APAKAH KARYA ILMIAH?

POSITIVIS INNTERRETATIF KRITIK

Alasan penelitian Menemukan hukum allam

Memahami makna tindakan manusia

Mendorong untuk melakukan perubahan

Realitas Stabil dan teratur Cair dan selalu berubah

konflik

Posisi individu Dibentuk oleh struktur

Subyek yg Otononom,

Kreatif

Peran Pengetahuan umum

Jelas Berbeda dan kurang valid bila dibanding dengan ilmu

Merupakan teori kuat yang digunakan oleh orang biasa

APAKAH KARYA ILMIAH?

• Produk manusia yang biasanya disajikan dalam bentuk tulisan atas dasar pengetahuan, sikap, dan cara berpikir ilmiah.

• Karya ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta dan ditulis menurut metodologi yang baik dan benar.

• Serangkaian kegiatan penulisan berdasarkan hasil penelitian, yang sistematis, berdasarkan metode ilmiah untuk mendapatkan jawaban ilmiah terhadap permasalahan tertentu.

CIRI UTAMA KARYA ILMIAH

• Ada permasalahan yang akan dijawab, dipecahkan dengan analisis.

• Dalam menganalisis menggunakan data dan atau teori/ logika

• Bersifat hipotetis (kebenarannya tidak mutlak dan tunggal)

• Logico – hypotetico - empirico

HUBUNGAN BERPIKIR ILMIAH PENELITIAN-HASIL PENELITIAN

LANGKAH BERPIKIR ILMIAH

LANGKAH PENELITIAN

LAPORAN HASIL PENELITIAN

MERUMUSKAN MASALAH

MERUMUSKAN HIPOTESIS

VERIFIKASI DATA

MENARIK SIMPULAN

BAB I PENDAHULUAN

BAB II KAJIAN TEORI

BAB III METD PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

KONSEPTUALISASI MASALAH

PENELITIAN

BERPIKIR RASIONAL THD TEORI/KONSEP

PENGUMPULAN DATA

ANALISIS DATA

PENYIMPULAN BAB V PENUTUP

APA SIH PENELITIAN ITU ?PENELITIAN PADA HAKIKATNYA ADALAH USAHA MENJAWAB RUMUSAN MASALAH (RESEARCH QUESTION) DENGAN MENGGUNAKAN DATA DAN LOGIKA /TEORI.

DATA BERKAITAN DENGAN METODE PENELITIAN

TEORI BERKAITAN DENGAN BAB KAJIAN PUSTAKA

RESEARCH QUESTION

LATAR BELAKANG

KUANTITATIF/ KUALITATIF

DATA

TEORI YG DIUJI /DIPAKAI

SUMBER

APA?

BAGAIMANA

LAYAK ?/ TIDAK?

LOGICAL SQUENCE PENELITIAN

DIANALISIS KESIMPULAN

APA RESEARCH QUESTION?

• Bagian dari permasalahan yang harus dijawab dengan data dan analisis

PERMASALAHAN

RESEARCH QUESTION

Permasalahan adalah ketidaksesuaian antara fakta dengan teori

Permasalahan adalah ketidaksesuaian antara das sollen (yang seharusnya) dengan das sain (kenyataan).

Sesuatu yang belum diketahui jawabannya

PERMASALAHAN

DARI MANA PERMASALAH MUNCUL?

Permasalahan muncul dari latar belakang masalah.

Latar belakang masalah merupakan alasan yang menunjukan bahwa ada suatu permasalahan

APA ISI LATAR BELAKANG MASALAH

• Fakta / kenyataan yang terjadi atau ada di lapangan, hasil penelitian sebelumnya

• Teori, pendapat umum (commonsence).• Contoh: • 55% siswa SMP X tidak lulus UN (fakta)• Sebagian besar (55%) siswa kurang

menyukai mata pelajaran PPKn (fakta)

CONTOH PERMASALAHAN

55 % siswa SMP X tidak lulus Ujian Nasional (fakta)

Dari fakta tersebut bisa menimbulkan beberapa pertanyaan, yang mungkin layak untuk diteliti:

Apa yang menyebabkan mereka tidak lulus?

Apakah guru-gurunya tidak berkompeten?

Apakah metode pembelajarannya tidak baik?

Apakah anak-anaknya memang bodoh?

Apakah kurikulum sekolahnya tidak sesuai dengan standar nasional?

CONTOH (lanjutan)

Seandainya dari pertanyaan yang sudah dirumuskan berdasarkan fakta tadi (55 % siswa SMP X tidak lulus Ujian Nasional), ditemukan fakta lain, misal:

Guru-gurunya berkompeten (semua guru berpendidikan S1 kependidikan.

Mereka mengajar sesuai dengan bidang keahliannya

Sekolahnya (SMP X) termasuk sekolah yang favorit, sehingga menjadi pilihan para orang tua (artinya, Siswa-siswanya juga tidak termasuk bodoh)

Lanjutan contoh • Dari fakta-fakta tersebut di atas, maka

pertanyaan yang tersisa, tinggal:

• Apakah metode pembelajarannya tidak baik? • Apakah kurikulum sekolahnya tidak sesuai

dengan standar nasional?• Jika ternyata kurikulum juga sudah sesuai

dengan kurikulum nasional, maka tinggal pada metode pembelajaran yang perlu diteliti?

Lanjutan Contoh• Jika kemudian diketahui bahwa metode

pembelajaran yang dipakai adalah ceramah/tradisional, maka perlu dikembangkan metode pembelajaran baru.

• Jika ini maka perlu dilakukan eksperimen dengan metode baru. Apakah dengan metode baru tersebut dapat meningkatkan kelulusan dalan Ujian nasional? (RQ)

Rumusan Masalah yang layak untuk diteliti

• Harus jelas, artinya banyak yang setuju bahwa itu suatu masalah

• Bisa dijawab (data mudah bisa dicari, tanpa membutuhkan waktu, tenaga dan energi yang luar biasa.

• Memberi manfaat bagi perkembangan ilmu maupun masyarakat luas

• Si peneliti mempunyai pengetahuan tentang permasalahan /Research Question

• Si peneliti tertarik terhadap permasalahan

Not Researchable

Yes Researchable

Apakah saya harus memasukan anak saya ke TK?

Apakah anak yang masuk TK mempunyai kemampuan sosial yg lebih baik dari yg tidak masuk TK?

Apakah cara yang terbaik untuk belajar membaca?

Pada usia berapa waktu terbaik untuk mengajari anak membaca?

Apakah sebagian orang dilahirkan untuk menjadi penjahat?

Siapa yg banyak melakukan kejahatan, orang miskin atau orang kaya?

CONTOH RUMUSAN MASALAH

CIRI-CIRI RQ KUANTITATIFMENGENGATHUI HUBUNGAN ANTARA DUA VARIABEL ATAU LEBIH

(ADAKAH HUBUNGAN ANTARA …variabel.. DENGAN …variabel…)

MENGETAHUI PERBEDAAN ANTARA DUA VARIABEL ATAU LEBIH

(ADAKAH PERBEDAAN ANTARA ……. DENGAN ………)

MENGETAHUI PENGARUH VARIABEL INDEPENDEN TERHADAP VARIABEL DEPENDEN

(ADAKAH PENGARUH …….. TERHADAP ………….)

EXPERIMENT RESEARCH

Kel. Kontrol

Kel. eksperimen

Diberi perlakuan

Tidak diberi perlakuan

Hasil

Hasil

QUASI EXPERIMENT RESEARCH

Kel. Kontrol

Kel. eksperimen

Perlakuan sudah terjadi

Tidak diberi perlakuan

Hasil

Hasil

CIRI-CIRI RQ KUALITATIF

Mengetahui makna

Mengetahui makna dari aktivitas, materi

Mengetahui hubungan antara aktivitas dengan situasi atau materi

Contoh:

Apa makna bunga bagi orang yang sedang jatuh cinta?

Bagaimana budaya sekolah X (catatan Sekolah X merupakan sekolah favorit)

VARAIBEL: KONSEP YANG MEMIMILIKI VARIASSI NILAI

VARIASI: ADA BEDA

BEDAKAN ANTARA VARIABEL DENGAN DEFINSI (KONSEP).

CONTOH : PENDIDIKAN TINGKAT PENDIDIKAN PENDAPATAN KEKAYAAN KAYA AGAMA

DEFINISI – KONSEP – VARABELDEFINSISI (KONSEP) CIRINYA MEMAKAI KATA ADALAH

VARIASI: ADA BEDA - DATA NOMINAL

ADA BEDA DAN ADA TINGKATAN – DATA ORDINAL

ADA BEDA, ADA TINGKATAN, DAN AJEG – DATA INTERVAL

AGAMA DATA ……TINGKAT PENDIDIKAN DATA ……KEKAYAAN DATA ……..PRESTASI BELAJAR DATA ……..

QUANTITATIVE VERSUS QUALITATIVE

QUANTITATIVE STYLE QUALITATIVE STYLE• Measurement objective facts

• Focus on variables

• Reliability is key• Value free• Independent of context• Many cases, subjects• Statistical analysis• Researcher is detached

•Construct social reality, culture meaning•Focus on interactive process, events• Authenticity is key• Values are present and explicit• Situationally constrained• Few Cases, subject• Thematic analysis• Researcher is involved

General characteristics of Qualitative research

The natural setting

The Researcher is the key instrument

Data are collected in the from of words or pictures, rather than numbers

The researchers are concerned with process as well as product

The researchers tend to analyze their data inductively

The researchers major concern is how people make sense put of their lives

Fraenkel,: 2003: 432

BASIC RESEARCH PROCEDURE

Research problem

Hypotesis or Question

Opsional Definitions

LiteratureReview

Sample

Instrument

Procedure/ design

Data analysis conclusion

QUANTITATIVE RESEARCH PROCESS

TYPES OF RESEARCH

1.EXPERIMENTAL RESEARCH

2.CORRELATION RESEARCH

3.CAUSAL COMPARATIVE RESEARCH

4.SURVEY RESEARCH

5.ACTION RESEARCH

6.ETHNOGRAPHIC RESEARCH

7.HISTORICAL RESEARCH

EXPERIMENTAL RESEARCH• Untuk mengetahui pengaruh (hubungan

kausalitas) suatu variabel terhadap variabel lain dengan memanifulasi kondisi.

• Ada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang mempunyai kesamaan.

• Ada perlakukan terhadap kelompok eksperimen (jika perlakuan telah terjadi, maka disebut quasi-eksperimen)

CORRELATIONAL RESEARCH

• Mencari hubungan antara variabel-variabel dalam satu kelompok

• Mencari kemungkinan adanya hubungan sebab dan akibat dari dua variabel

• Contoh:• Adakah hubungan antara kehadiran di

perpustakaan dengan prestasi belajar siswa?• Adakah hubungan antara nilai PPKn dengan

ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah?

CAUSAL COMPARATIVE RESEARCH

• Membandingkan antara dua kelompok yang mempunyai pengalaman yang berbeda dan kemungkinan adanya pengaruhnya terhadap anggota kelompok.

• Misal. • Guru mau membandingkan prestasi anak

yang diasuh oleh orang tua yang singgle parent dengan anak yang berasal dari keluarga yang lengkap

Survey research• Mendeskrisipkan karakteristik suatu

kelompok dengan menggunakan instrumen, seperti wawancara terjadwal, angket dll.

• Contoh:• Type guru macam apa yang disukai oleh

siswa?• Model pembelajaran macam apa yang

paling disukai siswa?

ACTION RESEARCH

• Mencari informasi untuk melakukan perubahan situasi, kondisi agar lebih baik.

• Dalam pendidikan Action research dimaksudkan untuk memperbaiki proses belajar mengajar (metode, media dll), sehingga hasilnya lebih baik.

• Ada siklus yang harus dilalui

ETHNOGRAPHIC RESEARCH

• Usaha untuk memotret secara utuh budaya suatu kelompok masyarakat.

• Misal• Ethnografi masyarakat Tengger• Dalam pendidikan, misal budaya dari

sekolah yang unggul

HISTORICAL RESEARCH

• Usaha untuk merekontruksi kembali apa yang terjadi pada masa tertentu, secara utuh dan akurat.

• Usaha untuk menjawab mengapa suatu peristiwa terjadi

• Dalam pendidikan, misal:• Bagaimana tata krama di ajarkan pada

kurikulum 1974?• Bagaimana model pemebelajaran pada era

tahun ?

EXPLORATORY DESCRIBTIVE EXPLANATORY

* Become familiar with the basic facts, setting, and concerns• Create of general mental picture of conditions• Formulate and focus questions for future research• Generate new ideas, conjecture, or hypotheses• Determine the feasibility of conducting research• Develop techniques for measuring and locating future data

•Provide a detailed, highly accurate picture•Locate new data that contradict past data•Create a set of categories or classify types•Clarify a sequence of steps or stages•Document a causal process or mechanism•Report on the background or context of situation

•Test a theory’s prediction or principle•Elaborate and enrich a theory’s explanation•Extend a theory to new issues or topics•Support or refute an explanation or prediction•Link issues or topics with a general principle•Determine which of several explanations is best.

GOALS OF RESEARCH

Research problem

Pemilikan buku ajar

Siswa

Kondisi sosek

Guru

Pendidikan dasar

Procedure/ design

PBMMateri

QUANTITATIVE RESEARCH PROCESS