“KOCAELİÜNİVERSİTESİSBE DENEYİMLERİ”sagbil2012.kocaeli.edu.tr/sunum/colak.pdf · Öğrenim materyallerinin ve yöntemlerinin dizayn ... karnelerinin hazırlanması. LisansüstüEğitim

PROF.DR.TUNCAY ÇOLAK

““KOCAELKOCAELİİ ÜÜNNİİVERSVERSİİTESTESİİ SBE DENEYSBE DENEYİİMLERMLERİİ””

TTüükettikettiğğin kadar dein kadar değğil, il, üürettirettiğğin kadar gin kadar güçüçllüüssüün!n!

Eğitim sistemimiz, okul öncesinden doktoraya kadar tüketen bir modele sahip. Bu yüzden de soran, sorgulayan, düşünen ve uygulayan gençler yetiştiremiyor.

Aynı zamanda da sorun çözen nesiller yerine, sürekli sorun üreten, şikâyet eden, başkalarının sorun çözüp üretmesini bekleyen bir mantık yapısıoluşturuyoruz.Oysa dünya çok farklı bir yöne gidiyor. Bu anlayışı, yaşam biçimi haline getirmek lazım

EEĞİĞİTTİİMDE YENMDE YENİİDEN YAPILANMADEN YAPILANMA

• AÇIK RUTİN PROGRAMLAR İÇİN, ANATOMİ, FİZYOLOJİ, HİSTOLOJİ……….

YENİ LİSANSÜSTÜ MULTİDİSİPLİNER PROGRAMLAR

SORUNLAR VE ÖNERİLER

LİSANSÜSTÜ EĞİTİM (2007)

GİRDİ(ÖĞRENCİ)

EĞİTİM SÜRECİ(KARA KUTU)

ÇIKTI(İSTİHDAM)

Açık Rutin Programlar için, Anatomi, Fizyoloji, Histoloji……….

Yetkinlik ve çıktı tabanlı eğitimi, bu eğitim programlarının geliştirilmesi aşamasında disiplinli bir çabayı gerektirir.

Eğitimde öncelikler

Leung,2002 Comptency based medical training BMJ

Öğrenme hedeflerinin belirlenmesi

EEğğitimde itimde ööncelikler ncelikler

Leung,2002 Comptency based medical training BMJ

Ölçme ve değerlendirme sistemlerinin oluşturulması

Öğrenim materyallerinin ve yöntemlerinin dizaynı

Öğrenme hedeflerinin belirlenmesi

Öğrenim materyallerinin ve yöntemlerinin dizaynı

Ölçme ve değerlendirme sistemlerinin oluşturulması

Kurulan Komisyonlar

Prof. Dr. Süreyya CeylanProf. Dr. Sevinç KuşkayProf. Dr. Tijen Utkan

04.05.2009Kalite Kurulu

Prof. Dr. Melda Yardımoğlu YılmazProf. Dr. Tuncay Çolak

Doç. Dr. Çiğdem Çağlayan18.03.2009Bologna Süreci

Prof. Dr. Melda Yardımoğlu YılmazProf. Dr. Tuncay ÇolakDoç. Dr. Hale Maral Kır

Doç. Dr. Çiğdem ÇağlayanDoç. Dr. Özlem Özkan

Yard. Doç. Dr. Gül İlbayYard. Doç. Dr. Bergün Meriç

25.12.200825.12.2008EEğğitim itim KomisyonuKomisyonu

Komisyon ÜyeleriKuruluştarihiKomisyon Adı

Yapılan Çalıştay ve Toplantılar

17 Aralık 2007 Grup Çalışması,

I.ÇALIŞMA GRUBU “EĞİTİMLE İLGİLİ SÜREÇLERİN NİTELİĞİNİN

ARTTIRILMASI”II.ÇALIŞMA GRUBU

“TEZ VE TEZLE İLGİLİ SÜREÇLERİN NİTELİĞİNİN ARTTIRILMASI”

09-10 Ocak 2009, Çalıştay

“ENSTİTÜLER: YENİDEN YAPILANMA VE ARAŞTIRMA ÇALIŞTAYI”

(BKÜB ve 9 EYLÜL ÜNİVERSİTESİ,TUBİTAK)

Araştırma ve Eğitim Modeli olarak Enstitüler Lisansüstü eğitim: Eğitim ve Öğrenciler Enstitüler ve Araştırma Ortamları Enstitüler: Olanaklar ve Sınırlılıklar Türkiye için Enstitü Modeli ve Öneriler

Seminerlerin ortak”Sağlık Bilimleri Enstitüsü Güz/Bahar Bilgi şenliği” adı altında ortak yapılması

Yüksek Lisans öğrencisi, Doktora öğrencisi, Araştırma Görevlisi karnelerinin hazırlanması

Lisansüstü Eğitim HEDEFLERİ,

••ÜÜlkelerin Elkelerin Eğğitim sistemlerindeki farklitim sistemlerindeki farklııllııklarklarıın korunarak ortak n korunarak ortak hedeflerin benimsenmesi hedeflerin benimsenmesi ••Uluslar arasUluslar arasıı gegeççerlilikerlilik••ŞŞeffafleffaflııkk••KarKarşışıllııklklıı tantanıımama••Birbirinin deneyimlerinden yararlanmaBirbirinin deneyimlerinden yararlanma

EEĞİĞİTTİİMDE YENMDE YENİİDEN YAPILANMADA DA GDEN YAPILANMADA DA GÖÖZETZETİİLDLDİİ******

Diploma Etiketi

Eğitimde Yeniden Yapılanma Öğrenci Bilgi Sistemi

Yeni Lisansüstü Eğitim HEDEFLERİ, Çalıştaysonuçları

••ÜÜlkelerin Elkelerin Eğğitim sistemlerindeki farklitim sistemlerindeki farklııllııklarklarıın korunarak ortak n korunarak ortak hedeflerin benimsenmesi hedeflerin benimsenmesi ••ÜÜlke ve Blke ve Böölge ihtiyalge ihtiyaççlarlarıına na ööncelikncelik••Uluslar arasUluslar arasıı gegeççerlilikerlilik••ŞŞeffafleffaflııkk••KarKarşışıllııklklıı tantanıımama••Birbirinin deneyimlerinden yararlanmaBirbirinin deneyimlerinden yararlanma

EEĞİĞİTTİİMDE YENMDE YENİİDEN YAPILANMADA DA GDEN YAPILANMADA DA GÖÖZETZETİİLDLDİİ******

Veri Kaynağı

Öğretim Üyesi 1749 Öğrenciler 2078 Sektör yöneticileri 965

*Güner G., 2008

Kurulan yeni programlar KÖK HÜCRE VE DOKU YENİLENMESİ ABD

Kök hücre ve Doku Yenlenmesi Yük.Lis.Programı

BEDEN EĞİTİMİ VESPOR ABD Sporda Performans ve Kondisyon Yük.Lis.Programı

FİZİK TEDAVİ VE REH. ABD İş-Uğraşı Terapisi Yük.Lis Programı İş-Uğraşı Terapisi Doktora Programı

TIBBİ GENETİK VE MOLEKÜLER BİYOLOJİ A.D Tıbbi Genetik ve Moleküler Biyoloji Yük.Lis. Programı Tıbbi Genetik ve Moleküler Biyoloji Doktora Programı

Ruhsal Travma Yük.Lis programı Tıbbi Acil Durum Yönetimi ve Afet Tıbbı Yüksek

Lisans Programı

Animal Cell Culture Lab.

E.KaraozA.Aksoy

HUMAN STEM CELL CULTURE LAB.

A.E.Sarıboyacı A.Okçu

S.Ayhan

Kök Hücre ve Doku Yenilenmesi ABDKök hücre ve Doku Yenlenmesi Yük.Lis.Programı

Öğrencileri

Northwestern University, ABD.

Albert Ludwigs Universitat, Freiburg, Almanya.

Tıbbi Acil Durum Yönetimi ve Afet Tıbbı Yüksek Lisans Programı

Tıbbi Acil Durum Yönetimi ve Afet Tıbbı Yüksek Lisans Programı

Türkiye’den 4 üniversite, Yurtdışından 1 üniversite, 4 ayrı Anabilim Dalından toplam12 Öğretim Üyesinin katkısıyla,

Tıbbi Acil Durum Yönetimi ve Afet Tıbbı Yüksek Lisans Programı

Brown Üniversitesi(Acil Tıp)Ege Üniversitesi(Acil Tıp)

Akdeniz Üniversitesi(Acil Tıp)9 Eylül Üniversitesi(Acil Tıp)

ORTAKLIKLARORTAKLIKLAR

ORTAKLIKLARORTAKLIKLARTUBİTAK İLE ORTAK PROGRAMLAR AÇILMASI

Tıbbi Genetik ve Moleküler Biyoloji A.D Tıbbi Genetik ve Moleküler Biyoloji A.D Yük.Lis.

Programı Tıbbi Genetik ve Moleküler Biyoloji A.D Doktora

Programı

ORTAKLIKLARORTAKLIKLAR

- BATI KARADENİZ ÜNİVERSİTLER BİRLİĞİKAPSAMINDA LİSANSÜSTÜ EĞİTİM

•Hoca görevlendirmeleri•Ders talepleri•Kontenjan ayrılması

YENİ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLAR

GİRDİ(HANGİ ÖĞRENCİ) ?

YENİDEN YAPILANMIŞEĞİTİM

ÇIKTI(NE MEZUNU) ?

Yeni Lisansüstü Programlar için

LİSANSÜSTÜ EĞİTİM

30

SorunlarSorunlar Programların niteliği ?Derslerin verimliliği ?Öğretim üyelerinin yetkinliği

ve verimliliği ? Yeni Multidisipliner

programlar açılması?Multidispliner dersler

açılması?Ulusal ve Uluslararası

geçerlilik?

ÇöÇözzüüm m öönerileri, VARnerileri, VAR……....

UygulamalarUygulamalar……..NASIL?..NASIL?

DenetimDenetim………………..K..KİİM?M?

UTEAK(Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu),GİBİ

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜLERİ İÇİN BİR AKREDİTASYON KURULU OLABİLİRMİ ?

ACABA ORPHEUS’MU İYİ DEĞERLENDİRİLMELİ?

Tıp Eğitimi Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği(TEPDAD),YÖK tarafından tanınıyor.

Birim – Merkez - Enstitü

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİENSTİTÜSÜ

TETEŞŞEKKEKKÜÜR EDERR EDERİİMM