-
SO SAN 16, Pagina 1 din 33
Standard ocupaional
Animator socio-cultural
n sectorul: Sntate, Igien, Servicii Sociale
Cod: Data aprobrii:..........................................
Denumire document electronic: SO_SAN16 Versiunea: 0 Data de
revizuire preconizat: martie 2011
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 2 din 33
Iniiatorul standardului: Comitetul Sectorial Sntate, Igien,
Servicii Sociale
Coordonator echipa de redactare standard ocupaional: Amalia
Ciobanu, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni
Sociale Pro Vocaie Echip de redactare: Amalia Ciobanu, Asistent
social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro
Vocaie Anca Mnoiu, psiholog, Centrul de Resurse i Formare n
Profesiuni Sociale Pro Vocaie Georgeta Jurcan, Asistent social,
Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie
Claudia Ionescu, psiholog, Centrul de ngrijire i Asisten Sf.
Ioan
Verificator standard ocupaional: Lucian Caciamac, Asistent
social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro
Vocaie Redactor(ii)calificrii: Amalia Ciobanu, Asistent social,
Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie
Denumire Analiz Ocupaional: SAN 16 Data elaborrii Analizei
Ocupaionale: 21.03.2008 Responsabilitatea pentru coninutul acestui
standard ocupaional i al calificrilor bazate pe acest standard
ocupaional revine Comitetul Sectorial. Data validrii: 15.07.2008
Comisia de validare:
Diana Cristea, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien, Asisten
Social, Fundaia Serviciilor Sociale Bethany Ioana Nedelcu, membru
Comitet Sectorial Sntate, Igien, Asisten Social, Autoritatea
Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului. Liliana Rou, membru
Comitet Sectorial Sntate, Igien i Servicii Sociale
-
SO SAN 16, Pagina 3 din 33
Descrierea ocupaiei: Animatorul socio-cultural
Dimensiunea fundamental a acestei ocupaii este dat de latura
social, educativ i cultural. Locurile de desfurare a acestei
ocupaii pot fi spaii nchise, special amenajate , ca: sli, cluburi,
teatru, muzeu, circ , spaii deschise adaptate specific : parc,
grdin zoologic, pia public, strad , precum si spaii geografice cu
un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc.
Animatorul socio-cultural se ocup cu dezvoltarea capacitii de
comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive,
de dezvoltarea armonioas a personalitii, de reintegrarea social, de
relaxarea i refacerea beneficiarilor, de recreerea i divertismentul
acestora. In desfurarea activitii sale, el trebuie s in cont de
particularitile beneficiarilor: vrst, sex, mediu de provenien,
nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul
personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc.
Animatorul socio-cultural organizeaz i ncurajeaz activiti ca:
ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive,
piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare
etc. Animatorul socio-cultural elaboreaz, pregtete, desfoar i
promoveaz proiectele de animaie socio-educativ pentru diferitele
categorii de persoane. Alte informaii relevante: Ocupaia de
Animator socio-cultural presupune o excelent stare de sntate,
condiie fizic, rezisten la stres i la efort susinut. Nu sunt
necesare cerine minime pentru obinerea calificrii. Formarea
profesional care ofer acces la acest nivel: nvmnt liceal.
-
SO SAN 16, Pagina 4 din 33
Unitile de competene cheie Titlul unitii 1: Comunicarea n limba
matern Titlul unitii 2: Competena de a nva Titlul unitii 3:
Competene sociale i civice Titlul unitii 4: Competena de exprimare
cultural
Cod de referin:
.
Unitile de competene generale Titlul unitii 1: Meninerea
integritii i siguranei beneficiarilor Titlul unitii 2: Planificarea
activitilor Titlul unitii 3: Comunicarea cu beneficiarul Titlul
unitii 4 : Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor Titlul
unitii 5: Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n
domeniul situaiilor de urgen Titlul unitii 6 : Respectarea
drepturilor beneficiarilor
Cod de referin:
Unitile de competene specifice Titlul unitii 1: Elaborarea
proiectelor pentru activitile de animaie Titlul unitii 2: Pregtirea
proiectelor de animaie socio-educativ Titlul unitii : Desfurarea
proiectelor de animaie socio-educativ Titlul unitii 3: Promovarea
activitilor de animaie socio-educative
Cod de referin:
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 5 din 33
Unitatea de competen nr. 1: Asigurarea integritii i siguranei
beneficiarilor
(unitate general) Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare de a identifica situaiile de risc, cauzele
acestora, de a preveni apariia situaiilor ce pot afecta sigurana
beneficiarilor, de acordare a primului ajutor i de informare a
specialitilor/ familiei.
NIVELUL UNITII 3
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Identific situaiile de risc 1.1. Situaiile de risc sunt
identificate n funcie de particularitile beneficiarului. 1.2.
Situaiile de risc sunt identificate n funcie de caracteristicile
contextului ambiental i social. 1.3. Situaiile de risc sunt
identificate n funcie de tipul de activiti n care este implicat
beneficiarul.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- sa
identifice situaiile de risc -care sunt particularitile
beneficiarului. -caracteristicile contextului ambiental i social.
-tipul de activiti n care este implicat beneficiarul. -cum se nltur
situaiile de risc prin reamenjarea spaiului. -cum sa protejeze i sa
supravegheze beneficiarul. -cum sa apeleze la specialiti. - tipul
de accident/ incident. - procedurile de specialitate referitoare la
acordarea primului ajutor.
Identificarea situaiilor de risc se face cu obiectivitate.
nlturarea situaiilor de risc se face cu promptitudine. Acordarea
primului ajutor se face cu rapiditate.
2. nltur situaiile de risc. 2.1. Situaiile de risc sunt nlturate
prin securizarea spaiului. 2.2. Situaiile de risc sunt nlturate
prin protejarea i supravegherea beneficiarului. 2.3. Situaiile de
risc sunt nlturate prin apelarea la specialiti.
3. Acord primul ajutor n situaie de urgen
3.1. Primul ajutor este acordat n raport cu tipul de accident/
incident. 3.2. Primul ajutor este acordat n conformitate cu
procedurile de specialitate.
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 6 din 33
Beneficiari: Copii i tineri din sistemul de protecie social,
copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii i
familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate,
persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Poteniale pericole
pot fi: scurgeri de gaze, instalaii i aparatur electrocasnic
defecte, intoxicaii, substane chimice pstrate n locuri
necorespunztoare etc. Tipuri de acccidente: arsuri termice,
electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse, luxaii,
stopul respirator, stop cardiac, convulsii, infecii, nepturi
veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc. Activitatea de
prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a
echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, furtune
pentru hidrant, hidrant. Situaii critice pot fi: ntreruperea
accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze,
accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor , catastrofe
naturale etc. Persoane responsabile pot fi: asistent medical, agent
de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme specializate:
inspectori n SSM; inspectori PSI; Instrumente utilizate: trusa de
prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene (pompieri, salvare,
poliie, medic, familia etc Tehnici de evaluare recomandate:
- observare direct n condiii de munc real - demonstraie
structurat n condiii de munc simulate - test oral - portofoliul de
dovezi
-
SO SAN 16, Pagina 7 din 33
Unitatea de competen nr. 2. Planificarea activitilor
(unitate general) Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare de a-i planifica propria activitate, n funcie
de nevoile beneficiarului, de specificul activitilor i de situaiile
neprevzute.
NIVELUL UNITII 2
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Stabilete activitile specifice.
1.1 Activitile sunt stabilite n concordan cu normele legale n
vigoare, 1.2. Activitile sunt stabilite conform cu metodologia de
lucru. 1.3. Activitile sunt stabilite n concordan cu nevoile
beneficiarului.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- normele
legale , metodologia de lucru. - cum se stabilesc activitile
proprii n funcie de nevoile beneficiarului. - cum s colaboreze cu
familia. - cum se planific activitile n concordan cu starea i
nevoile beneficiarului. - s planifice activitile n concordan cu
dezvoltarea general a beneficiarului. - s adapteze activitile la
situaiile nou aprute. - cum se estimeaz perioada de timp necesar
derulrii activitilor - cum se adapteaz programul de activiti n
funcie de
Stabilirea activitilor specifice se face cu obiectivitate.
Planificarea activitilor ce urmeaz s fie derulate se face cu atenie
si cu promptitudine. Perioada de timp necesar derulrii activitilor
este estimat cu realism. Programul de activiti este adaptat corect
cu profesionalism.
2. 2. Ierarhizeaz activitile ce urmeaz s fie derulate.
2.1. Activitile sunt ierarhizate innd cont de starea
beneficiarului. 2.2. Activitile sunt ierarhizate n funcie de
nevoile beneficiarului. 2.3. Activitile sunt ierarhizate n funcie
de situaiile survenite.
3. Estimeaz perioada de timp necesar derulrii activitilor.
3.1. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat
n funcie de nevoile beneficiarului. 3.2. Perioada de timp necesar
derulrii activitilor este estimat n funcie de situaiile noi
aprute.
4. Adapteaz programul de activiti.
4.1. Programul de activiti este adaptat n funcie de
particularitile
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 8 din 33
beneficiarului. 4.2. Programul de activiti este adaptat n funcie
de situaiile noi aprute.
dezvoltarea beneficiarului si de situaiile nou aprute
Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de
dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice,
sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a
personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a
marginalizrii - relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i
divertisment - socializare Beneficiarii: - Copii i tineri
instituionalizai, copii i tineri din cadrul centrelor de urgen,
copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii
provenind din familii din diferite comuniti, aduli, familii
defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc.
Nevoile beneficiarilor: - de socializare - de dezvoltare a
capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale,
cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare -
de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare
(prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.) Particularitile
beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul
social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal,
preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de
activiti:
- de tip artistic, cultural (obiceiuri, tradiii etc), tip
practic, sportiv, de joc,
-
SO SAN 16, Pagina 9 din 33
- de informare - de dezvoltare de abiliti - de formare a
deprinderilor - educaionale
Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii,
ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri,
creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special
amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii
deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad
etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte,
delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot
timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna,
vara, soare, ploaie, ninsoare etc.) Persoane implicate -
beneficiarii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere -
coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti
implicai n funcie de particularitile grupului de beneficiari i de
specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie,
rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale
sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din
natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale,
cri, Tehnici de evaluare recomandate:
- observarea direct n condiii de munc reale - demonstraie
structurat - interviul
-
SO SAN 16, Pagina 10 din 33
- rapoarte din partea altor persoane
-
SO SAN 16, Pagina 11 din 33
Unitatea de competen nr. 3: Comunicarea cu beneficiarul
(unitate general) Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare pentru a comunica eficient cu persoanele cu
care intr in contact pe parcursul exercitrii profesiei.
NIVELUL UNITII 3
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Analizeaz modul de comunicare al beneficiarului
1.1. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat n
funcie de abilitile de comunicare verbal i non-verbal. 1.2. Modul
de comunicare al beneficiarului este analizat inndu-se cont de
indicatorii recomandai de specialiti.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:Cum se observ
cu atenie modul de comunicare al beneficiarului. Cum se observ
abilitile de comunicare verbal i non verbal ale beneficiarului. Cum
sunt identificai indicatorii n comunicarea verbal i non verbal. Cum
este stabilit corect modul de comunicare n funcie de scopul urmrit.
Cum se transmit/ primesc informaiile n limbajul de
Analiza modului de comunicare al beneficiarului se face cu
atenie. Stabilirea modului de comunicare se face cu profesionalism
Transmitere i primirea informaiilor se face cu promptitudine.
Transmitere i primirea informaiilor se face nediscriminativ.
Procedurile instituionale si normele legale sunt respectate cu
rigurozitate.
2. Stabilete modul de comunicare.
2.1 Modul de comunicare este stabilit n funcie de scopul urmrit.
2.2 Modul de comunicare este stabilit n funcie de caracteristicile
beneficiarului i de nevoile de comunicare ale acestuia. 2.3 Modul
de comunicare este stabilit n funcie de nevoile de comunicare ale
beneficiarului
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 12 din 33
3. Transmite / primete informaii
3.1 Informaiile sunt transmise/ primite n conformitate cu
procedurile instituionale. 3.2 Informaiile sunt transmise inndu-se
seama de particularitile beneficiarului.
specialitate. Cum se transmit/ primesc informaiile n
conformitate n conformitate cu procedurile instituionale. Cum se
transmit informaii n funcie de particularitile beneficiarului.
Gama de variabile: Modul de comunicare: - verbal - non-verbal -
scris - audio-vizual Indicatori in comunicarea verbala: -
complexitatea lexicului - tipul de cuvinte folosite frecvent
-pronuntia cuvintelor Indicatori in comunicarea non-verbala:
-privirea -mimica -gesturille -postura -imbracamintea Cadrul de
evaluare a interlocutorului: Evaluarea se face n mediul
corespunztor n vederea aplicrii probelor i testelor specifice.
Particularitile beneficiarilor:
-
SO SAN 16, Pagina 13 din 33
Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ,
aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale,
capacitile psiho-motorii etc Consecine ale comunicrii pot fi : -
cunoaterea beneficiarilor - relaionarea pozitiv ntre animator i
beneficiari. - stabilirea nivelului de dezvoltare al beneficiarilor
- instruirea i educarea beneficiarilor - formarea de deprinderi -
aplicarea terapiilor - informarea permanent a echipei cu privire la
evaluarea activitilor de animaie - dac beneficiarii nu ofer
feed-back acesta trebuie cerut. - feed-back oferit i decodificat
att verbal ct i nonverbal Tipuri de limbaj: -limbaj profesional
-limbaj adaptat particularitatilor de dezvoltare ale beneficiarilor
Persoane implicate - beneficiarii - animatorul - persoane de
ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de proiect - membrii
familiei - ali specialiti implicai n funcie de particularitile
grupului de beneficiari i de specificitatea programului derulat.
Tehnici de evaluare recomandate:
- observare direct n condiii de munc real - demonstraie
structurat n condiii de munc simulate - chestionarea candidatului
(test scris, test oral) - portofoliul de dovezi
-
SO SAN 16, Pagina 14 din 33
Unitate de competen nr. 4. Gestionarea actelor i documentelor
beneficiarilor
(unitate general) Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare pentru ndosarierea i pstrarea actelor i
documentelor, precum i pentru a completa actele si documentele
prevzute n metodologia instituional.
NIVELUL UNITII 2
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. ndosariaz i pstreaz documentele referitoare la
beneficiar.
1.1. Documentele sunt ndosariate i pstrate respectnd procedurile
instituionale. 1.2. Documentele sunt ndosariate i pstrate ntr-un
spaiu special amenajat. 1.3. Documentele sunt ndosariate i pstrate
cu respectarea legislaiei n vigoare.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - Legislatia
specific n domeniu - Norme i metodologii interne - Noiuni privind
redactarea i gestionarea documentelor
Rapoartele i documentele se fac cu promptitudine i
profesionalism Documentele sunt conforme metodologiilor specifice n
domeniu Procedurile de depozitare sunt respectate cu rigurozitate.
Rapoartele, documentele i actele sunt ntocmite cu responsabilitate,
corectitudine i profesionalism.
2. Completeaz actele i documentele
2.1. Actele i documentele sunt completate cu informaii reale.
2.2. Actele i documentele sunt completate conform cu procedurile
interne. 2.3. Actele i documentele sunt completate conform cu
legislaia n vigoare.
Gama de variabile: Documentele pe care le are de completat i
ndosariat vizeaz n principal aciunile pe care le-a derulat n
interesul beneficiarului. Tehnici de evaluare recomandate: Metodele
de culegere a dovezilor privind modul de realizare a rezultatelor
sunt:
- observare direct Metodele de culegere a dovezilor privind
cunotinele i capacitatea de nelegere sunt:
- interviu
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 15 din 33
Unitatea de competen nr. 5: Respectarea Normelor de Securitate i
Sntate n Munc i n domeniul
situaiilor de urgen (unitate general)
Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare de a urmri modul n care sunt aplicate msurile
potrivite, n funcie de specificul activitilor, de a asigura
securitatea i sntatea n munc, aprarea mpotriva incendiilor i de a
interveni n situaiile neprevzute.
NIVELUL UNITII 2
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Aplic NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen
1.1. NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen sunt aplicate
folosind cunotinele nsuite prin instructaje periodice teoretice i
practice. 1.2. NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen sunt
aplicate pentru eliminarea pericolelor.
Persoana supus evaluarii demonstreaz c tie i ntelege: -
prevederile normelor de SSM i n domeniul situaiilor de urgen -
utilizarea echipamentelor din dotarea instituiei - persoanele
responsabile /organismele specializate. - procedurile de urgen i
evacuare. - care sunt situaiile critice i cum se raporteaz acestea
- procedurile specifice de semnalare a accidentului.
Aplicarea normelor de securitate i sntate n munc i n domeniul
situaiilor de urgen se face cu responsabilitate. Identificarea i
raportarea situaiilor critice se face cu rapiditate. Procedurile de
urgen i evacuare sunt respectate cu rigurozitate. Msurile de urgen
i de evacuare sunt luate cu corectitudine, rapiditate i luciditate
respectnd procedurile specifice.
2. Raporteaz situaiile critice. 2.1. Situaiile critice sunt
anunate persoanei responsabile. 2.2. Situaiile critice sunt
raportate conform procedurilor specifice.
Gama de variabile: Tipuri de beneficiari: familii srace, copii
cu handicap, aduli cu handicap, persoane cu probleme de sntate
mental, persoane vrstnice, etc. Particularitile beneficiarului :
sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social,
starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, situaia
social i economic, etc Poteniale pericole pot fi: scurgeri de gaze,
instalaii i aparatur electrocasnic defectoase, intoxicaii cu
medicamente, substane chimice pstrate n locuri necorespunztoare/la
ndemna persoanei ngrijite etc. Tipuri de acccidente: arsuri
termice, electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse,
luxaii, stopul respirator, stop cardiac, convulsii, infecii,
nepturi veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc.
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 16 din 33
Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i
utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu
pulbere, cu CO2, furtune pentru hidrant, hidrant. Situaii critice
pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii
cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor,
catastrofe naturale etc. Persoane responsabile pot fi: asistenta
medical, agent de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme
specializate: inspectori n SSM; inspectori PSI; Instrumente
utilizate: trusa de prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene
(pompieri, salvare, poliie, medic, familia etc.) Tehnici de
evaluare recomandate:
Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat
( n condiii de munc simulate) Test oral Test scris Proiect Rapoarte
din partea altor personae Portofoliu de dovezi (realizri
anterioare)
-
SO SAN 16, Pagina 17 din 33
Unitatea de competen nr. 6: Respectarea drepturilor
beneficiarilor
(unitate general) Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare pentru a sesiza autoritile competente de
nclcarea drepturilor beneficiarului, pentru a limita discriminarea
i etichetarea acestuia precum i pentru a asigura confidenialitatea
datelor personale ale beneficiarului.
NIVELUL UNITII 2
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Sesizeaz autoritile competente pentru orice nclcare a
drepturilor.
1.1. Autoritilor competente sunt sesizate pentru orice nclcare a
drepturilor n conformitate cu normele instituionale i legale n
vigoare. 1.2. Autoritilor competente sunt sesizate pentru orice
nclcarea drepturilor ori de cte ori este nevoie.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- care sunt
drepturile omului -s efectueze sesizrile catre autoritile
competente. -cum s limiteze etichetarea i discriminarea -normele
legale referitoare la egalitatea de anse i tratament. -s pstreze
confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului.
Recunoaterea nclcrii drepturilor beneficiarului se face cu
profesionalism Sesizarea autoritilor competente se face cu
promtitudine. Limitarea etichetrii i discriminrii beneficiarului se
face cu profesionalism. Protejarea datelor personale ale
beneficiarului se face cu responsabilitate. 2. Limiteaz
discriminarea i
etichetarea beneficiarului. 2.1. Discriminarea i etichetarea
sunt limitate prin susinerea principiului valorii umane egale. 2.2.
Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin respectarea normelor
legale referitoare la egalitatea de anse i tratament.
3. Protejeaz datele personale ale beneficiarilor.
3.1. Datele personale ale beneficiarilor sunt pstrate respectnd
principiul confidenialitii. 3.2. Datele personale ale
beneficiarilor sunt protejate cu respectarea prevederilor
legale.
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 18 din 33
Gama de variabile: Beneficiari: Copii, persoane adulte, persoane
vstnice etc. Modaliti de intervenie: - materiale informative
referitoare la drepturile beneficiarilor - promovarea respectarii
drepturilor beneficiarilor prin: - mass-media, seminarii, colocvii,
lobby - susinerea atitudinii civice active pentru respectarea
drepturilor beneficiarilor. Modaliti de sesizare a nclcrii
drepturilor: telefonic, sesizare scris etc Autoriti implicate n
aplicarea legislaiei n vigoare Drepturile persoanei ngrijite se
refer la: - drepturile nscrise n Constituia Romniei - Convenia ONU
cu privire la drepturile bolnavilor - legislaia de protecie special
- Convenia European cu Privire la Drepturile Omului Tehnici de
evaluare recomandate:
- observarea direct n condiii de munc reale altor persoaneane
angajatorilor - rapoarte din partea - interviul - test scris -
portofoliul de dovezi
-
SO SAN 16, Pagina 19 din 33
Unitatea de competen 1: Elaborarea proiectelor pentru activitile
de animaie
Unitate specific Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare Animatorul socio-cultural referitoare la
elaborarea proiectelor pentru activitile de animaie
socio-cultural
NIVELUL UNITII 3
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Identific obiectivele activitilor de animaie
socio-cultural
1.1. Obiectivele sunt identificate conform nevoilor
participanilor. 1.2. Obiectivele sunt identificate conform
particularitilor participanilor. 1.3. Obiectivele sunt n concordan
cu mediul social i nivelul cultural al participanilor.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-cum se
identific obiectivele activitilor de animaie -cum se identific
obiectivele n concordan cu mediul social i nivelul cultural al
participanilor. - tipurile de activiti socio-educative. -cum se
stabilesc corect tipurile de activiti -specificul cultural i
particularitile sociale ale participanilor/ grupul de participani.
-cum se proiecteaz coninutul activitilor de animaie . -nivelul
social i cultural al participanilor. - nevoile participanilor. -cum
se redacteaz proiectul de
Identificarea obiectivelor activitilor de animaie se face cu
corectitudine. Stabilirea tipurilor de activiti de animaie se face
cu obiectivitate. Proiectarea coninutului activitilor de animaie
socio- cultural se face cu creativitate. Redactarea proiectului de
activiti de animaie socio- cultural se face cu atenie.
2. Stabilete tipurile de activiti de animaie socio-cultural
2.1. Tipurile de activitile sunt stabilite n concordan cu
obiectivele propuse. 2.2. Tipurile de activitile sunt stabilite n
concordan cu resursele alocate. 2.3. Tipurile de activiti sunt
stabilite n concordan cu specificul educativ i cu particularitile
sociale ale participanilor.
3. Proiecteaz coninutul activitilor de animaie
socio-cultural
3.1. Coninutul activitilor de animaie socio-cultural este
proiectat n corelaie cu obiectivele propuse. 3.2. Coninutul
activitilor de animaie socio- cultural este proiectat n concordan
cu nivelul social i cultural al participanilor.
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 20 din 33
3.3. Coninutul activitilor de animaie socio- cultural este
proiectat n concordan cu nevoile participanilor.
activiti de animaie socio- cultural -care sunt resursele. 4.
Redacteaz proiectul de
activiti de animaie socio- cultural.
4.1. Proiectul de activiti de animaie socio- cultural este
redactat n concordan cu obiectivele propuse. 4.2. Proiectul de
activiti de animaie socio- cultural este redactat n concordan cu
resursele. 4.3. Proiectul de activiti de animaie socio- cultural
este redactat n concordan cu tipul de activiti socio-educative.
Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de
dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice,
sociale, emoionale, cognitive, - de dezvoltare armonioas a
personalitii , de relaxare i refacere a participanilor -de
informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii -
de recreere i divertisment -de socializare Participanii,
beneficiarii: Copii i tineri instituionalizai, copii i tineri din
cadrul centrelor de urgen, copii ai strzii, copii i tineri aflai n
dificultate, copii din familii din diferite comuniti, aduli,
familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti
etc. Nevoile participanilor: - de socializare, de dezvoltare a
capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale,
cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare,
de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare
(prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.)
-
SO SAN 16, Pagina 21 din 33
Particularitile participanilor: Vrst, sex, mediu de provenien,
nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul
personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc
Tipuri de activiti:
- de tip artistic, cultural (obiceiuri, tradiii etc. ), de tip
practic, sportiv , de joc, de informare, de dezvoltare de abiliti -
de formare a deprinderilor - educaionale
Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii,
ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri,
creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special
amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii
deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad
etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte,
delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot
timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna,
vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Persoane implicate -
participanii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere -
coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti
implicai n funcie de particularitile grupului de participani i de
specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie,
rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale
sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din
natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale,
cri,
-
SO SAN 16, Pagina 22 din 33
Tehnici de evaluare recomandate:
- observare direct - simulare - test oral
-
SO SAN 16, Pagina 23 din 33
Unitatea de competen 2: Pregtirea proiectelor de animaie
socio-educativ (Unitate specific)
Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare Animatorul socio-cultural referitoare la
pregtirea proiectelor pentru activitile de animaie
socio-educativ.
NIVELUL UNITII 3
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Evalueaz nivelul de pregtire al beneficiarului.
1.1. Nivelul de pregtire al beneficiarilor este evaluat n
concordan cu particularitile acestora. 1.2. Nivelul de pregtire al
beneficiarilor este evaluat n concordan cu metode i tehnici de
evaluare.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: Cum se
evaluzeaz nivelul beneficiarilor n concordan cu particularitile
acestora. Cum se evaluzeaz nivelul beneficiarilor n concordan cu
metode i tehnici de evaluare. Cum se prezint programul activitilor
folosind metode adecvate de prezentare. Cum se prezint programul
activitilor n concordan cu particularitile sociale i educative ale
beneficiarilor. Cum se definitiveaz programul activitilor n
concordan cu preferinele beneficiarilor. Cum se definitiveaz
programul activitilor n concordan cu
Evaluarea nivelului beneficiarilor se face cu obiectivitate.
Prezentarea programului activitilor se face cu atractivitate.
Definitivarea programului activitilor de animaie socio-educativ se
face cu flexibilitate. Asigurarea resurselor materiale necesare
proiectului de animaie socio-educativ se face cu promptitudine.
Amenajarea spaiului de desfurare a activitilor se face cu
obiectivitate.
2. Prezint programul activitilor. 2.1. Programul activitilor
este prezentat folosind metode adecvate de prezentare. 2.2.
Programul activitilor este prezentat n concordan cu particularitile
sociale i culturale ale beneficiarilor.
3. Definitiveaz programul activitilor
3.1. Programul activitilor este definitivat n concordan cu
preferinele beneficiarilor. 3.2 Programul activitilor este
definitivat n concordan cu
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 24 din 33
obiectivele propuse. 3.3. Programul activitilor este definitivat
n concordan cu activitile propuse. 3.4. Programul activitilor este
definitivat n concordan cu resursele stabilite.
obiectivele propuse. Cum se definitiveaz programul activitilor n
concordan cu activitile propuse. Cum se definitiveaz programul
activitilor n concordan cu resursele stabilite. Cum se asigur
materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu nevoile.
Cum se asigur materialele necesare proiectului de animaie n
concordan cu obiectivele propuse.Cum se asigur materialele necesare
proiectului de animaie n concordan cu activitile derulate.Cum se
asigur materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu
particularitile mediului de desfurare. Cum se asigur materialele
necesare proiectului de animaie n concordan cu particularitile
sociale i educative ale beneficiarilor. Cum se amenajeaz spaiul n
concordan cu nevoile. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu
obiectivele propuse. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu
activitile derulate. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu
particularitile
4. Asigur resursele materiale necesare proiectului de animaie
socio-cultural.
4.1. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu nevoile.
4.2. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu obiectivele
propuse.4.3. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu
activitile derulate. 4.4. Resursele materiale sunt asigurate n
concordan cu particularitile mediului de desfurare. 4.5. Resursele
materiale sunt asigurate n concordan cu particularitile sociale i
culturale ale beneficiarilor.
5. Amenajeaz spaiul de desfurare a activitilor
5.1. Spaiul este amenajat n concordan cu nevoile. 5.2. Spaiul
este amenajat n concordan cu obiectivele propuse. 5.3. Spaiul este
amenajat n concordan cu activitile derulate. 5.4. Spaiul este
amenajat n concordan cu particularitile mediului de desfurare. 5.5.
Spaiul este amenajat n concordan cu particularitile sociale i
culturale ale beneficiarilor. 5.6. Spaiul este amenajat cu
respectarea normelor igienico-
-
SO SAN 16, Pagina 25 din 33
sanitare. mediului de desfurare. Cum se amenajeaz spaiul n
concordan cu particularitile sociale i educative ale
beneficiarilor. Cum se amenajeaz spaiul cu respectarea normelor
igienico-sanitare.
Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de
dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice,
sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a
personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a
marginalizrii - relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i
divertisment - socializare Beneficiarii: Copii i tineri
instituionalizai, copii i tineri din cadrul centrelor de urgen,
copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii din
familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate,
persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Nevoile
beneficiarilor: - de socializare - de dezvoltare a capacitii de
comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive -
de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de
reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare
(prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.) Particularitile
beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul
social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal,
preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de
activiti:
-
SO SAN 16, Pagina 26 din 33
- de tip artistic, de tip cultural (obiceiuri, tradiii etc), de
tip practic, sportiv, de joc, - de informare - de dezvoltare de
abiliti - de formare a deprinderilor - educaionale
Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii,
ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri,
creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special
amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii
deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad
etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte,
delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot
timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna,
vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Persoane implicate -
beneficiarii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere -
coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti
implicai n funcie de particularitile grupului de beneficiari i de
specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie,
rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale
sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din
natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale,
cri, Metode i tehnici de evaluare a beneficiarilor: observaie,
chestionar, ntrebri directe etc Metode de prezentare: email, pot
etc Tehnici de evaluare recomandate:
- observare direct - simulare - proiect - test oral
-
SO SAN 16, Pagina 27 din 33
Unitatea de competen 3: Desfurarea proiectelor de animaie
socio-educativ
Unitate specific Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare animatorului socio-educativ referitoare la
derularea activitilor de animaie socio-educativ, asigurndu-se
antrenarea tuturor beneficiarilor la aciunile organizate n vederea
obinerii unei ambiane de relaxare n cadrul grupului.
NIVELUL UNITII 3
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Distribuie beneficiarilor materiale necesare derulrii
activitilor.
1.1. Materialele necesare derulrii activitilor sunt mprite n
funcie de specificul activitilor. 1.2. Materialele necesare
derulrii activitilor sunt mprite n funcie de metodele de lucru cu
beneficiarii. 1.3. Materialele necesare derulrii activitilor sunt
mprite n concordan cu activitile planificate.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-cum se mpart
materialele necesare derulrii activitilor. - metode de lucru cu
beneficiarii. -caracteristicile beneficiarilor -cum se stimuleaz
participarea voluntar a beneficiarilor. - tipul activitilor. -cum
se stimuleaz participarea voluntar n funcie de gradul de implicare.
-cum s asigure creterea gradului de coeziune al grupului. -cum se
desfoar activitile de animaie -cum se planific activitile. - tipul
de interaciune ntre
mprirea beneficiarilor a materialelor necesare derulrii
activitilor se face cu atenie. Stimularea participrii voluntare a
beneficiarilor se face cu tact. Desfurarea activitilor de animaie
socio-educativ se face cu responsabilitate. Evaluarea activitilor
grupului se face cu obiectivitate.
2. Stimuleaz participarea voluntar a beneficiarilor
2.1. Participarea voluntar a beneficiarilor este stimulat n
funcie de caracteristicile beneficiarilor. 2.2. Participarea
voluntar a beneficiarilor este stimulat n funcie de tipul
activitilor. 2.3. Participarea voluntar a beneficiarilor este
stimulat n funcie de gradul de implicare. 2.4. Participarea
voluntar a beneficiarilor este stimulat n vederea
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 28 din 33
creterii gradului de coeziune al grupului. membrii grupului.
-cum se ncurajeaz comportamentele pozitive ale beneficiarilor. -cum
se evalueaz activitile grupului -gradul de implicare al fiecrui
membru la activitile de grup. -gradul de ndeplinire a tuturor
obiectivelor propuse.
3. Deruleaz activitile de animaie socio-cultural.
3.1. Activitile de animaie socio-cultural sunt desfurate n
funcie de particularitile beneficiarilor. 3.2. Activitile de
animaie socio-cultural sunt desfurate n funcie de planificarea
activitilor. 3.3. Activitile de animaie socio-cultural sunt
desfurate n funcie de tipul de interaciune mtre membrii grupului.
3.4. Activitile de animaie socio-cultural sunt desfurate prin
ncurajarea comportamentelor pozitive ale beneficiarilor.
4. Evalueaz activitile grupului.
4.1. Activitile sunt evaluate n funcie de gradul de implicare al
fiecrui membru la activitile de grup. 4.2. Activitile sunt evaluate
n funcie de frecvena participrii al fiecrui membru la activitile de
grup. 4.3. Activitile sunt evaluate avndu-se n vedere gradul de
ndeplinire a tuturor obiectivelor propuse. 4.4. Activitile sunt
evaluate n funcie de tipul de interaciune.
Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de
dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice,
sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a
personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a
marginalizrii
-
SO SAN 16, Pagina 29 din 33
- Relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i divertisment
- socializare Beneficiarii: Copii i tineri instituionalizai, copii
i tineri din cadrul centrelor de urgen, copii ai strzii, copii i
tineri aflai n dificultate, copii provenii din familii din diferite
comuniti, aduli, familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane
cu dizabiliti etc. Nevoile beneficiarilor: - de socializare - de
dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice ,
sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a
personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a
marginalizrii - de exprimare (prin desen, joc, muzic, grafic,
colaje etc.) Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de
provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite,
istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii
etc Tipuri de activiti:
- de tip artistic, de tip cultural (obiceiuri, tradiii etc), de
tip practic , sportiv, de joc - de informare - de dezvoltare de
abiliti - de formare a deprinderilor - educaionale
Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii,
ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri,
creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special
amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii
deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad
etc)
-
SO SAN 16, Pagina 30 din 33
- Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt,
pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot timpul
anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna, vara,
soare, ploiate, ninsoare etc.) Persoane implicate - beneficiarii -
animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de
proiect - membrii familiei - ali specialiti implicai n funcie de
particularitile grupului de beneficiari i de specificitatea
programului derulat. Resurse alocate: papetrie, rechizite,
instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome,
materiale pentru premii, diverse resurse din natur, costume
populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale, cri, Tipuri de
interaciune: pozitiv, conflictual etc Tipuri de comportamente
pozitive: participare activ, ascultare, implicare, sprijin pentru
ceilali participani, politee etc Tehnici de evaluare
recomandate:
- observare direct - ntrebri orale - rapoarte din partea altor
persoane
-
SO SAN 16, Pagina 31 din 33
Unitatea de competen 4:Promovarea activitilor de animaie
socio-educative
Unitate specific
Coduri de referin
Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i
deprinderile necesare animatorului socio-educativ de a promova
activitile socio-educative oferind materiale informative i furniznd
informaii adecvate.
NIVELUL UNITII 3
Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor
necesare
Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor
necesare
1. Identific grupul int. 1.1. Grupul int este identificat n
funcie de particularitile proiectului. 1.2. Grupul int este
identificat n funcie de caracteristicile grupului.
Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- criterii de
identificare a grupului int - caracteristicile grupului. - tipuri
de comunicare n grup - metode si materiale specifice prezentrii
informaiilor prin interaciune cu grupul int identificat. - modaliti
de obinere a feedback-ului
Identificarea grupului int se face cu corectitudine. Prezentarea
informaiilor cu privire la activitile de animaie socio-educativ i
importana lor se face cu atractivitate. Evaluarea impactului
prezentrii activitilor de animaie socio-educativ i importana lor se
face cu rigurozitate.
2. Prezint informaii cu privire la activitile de animaie
socio-educativ i importana lor
2.1. Informaiile sunt prezentate prin folosirea metodelor
adecvate situaiei i grupului int. 2.2. Informaiile sunt prezentate
prin utilizarea unor materiale specifice. 2.3. Informaiile sunt
prezentate prin interaciune cu grupul int identificat. 2.4.
Informaiile sunt prezentate pentru stimularea interesului fa de
proiectul de animaie.
3. Evalueaz impactul prezentrii asupra grupului int
3.1. Impactul prezentrii activitilor de animaie este evaluat n
funcie de numrul de solicitri. 3.2. Impactul prezentrii activitilor
de animaie se realizeaz conform gradului de interes al grupului
tin. 3.3. Impactul prezentrii activitilor de animaie n funcie de
gradul de
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
SO SAN 16, Pagina 32 din 33
satisfacie a grupului int. Gama de variabile: Obiective ale
activitii de animaie: - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a
abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare
armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de
prevenire a marginalizrii - Relaxarea i refacerea beneficiarilor -
recreere i divertisment - socializare Grup int: Copii i tineri
instituionalizai, Copii i tineri din cadrul centrelor de urgen,
Copii ai strzii, Copii i tineri aflai n dificultate, Copii din
familii din comunitate, Aduli, Familii defavorizate, Persoane
vrstnice, Persoane cu dizabiliti etc Particularitile
beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul
social-educativ-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal,
preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de
activiti:
- de tip artistic, de tip cultural (obiceiuri, tradiii etc), de
tip practic, de tip sportiv, de joc, de informare, de dezvoltare de
abiliti, de formare a deprinderilor, educaionale
Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii,
ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri,
creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special
amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii
deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad
etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte,
delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor:
-
SO SAN 16, Pagina 33 din 33
Pe tot timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice
(iarna, vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Resurse alocate:
papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic,
materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse
resurse din natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte
tradiionale, cri, Metode de promovare: - discuii directe,
distribuire materiale promoionale, promovare n mass media, oral,
furnizarea de brouri, pliante etc Tehnici de evaluare
recomandate:
- observare direct - test oral - rapoarte din partea altor
persoane
-
Q SAN 16,1/2
Titlul calificrii ANIMATOR SOCIO-CULTURAL
Codul
Nivelul calificrii 2 Uniti obligatorii (specifice) Codul Nivel
Credite Elaborarea proiectelor pentru activitile de animaie 2
Urm
eaz
a fi
stab
ilite
la
o da
t ul
terio
ar p
e ba
za r
ezul
tatu
lui
dezb
ater
ilor l
a ni
vel e
urop
ean i o
piun
ilor p
oliti
ce a
le R
omn
iei
n ac
east p
rivin
Pregtirea proiectelor de animaie socio-cultural 2 Desfurarea
proiectelor de animaie socio-cultural 2 Promovarea activitilor de
animaie socio-culturale 2 2 Uniti obligatorii (generale) Meninerea
integritii i siguranei beneficiarilor 2 Planificarea activitilor 2
Comunicarea cu beneficiarul 2 Gestionarea actelor i documentelor
beneficiarului 2 Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc
i n domeniul situaiilor de urgen
2
Respectarea drepturilor beneficiarului 2 Uniti obligatorii
(cheie) Comunicarea n limba oficial 2 Competena de a nva 2
Competene sociale i civice 2 Competena de exprimare cultural 2 2
Uniti opionale (specificai regulile aplicabile opiunilor, dac este
cazul)
Descrierea calificrii Scopul i motivaia calificrii : Dimensiunea
fundamental a acestei ocupaii este dat de latura social i cultural.
Menirea animatorului socio-cultural este aceea de a diminua
fenomenul de marginalizare, izolare i de limitare a accesului la
diverse activiti de exprimare cultural pentru grupuri sociale,
categorii sociale sau persoane defavorizate. Locurile de desfurare
a acestei ocupaii pot fi spaii nchise, special amenajate , ca: sli,
cluburi, teatru, muzeu, circ , spaii deschise adaptate specific :
parc, grdin zoologic, pia public, strad , precum si spaii
geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure,
spaiu rural etc. Animatorul socio-cultural se ocup cu dezvoltarea
capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale,
cognitive, de dezvoltarea armonioas a personalitii, de
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri
-
Q SAN 16, 2/2
reintegrarea social, de relaxarea i refacerea participanilor, de
recreerea i divertismentul acestora. In desfurarea activitii sale,
el trebuie s in cont de particularitile participanilor: vrst, sex,
mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini
deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile
psiho-motorii etc. Animatorul socio-cultural organizeaz i ncurajeaz
activiti ca: ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri
sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii
literare etc. Animatorul socio-cultural elaboreaz, pregtete,
desfoar i promoveaz proiectele de animaie socio-cultural pentru
diferitele categorii de persoane. Cunotine necesare n prealabil/
Condiii de acces / Ruta de progres Pentru accesul la aceast
ocupaie, persoana trebuie s aib competene de nivel 2 n funcie de
unitile de competent. Candidatul trebuie s parcurg obligatoriu
unitile de competen cheie, generale i specifice activitii printr-un
program de formare sau poate fi evaluat prin instrumente de
evaluare a competenelor dobndite pe alt cale dect cea formal prin
test scris, observaie direct, raport din partea altor persoane
precum i prin portofoliul personal. Calificarea necesit cunotinte
minime de - noiuni de psiho-pedagogie, tipuri de obiective n
activitatea de animaie, tipuri de activiti de animaie, noiuni de
psihologia vrstelor. Explicarea regulilor calificrii:
Comparabilitatea internaional (dac este cazul): Cerinele
legislative specifice (dac este cazul): Documente eliberate de
Organisme de reglementare(dac este cazul): -