIAL:Se trata de un miedo duradero a una o ms
situaciones sociales por temor a que resulten embarazosas o
humillantes, cuando el sujeto se encuentra en esas situaciones,
suele sufrir ansiedad.
9. HABILIDADES SOCIALES:Es la capacidad para relacionarnos
libremente con los dems de un modo beneficioso y socialmente
aceptado. No es una caracterstica de personalidad, sino ms bien un
conjunto de conductas.Nos sirven para influir en los dems.
10. IMSOMNIO:Se trata de una dificultad para conciliar el sueo
una vez que nos disponemos a dormir, acompaado de despertares en el
transcurso de la noche, sueo poco profundo y reparador y de escasa
calidad.
CAPITULO III3.1 TRATAMIENTO Y ANALISIS DE LA INFORMACION 3.1.1
Grado de Conocimiento de la autoestima en los alumnos del 4to
semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina Del
Cusco Filial Puerto Maldonado 2014
conoce usted las reglas de transito como conductor o peatn?
El 70% de las personas conocen las reglas de trnsitos, pero no
las cumplen al igual las personas que no tienen conocimiento
alguno.
cree usted que aun teniendo los conocimientos de las reglas de
transito evitaras los accidentes?
La mayora de las personas as teniendo en cuenta las reglas de
trnsito, no respetan ni actan.
Anlisis: El 10% estara dispuesto a colaborar con su conocimiento
y ponerlos en prctica las reglas de trnsito.
3.1.2 Normatividad de la Implementacin Tcnica Respecto a la
Seguridad Vial. Cree usted que las sealizaciones estn bien
ubicadas?
En algunos lugares s, pero en otras no, por ello se ven
perjudicados los conductores.
Cree usted que las aportaciones del impuesto ayudan a mejorar
las implementaciones tcnicas?
No son distribuidos apropiadamente para los sectores pblicos
(avenidas centrales y reparaciones de pistas).Anlisis:El 20% sabe
que las implementaciones tcnicas estn mal ubicadas Y el 80% no
tiene conocimiento alguno.
3.1.3 Consecuencias De La Falta De Seguridad
Qu consecuencias trae no respetar las sealizaciones?
Se dan accidentes como: Graves (fracturas
,lisiaduras,muertes,etc..) Leves (golpes, moretones, etc...)
cree usted que los medios de transporte trae en gran medida
muchos accidentes?Si de esta manera se ocasionan los accidentes ya
que estos no respetan las sealizaciones.Anlisis: El 70% de
accidentes que se dan son graves y el otro 30% son leves.
CONCLUSIONES.
La seguridad dentro y fuera de la ciudad es parte de las
actividades diarias de un conductor y peatn los cuales deben
cumplirse conforme la establece el reglamento nacional de trnsito
con la finalidad de llevar una vida ordenada, evitar y disminuir
los accidentes de trnsito.
La ciudad de Puerto Maldonado en los ltimos aos ha tenido la
concurrencia de personas de distintas regiones incrementando de
esta manera el fluido peatonal y vehicular y como consecuencia de
ello los accidentes de trnsito por la falta de seales de trnsito y
los desperfectos que existen los mismos que a diario observamos
como: Semforos en intersecciones transitadas. Falta de puentes
peatonales. Calles irregulares y falta de sealizacin. Falta de
conciencia de los conductores y peatones e incluso por parte de las
autoridades que muchas veces estacionan su vehculo mayor en zonas
prohibidas.
Es decir en Madre de Dios en seguridad vial le falta mucho.
RECOMENDACIONES.Hacer uso de las vas peatonales y respetar las
seales de trnsito, tambin informar a las autoridades sobre las
zonas donde no existe sealizacin, puentes peatonales, iluminacin
adecuada entre otros.Capacitar a los ciudadanos en materia de
seguridad mediante charlas sobre el uso correcto de seales de
trnsito con el fin de tener una ciudad ordenada y evitar
accidentes.Denunciar aquello que infringe el reglamento nacional de
trnsito yexigir mayor presencia de policas con la finalidad de
hacer regular, controlar y respetar el uso correcto de las vas
.Tambin se recomienda para mayor cuidado y prevencin : Ceder el
pase a los vehculos de emergencia, salir con anticipacin para
llegar sin apuros ni contra tiempo a sus destinos ,usar casco
adecuadamente ,no llevar animales sueltos por la va pblica ,evitar
el uso de celulares, no conducir bajo los efectos del alcohol. De
esta manera reducir la tasa de accidentes en nuestra ciudad .
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Edit. pui huang S.A.C. Per, Lima. pag. 500.
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Guizada Mancilla, Milene Andrea La inseguridad vial provoca
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Autoestima 4