Curs Animator

8/8/2019 Curs Animator

1/24

FundatiaPdtturii Copiil* ntrsde uio in animatie ocio-educatiuate /fm.315. 75.27 p e en cc,p4a-dfunlt1b7; vi,tv .b t itb n -hiili. r o

CURS}tr, BAZAinAI{INt{TItr SOCIO- r.IXJCATIVACURJT}TT M

/2-r3/{/t\/tr 20a1Form tori -' ani zt tod TATIA{A GADTC]ALI.''LA DAMIATN

ir


2/244

I}O\4ES:TEA AIETELULTJI

lntr-o zi un baietels-adus a scoala.Baretelul ramic,Iar scoala ramare.Dar candbaietelul a''azultCa ntrarea n clasa uiSe aceapintr-o usa dircct din curte,A Fost oartefcricit,Ia r scoala u s-a naiparutAtat de mareca a incepr.rt.

Intr-o dimineataCand baietelulseafla n ciasa,Profesoarae-a spuscopiilor:"Astazi o sa acemun desen"."Gtozav", s-aganditbaietelul,caci i placeamult sadeseneze.Stiasadeseneze mutirnede ucr.rri:l,ei si tigri,Pui si vaci,'frenuri si vapoare...Si si-a scoscutia cu creioane olorateSi ainceputsadeseneze.

Dar profesoara zis:"Asteptatf"nu incepeti nca"si a asteptatan a s-apanrtca otiicopii istrntpregatiri"Acum o sadesena:n lori",A zis profesoara."Gtozav", s-aganditbaietelul,Caci i placeasadesenezelori.Si a nceputsadesenezelori frumoase,Si e-a colorat n rosu,portocaliusi aibastnr.

I)ar profesoara e-aspuscopiilor:"Asteptati, vavei anta eucum sa colorad"Si a desenat floare rosiecu o tulpina verde."Acum puteti ncepe",a isprofesoilra.Baietelulaprivit floareaprofesoarei,Apoi s-auitat la floarea ui.A lui era mai frumoasadecata profesoarei.Dar n-a spusnimic.A intors doar pagrnaSi a desenat floarecaceaa profesoarei.Era rosiecu o hrlpina verde.

Intr-o alta zi,Candbaietelul ntrase n clasaprin usa din curte,Profesoarae-a spuscopiilor:"Azi o sa acemcevadin argila""Grozay", si-a zisbaietelui.Caci i placeasa ucrezecu arg1ila.Stiasa aca ot felul de ucnri Ci.n rgiia:Serpisi oamenide zapada,Eiefantisi camioane...Si a nceput sa tamantebucatade a4gila.Dar ptofesoara zis:"Stati" nu suntetigatasa ncepeti".Si a asteptat anace toti copiii au fost gata"Acum o Sa acemo farfurie"

a zis profesoara."(lrozav", s-agarclitbaietelul,caci i piacea a aca arfurii.Si a nceput sa aca arfurii de toate ormelesimanmile.I)ar profesoarae-aziscopiibr:"rsrcnfrh v, j rr l pu cunt si l f f lcet i" .

Si le-a ar:atatcum sa faca o f,u'furie aclanca."a$a, acum puteli incepe", a zis profesoara.llaieteiul s-a r-r.itata farfuria profesoarei,

Si apoi ia ale sale.Ii placeaun-rainult farfurjile l"ri,

Decat fzrrfi:daadanca acuta de profesoara.I)ar n-a spus Lllt cuvaltt. Si-a transforrnatf-arfuriile lui intr-o bila mare deargila

din care a Facuto farfurie aclancasi mareCa cea facuta de profesoara.

Si foarte curand baietelul a invatat sa astepteSi sapriveascaSi sa faca lucruri ca cele facute de profesoara

Si foarte cllrandn-a mai facut nirnic de urnul siuppt.Si s- a nt:rnplar ntr-o ziCa baietelul si familia lui

s-ali mutat tntr-o altacasa,lntr-un ait oras.

Si baiertehila f-re uit sa mearga 1,1 lta scoala.Scoalanoua era si mai mare,

Si urr ar-ea ici o us nT.)r'in rirc sa ntre ciirect din curte in clasa ui.'frebuia saurc:eniste trepte nalteSi sa rnearga de-a lnngul unui coridor lung.Para ajungea n clasa ui.In prina zi de scoal4Profesoara e-a spuscopiilor:"dstazi o sa facem un desen""gtazav" si-a zis baietelui,s1a asteptatsa spunaprofesoarace sa taca.fJar ea n- a spus rirn ic.

S-aplir,rbat cloar prin clasa.Cand a ajuns an.qa aietei,i- a spus "'fu nu vrei sa desenezi?""Ila da " a zis baiefelul

" (le desen sa facern?""Nu stiu pata nr-r-l aci" zis profesoara."Cum sal faci" zisebaieteN." Cum it i piace tie", raspunseea." Sa.l colorez cLrm rreall eu?" a mai intrebatbaietelul.

" (lum vrei tn" a fost raspunsul ei." l)aca toti ati face acelasidesen.si i-ati colora la fel,cum sa Stlu eu cine l-a facut?""Nu stiu" zisebaietelulsi a inceput sa desenezeo floare rosie

t r r n r l p i n a e r d c . . . . . . . . .


3/24

FwndatiaPrie eniiCobiilor cwrtdebaTan aniruutietel/fax.315.7-1.27;rieteniigortillor(Q,rdsllnk.ra-;.w'wv'.1;atnbini.hone.ro

10REGULI PENTRU CA UN JOC S,{ FIE REUSIT

Sensibilizarea si motivarea pentru ioc.Motivarea si sensibili:zarcaartrcipantilorsunt 2 aspecr.eoartc importante, cAredau viata jucatorului indiferent de categoria cie varsta. iensibiiiqctrea. art? prinafise, invitatie personala, mesaj muz,ical,scheci, ghicitoare. Moliunrert.Cum.?printr-o buna sensibiiizare, nautatea jccului, c1ez.,'oltareapititului colectir',distractia oferita.

Pregatirea tehnica si materialele pentru iocPregatirea ehnica pfesupunc fixarea unof reg';li simplc, clare, fata a putea fiinterpretate. Pregatirea materiaiekrr pp. asigurareamaterialelor inante deactivitate,materialele reative,obiecteieconcretecontribuie la o buna motivatie.Adunarea copiilor si explicarea regulilorDebutul jocului, conditiile ambiantei, tnoti"ratia si sec'"tdtateacr:piilot sttntesentialepentru desfasurareaocului in bune conciitii. hzioduicie desiasutaLtejocului trebuie sa fie clar explicat,copiii ofednduli-se sansa lea pune intrebari.Construirea echipelorEchipele trebuie sa fie echilil:rate in functie


4/24

FundatiaPrieleniiCopii/or cursdebo


5/24

FwndatiaPrieenii Cobiilor" cur:rdebu


6/24

FundatiaPrieteniiCoptilL curscleho


7/24

FundatiaPrieteniiCopiior cursdebarytn animatie ocio-edunttiru

o Mediul principal: familia, nvatatoarea exponent social;c Isi asumaresponsab litati;I Mimetism social(tendintade a-i imita pe ceilalti);. Apare nevoia de apartenent?ra grupir Reducereaegocentrismului;o Cresterea ociabilitatii:o Competitia scolara- espectarea ormelor si a rigorilor;. Intelege demnitateapersonala.Din punct de vedere em


8/24

FwndatiaPrielenii Cobiilor cursdebo


9/24

FundatiaPrieteniiCopiilor cunrdebaTa n animatie rocio-educotit,a-^------* -_-_- --_ ---..--teVfax.3l .75.27;uelggliggp[loi@fdilq'kiS; www.banibini.home.roDEZVOLTAREA COPTLULUI IN PERIOADA 14.18ANIDin punct de vedere fizico Creste n inaltime;o Se schimba vocea a baieti;. Glandelehormonale intra in activitate;o Incepe procesul de arrnonrzatea corpului (sistemulmusculatsi osos);. Sensibilitatea rgallelor nterne, datoratcresierii, n special a baieti.Din punct de vedere psihologico Perioadaestecaracterjzata dn efcrvcsccnta moticinla;. Apare cnza adolescentei;. Adolescentulse eme de schimbare;r Conftrrateasi spresfarsitul perioadei se desavarsesteersonalitatea;o T'eribilism (tendinta de a iesi in evidenta);o Intelectual,se face recereaspre stadiul operatiikrr formaie;o In aceastaperioadaadolescentrrlacumuleaza multe informatii;o Se contureazapasiuni;. Trczkea dorintei sexuale,eagaprietenii cu persoanede sex opus;o Creativitateverbala;o Risccrescutcatreanxietate,bulimie, consum" e droguri, alcool,etc;. Neicrederen sine;I Conflict intre dezvoitareaEului fizic, soci.al i cel psihic;c Sedezvoltaatitudineafatade sine, ata de societate, ata clemunca,etc;r Consolidareaprofiiului psiho-moral;o Nevoia de comunicare;o Apar diferente ntre matunzarc fetelor fatade cez- baietilor.Din pr,rnctde vedere socialo Revolta, fxa de statutul social, n special;c Conflich-rl ntre gcncratii;o Nonconformism;r Nevoia puternicade apattenenta a.grtip;o Nevoia de independenta,ibertate,autonornie;o Abordeaza un limbaj specific grupuiui din care faca pmte;c Risc n apantiaurior comportaffienteantisocialeI Rusine;o Dorinta de implicare n cliferiteproiecte sociale;. Nevoia de stimasi rccunr>asterc , t


10/24

Fwnd,atiaPrieXeniiCopiilo,t car.r{llgg in nnimatiesocio-educatiua

ATITUDINEA ANIMATORULUI - AD0LESCENTI (14-18ANr)I oferireade situatii n careadolescentul a se simta nderrendent, le a sedescurcaingudo cteateamofftentelor de cahnr ofedreaadolescentilora uflof, responsabilita.timportante asufirater sa fie un bun ascultator,sa i facemconstientide potentialul de caredispurr,de aptitudini. urmareste ca proiectele r-ealizate e adolescentsa fie rcahzabtlesi sa se{naJizeze. nu se emit judecrttla adresaadolescentului, i incurajari,sfaturi. sa sfatuiasca dolescentui u privfue a posibileleprofesiio sa stimuleze rasaturilede caractet,de personalitate3 sa fie deschisi a nouo sa sustinamotai adolescentr"rln perioadelede cnza. sa stie samediezeconflicteActivitati propuse: excursii, tabere, spectacole, t)ncerte,cclucattcscxualA,iocuri de societate,activrtatistiintifice si de expresie,ATITUDINEAANIMATORULUI .-PUBERTATE (10 14ANr)o creeazaun mediu favorabil expdrnarii libere pentru ca puberul sa isi

fpseascaocul in societatesi pentru dez'lcltareancreclerii n sifleo oferireamijloacelornecesare entrLr rcuslsi pcntru a potcntavaloriler efectuareade expedentesi luarea contactului cr-r itr-ratii ompiexe si diversedin realitateo stimularea comunicarii itrterumane, inteteselepuben.riui fiincl centrate pe

prieteni, pe grup de apattenentao medierea contlictelor cu adultul caruzatecle nr:gativismul si neascr-iltaritcaractedsticepuberuluio stinrularea apacitatiide ziplicare cunostinieloro dezvoltateacapacitatiidecizionale. rtenuarea,eliminarea complexelor tizice si psileicr: cauzatede trasforiiratile

bioiogicec stimulareadorintei de avenfurasi a curiozitatii

l 2


11/24

FundatiaPrieteniiCo'/:ii/ar cwr.rJe ara in animutlicrotio-cducalh,aATITUDINEA ANIMATORUtr-UI - SC0LAR|IT.frIL'C 6-10Ar\rI)o stabilesteREGULI care rebuie respcctatc rtatciccopii car si dc aclulti. propuile activitatjprin carecopilul reflectarealitatea3 esteconducatorul grupului, dar nu uita sa. rivilegiezesituatiile n carecopiiipo rta responsabilitateaI oferireaunor rnomentede calmc sprijinirea n elaborarea rimelor proiectec sa stimuleze gafldirea concreta prin jocuri dc e,rpl,irareperceptiva si cleexersare motricitatii fine, de autr:controlActivitati propuse: jocuri peritru stimular:ea magnatiei si a spiritului deobservatie,eatru,construirede ciecoruri,costume, cicuti de miscare.ATITUDINEA ANIMATORUI-UI - PRBSCOLAR (3-6 ani). creear.alimatsccur.izanto imbogatesteactMtateacu ideile sale,prin materialele alee stimuleaza iecatecopil sa seautodep;isr:asca. sa facilitezeexperientadirectacu mediulr asiguracopilului o viata tegrrlatao stimuleazaexprimareaverbalaa experier-ltelorraiter folosirea ufior rnotivatii extrinseci, caracieristicevarsrei, clar:si ^ uil(r1:motivatii inttinsccio stimulareasocializari (se ace trecereade la egc;centrisma o vtatain gr.up)3 rc$eazaproblemele,mai ales n momeritelede caliric stimulareacreativitatiio sa propuna o categoriemare de activ-itati, ennr cala ac.eastaarstacopiii seplictisesc epeclee sa fie nepartinirorActivitati propuse: mc;delaj,h:cru rnanual,constructii, puz:,-le,.lesen, icrur:a,jocuri ciemiscare, iocuri de stimul;rrezr ylernodei.

! tt - )


12/24

FundatiaPrieteniiCopiilor iur',sJchu:tt in unitnu/ierut'io+r/ura/jr',r

T'IPlrRr nE JOCURIJOCURI DE PREZENTAREOBIECTIVE: cunoasterea artici.pantil,lra joc : a numelor si zi anumit


13/24

FwrudatiaPrietenii Cohii/rtr cun' de bar.'a n animatie .rocia-edut'rtljt;,.r

SalutulDurata 5 minuteDesfasurareParticipantii vor pnmi indicatii desprecum trebuie sa salute,folosind anumiteparti alecorpului: nas,ureche,;enunchi, mal etc.Trebuie sa salute cat mai rnulte persoafle.JOCURI DE REI-AXAREOBIECTIVE: eliberareade energii, stimulareamiscarii in grup, rupereastarii de monotonie, trecereadc la o aci-ivitatea aita sau ca p,"rnct final alunei activitaticorntrne.

Dansul perechilorDurata 15 minuteMater{ale casetofon,muzicaDesfasurare toti rrarticipantii se impart in perechi si se lipesc spinare aspinare. )anseazape ritmul muzicii. Cand cantecul se cprestc, ficcarc isicautaun nou partener.Perechilr:nu trebuie sa serepere.DiriiorulI)r,rrata 15 minuteDesfasurareSe alegeun l'oluntar ciin grup care estr: concjus cle u.n altparticipant intt-o alta incapere. Grupul ramas in camera stlbrieste opersoana pe post de dirijot, sarcina acestuia fiincl c1ea imita dir,'crseinstrumente muzicaie, prin gesturi, restui grupr-riui, rebuind sa il imite.Voiuntarul intra in camera.i va trebui saghiceasc,l ersoana-dirijor.Salata de fructeDurata 2f) minuteDesfasurare Participantii asezati in cerc pe scaune ,in afara cle Lrnparticipant,acesta eavandscaun.Fiecarepamicipant.,'aprimi un nume defruct dintr-o serie de fructe prestabilitc (mar, p^t^j banana, cirese). I-,aanuntul facut de persoana care stzr n picioare "salata cle fnictellll'i totiparticipantii trelruie sa isi schimbe loclil, incercanclsa ocspe un loc liber,inciusiv persoanadin centru. Se poare anlinta si "saiataciintr-un fiuct saudoua!!!", n acestcaz, ntJmaipersoanelecare au fruclele anuntate trebuindsaschimbe ocui.Cine ramane arascaunesteun "looser!llll!!!!,,


14/24

FundatiaPriereniiCopiilor cwr,r ebara n animatie ocio-eclucailru

JOCURIDE COMUNICAREOBIECTIVE: stimularea comunicarii intre par-[icipanti, crearea unuimediu favorabil ascultarii active si a exprimadi sentimentek:rDaca as fr.....Materiale hartie, pixuriDurata 20-30minuteDesfasutare fiecareparticipant va trebui sa scriepe un biietei continLlareala doua aftrmatii "dac as fi......as zrce.....",lntr-un grup irni place.....".Biletelese aduna impaturite si se reimpart participantilor spre a fi citite cuvoce tare, trebuind sa ghiceascacine a scris biletclul si sa faca o scurtacaracteizarea persoanei espectiven functie cle aspunsurileclate.JOCURIDE COOPERAREOBIECTtrVE: a inocula prin intermcdiul rniscitdlor icleeacoopr:tariirnrreoameni, rcaIizarcacoordonarii rrriscarilor pentru real,tza,;etnei actjvitari.Ridica-maI)utata 5 minuteDesfasurare Se formeazaperechi c21re eincercanCsa seridice in picioare n acelasi

aseaza pe sol, spate in spatetimp. Seschirnbaperechile.

\ u


15/24

T- l , , . ^ . -f wndatia rieteniiCopiilor curcdebara n auimaxie;ocio-edulailr:,.ttel/fax.il15.75.27;919!-eqreqpiilor'I@rLlqlir&,gu;n"w.t,iliitr-initroiii.ro -FUNCTIILE ANIMA'TIEI

Functiedesocia.liyareAnimatia aparc ca un mijioc de integrare si de ar)aptarc, avotjzeazacomunicarea,orienteazaenetgiilespresarcinicoiective.

Fu.n l.ieurJica i rerrealir.,ltAnimatia rcprezinta o lbarte importanta nroclalitate cle organizarc ^timpului liber.

Funclieeducatiuai decuhurali7areAnimatia aparcca o alternativala actr-rah-rlocl de rca1jzarc edr-rcatiei arevine sa completeze formarea scolara, eventualciecarente, reprezentandtotodata un instrument de transmitere a cr_rlturii.

Functie rcouatoareAnimatia ofera posibilitateadescopeririiunor nistiluri, rnor1uricJe iata,arand o functie inovatoare prin insasi altcnrativa pij ca{eo ofera.

Funcliede eglnrc odalaAnimatia permite corecla.reantr o maniera ejeraa anumitor carentc, iinclca si tip cle nterventieun fel de asistentcultur:a.larecornpleteazaiosulleforrnarii si educalii, readaptand inaclapatabiliratilesi integranclu-i pe ceineintegati si matginalizati, reducand intr-o anumita lnasurA asa-zisele .deficientesau handicapr-rriulturale,,"

r - 1l . {I


16/24

FundatiaPrieteniiCopiior carsde ba'o-an anirnalie rocio-educa/i1.'a.

I

teUfax.315.75.27;rieteniicopiilor@,rdsliirl.r.ro:rvw,biiilbiiri.hom.ro

GE,ORGtJ,

George este un baietel de 7 ani. In a.cestmoment estc intr-un centn-ideplasament,mama -a abandonat n maternitatesi nu l-a',,izitat niciodata. lleste atasatde toate femeile cate lucre&za rn centrlli de piasament, dar fatade educatoareaMaria manifesta.multa afectir.ne.Vlariaeste n varstade 38de ani, estespeciaJizataa educatot si cstepasionatadc lucrul cu c


17/24

FundatiaPrieteniiCobiilor cursdebo


18/24

FwndatiaPrieenii Clopiior cur.r lebar;g n animatie ocio-sducalh'ltel/fax.315.75.27;irietarniicqpiilor(Illslinb{o: r.rrw.bailbini.honic.i-o

ANA

Ana este educatoare a o gradinita si are grija cler10 copii. ii place fozrrtemult meseila de educator', i acor.la fiecarui copil in pxrre multa rrfentie,copiii au incredere n ea.Pana in luna ianuaie, y\na a lucraf singura,da l pcntru ca Ia gradinifaar-rvenit inca 6 copii, directoarea.a ciecis arnai fie angajat^ r'c^ o pcrsona.Dupa o selectieriguroasa a CV urilot rrrjmite, a fost angajata oana, oeducatoare oarte bine pregatita. Ana si loana, fiincl prcgatiteprofesional nmod diferit, decid sa se ntalfleasca : datape saptamanilpentru a se punede acotd asup{ametodei de lucnr.La prima intalnire au discutat despre tipuriie de pcdcpseaplicatecopiilor:Ana prefera sa-i pedepseasca e cc-rpii rin "trimitere la colt", in timp ceIoa.nasugereaza a folo:;casca rnctr:dn puniti','r prin carc coi;iii sasiconstientizezefeseala: e exemph"r, a scrie ce au facut si clin ce cauza.Ana acceptacu enfuziasmsugestia oanei. Dupa c saptaffiana, n timp cebeau o cafea,Ana se plange loanei ca unul dintre copii a fost fcrarteagltttrtsi, drept urmare) a trebuit sa-l trimita ia colt. Ioana nu zicc nimic si segandesteca, in fond, Ana arc mr-ritaexpetienta si ca este pcsibil sa aibedreptate,dar continua sa aplice propda ei metoda.

LO


19/24

Furuda,tiarieleniiCobiilor cur.:rc hara n aniruaticrocio-educailra, - -- --aa .. --s-ry----ii--F -lelltax.3l5.75.27'.rrieleniicotiii lo_ft4{d"s_rU!=filai,vw.barnbiiti.lioinc.ro

Al.lA

Educatorul (oricare pefsoaria care lucreaza rittect.cu copiii) trebuie sa seraporteze n mod egd. ata cle toti coprii din i;rup pcntru ca cstepcrsoanurde referintapentru acesfia;Metodele de lucm diferite concJuca.diminuareaautoritatiisi ctedibilitatiipartenerilor de lucru;Educatorui nu lucreaza singy;r,ci lucrcaza in echipa cu Lrn alt educator.Educatorul singur "ryr{)ate", clar "renaste" in grup: in acest fel echipedevine singurui model de referinta.Daca echipa este singurul rnocielde referintzr,copilul moare in grup, dzrrrenasteca personaiitate ndivid,";Ca, apabilsa serapo{tezeca sine a grup.Lucrul in echipa ar-e 'varrta'iei dezavantaje:in caz de esec,gresealaesrtcrsurnatade tcate echip;r; iecar.emembm alechipeinu traiesteeseculca pe o frustrarepersonal , ci ca pe o lectie dincare nvata toata lumea;decizialsata n grup are o tnai rnicaprobabilitatcclea conduce a esecdecatcea uata individual;persoana din echipa nu traiaste un sentirnent dc vinova.tie atunci canclparaseste chipa,aceasta oate fimctiona la fel si farael;nu tnai exista"eroi", nimeni nu si poate asumasuccesul rupdui;nu existapersoanede neinlocuit.Irnportanteste oh-rl e care-l oaca,si nupefsoana a.educatorui nu trebuie sa substiruie aite persone din preajma copiluir-ri(mama,medic, asistentsocialetc.) sziuchiar copilul (nu ttebuie sa actionezein locul copilului)atunci cand nu sti ce sa faci mat bine nlr faci nimic , este mult mai greu sarepari o greseala


20/24

FundatiaPneteniiCo\iilor cursdehufp iruanimatie ocio-ewcatit,atel fax.31 5. 5 27 plls_Lqtt{Lq]Lllp@dd!itl.1o: rvw-w. ambin .home. o

DF,SPRF].ECOMI'E NSI\. SI PEDEAPSA

o cuvantul pedeapsa nu t rebuie sa exi.stc ( corectarea cofilpc;rtarnentului, seanvl.eazagrese'ala, ep at ar ea gre sel , e c) ;

o pedeapsaeste utilizata doar in scopul dezvoltartisanatoasea personalitatiicopilului, a moralitatii si pent':u a intelegesi a-siasimila cgulile;o pedeapsa u trebuiesal r-rmileascae copil;o cand s-a erminat pedeapsa opilul nu mai trebuie sa semai simtavlnovat;r pedeapsa rebuie aplicanurmaican


21/24

FundatiaPrieteniiCopiior turs de hup in arcitnatic ocio-eduntlit'atel/fax.3 5.75.27', ff:clei4fc-opU!-ol(ifd5liifl-ro-i vr v.bambini.hoinc.o

PROT -i,[,T' 1DI ]CATTV

Proiectuleducativ estede doua. ipurr:o proiectul educatir. rcalizatpentru o singurasedintade animatie;o proiectul educativ rcahzatpentfti o perioda mai lunga de tirnp.

ObservatiePtoiectul educativpentru o singura sedinta trebuie sa se inscrie in obiectivelegenerale ropusepentr".l perioarlamai lungadc trmp.

o T'emar Obiectiveo Caracteristicile eneficiarilor(varsta,sex, rpuri de ner.oi,etc)e T,oculsi data desfasurariio T'impui acordat activitatilor (duratascdintci,darsi dur:ata iecareiactivitati)e Activitati propuseo Desemnatea esponsabililorpetrtru reahzarea cestorzrc Stabiliteanecesanrluide resursepentru incieplinireaobiectivelor-fesufseumane-resurse inanciare (trebuierealtzatun buget care sa contina dateexactecu privire la rrraterialelesi sewiciile ce tret:uie achrzitionate)-resursemateriale ex.piastelina,minge, hartie,etc. cu precizuea clalaa cantitatii si caracteristicilor)o Tivaluat:ea ctivitatii - se reatrtzeaz,arintr-o e-liscutic e grup in care seanaJtzeaza odul in care s-au ndeplinit obiectivelepropuse tinand cont detoti indicatotii de mai sus. In cad.n-r] edintei cl,es".aluare rebuie d.iscutateatat aspecteiepozitive cat si cele negative a"ieactivitatii, fiind airorciate nrnod constnrctiv,deschissi atgumentat.


22/24

IIIIIIIIttIIIIIItItII

T l | , . n . - . / , , . . ,f andatruynetenu Lobiilrtr curnsehaza n animaliesocio_edwmtiuateUfax.35.75. 7;pg_SrelgiElpulsr(82fdil1nk_rgvivw.bamUini.iroinriro

PTiOIFiCTD}') AI\IiMATIF]1TEMAJOCURIDE INTF,RIOROBIE,CTiVE,imbunatatireaelatiilot n grupdezvoltareapirituluide echipadezvoltareapirituluidecompetitie i de {hir-p1ayCOI{TII{UTUL SEDINTT],IDL, A}{IMA'T'IE.:JOC INTRODUCT'IVIn padurea fir a/u'ne- twnltt ltes;urse: rningeTimp: 5 min.JOCURTDE COOPER4\RbTinla jicsutse:tzrbia,sarfe, relaI'irnp:15min.

JOCURI DE,RELAXARH,Aruintalele Timp:10min.ANIMATORI RE,SPONSABiLI

Mir:gean twnel'fimp:15min.,fwbmarinu/rie\enos

CantecTintz

SubmarinulAnimalele

lLcsutse: ningc' [ ' i - - '1 ( , - i , .r J r r u a l .

Mingea in tunel StefiAncaAdtiana,AcirianaEiena

21


23/24

FwndatiaPrie enii Cohiior 1 !ctt'ts .e dva n antrua[te

I

PROTFT,CTF, ANI MATTFiITEMA Atelier de aptitudin. Qaalegere)SUBIE,CT'UL TEATRU DE, PAPL]SIOBiE,CTI\E,dezvoltarea creativitatii si a indemanariidezvoltareacoeziunii grupuluiMETODE nicn'rn hrrcnini i , ;cul de loll r r v Lur 4 ) u r ruv r4r ) JIIE,SURSEMATERIALE: 4 pachetede calti, 20 de nasturi., arpe, te, ace.zrcuarele,ensule,hartieglasata,lipici,siluetede personafUMANE: 3 animatori, 15 copiiFINIANCIARE: 750 000 ,EI

PROTF,CTDF, ANIMAT'TF,3TEi\4A Jocuri cJe xteriorOTJItr,CT'IVdezvoitarea capacitatio motricedezvoitareaatentiei,a spiritului de echipa,TIMP 7 oraRE.SIJRSEMATERIALE: mingr de jonglat, miuge nnare,e oanc,esarfe, raloaneUMANE: 5 aniriatori, copiii carevor sapar:ticipcFII{ANCIARII: parteneriatcu centrul cJe lasamentACTIVITAT'iJoc de prezentare: runcrrreaningeicu rostircanumerlui timp (>,7min.Joc: bombardareapodului - timp 15 n:jnJoc: Stafeta timp: 20 min.Joc:Jonglate: 10min.Joc: Podui de piatra

It1"J


24/24

FundatiaPrieenii Cobiior rur,s ehu

Curs Animator

Documents