Comunicacin Audiovisual2.1. Caractersticas generales de la
redaccin audiovisualComenzamos la parte introductoria del captulo
de la Redaccin sealando las caractersticas generales que deben de
tenerse en cuenta a la hora de escribir una noticia de radio o
televisin. Empezamos, as, subrayando las cuatro etapas en la
redaccin de un texto: 1) planificacin, 2) redaccin, 3) revisin y 4)
re-elaboracin.Aunque nos parezca una obviedad, es necesario leer y
entender la informacin con el fin de no llegar a conclusiones
errneas precipitadas. Solo si el periodista entiende bien de qu est
hablando y cules son los aspectos ms relevantes, ser capaz de
resumirlo de forma comprensible.Iaki Gabilondo admite que necesita
entender antes de empezar a hablar por la radio: A las cinco estoy
aqu. Me hago cargo del equipo de noche, me cuentan qu ha pasado,
leo los peridicos, ordeno la cabeza. Es una hora arriesgada porque
ests solo. Tienes que entender antes de decir buenos das, yo
necesito entender, y en eso se me pasa el tiempo, soy muy
minucioso.Despus de investigar la evolucin del lenguaje radiofnico
en una emisora francesa a lo largo de casi tres dcadas J. Lagane ha
llegado a conclusiones que pueden servir tambin para ilustrar los
problemas de redaccin a los que se enfrentan los periodistas
audiovisuales tanto los que utilizan el habla castellana como el
euskera, el cataln o el gallego. As, segn este mismo autor, la
pesadez y la abstraccin terminolgica son dos de los aspectos ms
llamativos de los textos redactados por los periodistas,
caractersticas que hacen del texto periodstico audiovisual una
redaccin imprecisa y poco inteligible.As, Garrido Medina dice que
es ms difcil comprender esta frase nominal Cedieron a una promesa
formal de impunidad que Cedieron porque se les prometi formalmente
que no seran castigados.Jean Lagane hace referencia explcita tambin
al proceso de cambio que se est dando con la lengua francesa en la
sustitucin de las formas verbales por las nominales, en
concordancia con lo expresado anteriormente por Garrido Medina.
Ahora bien, Lagane va ms all y muestra su preocupacin por la
distancia que est adquiriendo el lenguaje de la calle de la lengua
escrita a causa del efecto de la nominalizacin lingstica.De una u
otra forma, todos los autores que se acercan a las caractersticas
de la redaccin radiofnica y audiovisual consideran una serie de
puntos bsicos y comunes a tener en cuenta por parte del
periodista-locutor: Claridad. La primera condicin para que el
oyente entienda a la primera es que el periodista debe entender la
informacin para que lo transmita con claridad. Con ello se consigue
ir al grano y huir de rodeos utilizando los trminos precisos.
Concisin. La redaccin radiofnica y la televisiva de informativos
exige una gran capacidad de sntesis. Concrecin. Debemos huir de
trminos abstractos. A modo de ejemplo, es de subrayas que los
verbos juegan un papel importante en este sentido. Comunican mejor
y llegan directamente al oyente aquellos verbos que utilizamos
todos los das. Rigor. Escribir de forma sinttica sin faltar al
rigor informativo requiere un esfuerzo, pero resulta imprescindible
para la redaccin de las noticias. Es una falta de rigor que, por
ejemplo, escribamos y digamos frases como en Inglaterra ms de once
mil trabajadores han secundado la huelga de la cadena pblica
britnica BBC. No se puede confundir Inglaterra y Gran Bretaa. De lo
contrario, se dicen cosas como las escritas. Tambin se ha dado esta
confusin cuando se ha hablado sobre una noticia de una reunin
ministerial europea en Bruselas en los siguientes trminos: Para el
ministro ingls, las ayudas de la UE deben ser el ministro ingls
Jack Straw y es que los ejemplos sobre la falta de rigor en el caso
de la geografa poltica britnica es alarmante: La BBC, la mayor
cadena de radiotelevisin de Inglaterra, ha sufrido una huelga de
sus trabajadores. Texto redundante. Se impone la utilizacin de
sinnimos, cuya importancia ha quedado anteriormente constatada. Si
decimos esta frase: Ms de once mil trabajadores del canal britnico
BBC han dejado hoy de ir a trabajar, sabemos que estamos hablando
de una huelga llevada a cabo en la cadena pblica britnica de radio
y tv BBC. Tras comenzar con el concepto huelga utilizado al
comienzo de la noticia, est bien empleado con figura redundante han
dejado de ir a trabajar. Oraciones simples. No hay que huir del
esquema sujeto, verbo y predicado, pues es el que mejor funciona.
Oraciones coordinadas y no subordinadas. La redaccin debe
realizarse con oraciones principales, unidas entre s. Pongamos un
par de ejemplos que ilustran el lastre de la estructura sintctica
del campo escrito. Es el caso de esta frase: El plan, que incluye a
posibilidad de dos mil despidos adicionales, ha sido propuesto por
la direccin sin negociar con los sindicatos. La propuesta sera
eliminar el pronombre que y quedara en dos oraciones separadas por
un punto: El plan incluye la posibilidad de dos mil despidos
adicionales. La direccin ha propuesto sus intenciones sin negociar
con los sindicatos. Una idea, una frase. Es una regla de oro para
el texto sonoro, pero que no es tan fcil de llevar a la prctica,
por simple que parezca, o, quizs, por eso mismo. Vamos a redactar
un texto en el que aparecen tres ideas que estn insertas en un
mismo prrafo: Con motivo de las fuertes nevadas, y las bajas
temperaturas que se seguirn viviendo durante los prximos das en
Bilbao, el rea de Seguridad Ciudadana y Proteccin Civil del
ayuntamiento de esta ciudad ha decidido poner en marcha cinco palas
quitanieves que tendrn como objetivo limpiar las carreteras para
que la circulacin sea lo ms fluida posible. Segn se escucha, no se
hace difcil la comprensin del texto, pero es evidente su largura y
provocar, seguramente, alguna distorsin de tipo respiratorio en el
locutor. Con las tres ideas que tiene el texto, vamos a puntuar
fnicamente con tres puntos y seguidos. Vamos a separarlas: Seguirn
las fuertes nevadas y las bajas temperaturas en Bilbao. Por ello,
el Ayuntamiento ha tomado la decisin de poner en marcha cinco palas
quitanieves. El rea de Seguridad Ciudadana y Proteccin Civil del
consistorio bilbano se propone limpiar las carreteras para que la
circulacin sea lo ms fluida posible. As pues, Una idea, una frase
es uno de los slogans o principios ms extendidos en la redaccin de
los textos informativos, aspecto ste que ser analizado ms adelante,
en el captulo que trata de la coherencia semntica. El verbo en voz
activa y no pasiva. Representa otra obviedad que descansa en la
lgica oral y coloquial del lenguaje audiovisual. Adems, el verbo
debe seleccionarse por su significado y aprovechar, de esa forma,
la fuerza que posee como elemento central y dinamizador de la
frase. Los pronombres son elementos a prescindir en la redaccin
radiofnica informativa donde la redundancia es beneficiosa. Hay que
pensar en la confusin que puede provocar la atribucin de la accin
que describe una frase con pronombre a un sujeto que no
corresponde. El pronombre dificulta la recepcin porque el oyente se
ve obligado a trasladar en el espacio el nombre al que se refiere.
En la lectura de una noticia podemos comprobar a qu sujeto
corresponde porque podemos releer de nuevo el texto. En la radio y
la tv no. En vez de decir esta frase El paro, que ha durado 24
horas, es en protesta del recorte de cerca de cuatro mil empleos,
Los trabajadores han salido a la huelga en protesta contra el
despido de cuatro mil empleos. El paro ha durado 24 horas. Se
elimina el pronombre, se usa el punto y seguido y se hace una
conexin semntica entre las dos frases entre las dos ideas. Algo
similar ocurre con los adverbios. Los incisos entorpecen la
comprensin. El uso de incisos entre el sujeto y el verbo o entre el
verbo y el predicado es tambin negativo para la comprensin del
mensaje y, por lo tanto, un lastre que proviene de la redaccin
escrita. As, no resulta demasiado extrao escuchar frases como las
que siguen: Uno de los efectos ms destacados de la huelga de la BBC
ha sido la desaparicin del programa matinal lder de la radio
britnica Today. Este programa de informacin poltica, similar al
espaol Hoy por Hoy de Iaki Gabilondo, cuanta cada da con seis
millones de oyentes. El inciso que aade informacin comparativa con
el programa matinal de la SER debe utilizarse como idea para otra
frase. Podra hacerse de esta manera: Today es un programa de
informacin poltica. Cuenta cada da con seis millones de oyentes. El
programa Today es similar al espaol de la cadena SER Hoy por Hoy de
Iaki Gabilondo.Otro de tantos ejemplos de la dificultad que entraa
a modo de inciso el uso de frases explicativas entre comas ser el
siguiente: Ms de once mil de los 25 mil trabajadores de la BBC, la
cadena pblica de televisin y radio britnica, han secundado durante
todo el da de hoy una huelga en este caso se podra solucionar de
forma satisfactoria si ponemos las siglas justo detrs del inciso y
aunque el sujeto podra quedar largo, la comprensin sera ms fcil as:
Ms de once mil de los 25 mil trabajadores de la cadena pblica
britnica de radiotelevisin, la BBC, han secundado. En este segundo
caso, la pronunciacin de la sigla BBC supone una pausa anterior, un
mayor marcado en el acento y el tono con el fin de enfatizar y
subrayar el significado de la sigla, cuya significacin se ha dado
en el propio sujeto, justo antes del acrnimo. De todas formas,
salidas o posibilidades para mejorar y evitar los incisos hay ms de
una. Cada locutor debe adaptar el texto tambin a sus formas de
locucin.Para terminar con el epgrafe de los incisos, enumeramos
algunos ejemplos que inducen a una comprensin difcil. Desde las
ocho de la tarde de ayer la carretera Santander-Palencia, principal
va de acceso a la meseta de Cantabria, ha quedado obstruida debido
al desprendimiento de un alud/ La Cndida famatta, hongo contra el
que son capaces de combatir ya una docena de frmacos, suele
encontrarse en nuestro intestino, donde es inofensiva/ Sucede tres
cuartos de lo mismo con este ejemplo: En Teruel, el intenso fro de
estos das, en los que las temperaturas han bajado hasta dieciocho
grados bajo cero en el Corredor del Jiloca, han ocasionado el
deterioro de diferentes murales cermicos colocados en los taludes
de la recin estrenada autopista mudjar. / Tres soldados
estadounidenses murieron ayer en Bagdad. El ataque, que acab con la
vida de los militares, tuvo lugar cuando una bomba explot mientras
los soldados trasladaban a un compaero herido. En este ejemplo
podemos suprimir el inciso y no pasa nada, pues el inciso no aporta
ms informacin. Los adverbios, mejor evitarlos ya que su accin
modificadora es en general innecesaria si se utilizan trminos
definitorios. Los ms justificables son los de tiempo y los de
lugar. Los adjetivos son innecesarios casi siempre ya que aportan
poca informacin. Su utilizacin en radio solo es aceptable cuando el
matiz que aportan ayudan a precisar la idea que se transmite. A ser
posible hay que huir de los adjetivos porque a veces denotan una
actitud de falta de distancia o de objetividad, Hoy se pone en
marcha el Protocolo de Kyoto, el ms ambicioso acuerdo ambiental
elaborado hasta la fecha. El locutor debe abstenerse de escribir de
esta forma usando adjetivos que no hacen otra cosa que sacar a la
luz la actitud favorable o no del propio periodista respecto al
tema que nos est contando. Mnima puntuacin. Uso del punto y la
coma, como signos ms comunes de puntuacin. Lo veremos ms
adelante.Cifras, pocas y redondeadas. La radio no es el medio ms
adecuado para la transmisin de largar series de cifras, estadsticas
o grficos. Por ello hay que evitar en lo posible la inclusin de
nmeros en las informaciones para este medio. No siempre ser posible
obviarlos, en cuyo caso, es conveniente seguir dos normas para su
redaccin. Por un lado se redondean todas las cifras. Por otro,
conviene establecer comparaciones ilustrativas que facilitan la
comprensin.Los nmeros expresados oralmente son difciles de retener,
as pues, procuraremos evitarlos. En ocasiones, una cifra es el
aspecto ms relevante de una noticia o informacin, por lo que se dar
con suma claridad enunciativa y se repetir prudentemente.Redactar
las cifras en nmeros ordinales o cardinales es otra de las causas
principales de los errores de locucin. En una ocasin, un locutor
dijo lo siguiente. la vi flota de la armada inglesa cuando
realmente se trataba de la sexta flota de la armada inglesa. Se
suele recomendar el uso de los nmeros cardinales y los ordinales, a
partir del dcimo. Tambin los nmeros fraccionarios.Siglas, pocas,
claras y conocidas. Al igual que las cifras, ni las abreviaturas ni
las siglas tienen lugar en la redaccin radiofnica. Siempre hay
alguna excepcin, puesto que algunas siglas son de uso comn y a
veces, incluso, ms ilustrativas, si cabe que se deletreo.En la
lectura de las siglas conviene por regla general dar una explicacin
de lo que significan las letras de las siglas y enunciarlas. Hay de
todas formas excepciones en casos como por ejemplo: UNESCO, FENOSA,
ETA, ELA que no necesitan explicaciones. Tambin hay casos en los
que no hay que explicar pero s deletrear. Por ejemplo: IPC, BMW,
PNV Pueden darse algunos casos en los que es necesario evitar la
cacofona y conviene explicarlas. As, es ms adecuado decir Izquierda
Unida o Comisiones Obreras. Nombres y cargos. La inclusin de nombre
propios en la redaccin radiofnica depende si son conocidos o no. Si
no lo son, deben incluirse tras el cargo la descripcin de la accin
que les ha puesto de actualidad. Si hablamos a los oyentes de la
huelga de la BBC britnica y mencionamos la opinin del Director
General de la cadena de radiotelevisin, utilizaremos primero el
cargo y posteriormente el nombre, pues de lo contrario
confundiramos al receptor, al menos a nuestros oyentes, como se
percibe en este ejemplo: Mark Thompson, Director general de la BBC,
ha propuesto reducir cerca de cuatro mil empleos es la frmula ms
utilizada y en la prensa aguanta porque ante la duda podemos echar
la mirada atrs y aclararnos del cargo y del nombre.Al hablar de las
caractersticas del lenguaje y de la redaccin de los textos
audiovisuales se ha recalcado en la sencillez y claridad de las
oraciones como instrumento ms eficaz de comunicarse con el
receptor. Decamos que el texto deba ser claro, sencillo y expresivo
a la vez. Segn Merayo no son conceptos que deban ser considerados
como excluyentes. Ms bien al contrario, un lenguaje sencillo y
claro puede y debe ser expresivo repleto de matices que permitan al
oyente crear imgenes visuales con el mayor nmero de detalles
posible. Y esta expresividad se consigue, en muchos casos, por
medio de los recursos tericos.Si el lenguaje coloquial recurre
constantemente a metforas, smiles y metonimias, no debe
sorprendernos el hecho de que tambin tengas su lugar en el lenguaje
radiofnico audiovisual. Su utilizacin vendr marcada por algunas
condiciones: El recurso empleado se adapta con naturalidad al
lenguaje oral y ms concretamente, al habla coloquial. No dificulta
la comprensibilidad del mensaje. Aporta al conjunto riqueza
expresiva. Se adapta al contexto comunicativo que requiere el
mensaje en cada momento.En este mismo sentido afirma Francisco
Sanabria que la narracin no tiene porqu carecer de belleza
expresiva, ya que esa belleza puede consistir precisamente en la
simplicidad. El autor aboga por descargar las connotaciones
negativas de la palabra retrica: La palabra retrica se ha cargado
de connotaciones negativas que no pueden hacernos olvidar, sin
embargo, ese sentido clsico y primero que se ha definido, incluso
cuando se trata de informacin, tan pegada como sea posible a la
verdad, a la objetividad, de modo que sea el reflejo ms fiel
posible de la realidad que se noticia; la narracin no tiene porqu
carecer de belleza expresiva, ya que esa belleza puede consistir
precisamente en la simplicidad, en la lnea austera de la narracin,
que sin recurrir a la fantasa, no excluye la elocuencia.Sanabria da
el mismo paso al mencionar la retrica de la imagen, pues en el
plano icnico opta tambin por aunar el uso narrativo con el uso
retrico: En consecuencia, deben articularse entre s para lograr un
resultado, cuya finalidad puede ser solo contar, simplemente
referir los hechos o ir ms all, divirtiendo, emocionando, creando
una ilusin dramtica, incluso influyendo en las actitudes de los
receptores de los mensajes televisivos. Es claro que en lo tocante
a informacin debe primar la narracin, lo ms fiel posible, de los
acontecimientos sobre cualquier otro propsito. En todo caso, ambas
posibilidades estn abiertas y son examinadas separadamente, sin
olvidar, que el uso narrativo de imgenes, subsistente en s, forma
parte tambin de un eventual uso retrico de aquellas. En un apartado
anterior a propsito de la redundancia, ya apareca la figura de la
sinonimia, que no es ms que un recurso retrico de repeticin, tan
necesario para la comprensibilidad del texto informativo. En este
mismo sentido se puede argumentar tambin que la utilizacin de la
figura retrica de la comparacin sirve, sin lugar a dudas, para
hacer entender mejor al oyente cuando se emplean cifras y nmeros.
La comparacin de grandes cifras y porcentajes sobre conceptos
abstractos son ms fcilmente comprendidos cuando el locutor los
compara con trminos que usamos todos los das, cercanos a nuestra
vida cotidiana. Incluso la metfora y la metonimia, cuando son bien
empleadas, pueden convertirse en fuente de riqueza esttica y
semntica para la noticia.2.2. Oralidad informativaEl lenguaje
audiovisual participa del cdigo escrito para la redaccin de la
noticia, pero utiliza la comunicacin oral para transmitir con
sonidos la informacin que haba organizado con letras. El
periodista-locutor debe hacer esta conversin porque el oyente no
puede leer el texto escrito y se presta a or lo que le lee el
locutor. De ah que el redactor deba escribir para el odo o, dicho
de otro modo, est abocado a crear un texto que no asimile en un
100% el cdigo escrito.El lenguaje oral no es ms pobre que el
escrito. Cada cdigo tiende a usar recursos lingsticos especficos,
pues aunque participan del mismo sistema lingstico, lo que les
condiciona es el vehculo de transmisin. Al menos, as lo entienden
Susana Luque y Santiago Alcoba quienes se expresan en los
siguientes trminos: Pero eso no implica caer en el tpico de que a
la lengua oral le corresponden recursos lingsticos ms pobres o
menos elaborados que a la lengua escrita. Los recursos lingsticos
del sistema de la lengua son los mismos para ambas modalidades,
puesto que no son los elementos o estructuras lingsticas en s
mismas quienes establecen las diferencias entre hablar y escribir,
sino que lo exclusivo en cada una de ella son los respectivos
vehculos de transmisin. Hay registros ms adecuados para situaciones
en que se habla y otros ms idneos para aquellas en que se escribe,
pero tambin debemos tener presente que un registro puede ser ms
adecuado que otros tanto para una situacin oral como para una
situacin escrita. De ah que, tal y como hemos constatado, quien
escribe estos textos y los oraliza debe utilizar recursos propios
de la oralidad que ayuden al oyente a procesar la informacin y a
comprenderla.El periodista audiovisual se enfrenta, as, a un
trabajo de oralizar un texto escrito, de cambiar aspectos
sintcticos y de lxico que haga del texto escrito un objeto de
transmisin oral. Para ello, son tres los aspectos fundamentales en
los que debe reparar el redactor de la noticia en intencin de
adecuarlo al odo:1. La simplificacin de la sintaxis. Algunos casos
de subordinacin se truecan en coordinacin o yuxtaposicin. El texto
oral evita incisos que van entre guiones y parntesis en el texto
escrito y utiliza el verbo activo.2. Algunos conectores o elementos
de cohesin textual desaparecen para confiar esta funcin a la
elipsis en yuxtaposicin y a la reiteracin lxica. El texto oral huye
de la ambigedad y de las perfrasis y se atiene a su significado
especfico en su sentido recto. Si es necesario usar trminos
especializados y tcnicos, hacerlos pero definindolos y explicando
oportunamente en el contexto.3. Muchos elementos pronominales,
anafrico o dcticos, se sustituyen por la reiteracin de su
referente. El uso de adverbios y pronombres, debido a que el
antecedente est ya olvidado, no hace ms que confundir la recepcin
por parte del oyente. Por ello, hay que repetir los sujetos, los
lugares y los tiempos, utilizando la sinonimia para no caer en la
repeticin cacofnica.
A juzgar por lo recogido en el cuadro, no cabe duda de que el
modo ms frecuente de usar la lengua en los medios orales supone la
ejecucin oral de un escrito y, generalmente, de un escrito
concebido para ser dicho, procurando que no parezca que se est
leyendo. La tcnica tambin se inclina hacia este objetivo.Gregory y
Carroll lo relacionan con el concepto de naturalidad, como
resultado de un laborioso trabajo anterior de preparacin de texto
que puede ser dicho como si no fuera escrito aplicndolo al texto
informativo. En el caso del relato dramtico lo denominan aquel
texto que puede ser dicho como si fuera sentido y pensado.Pinsese
en el teleprompter, aparato relativamente moderno usado en los
estudios de los informativos de televisin. Es una pantalla que se
coloca junto a la cmara o encima de ella, en el que el locutor
puede leer su texto, en grandes caracteres y a una velocidad
preestablecida, desde el lugar que ocupa, para que parezca que est
hablando a la cmara y no leyendo. El comentario vale para la
insercin del stayman en el vdeo: el plano medio del periodista que
se dirige al espectador con una breve explicacin en un momento
determinado de su vdeo-noticia.Se trata de una grabacin preparada,
con posibilidad de repetir. La figura del stayman no est grabada y
emitida en directo, pero el periodista aparece como protagonista
principal que debe comunicar de forma directa, es decir con sentido
de oralidad, y dar algn dato que ha preparado una y otra vez y
grabado en su memoria, para aparentar que lo hace de forma
espontnea e improvisada. Las distintas situaciones de comunicacin
oral sealadas en el cuadro responden as a la mayora de los
programas de radio y de televisin, cuya caracterstica general es
que son preparadas previamente.El aparado de la ejecucin oral de un
escrito como si no fuese escrito contempla, por ejemplo, las obras
teatrales, en cuyo contexto podemos hablar del concepto de
parlatura acuado por el escritor y director teatral Alfonso Sastre,
tal y como recoge Carlos Gil: La traduccin de obras teatrales
requiere de algo ms que el conocimiento tcnico de las dos lenguas.
Hay que encontrar ese hlito que Alfonso Sastre llama parlatura, ya
que son palabras para ser dichas, no solamente ledas.2.3. Ordenacin
del texto y coherencia interna2.3.1. Textos informativosDesde el
punto de vista de la ordenacin del texto y su coherencia interna
podemos hablar de tres grandes tipos de textos: dramticos,
publicitarios e informativos. Huertas y Perona los definen de la
siguiente manera: Los textos dramticos se basan en la narracin de
una historia irreal con personajes, espacios y tiempos ficticios.
La finalidad es el entretenimiento y su esquema narrativo abarca un
planteamiento, el nudo y el desenlace, contando con que cada una de
las partes tiene a su vez una estructura y complejidad internas
propias. Los textos publicitarios tienen a la creatividad y
utilizan la irona, la metfora, el humor y la persuasin. Su objetivo
no es ni informar, ni entretener, sino provocar en el consumidor un
cambio de actitud. Lo que quiere es influir en el nimo del
consumidor. No posee una estructura estable pero podemos sealar que
est compuesta por aquello que se anuncia, las caractersticas del
producto y el refuerzo argumental del producto. En el texto
informativo nos encontramos con unos hechos que han acaecido, se
cuenta una historia real y el objetivo es informar. Se basa en la
objetividad de la narracin y pueden utilizarse figuras metafricas
en aquellos gneros informativos argumentativos, as como el recurso
de lo implcito y la estructura de la tesis/anttesis/sntesis. El
gnero informativo estricto es explcito y no pretende entretener ni
persuadir. Debemos hacer constar que tambin se dan, dentro del
gnero informativo, aquellos textos que son una combinacin del
informativo estricto y el informativo argumental o de opinin. Se
trata de textos que participan de los dos subgneros: son las
noticias comentadas, en las que se mezclan la informacin con la
opinin. Los magazines son un ejemplo de los textos hbridos que
comentamos.La noticia, el flash, la crnica, el comentario, el
informe, la entrevista, el reportaje, el documental radiofnico, la
rueda radiofnica y el magazine son los formatos ms comunes de los
textos informativos. 2.3.2. Relacin sintctica y semntica en el
texto de la noticiaEn la relacin entre oraciones podemos hablar de
la concordancia sintctica, pero tambin de la semntica. En el primer
caso, y en lo que respecta al texto informativo audiovisual, se ha
recalcado, una y otra vez, la necesidad de escribir oraciones
simples y que el nexo gramatical entre oraciones sea la
coordinacin, evitando a toda costa la subordinacin.En cuanto a la
relacin semntica, los ejemplos son constantes en los textos
radiofnicos y televisivos. Es ms eficaz establecer una relacin
semntica directa entre las distintas oraciones que unirlas a travs
de un nexo o conjuncin. El redactor audiovisual ha de aprender a
dominar la relacin semntica que se provoca al colocar dos o ms
frases contiguas, dicen Huertas y Perona. Ubicar una detrs o antes
que otra determina la relacin que se da entre las mismas. Y ello
depender de la estructura semntica de ambas y del modo en que sean
comunicadas. Las relaciones ms habituales son: De paralelismo: una
y otra oracin disponen de la misma informacin. La segunda redunda
plenamente sobre la primera. Juan Jos Ibarretxe tiene una cita con
Jos Luis Rodrguez Zapatero. El lehendakari se entrevistar con el
presidente del Gobierno espaol. De elaboracin: la primera oracin
expone una accin y la segunda explica uno o ms detalles, adems de
redundar. El presidente de Rusia, Vladimir Putin, ha ordenado
esclarecer las causas de las ltimas averas en la estacin orbital
MIR y determinar a los culpables de las mismas. El presidente ruso
ha dado plazo hasta el prximo 1 de octubre para que los expertos
emitan su dictamen final sobre los ltimos incidentes de la MIR.
Temporal: las acciones expresadas en dos frases consecutivas pueden
interpretarse como seguidas en el tiempo, aunque no se diferencia
el tiempo verbal de ambas. El jugador ha llegado al aeropuerto esta
misma maana. El futbolista se ha acercado hasta el estadio del
Bernabu. Tambin pueden considerarse simultneas. Un diputado del PP
reconoce que ser okupa no debera estar penalizado. Toms Burgo
participa en unas Jornadas sobre Vivienda y Juventud en Zaragoza.
Causal: la segunda oracin se entiende como consecuencia o causa de
la primera. Solo el mero orden en el discurso establece esta
relacin. Pero tambin hay aspectos negativos en este viaje. El
presidente del Gobierno se ha encontrado con unos manifestantes al
llegar al aeropuerto. (Consecuencia/Causa). El presidente del
Gobierno se ha encontrado con unos manifestantes al llegar al
aeropuerto. Tambin hay aspectos negativos en este viaje.
(Causa/Consecuencia). Adems el primero ejemplo es una muestra
grfica de anticipacin, para mejor comprensin de la noticia. De
contraste: la primera frase apunta un hecho y la segunda lo
contrario. Permite realizar comparaciones. Los equipos
norteamericanos son los que ms medallas han ganado. Los jugadores
britnicos, de momento, han perdido en todas las pruebas. Alemania
es el pas que ms dinero gasta en alimentacin. Los franceses son los
que compran ms automviles al ao.El redactor ha de optar por aquella
combinacin que provoque la relacin semntica ms adecuada de cara a
su objetivo comunicativo.Esta coherencia semntica del texto
oracional de los informativos audiovisuales podra equipararse a la
articulacin de planos, que son formar de montaje y ordenacin de
imgenes, de cuadros para hacer inteligible al espectador. No en
vano, estas articulaciones actan como transiciones, hacen
comprensible al espectador la sucesin de los hechos. Las
transiciones pueden realizarse tambin de forma parecida a las
figuras sealadas en cuanto al texto, por similitud de movimientos,
paralelismo de formas, igualdad simblica, cambio por asociacin o
cambio acstico.De todos modos, plano y palabra no coinciden de
manera rigurosa, no se trata de una mera yuxtaposicin. En este
sentido, Cebrin nos recuerda la idea de Eisenstein que la
yuxtaposicin de dos encuadres distintos representa no una simple
suma de encuadres, sino una nueva creacin. Es una referencia
directa a la coherencia semntica que anteriormente hemos
desarrollado al hablar de los textos radiofnicos. Y las cuatro
formas principales de unin semntica de ideas se asemejan de forma
ntida a las formas de montaje de Pudovkin en modo de contraste, de
paralelismo, de simultaneidad y de leit-motiv. Citando a Rafael
Snchez, nos recuerda que: La esencia del montaje es relacionar dos
o ms elementos de la realidad. Desde el momento en que dos planos
se yuxtaponen, se establece una relacin entre ellos. De estas
relaciones, surgen todos los dems elementos: movimiento, ritmo,
ideologa, narracin. A la semitica de la retrica audiovisual le
corresponde descubrir esas relaciones, tanto a nivel de la
yuxtaposicin de planos como a nivel total de la obra. En esta misma
lnea de concordancia y en relacin con la retrica de la imagen,
Mizraji y Caro hacen referencia a figuras segn los distintos modos
de relacionar los significados y mencionan las que clasifican de
contrarias, de comparativas, de contigidad, de secuenciales o de
desarrollo.Se trata, al fin y al cabo, de utilizar oraciones
simples sin abusar de enlaces y conjunciones. Y nos podemos hacer
una pregunta. Si las oraciones subordinadas deben ser una excepcin,
entonces, ser pobre el lenguaje con el que redactaremos? La
respuesta es No. La solucin est en el uso de recursos de enlaces
semnticos entre las oraciones breves y simples. Es decir, escribir
mediante el enlace de ideas.2.4. Estructura de la noticiaTras una
experiencia realizada en Bratislava, Perla Karvasova se planteaba
hace cuatro dcadas el orden de la colocacin de las noticias en la
estructuracin temporal de un radio-diario. Sus resultados seran
aplicables a la estructura de la noticia, en tanto que tiene que
ver directamente con el proceso de la memoria y del recuerdo y en
cuanto que evidencia que la estructura de la pirmide invertida
caracterstica de la prensa escrita no vale para ser aplicada en
radio y tv.
La memoria inmediata acta mejor al comienzo y al final. La
redundancia adquiere, una vez ms importancia de primer orden. En
realidad, las investigaciones no respondieron de forma fehaciente a
la pregunta de por qu la primera noticia excita una reflexin tan
extraordinaria en la memoria del oyente. Karvasova comenta que la
psicologa general ha demostrado la retencin ms fuerte del inicio y
del final: Nuestras investigaciones no obtuvieron una respuesta a
la pregunta: Por qu la primera noticia excita una reflexin tan
extraordinaria en la memoria del oyente? Pero desde hace tiempo la
psicologa general ha mostrado que de una serie de objetos, de
nociones, de elementos, se retienen mejor los que estn colocados al
principio y al final. En lo que concierne al principio, la razn es
la frescura de la memoria y la novedad de los materiales; en lo que
respecta al final, la explicacin se basa en el hecho de que la
percepcin es reciente, y que la ltima impresin no ha sido cubierta
por ninguna otra.Tuggle utiliza la estructura-diamante en el que
podemos apreciar el comienzo y el final con espacios remarcados en
los vrtices y la parte central se rellena con datos y
declaraciones. Con otro formato, pero, en el fondo, viene a ser el
mismo esquema que nos ha planteado E. Prado.
2.4.1 La entradaLa entrada debe ser breve y sencilla en su
formulacin. Su funcin es atraer la atencin del oyente. Dispondremos
de los dos datos ms atractivos o ms importantes de la informacin.
Ambos datos se deben repetir a lo largo de la noticia para producir
la redundancia y contrarrestar as la no permanencia de la
informacin en la memoria. Responderemos al qu, al Quin y al cmo. La
entrada debe proporcionar poca pero efectiva informacin, atractiva
y poderosa.La entrada juega el mismo papel que el titular en la
prensa. En radio no existe el titular. En la televisin, la situacin
difiere, s existen titulares al inicio del informativo y en cuanto
a la entrada podemos hablar de varios tipos segn la informacin que
el locutor nos transmite en directo al presentar una noticia, un
vdeo. Los ms importantes son: La entrada de punto principal, por el
que se presenta la informacin de un tema. Tambin podemos hablar de
entrada de cita o de declaracin. La entrada tipo paraguas, en la
que entran varias informaciones, varios temas, varios enfoques. En
este caso, conviene que la primera idea con la que da comienzo al
vdeo o la noticia radiofnica tenga relacin con la ltima idea
expresada en la entrada principal por el
locutor-presentador.Podemos seguir esta clasificacin con entradas
de tipo Pregunta, entrada de humor, etcPor lo general, la entrada
es escrita y leda o dicha por el locutor. Constituye la primera
parte de la noticia que tiene su continuacin en la voz del redactor
que ha preparada la noticia. Tanto en la radio como en la
televisin, el presentador y el redactor deben acordar la manera en
que se va a dar la informacin inicial. A partir de aqu, es ms fcil
dar la noticia.Beinhauer denomina imperativos de percepcin
sensorial a los recursos ms habituales de iniciar las composiciones
textuales para atraer y captar la atencin del oyente, frases que
encabezan el texto como presten atencin a lo que les vamos a contar
ahora. Conceptos de atractivo, seduccin y creativo.A veces, el
presentador-locutor tiende a sacar del contexto los datos
relevantes de la noticia y es el redactor quien debe situarle la
informacin para que la entrada no sea dramtica o demasiada
espectacular. Y es que sucede en algunos casos que el redactor debe
frenar las ansias del presentador de vender la noticia a cualquier
precio con el peligro de caer fcilmente en la manipulacin que lleva
implcita tal actitud. Para terminar, simplemente recordar que la
funcin preparatoria de la entrada es importante para la comprensin,
no solo de la propia entrada, sino la noticia entera.2.4.2. La
terminacinPeter Mayeux realiza una aseveracin para la terminacin,
que conviene tener en cuenta: The audience should have no doubt
that the story is finished. Eso significa que el periodista debe
utilizar recursos de sntesis y redundantes que hagan posible que el
oyente perciba que la informacin ha terminado.En el caso del
informativo de televisin, un final de vdeo-declaracin no debe
utilizarse. Lo normal es que termine con texto del informador. Y
esto lo aplicamos tambin a la noticia radiofnica. Cmo debe terminar
el texto el narrador? Debe ser una informacin precisa, clara y que
tenga fuerza expresiva. Escogemos varias posibles terminaciones: De
sntesis informativa, haciendo hincapi en el punto principal.
Aadiendo informacin que no se ha suministrado a lo largo de la
noticia. Sealando las consecuencias que tendr el hecho acontecido.
Suministrando informacin til al consumidor Presentando informacin
de contraste, con una opinin contraria.2.4.3. La figura del Stayman
en los informativos de TVEl statement, stayman o stand up, son
algunas de las denominaciones que recibe la figura del periodista
ante la pantalla en los Informativos y describe la aparicin del
periodista-autor de la noticia durante unos 20 segundos, dentro del
vdeo que realiza. Hay quien considera que es como la firma de la
noticia. De hecho la imagen va acompaada del nombre del periodista
como texto impreso en la pantalla.En algunas televisiones
autonmicas espaolas a esta figura se le denomina entradilla,
medianilla o salidilla. Pero, adems, el sitio que ocupa determina,
no solo la denominacin, sino tambin el contenido de lo que dice el
periodista al telespectador.El tratamiento de la imagen en el
inicio de la notica suele reservarse generalmente para las
conexiones en directo, por la importancia que tiene que el
presentador d paso desde el estudio al sitio donde se encuentra la
noticia, donde se encuentra el periodista. Por ejemplo, ETB conecta
con sus corresponsales especiales enviados a Irak o a Nueva Orlenas
para enfatizar y constatar que la cadena de televisin vasca ha
estado all y que se ha realizado un despliegue informativo. Es la
forma de dar importancia a una noticia.En cuanto a la figura de la
medianilla, se utiliza para dividir en dos o ms partes el texto y
las imgenes que se muestran en el vdeo. Se trata de organizar el
contenido y usar la medianilla como recurso semntico para facilitar
la comprensin de la noticia. Tambin cumple la funcin de agilizar el
ritmo del editaje del vdeo y huir de la posible monotona y sensacin
de aburrimiento que pueda recibir el espectador. La medianilla, en
suma, hace de puente entre dos tipos de informacin que conforman la
noticia. Estticamente, es el mejor lugar, la mejor ubicacin que
presenta el vdeo, en su mitad.Por ltimo, la salidilla cumple la
funcin de cerrar la noticia. Hay varias formas de hacerlo. Bien
realizando una sntesis de lo ms relevante de la noticia, exponiendo
la conclusin, bien haciendo una recapitulacin o bien remarcando
solo un punto principal. Tambin se puede redactar la salidilla para
introducir un nuevo elemento informativo y pueda conectar con las
expectativas de futuro, adelantando lo que va a ocurrir una vez
sucedida la noticia relatada. Dicho de otra manera, se tratara de
subrayar las consecuencias del acto narrado.Debemos de tener en
cuenta que la terminacin de una noticia, lo hemos comentado
anteriormente, es clave porque la impresin final es lo que queda en
la mente del espectador. Recordemos lo que hemos escrito en las
pginas del proceso de comprensin del texto sonoro, en el ltimo
apartado, en el que subraya la importancia de la memoria a corto
plazo. Y tambin se ha citado al hablar de la estructura de la
noticia, dando relieve al principio y al final de la informacin.
Por lo tanto, las salidillas deben estar justificadas y resultar lo
ms potente posible.2.4.4. Los gestos y las posturas ante la
cmaraNos hemos referido a la tipologa de los textos en funcin de la
ubicacin de la figura del stayman en el vdeo pero no hemos hablado
de la imagen del periodista, de la compostura que debe mantener
ante la cmara. La compostura del cuerpo y los gestos ofrecen una
informacin de primer orden al espectador.Se debe aprender,
observndose a uno mismo y a los dems, a evitar los gestos que
puedan manifestar actitudes, por ejemplo, de nerviosismo, ya que
generan desconfianza en el espectador. A continuacin vamos a
enumerar algunos consejos que sirven de referencia a profesionales
del medio.De las posibles posiciones, nos centraremos en la postura
ms usada, la que el periodista graba ante el cmara de pie.Conviene
tener en cuenta la postura del cuerpo, en la que debemos,
principalmente, atender la mirada y las manos como elementos
primordiales.Sus movimientos debemos de controlar y ser conscientes
de que delatan el estado de nimo.El Cuerpo Se debe adoptar una
postura erguida y relajada a la vez. No se deben hacer movimientos
repetitivos pero tampoco permanecer completamente quiero. Cuando se
habla en movimiento, se debe caminar despacio. El peso del cuerpo
debe estar distribuido entre las dos piernas. Nunca se debe dar la
espalda a los espectadores. Hay que adaptar el movimiento del
cuerpo al ritmo de las palabras.Las manos Los codos no deben
despegarse mucho del tronco de manera que lo que se mueva sea el
antebrazo. Las manos deben moverse entre la cintura y los hombros.
El movimiento de las manos debe apoyar al mensaje hablado pero debe
ser suave y armonioso. Las manos deben mantenerse abiertas y
visibles. Nunca hay que hablar con las manos metidas en los
bolsillos o en la espalda. No deben llevarse las manos a la cara o
al pelo mientras se habla. Se debe buscar la variedad en los
gestos.Rostro y mirada El rostro siempre debe permanecer relajado.
No hay que mirar fijamente a la cmara, conviene suavizar la mirada
como cuando se habla con un amigo. No olvidarse de parpadear. El
informador no debe hacer gestos que puedan manifestar sus
sentimientos o su opinin sobre la noticia. Los gestos deben ser
siempre amables. No se debe mover excesivamente la cabeza al
hablar. Todos tenemos un lado bueno y es el que conviene mostrar a
la cmara. Se debe mantener la expresin del rostro hasta estar
completamente seguro de que su imagen no sale al aire.Todos los
autores coinciden en subrayar que el periodista debe hablar a la
cmara con naturalidad, como quien habla a su amigo. Carol Lewis lo
menciona en estos trminos: Cuando mire de frente a la cmara, olvide
que es una cmara, un objeto sin vida igual a una piedra, o un
edificio; piense que es un ser vivo. Si para usted la cmara es un
objeto inerte, sus ojos solo contendrn una mirada fra que bien
podra significar una barrera entre usted y el espectador. En
cambio, si es capaz de imaginar que se dirige a un espectador vivo
y que habla con l, habr encontrado el tono exacto para que el
espectador y usted establezcan comunicacin.2.4.5. La extensin
temporal de la noticiaEn los medios impresos hemos de adecuarnos a
un nmero determinado de lneas y columnas, debemos medir el espacio
adjudicado para realizar la noticia. En los medios audiovisuales,
sin embargo, debemos de hablar del tiempo que disponemos para
transmitir una noticia, lo que nos lleva a medir y concretar su
extensin temporal. Si se excede el tiempo indicado, la solucin no
est en leerlo a mayor velocidad, como tampoco en recurrir a una
lectura pausada si se da el caso contrario. Tanto una como otra
operacin siempre desembocara en una locucin inadecuada.Para
comprobar si el escrito cumple la duracin establecida por el editor
del Informativo, conviene leerlo en voz alta. Las lecturas sin
transcripcin oral o lecturas internas son ms rpidas que las
verbalizadas, lo que provoca que no den cuenta de la duracin
temporal real. No obstante, con el proceso de informatizacin de las
redacciones radiofnicas, se han incorporado programas informticos
capaces de medir el tiempo que dura la locucin de los textos
redactados, lo que facilita enormemente esta tarea. En el terreno
informativo, lo ms habitual es tener que aportar en poco tiempo una
gran cantidad de contenidos.2.4.6. La conexin de las noticias en el
InformativoDada la estructura interna de los Informativos, las
noticias son seleccionadas por el editor principal y distribuidas a
los redactores para que vayan confeccionando los textos y
grabndolos. Posteriormente las noticias sern ordenadas en funcin de
la numeracin decidida anteriormente. El locutor principal realiza
una labor de gua y de conductor del relato informativo y ordena a
su manera las noticias que sern emitidas en bloques siguiendo unas
pautas comunes a casi todos los Informativos.As las noticias van
saltando de un tema poltico a otro econmico, de una geografa a
otra, de sucesos internacionales a locales o viceversa. El locutor
utiliza as, recursos de paso para que el relato tenga un hilo
conductor que va tejiendo y creando un relato unitario del
Informativo en su conjunto. De ah que sea el presentador quien se
encarga de redactar las entradas de cada noticia.A veces son los
propios redactores quienes establecen estas conexiones pero
generalmente desconocen en qu lugar se situar su noticia en la
emisin, qu noticia le antecede y quin le pospone.Los recursos para
realizar las conexiones entre noticias de diferente tema, de
diversa procedencia ayudan al oyente o al telespectador a seguir
con facilidad el hilo argumental. Podemos, as, escuchar frases
habituales de cambio de temas, como estas: Cambiamos de asunto.
Contina la comparecencia/ Tambin hablaremos de vivienda/ Nos
acercaremos al encierro que ha sido muy rpido.En el cambio de
secciones y de geografa, oiremos entradas de este estilo: Abrimos
pgina internacional/ Y del exterior nos ocupa en la salud del Papa/
En la crnica internacional/ Y en el exterior, en Irak/ Y en Madrid/
Otro punto de atencin est en Nueva Orlens/ Y venimos a Bilbao donde
las comparsas han realizado un balance.O podemos cerrar el
Informativo con entradas como Y concluimos en Bilbao/ Y finalizamos
mirando para arriba. El tiempo que har, Florenci Rey, Buenas
noches.En funcin de la ordenacin del Informativo y de la manera de
tejer el guion del mismo, el locutor principal adquiere importancia
en cuanto que es el encargado ante el telespectador de dar sentido
a todo el Informativo, a lo que ha sucedido durante la maana o la
tarde de cualquier da. Por ello, la actitud del locutor-enunciador
del Informativo configurar un tipo de Informativo u otro en base al
carcter ms o menos subjetivo u objetivo, ms o menos personal, ms o
menos editorializante o comentado. El que tenga ms o menos
distancia ante las noticias depender de la narracin con la que una
las distintas noticias del da. As podemos hablar de discurso
objetivo y subjetivo del Telediario.Sin nimo de especificar y
clasificar en tono riguroso los Informativos de televisin, podemos
constatar junto con muchos autores que existe un nivel
norteamericano de presentacin de las noticias con una enunciacin
predominantemente subjetiva, fuertemente personalizada y
editorializante por parte del locutor que hace las veces de
comentarista en sus narraciones.Por contra, y an siendo conscientes
de que las frmulas de tv son cada vez ms compartidas por los
Informativos de uno y otro lado del Atlntico, en Europa se
vislumbra una forma de narrar tambin subjetiva pero no tan
editorializante y comentada como lo hace el locutor norteamericano.
Hay ciertos criterios que abogan por una forma de conducir un
telediario ms fra en la vertiente europea aunque con toques
personales importantes. Baste con sealar conductores como Rosa Mara
Mateos o Julio Ibarra para confirmar tal aseveracin. De todas
formas, habra que matizar bastante el tono distante o no de los
locutores europeos respecto a los de los EEUU, y por ende, de su
supuesta objetividad.2.5. Escribir con la imagen2.5.1. Ms all de la
imagenEscribir con la imagen, escribir para la televisin equivale a
adecuar el texto a la imagen, que es de lo que se trata. De ah que
se establezca la coherencia icnica y textual en la noticia
televisiva sonora al percibir los dos elementos de forma
complementaria, creadora de expresin y comunicacin a la vez, con
imgenes de valor informativo.Algunas imgenes tienen tanta autonoma
que no necesitan ningn aadido que complete o clarifique su
significado y, adems, suelen tener casi siempre la misma connotacin
porque son muy simblicas. Pero esos casos son los menos y casi
siempre es necesaria una contextualizacin y una explicacin para
favorecer la comprensin y evitar equvocos y dobles
interpretaciones. El contexto es muy importante. Para Xos Soengas,
la imagen tiene autonoma narrativa, aunque algunas veces necesita
el apoyo del texto y de la voz para adquirir una significacin
plena.Hay quien distingue la vertiente informativa de la expresiva,
con una importancia de la primera vertiente, es decir, la
informativa, aunque no incompatible con la expresiva, situada como
valor secundario. Es como si entendiramos que al espectador le
interesa en primer lugar el valor noticiable de la imagen y
posteriormente repara en las apreciaciones estticas.Antes de
continuar con la exposicin de las distintas opiniones de autores
sobre la importancia y relacin entre texto e imagen, no estara de
ms que se diera un enfoque prctico a este tema, complejo y costoso
de acotar en sus justos trminos. Lo hacemos de la mano de Peter
Mayeux, quien nos ofrece algunos consejos a seguir: Que las
palabras que omos tengan alguna relacin con las imgenes que se nos
muestran. Dejemos al espectador que realice la unin entre el texto
y la imagen y que cree su propio significado. Expliquemos al
espectador la conexin con la imagen, pero no le contemos aquello
que est viendo. Es preciso que la imagen tenga su tiempo y tambin
el receptor para que pueda digerir la fusin entre el segmento
textual y el icnico. El ritmo y la velocidad de la lectura deben de
cuidarse. Los planos de las imgenes deben de poseer una extensin
mayor que las palabras. Hay que alargar las imgenes para que el
texto tenga cabida sin que se vea apretujado y demasiado ajustado.
Las nuevas frases, las nuevas ideas deben venir precedidas de las
imgenes. As que los nuevos planos, las nuevas imgenes provocan el
comienzo de nuevas frases. Es preciso evitar que las imgenes que se
muestran sean un contraste con lo que se dice en el texto. Es mejor
no confundir al espectador.Oliva y Sitj nos recuerdan la
importancia de la doble codificacin, segn la cual la mente codifica
rutinariamente las imgenes que van ligadas al texto y no resultan
forzadas y retiene as el contenido del verbo recopilado
simultneamente. Sin embargo, si las imgenes ests al margen del
texto y adems son penetrantes, hay que hacer un esfuerzo
extraordinario para descodificar la informacin verbal
correctamente. La realidad es que la imagen tiene mucha potencia y
es fcil que con su fuerza anule el papel de la voz. La nica manera
de evitarlo es que el montaje respete escrupulosamente la relacin
entre imagen y palabra: Cuando se realizan noticias para televisin,
el camino es simple: primero seleccionar las imgenes y despus
redactar el texto de tal manera que incremente, reafirme,
clarifique y sostenga las imgenes. El objetivo es que las imgenes
trabajen armnicamente con las palabras.Los autores catalanes
coinciden con Jess Gonzlez sobre la potencia de la imagen, una
potencia que necesita una concrecin, una descripcin de lo que
vemos. Esa funcin recae en el valor narrativo de la palabra. La
imagen electrnica tiene un tremendo ruido semntico potencial. Es
necesario que un aparato semitico ms preciso ancle el nivel
semntico a travs de la palabra o de signos icnicos pues la imagen
tiene poca precisin.En el trabajo de adecuacin, el periodista
televisivo tiene tambin otros elementos como los grficos, cada vez
ms utilizados por su poder expresivo y comunicativo. El texto que
comenta una infografa se convierte en herramienta cotidiana de
primer orden en los informativos de televisin.Hay un equvoco
generalizado entre los profesionales de la televisin sobre la
preponderancia de la imagen sobre el texto y se basa en el dicho de
que una imagen vale ms que mil palabras. De ah que a rengln
seguido, se hable entre los tcnicos y realizadores de la tv del
predominio excesivo de la palabra en la informacin televisiva, en
las noticias de los Informativos, lo que trae como consecuencia la
poca importancia que se le da a la informacin propiamente visual. Y
sin ser errnea esta apreciacin, no es bice para afirmar que la
imagen es ms importante que la palabra en la tv. Saber utilizar las
capacidades de cada recurso visual o textual y aunarlos en cada
caso como mejor se pueda. Ese es el objetivo de todo profesional de
los Informativos.Stepehn Reese opina que las imgenes refuerzan e
ilustran el contenido verbal: part of the succes of visuals depends
on how well they ilustrate verbal content.No puede repetirse en el
texto lo que se ve. En la televisin el texto debe aadir otra
informacin, debe clarificar, reafirmar y sostener la informacin que
queremos subrayar sin explicarle al telespectador lo que est
viendo. Un periodista de la radio, por eso, pasa al principio
bastantes apuros cuando entra a trabajar para la TV.Se trata, por
tanto, de escribir ms all de la imagen, de informar de aquello que
est relacionado con la imagen pero que sola, de por s, no puede
explicarnos, si no es con la ayuda de un texto. De ah la
importancia de conocer las imgenes que tenemos antes de empezar a
redactar la noticia. Ello tiene especial relevancia a la hora de
ver el resultado del editaje de la noticia. Es decir, del montaje
realizado con el texto por un lado y las imgenes por otro.En este
sentido, se constata la existencia de varias formas de montaje y de
entre ellas seleccionamos las dos que se consideren como las ms
habituales en los Informativos de televisin.Por un lado, el montaje
en el que interviene el factor tiempo como condicionante principal.
Por la rapidez, primero se redacta el texto y luego se montan las
imgenes, se acoplan los distintos planos sobre el texto que ya est
grabado. De todas formas, el periodista debe conocer antes de
empezar a redactar el texto, el tipo de imgenes con los que va a
contar para el editaje del vdeo. Esta es la va normal de trabajo
del periodista de Informativos de televisin.La segunda forma
establece junto el proceso contrario. Primero se edita la noticia
solo con imgenes y una vez que se haya terminado de montar, se
graba por encima el texto que se ha preparado ad hoc. Este segundo
proceso no es usual en los informativos de televisin, excepto en
aquella situacin en la que el periodista dispone de imgenes de la
noticia con suficiente antelacin y puede preparar con tiempo la
grabacin del vdeo a emitir. Ello depende del intervalo de tiempo
que hay entre la grabacin de la noticia y la emisin del
Informativo.Como ya afirmbamos anteriormente, a primera vista,
parece que la comunicacin en televisin debera ser ms fcil que a
travs de la radio, pues la imagen puede contribuir a la
clarificacin de una idea o noticia. Sin embargo, es necesario
explicar a qu responde esa imagen. Ah es donde interviene el
texto.Nadie puede concentrar su atencin simultneamente en la imagen
y en la palabra. Es imposible dividir la atencin por igual entre
las dos. La mente del espectador preferir la una o la otra en
detrimento de la que quede postergada. Por tanto, si la imagen y el
sonido no se complementan, la imagen, lejos de clarificar el
sonido, dificulta la comprensin.De ah que la imagen y el texto
deban ir de tal forma que la resultante de su fusin sea una
informacin audiovisual clara e inteligible.Gabriel Prez nos trae un
ejemplo ilustrativo de esta relacin palabra-imagen en los
informativos de tv. Se refiere a un comentario de quien fue el jefe
de prensa de Ronald Reagan: ...resulta muy ejemplificador el caso
del jefe de prensa de la Casa Blanca en la poca de Reagan y su
felicitacin a la CBS despus de que esta cadena emitiera una
informacin muy crtica hacia el presidente. La crtica a la labor
presidencial estaba contenida en la voz en off, pero ilustrada con
unas imgenes de archivo que nada tenan que ver. Mientras el texto
criticaba duramente la actuacin del presidente, la imagen mostraba
a un Reagan jovial, haciendo deporte y jugando con unos nios. Segn
algunos tericos, cuando se produce un contrasentido entre el sonido
y la imagen, la audiencia media conceder ms importancia a lo que ha
visto que a lo que ha escuchado. Posiblemente no sea capaz de
recordar el contenido de las noticias que se han emitido, pero en
su subconsciente habrn entrado las imgenes de una persona o una
situacin en un sentido concreto sobre el que, muy posiblemente, se
habr mostrado a favor o en contra, habr reaccionado con simpata o
antipata.Esta relacin texto-imagen puede ir disociado como hemos
comprobado y son tambin complementarios.De todas formas, la imagen
seguir teniendo ms fuerza, est en posicin dominante en tanto que el
texto se dirige hacia una informacin racional y la imagen expresa
la emocin.Sarah Stein a la vez que admite que la imagen puede
forzar a cambiar el texto, no prioriza ninguno de los dos
elementos, sino que subraya la complementariedad entre la imagen y
el texto.Sarah Stein, en su anlisis del programa magazine
informativo creado en 1968 60 minutes, de la cadena norteamericana
CBS, llega a la conclusin de que el periodista de la tv est
supeditado a los estndares de objetividad de la prensa escrita. De
ah que el narrador ignore la fuerza persuasiva que la imagen lleva
de forma intrnseca y que a menudo contradice el texto y no lo haga
comprensible.2.5.2. Desterrando equvocosEn la introduccin de su
libro Una imatge no val ms que mil paraules, Jess Tuson embiste
contra los estereotipos sociales y argumenta lo que el ttulo
expresa con nitidez. Es contrario a lo que denomina visin
reduccionista del mundo de las lenguas. Para el autor: Las imgenes
muestran fragmentos de la realidad; con las palabras, en cambio,
construimos la novela de la realidad, tejemos la secuencia de los
hechos, de los hechos acaecidos y de los ficticios.Siguiendo esta
lnea de anlisis, las imgenes tienen una capacidad discursiva
limitada, mientras que las palabras, convertidas en texto, pueden
desvelar imgenes mentales sin lmite, que correspondera a la imagen
sonora que se ha comentado en las pginas iniciales de este libro.
As, Tuson propone dar la vuelta al planteamiento y asegura que unas
pocas palabras bien enlazadas valen ms que todas las imgenes. Se
pregunta: por qu no podran convivir en armona imgenes y palabras,
sin dictaminar la superioridad de las primeras?Jaime Barroso
plantea tres tipos de relaciones entre lo que se dice y lo que se
muestra: coherencia, neutralidad y distorsin:1. Coherencia o
concordancia: cuando las imgenes se refieren estrictamente y con la
mxima sincrona, a aquello a lo que se refieren las palabas, ya sea
el off del periodista o las locuciones de entrevistados,
protagonistas, testigos, expertos. Propicia una mxima
inteligibilidad de la informacin y ambos lenguajes actan
complementndose. 2. Neutralidad: las imgenes no se refieren a lo
que se dice o su relacin es tan sutil que se escapa de la
competencia media. An en este caso en que no distorsionan
semnticamente el mensaje, son neutras, la falta de concordancia
debilita la comprensin al obligar al espectador a un sobreesfuerzo
estril.3. Distorsin o contradiccin: se produce cuando la imagen
desmiente categricamente o desautoriza lo que se dice con la
palabra por informar de lo contrario de lo que dice el texto.Para
la mayora de los autores, el hecho de que generalmente el signo
icnico vaya acompaado de inscripciones verbales confirma que no
siempre es tan representativo como se cree: porque, aun siendo
reconocible, siempre aparece con cierta ambigedad, denota ms
fcilmente lo universal que lo particular; por ello, en las
representaciones que tienden a una precisin referencial, exige que
se le ancle a un texto verbal.El debate de los estereotipos y
equvocos sobre la imagen est centrado en similares trminos a los
que nos ha planteado Jess Gonzlez Requena, quien coincide con H.
Eco en que es necesario que un aparato semitico ms preciso que la
imagen electrnica, la palabra o los signos icnicos: grficos, mapas,
smbolos, esquemas, ancle el nivel semntico en el que debe ser
leda.Pero el autor va ms: Podra deducirse que la imagen electrnica
es, a priori, ms rica en informacin que la palabra, rica en exceso,
hasta dificultar por ello mismo su descodificacin digmoslo, pues,
con mayor precisin conceptual: la imagen electrnica posee mayor
riqueza informativa potencial que la palabra y ms en general que
cualquier signo, pero a la vez, carece de poder informativo.Razn de
ms para que se cuiden las imgenes impactantes en los informativos
en los que se contraponen a menudo dos conceptos: por una lado la
informacin textual, entendida como explicacin de las imgenes y, por
otro, la narracin visual de imgenes que impresionan, que ofrecen
espectacularidad y fuerza icnica bruta al espectador. Como dice
Iigo Aranbarri azalpen gutxi, ikusgarritasuna nahiago (escasez de
explicacin y tendencia a la espectacularidad) al comentar el
tratamiento informativo de los disturbios acaecidos en los barrios
de Pars y de otras ciudades del Hexgono.Gonzlez coincide con Eco al
afirmar que es necesario que la palabra irrumpa para que el
conjunto de imgenes se carguen de significado narrativo. La palabra
o, en su defecto, en signo icnico: Conformmonos por ahora en
concluir que la imagen electrnica es a la vez que un poderoso medio
de descripcin, un medio especialmente torpe de nominacin, es decir,
de conceptualizacin.Si se aplican estas capacidades de la imagen
informativa, se constata la paradoja por la cual el medio narrativo
ms potente de nuestro siglo en el plano de la ficcin fracasa
rotundamente en el de la informacin de actualidad. Y puesto a dar
razones de incapacidad narrativa de la imagen informativa, Gonzlez
Requena constata que las unidades narrativas ms caractersticas no
se suelen fotografiar/grabar. Otras unidades son infotografiables
pero que pueden suplirse por medio grficos, mapas o estadsticas.Hay
una tercera explicacin de la escasez narrativa de la imagen
informativa por el hecho que el 50% de las noticias son de carcter
verbal.Para terminar con este apartado de la conjuncin del texto
con la imagen o viceversa, cabra fijar nuestra atencin en los
consejos que nos ofrece Peter Mayeux: The wotds Heard need to be
associated in some way with the pictures shown. Let viewers make
the connection and establish the significance of most picture and
sound matchups. Tell viewers something related to but not obvious
from viewing a particular shot or scene. Let pictures breathe.
Allow time for the viewer to think about the words. Heard and to
digest the pictures shown. Use constrating narration carefullly. If
the screen is showing one scene and the narration is offering a
different viewpoint, the viewer could become confused.De lo que
hemos comentado hasta ahora de la relacin imagen-texto pueden
deducirse variadas conclusiones. Una de las ms importantes es que
depende del formato que se emplee y el gnero audiovisual al que va
destinado, la relacin icnica verbal es bidireccional y configura un
entramado de conexiones en el que el protagonismo nunca es al cien
por cien ni de la imagen ni del texto. Por tanto, todos los
criterios manejados en las lneas antecedentes pretenden mostrar los
diferentes amnios por los que, el periodista puede transitar a
travs del diversificado mundo del editjae del vdeo informativo: la
relatividad de cada situacin particular ser una referencia a tener
en cuenta, una vez que se conocen los recursos de cada signo, tanto
de forma individual, como de forma conjunta.2.6. Presentacin del
texto informativoA la hora de establecer las pautas de presentacin
del texto informativo, todos los autores coinciden en una serie de
puntos mnimos a tener en cuenta, como son:1. La necesidad de
escribir a doble espacio para mayor facilidad de lectura y para
posibles correcciones, que no se hacen tachando letras sino
palabras enteras y sustituyndolas por otras nuevas.2. Con mrgenes
de cinco centmetros a izquierda y derecha para anotaciones.3. Sin
cortar palabras al final de lnea ni frases al final de hoja.4.
Redactar los textos en caja baja preferentemente. Son ms legibles.
Se pueden utilizar las maysculas, por ejemplo, para palabras de
difcil pronunciacin, es decir, en caja alta.5. En cuanto al estilo
o tipo de letra, mejor si se utiliza la de trazos curvos.2.6.1. La
puntuacinEl periodista de la radio tiene en los inicios de su
carrera profesional serias dificultades para presentar el texto. La
puntuacin que ha aprendido a lo largo de la enseanza se ha referido
al texto escrito y no al texto oral. Por ello, el locutor es
consciente de los problemas que le surgen cuando las comas, puntos,
comillas, parntesis, guiones y puntos y comas no son equivalentes y
traducibles al texto oral, sin ms. Resulta difcil cambiar
radicalmente los hbitos de puntuacin que se han cultivado durante
aos, pero es imprescindible hacerlo.En la comunicacin por escrito
se dispone de los signos de puntuacin y de otros recursos
tipogrficos como el tipo de letra, los espacios en blanco, ttulos
de epgrafes, que permiten distribuir y organizar la informacin de
manera distinta a como se hace en la lengua oral, en una elaboracin
del discurso que no es posible en la oralidad.Susana Luque y
Santiago Alcoba afirman que cada va de comunicacin dispone de
diferentes maneras de construir, organizar y presentar el discurso:
Las reglas de construccin y organizacin del discurso escrito son
independientes de las que rigen el uso oral, por lo que entonacin y
puntuacin coinciden solo en ser herramientas de organizacin y
cohesin textual. Ni todas las pausas e inflexiones tonales con que
se organiza y regula el discurso hablado se transcriben en la
escritura con un signo de puntuacin, porque en algunos casos se
incurrira en incorreciones gramaticales desde el punto de vista
sintctico; ni todos los recursos tipogrficos y de puntuacin de la
lengua escrita se corresponden con algn rasgo prosdico distinto en
la oralidad.Por tanto, la puntuacin debe marcarse en base a las
unidades fnicas y no en cuanto a unidades gramaticales. Hay dos
pausas fundamentales: la coma y el punto. El resto de las
puntuaciones no son necesarios para la redaccin de textos sonoros.
1. La coma es una pequea pausa. Introduce una variacin en la
entonacin y permite renovar el aire si es preciso.2. El punto se
utiliza como final de una unidad fnica completa con entonacin
parcial al final de la frase y con entonacin completa si es al
final de prrafo. Por lo tanto, de menos a ms en cuanto a pausa,
diremos que la menor medida es la coma, despus el punto de frase y
por fin el punto de prrafo. Si se aplican correctamente estos
signos, la respiracin no se encontrar con dificultad alguna y su
realizacin no supondr ninguna distorsin para la entonacin.3. El
punto y coma se utiliza en gramtica cuando las frases son muy
largas, lo que hay que evitar en el texto sonoro.4. Los dos puntos
se usan en gramtica cuando introducen una explicacin, resumen con
datos, que equivale a una concentracin de datos e informacin, lo
que no conviene en nuestro caso.5. No se admitira de ningn modo el
uso de parntesis y de guiones, cuya funcin es introducir una frase
aclaratoria o incidental con escasa conexin con la anterior y
posterior, interrumpiendo la frase y perjudicando la comprensin de
la misma.6. Los puntos suspensivos podran utilizarse en la grafa
radiofnica y televisiva siempre que la entonacin remarque la
intencionalidad del signo, problema consustancial a la puntuacin
que estamos exponiendo.7. Eso mismo sucede con las comillas, que se
usan en la gramtica para diferenciar unas palabras de otras, con
objeto de que el lector pongan especial atencin en la referida
palabra, ttulo, cita textual. Asimismo, hay autores que subrayan la
utilidad de signos como la barra inclinada a la hora de marcar
diversos grados de duracin de las pausas a realizar.
Los formatosUna vez que la luz atraviesa las lentes se forma una
imagen en el plano de la pelcula, que ser registrada de forma
electromagntica o fotoqumica. En el caso de la televisin, los
sensores a la luz Charge Coupled Device (CCD) y los sensores
Complementary Metal Oxide Semiconductor (CMOS), transforman las
diferencias de luz en seal registrada. En el caso del cine, el
material de registro de la imagen ha venido siendo la pelcula de
cinematogrfica, formada por pequeas partculas denominadas haluros
de plata que son sensibles a la luz.
Figura 1: Formacin de la imagen en diferentes soportesEl tamao
de la imagen generada en el plano de la pelcula, tanto en su
relacin de aspecto, como en relacin al soporte sobre el cual se ha
registrado, ha dado lugar a diferentes formatos de registro que
pasaremos a citar a continuacin.Formatos en cineEl formato en cine
viene determinado por el ancho de la pelcula, la relacin entre el
ancho y alto de la pelcula, y el nmero de perforaciones de la
pelcula.
Figura 2: Fotograma de una pelcula cinematogrfica donde se
observan 4 perforaciones laterales que permiten arrastras la
pelcula.La relacin entre el ancho y el alto de la pelcula se
denomina relacin de aspecto o aspect ratio. La relacin de aspecto
de las primeras pelculas cinematogrficas empez con una relacin de
1,33:1. Eso significa que el ancho del fotograma es 1,33 veces la
altura del fotograma. Tambin se le suele llamar 4x3, porque,
matemticamente, por cada 4 pulgadas a lo ancho, su imagen tiene
tres pulgadas de alto.Los directores de fotografa han desarrollado
buena parte de los formatos. Su clasificacin la realizaremos segn
su relacin de aspecto, pues a veces una misma pelcula puede dar
lugar a formatos con relacin de aspecto diferentes. Veamos a
continuacin los ms importantes.1,33:1 Acadmico o 4:3Original del
cine mudo, aprovecha todas las perforaciones del negativo. La
relacin de aspecto utilizado es de 1,33:1, adoptado por la TV desde
su nacimiento y tambin la relacin de aspecto de la pelcula de 16
mm.Holly Wood cambi esa relacin de aspecto con la llegada del
sonido a una relacin de aspecto 1,37:1, que se utiliz la mayora de
las pelculas hasta 1950.
Figura 3: Fotograma con banda de sonido y sin banda de sonidoCon
la llegada de la revolucin del formato panormico en 1950 se
convirti en un formato de produccin cinematogrfico obsoleto.35
mm
Figura 4: Aspecto de fotograma original filmada sobre 35 mm a
1,33:1 (izquierda) y proyectada a 1,85:1 (derecha).La pelcula de 35
mm ha cambiado relativamente poco desde su introduccin en 1892 por
William Dickson y Thomas Edison, que usaron la pelcula
proporcionada por George Eastman. La pelcula es cortada en tiras de
35 mm, de ah su nombre.La relacin de aspecto ms comn utilizando
negativo de 35 mm es 1,85:1. Existen dos tcnicas para conseguir la
relacin de aspecto 1,85:1 el enmascarado suave (soft matte) y el
enmascarado duro (hard matte). En el enmascarado suave el fotograma
es utilizado en su totalidad. El visor de la cmara, durante el
rodaje, incorpora unas marcas que corresponden al formato 1,85:1,
muy tiles para verificar que no entran en escena los micros de los
operadores de sonido, luces, etc.En una sala de proyeccin veremos
la pelcula en 1,85:1, pero no toda la imagen que contiene el
fotograma. Cuando se proyecta la pelcula, se puede utilizar la
tcnica de enmascarado suave, que conserva la informacin visual
fuera de lo que el espectador ve en el cine. Los fotogramas
incluyen unas marcas que indican al proyeccionista qu parte tiene
que ser visible y qu parte no se puede proyectar a la vez. Mediante
el ajuste de unas cortinillas se consigue la relacin de pantalla
adecuada.Si el proyeccionista no realiza bien esta operacin el
espectador podr ver, quiz, algn micro que asoma su peluche
caracterstico por encima de la pantalla, alguna cabeza cortada, o
un proyector de luz. La ventaja de este formato es que cuando se
pasa a vdeo con relacin de aspecto 4:3 se puede utilizar toda la
informacin que contiene el fotograma, y conseguir una relacin 4:3
sin mscaras negras ni prdida de informacin lateral. En este caso,
si en el rodaje no se tuvo en cuenta esta opcin y el operador de
cmara dej entrar, por ejemplo, un micro hasta el lmite de 1,85:11,
en 4:3 el espectador ver perfectamente la intrusin.Por el
contrario, la otra tcnica, la del enmascarado duro, recorta la
escena directamente al filmar para realizar una composicin
panormica.
Figura 5: Tcnica de enmascarado duro (izquierda) y enmascarado
suave (derecha)Con el 35 mm se pueden conseguir, adems de la
relacin de aspecto 1:85:1, otros aspectos como 1,66:1, una relacin
de aspecto estndar en Europa, y el 1,77:1, usado en otras pelculas
y en la Alta definicin (16:9). Este formato es tambin el ms
utilizado en cine para pelculas panormicas.Super 35Ha sido un
formato muy popular en los noventa, y actualmente es considerado un
formato de produccin. Es tambin usado a menudo como el formato
estndar de produccin para shows de televisin, videos musicales o
comerciales.Dado que es formato de produccin, no es necesario
reservar una banda ptica de sonido, por lo que se aprovecha ms
espacio del fotograma para la imagen. Las salas no reciben una
pelcula en formato Super 35. Las pelculas son filmadas en Super 35
y posteriormente son convertidas a formatos de distribucin.
Figura 6: En el formato Super 35 el negativo de 35 mm se cubre
en su totalidad, y mediante guas se obtiene el encuadre para
aspecto 2,35:1Este formato intenta solucionar el problema de prdida
de informacin cuando se realizan copias a video con relacin de
aspecto 4:3 (pantalla completa), procedentes de material
cinematogrfico rodado en otros formatos con una relacin de aspecto
2,35:1.La tcnica consiste en rodar ocupando el total del negativo
de 35mm. El operador de cmara tiene dos guas en el visor: un cuadro
que marca la versin 2,35:1 y el cuadro general que corresponde a
una relacin 1,66:1 (la de la pelcula 35mm).Esto puede provocar
alteraciones de composicin, pero la ventaja principal es la nula
prdida de accin independientemente del formato utilizado.Una vez
terminado el montaje definitivo de la pelcula, el rea 2,35:1 se
transfiere a un positivo mediante tcnicas anamrficas para su
difusin en cines comerciales preparados con lentes de proyeccin
anamrifca. Paralelamente, obtienen una versin sin zooms ni
panormicas para la versin en vdeo, bien con relacin 4:3, bien con
relacin 16:9. Es quiz la mejor solucin de compromiso para ambos
mundos.El Super 35 utiliza lentes estndar en el rodaje, que son ms
rpidas, pequeas y baratas, por lo que no solo se reduce en precio,
sino que permite la utilizacin de un mayor nmero de elecciones en
las lentes.Pero sin duda la gran ventaja de utilizacin del es su
adaptabilidad a diferentes relaciones de aspecto: 1,85:1; 2,20:1
(70 mm); 2,39:1 (copia anamrfica de proyeccin); 16:9 (vdeo
panormico) y 4:3 (vdeo a pantalla completa [fullscreen]).2,20:1
70mmOfrece ms del doble de rea que el 35mm anamrfico con mejor
calidad. Se utiliz en pelculas como Ben-Hur, y aunque se qued en
desuso, se ha vuelto a recuperar para proyecciones como el formato
de proyeccin IMAX.2,35:1 Cinemascope y Panavisin (Anamrfico)El
nombre de Cinemascope procede del nombre de las lentes anamrficas
creadas en 1953 por la 20th Century-Fox, que permitan conseguir
imgenes de calidad de pantalla ancha utilizando negativo de 35mm,
que es ms bien cuadrado. Inicialmente tena una relacin de pantalla
2,66:1, muy cerca del 2,35:1 del formato de Panavisin. Para
conseguir ese aspecto se utilizaban tcnicas de fotografa anamrfica.
Bsicamente, consiste en aadir unas lentes especiales a las cmaras
de 35mm que permitan captar imgenes panormicas comprimindolas
lateralmente sin una prdida importante de calidad, y utilizando
todo el rea disponible del negativo de 35mm. Los proyectores de
cine deben utilizar una lente similar, pero divergente, para que la
imagen anamrfica se reproduzca en la pantalla con su relacin de
aspecto original. El xito de este formato se debe a que sin tener
que invertir demasiado dinero en la adquisicin de nuevos aparatos,
se consigue una imagen nueva y espectacular.
Figura 7: Un crculo obtenido con lente anamrfica se registra en
el negativo como una elipse.El formato anamrfico de Panavisin ha
heredado esta tecnologa para conseguir imgenes de pantalla ancha
con una relacin 2,35:1 y ha supuesto el declive de la tecnologa del
Cinemascope, entre otros motivos, porque las lentes del Cinemascope
deformaban la zona central del fotograma, y perjudicaba el aspecto
de los primeros planos de actores y actrices.
Figura 8: si se filma sin lentes anamrficas se desaprovecha
espacio superior e inferior del fotograma (derecha). Sin embargo,
con lentes anamrficas se obtiene distorsin de la imagen original
(izquierda).Conversin entre aspectos 4:3 y 16:9Para convertir los
formatos con relacin de aspecto diferentes se pueden utilizar dos
procedimientos: sin respetar el aspecto original o respetando el
aspecto original.Sin respetar el aspecto originalLa conversin entre
aspectos puede realizarse mediante la modificacin del aspecto
original del archivo fuente, o mediante el recorte del ancho o el
alto de la composicin original.
Figura 9: Imagen original en 4:3
Figura 10: Imagen 4:3 expandida horizontalmente y distorsionando
el aspecto de la imagen original pero respetando el encuadre.Nos
encontraremos en una situacin de expansin, por ejemplo, si se
quiere encajar una imagen de aspecto 4:3 sobre una imagen de
aspecto 16:9. La imagen original tendr que estirarse lateramente
para hacerla encajar en el cuadro de aspecto 16:9. Si es a la
inversa, la imagen con relacin de aspecto 16:9 tendr que
comprimirse lateralmente para hacerla encajar en la imagen de
aspecto 4:3.
Figura 11: Imagen original en 16:9. Figura 12: Imagen en 4:3
comprimida horizontalmente para ajustarla a una pantalla con
aspecto 4:3.Existe otra opcin de ajustar una imagen con aspecto 4:3
en una imagen con aspecto 16:9. Se puede escalar la imagen en 4:3
para hacer coincidir los bordes laterales sobre el lienzo 16:9, y
recortar por encima y por debajo de la imagen original.
Figura 13: Imagen 4:3 escalada para ajustarla lateralmente y
recortada por arriba y abajo. No vara el aspecto del pixel, pero al
escalarse se distorsiona, al igual que ocurre con el encuadre
original, que es modificado. Figura 14: Imagen 4:3 expandida
horizontalmente y distorsionando el aspecto del pxel, pero
respetando el encuadre.Si no se desea estirar la imagen original,
habr que recortar la imagen original. Ocurre, por ejemplo, cuando
se tiene una imagen con aspecto 16:9 y se quiere adaptar a un
cuadro de 4:3. Entonces habr que ajustar la imagen original a la
altura del lienzo 4:3 y recortar los laterales.
Figura 15: Imagen original en aspecto 16:9. Figura 16: Imagen
16:9 recortada horizontalmente para ajustarla a una pantalla con
aspecto 4:3.Respetando el aspecto originalSin distorsin del aspecto
original de la imagen, existen dos tcncias. La primera, aadiendo
franja horizontales negras arriba y abajo, llamada tcncia de buzn.
Por ejemplo, cuando se tiene una imagen en 16:9 y se quiere
insertar en un cuadro de 4:3.
Figura 17: Imagen original en 16:9. Figura 18: Imagen en 16:9 en
una pantalla con aspecto 4:3, utilizando tcnica letterboxing.La
segunda opcin puede ser aadiendo unas franjas verticales, a ambos
lados, denominada pillarboxing, como por ejemplo cuando la imagen
original es en 4:3 y se quiere insertar en una imagen 16:9.
Figura 19: Imagen original en 4:3. Figura 20: Imagen en 4:3
insertada en una pantalla de 16:9 (pillarboxing).Cmaras con
grabacin multi formato (16:9 y 4:3) El aspecto de ratio 1,78:1 se
est imponiendo en el mercado, pero los fabricantes de cmaras son
conscientes de que en el mercado existen an numerosos dispositivos
de visionado con formato 4:3 y fabrican los sensores con formato de
aspecto de 4:3 y 16:9.Existen dos tcnicas que permiten obtener una
imagen con relacin de aspecto 16:9 utilizando un sensor 4:3. Una,
mediante la tcnica de buzn, con un recorte de la informacin de la
imagen, por arriba y por debajo de la imagen; y otra mediante la
utilizacin de un pxel ms alargado, de manera que genera una imagen
anamrfica sobre el sensor de 4:3 y que posteriormente visualizamos
correctamente en los dispositivos 16:9 que reconocer la relacin de
aspecto de pxel alargado.Formatos de grabacin de vdeoLa televisin
cuando nace adopta un formato de imagen con una relacin de aspecto
4:3, en consonancia con el cine. Para grabar y almacenar el
material audiovisual la TV utiliz en sus inicios la pelcula
cinematogrfica tanto en 35mm como en 16mm, ms barata que el 35mm y
con equipos ms ligeros que los pesados sets que la TV utilizaba en
sus comienzos. Para almacenar la imagen de vdeo se han utilizado
varios formatos de cinta que han variado en duracin y ancho de la
pelcula, as como en el soporte de grabacin, que ha pasado de
analgico sobre soporte cinta electromagntica, pasando por digital
en cinta electromagntica y en digital en archivo digital.Cintas con
grabacin analgicaLos formatos de cinta magntica han ido
evolucionando en su tamao. Podemos hacer un repaso sobre la
historia de los formatos para citar los ms importantes.Formato de
dos pulgaas (50,8 mm).aos 50-70. Utiliza cintas de forma de
carretes abiertos, oscilando entre los 60 y los 90.Formato de una
pulgada (25,4 mm). Finales de los aos 70 hasta los aos 90. Utiliza
cintas en forma de carretes abiertos, oscilando entre los 30 y los
100.Formato de tres cuartos de pulgada (19mm). Finales de los aos
70 hasta los aos 90. Utiliza cintas en forma de casette, oscilando
entre los 10 y los 60. Uso semi-profesionales o industriales,
llamados U-Matic.Formato de media pulgada (12,7mm). Aos 90. Utiliza
cintas en forma de cassette, oscilando entre los 30 y 8 horas.
Ejemplos: VHS, BETA, V-2000. Difieren en la distribucin y amplitud
de las bandas de las cintas.Cintas con grabacin digitalLa llegada
del sistema de grabacin digital sobre cinta magntica ha mejorado la
calidad de las grabacione sy reduciendo los drop-out o errores de
escritura que se producan en el sistema analgico de grabacin.Los
principales formatos de cinta con grabacin digital en uso son: D1:
SONY 4:2:2 por componentes 10 bits. Utiliza una resolucin de
720x576 en sistema PAL. D5: Panasonic 4:2:2 por componentes 10
bits. Es utilizado tambin para grabar en HD. Betacam Digital:
Standard SONY de vdeo digital de alta calidad. Utiliza una
resolucin de 720x576 en sistema PAL. DV: Vdeo digital utilizado
principalmente en equipos ligeros de periodismo electrnico, llamado
tambin ENG (Electronic News Gathering). Generalmente graba en una
cinta de de pulgada. Tanto Sony como Panasonic han creado sus
propias variantes. DVCPro (D7). Desarrollado por Panasonic. DVCAM.
Desarrollado por Sony como la versin profesional del DV. Digital S
(D9). Desarrollado por JVC como competidor directo de Betacam
Digital.En Alta Definicin HDTV D5 HD: modificacin del formato de
Panasonic D5 para Alta Definicin. D6 HDTV VTR: Estndar de Philips.
D9 HD: JVC modificacin del formato D9 Digital-S para HD. HDD-1000:
cinta de carrete abierto utilizada por Sony. HDCAM: cinta de Sony,
versin del formato Betacam Digital.
Firuga 21: Cintas de vdeo digital en HD de diferentes
duracionesTarjetas de memoriaUna tarjeta de memoria es un chip de
memoria que mantiene su contenido sin energa. Permiten almacenar la
informacin de vdeo directamente sobre archivo digital. Entre las
ventajas de estos formatos destaca la facilidad para traspasar la
informacin de vdeo entre la cmara y el ordenador, pues no necesitan
convertir la seal de vdeo almacenada en una cinta a informacin de
vdeo de un archivo digital.Existen varios formatos de archivo
digital de vdeo que se utilizan en la grabacin digital. Formatos de
archivo digital del vdeoLos estndares de archivos digitales de vdeo
han sido creados por la industria informtica con el fin de ofrecer
un sistema de almacenamiento y reproduccin de vdeo que puedan ser
interpretados por el ordenador.Existen varios estndares de vdeo de
gran implantacin para la posproduccin digital. Destacaremos formato
de vdeo contenedor QuickTime, y el AVI y el estndar
MPEG.QuickTimeEl estndar QuickTime, creado por Apple, es
multiplataforma y en sus versiones ms recientes permite interactuar
con pelculas en 3D y realidad virtual. El formato de QuickTime es
un formato contenedor basado en pistas que permite combinar
prcticamente cualquier contenido multimedia en una misma
pelcula.AVIEl formato AVI es un contenedor de vdeo ideado para su
uso en dispositivos con sistema operativo Windows. No hay que
confundirlo con DV AVI, el cual utiliza el formato AVI pero que ha
sido comprimido de acuerdo al estndar DV.MPEGEs un formato de vdeo
que se utiliza tanto como archivo de vdeo contenedor como cdec.
Produce una comprensin de los datos con una pequea prdida de la
calidad, desde su creacin, se han definido varias versiones: el
MPEG-1, utilizado en CD-ROM y Vdeo CD, el MPEG-2, usado en los
DVD-ROM y la Televisin Digital, y el MPEG-4 que se emplea para
transmitir vdeo e imgenes en ancho de banda reducido.La utilizacin
de un tipo de archivo de vdeo u otro vendr determinado por factores
como el sistema de grabacin o la finalidad de esos archivos.
Cualquier proceso de compresin supone siempre una prdida de
informacin en el fotograma. Dependiendo del trabajo que se quiera
realizar con ese archivo de vdeo, puede permitirse algn tipo de
compresin o ninguna.El desarrollo de Internet ha propiciado
formatos que permiten visualizar vdeos a travs de la red, sin tener
que descargar previamente el archivo completo; para esta finalidad,
la empresa RealNetworks ha establecido RealVideo, Microsoft su
formato de vdeo correspondiente al Windows Media Player y Adobe el
formato flv.El cdecComo su nombre indica, corresponde al acrnimo de
codificador/decodificador. Conocido como lossy, el esquema de
compresin elimina datos para salvar reducir el peso del archivo. En
la compresin de datos de vdeo, se ahorra espacio analizando cada
fotograma y almacenando o muestreando solo la diferencia con el
fotograma precedente. Este tipo de compresin es conocido como
compresin temporal. El otro mtodo de compresin de vdeo elimina los
datos de los pxel que no cambian y es conocido como compresin
espacial.En muchos casos, estas utilidades analizan los fotogramas
y emplean algoritmos para comprimir sus datos. La compresin puede
ser temporal o espacial.La compresin espacial es la que elimina los
datos de los pxeles que no cambian en cada fotograma. A esta tcnica
de codificacin que explora la redundancia espacial en una imagen
mediante un anlisis frecuencial de la misma se la denomina
intra-frame.La compresin temporal, es la que analiza un fotograma y
guarda la diferencia entre este y el que le precede. A esta tcnica
que explora la correlacin temporal entre frames consecutivos se la
denomina inter-frameLa compresin es esencial para reducir el tamao
de las pelculas de forma que se puedan almacenar, transmitir y
reproducir con eficacia. Al exportar o procesar un archivo de
pelcula para reproducirlo en un tipo de dispositivos especfico con
un ancho de banda determinado.Hay una gran variedad de codec
disponibles; no hay un nico codec adecuado para todas las
situaciones. Por ejemplo, el mejor codec para comprimir dibujos
animados no suele ser el ms adecuado para comprimir vdeos de accin.
Al comprimir un archivo de pelcula, puede ajustarse para una
reproduccin de mejor calidad en un ordenador, en un dispositivo de
reproduccin de vdeo, en la Web o desde un reproductor de DVD.
Dependiendo del codificador que se utilice, puede reducirse el
tamao de los archivos comprimidos mediante la eliminacin de
artefactos que interfieren en la compresin, como pueden ser un
movimiento aleatorio de cmara y una pelcula muy granulada.El codec
utilizado debe estar disponible para todo el pblico. Por ejemplo,
es muy habitual que despus de capturar los vdeos y de aplicarles un
codec que normalmente viene suministrado por el fabricante de la
capturadora, el vdeo no pueda ser visualizado en un ordenador
porque este ltimo no tenga ese codec instalado.Codificacin JPEG y
MPEGEn la evolucin de la codificacin digital conviene advertir que
las siglas JPEG y las de los miembros de la familia MPEG no
representan compresiones de calidad creciente donde cada una
sustituye a la anterior, sino que responder al calendario de
formacin de los grupos de trabajo, constituidos para cubrir
objetivos concretos de compresin y de codificacin en general
destinados a diferentes usuarios.JPEGGrupo que estudi la compresin
adecuada para la imagen fotogrfica y fija a finales de la dcada de
los ochenta. Responde a las siglas Joint Photographic Expert Group.
Hizo la propuesta del algoritmo DCT para la eliminacin de la
redundancia espacial. La compresin JPEG se usa extensamente en vdeo
y en aplicaciones multimedia. Trabaja muy bien en una gama de
flujos binarios de 2 a 100 Mbit/seg.MPEG-1Primer grupo de estudio
de compresin para imgenes en movimiento. Responde a las siglas
Motion Picture Expert Group. Desarroll su trabajo entre 1988 y
1992. Tom las conclusiones del grupo JPEG y afront la eliminacin de
la redundancia temporal mediante tcnicas de estimacin de
movimiento.Su trabajo iba destinado a conseguir flujos de
transferencia muy bajos, del orden de 1,5 Mbit/seg. Requerido por
el CD-ROM y otros usuarios multimedia.MPEG-2Este grupo afront el
estudio de una compresin satisfactoria para el entorno profesional
de la televisin. Inici su trabajo en 1992 y lo concluy en 1995.
Puede considerarse como una extensin de la MPEG-1 a las
aplicaciones profesionales de la TV.Al principio se estim que era
necesario crear una compresin especfica para los grandes flujos
binarios que utiliza la Alta Definicin, lo que dio origen al Grupo
MPEG-3.Este grupo se disolvi posteriormente al comprobar que con
una nica versin MPEG2 podra englobarse la jerarqua completa de
calidades de la TV desde la calidad VHS hasta la Alta Definicin.La
MPEG-2 de Difusin es la MPEG-2 MP @ ML para la televisin
convencional. Para la Alta Definicin se utiliza la MPEG-2 MP @ HL.
Para el entorno de produccin y contribucin en televisin
convencional se emplea la MPEG-2 4:2:2 @ ML, que en Alta Definicin
pasa a MPEG-2 4:2:2 @ HL. La compatibilidad de todas las MPEG-2 est
garantizada en sentido descendente.El soporte DVD utiliza la
compresin MPEG-2.MPEG-4El grupo MPEG-4 fue creado para investigar
varios frentes de necesidades en la codificacin. El ms importante
que dio nombre a la compresin fue el de adaptar el vdeo a las redes
telefnicas pblicas.La compresin MPEG-4 se aplica en
videoconferencias y teleconferencias, y a dado satisfaccin a muchos
usuarios de la comunicacin. Universidades, empresas, etcOtros
trabajos que realiza el grupo MPEG-4 estn realcionados con el
interfaz entre el mundo multimedia, ordenador y la televisin. Este
grupo aspira a fomentar la convergencia entre Medios.MPEG-7Este
grupo no est implicado en temas de compresin. Se rompe la lnea de
numeracin ascendente. No existe MPEG-5 ni MPEG-6.El grupo MPEG-7
est implicado en los metadatos. Este trabajo