“MENADŽMENT SVE VIŠE SHVATA DA SU STALNO OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIH JEDAN OD NAJEFIKASNIJIH NAČINA OSTVARENJA KONKURENTSKE PREDNOSTI, TEMELJNE PRETPOSTAVKE ULASKA U TRŽIŠNU UTAKMICU I NADMETANJE S KONKURENCIJOM ZA NAKLONOST I POVERENJE POTROŠAČA.TO POSTAJE OSNOVA, NE SAMO DALJEG RAZVOJA NEGO I OPSTANKA PREDUZEĆA”
23
Embed
“MENADŽMENT SVE VIŠE SHVATA DA SU STALNO OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIH ...fmpe.edu.ba/images/nastava/943/obrazovanje.pdf · 2019-05-27 · “menadŽment sve viŠe shvata
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
“MENADŽMENT SVE VIŠE SHVATA DA SU STALNO
OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIH JEDAN OD
NAJEFIKASNIJIH NAČINA OSTVARENJA KONKURENTSKE
PREDNOSTI, TEMELJNE PRETPOSTAVKE ULASKA U TRŽIŠNU
UTAKMICU I NADMETANJE S KONKURENCIJOM ZA
NAKLONOST I POVERENJE POTROŠAČA.TO POSTAJE
OSNOVA, NE SAMO DALJEG RAZVOJA NEGO I OPSTANKA
PREDUZEĆA”
KOJI SU RAZLOZI VELIKOG ULAGANJA SAVREMENE
ORGANIZACIJE U OBRAZOVANJE?
• RAZVOJ TEHNOLOGIJE KOJI USLOVLJAVA BRZO ZASTAREVANJE
ZNANJA
• POVEĆANJE ZAHTEVA POTROŠAČA KOJI TRAŽI NOVA REŠENJA I
NOVA ZNANJA
• POVEĆANJE KONKURENCIJE NA GLOBALNOM TRZIŠTU KOJI
USLOVLJAVA POTREBU ZA VEĆIM STEPENOM SPOSOBNOSTI
ZAPOSLENIH
• NOVA TEHNOLOGIJA I NOVI NAČIN POSLOVANJA POVEĆAVAJU
KOMLEKSNOST RADA I ZAHTEVAJU NOVE VEŠTINE
• SVE VEĆI JAZ IZMEĐU ŠKOLE I POSLA, JER JE ŠKOLSKO
OBRAZOVANJE DANAS SAMO OSNOV ZA NADOGRADNJU NIZA
OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TOKOM CELOG RADNOG VEKA
KAKO SE DEFINIŠU OBRAZOVANJE I OBUKA?
• OBRAZOVANJE JE PRIMARNO USMERENO NA BUDUĆNOST,
TJ.NA BUDUĆE ZAHTEVE POSLOVA I NA STICANJE ŠIRIH
ZNANJA KOJA SLUŽE KAO OSNOVA ZA SAVLADAVANJE
KONKRETNIH RADNIH VEŠTINA ( OSNOVNA ZNANJA,
KONCEPTI, PRINCIPI,INFORMACIJE,ODNOSI)
• OBUKA / TRENING PREDSTAVLJA TERMIN KOJI SE OBIČNO
KORISTI KADA SE MISLI NA STICANJE NEKIH VEŠTINA
NEOPHODNIH ZA SAVLADAVANJE KONKRETNIH RADNIH
ZADATAKA I PODRAZUMEVA VREMENSKU DIMENZIJU
SADAŠNJOSTI
ŠTA SADRŽI OBRAZOVNI CIKLUS?
• UTVRĐIVANJE OBRAZOVNIH POTREBA
• PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE OBRAZOVNIH
AKTIVNOSTI
• REALIZACIJU OBRAZOVNIH SADRŽAJA
• EVALUACIJU OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI
ŠTA TREBA DA OBUHVATI ISTRAŽIVANJE
OBRAZOVNIH POTREBA?
• ANALIZU POSLA
• ANALIZU ORGANIZACIJE
• ANALIZU ZAPOSLENIH
ŠTA PREDSTAVLJA ANALIZA ORGANIZACIJE?
• ANALIZA ORGANIZACIJE PODRAZUMEVA SAGLEDAVANJE
STRATEŠKIH PLANOVA SA ASPEKTA POTREBA ZA NOVIM
ZNANJIMA, SPOSOBNOSTIMA I PONAŠANJIMA
• STRATEŠKO OPREDELJENJE I IZBOR STRATEGIJE BITNO
UTIČE NA CILJEVE, SADRŽAJ I METODE OBUKE U NEKOJ
ORGANIZACIJI
ŠTA PREDSTAVLJA ANALIZU POSLA?
• ANALIZA POSLA DAJE NAM ODGOVOR NA TO ŠTA SE RADI I
KOJI SU ZAHTEVI U ODNOSU NA IZVRŠIOCE POSLA U
POGLEDU ZNANJA,VEŠTINA,SPOSOBNOSTI I PONAŠANJA.
• ANALIZA POSLA NAM OMOGUĆAVA DA UPOREDIMO ZAHTEVE
POSLA I POSTOJEĆA ZNANJA , VEŠTINE I SPOSOBNOSTI
KANDIDATA ZA TAJ POSAO I IZ TE RAZLIKE IZVEDEMO
OBRAZOVNE POTREBE,TJ.KOJI VID OBUKE JE POTREBAN ZA
RAD NA ODREĐENOM RADNOM MESTU
ŠTA PREDSTAVLJA ANALIZU ZAPOSLENIH?
• ANALIZA ZAPOSLENIH PODRAZUMEVA SAGLEDAVANJE
POSTOJEĆIH ZNANJA I SPOSOBNOSTI U ODNOSU NA
BUDUĆE POTREBE I ANALIZU RADNIH REZULTATA NA
AKTUELNIM POSLOVIMA
• PROVERAVAJU SE REZULTATI RADNOG UČINKA I UTVRĐUJE
SE DA LI SE MOGU POBOLJŠATI OBUKOM ILI NEKIM DRUGIM
SREDSTVOM
KOJE AKTIVNOSTI ZAHTEVA UTVRĐIVANJE
OBRAZOVNIH POTREBA?
• ANALIZA ORGANIZACIONIH PLANOVA RAZVOJA
• ANALIZA DOKUMENTACIJE
• INTERVJU SA ZAPOSLENIM
• OCENE RADNE USPEŠNOSTI
• PLANOVI RAZVOJA ZAPOSLENIH I RAZVOJA KARIJERE
• RAZGOVORI SA MENADŽERIMA
• POSMATRANJE I
• ANALIZA KRITIČNIH INCIDENATA
KOJI SU KORACI U PLANIRANJU I
PROGRAMIRANJU OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI?
• UTVRĐIVANJE OBRAZOVNIH CILJEVA
• PROGRAMIRANJE OBRAZOVNIH SADRŽAJA
• IZBOR METODA
• IZBOR POLAZNIKA I OBEZBEĐIVANJE SPREMNOSTI ZA
OBUKU ( MOTIVACIJA)
• PLAN REALIZACIJE
• OBEZBEĐENJE PODRŠKE ZA PLAN OBUKE I USLOVA ZA
REALIZACIJU
OPŠTI CILJEVI IZ KOJIH PROIZILAZE
OBRAZOVNI SADRŽAJI SU:
• OBRAZOVANJE ZA AKTUELNI POSAO
• PRILAGOĐAVANJE PROMENJENOJ TEHNOLOGIJI
• PRIPREMA ZA OBAVLJANJE DRUGIH I SLOŽENIJIH
POSLOVA
• PRIPREMA ZA BUDUĆE PROMENE USLOVA
POSLOVANJA ORGANIZACIJE I ORGANIZACIONI
RAZVOJ
OBRAZOVNI CILJEVI TREBA DA BUDU:
• SPECIFICIRANI
• MERLJIVI
• AKCIONI
• REALNI
• TERMINIRANI
CILJEVI OBUKE MOGU IMATI TRI KOMPONENTE:
• REZULTATI – ONO ŠTO SE OČEKUJE DA
ZAPOSLENI MOGU URADITI POSLE OBUKE
• KRITERIJUMI – PREDSTAVA PRIHVATLJIVOG
KVALITETA I NIVOA OBAVLJANJA POSLA
• USLOVI – OKOLNOSTI POD KOJIM SE OČEKUJE DA
ZAPOSLENI OSTVARI ŽELJENI REZULTAT
OBRAZOVNE SADRŽAJE MOŽEMO SVRSTATI
U ČETIRI KATEGORIJE:
• OSNOVNA ZNANJA I VEŠTINE (PISMENOST, KOMPJUTERSKA PISMENOST, STRANI JEZICI)