-
Priemonių komplektas informatiniammąstymui ugdyti
Andrew Csizmadia
Niumano universitetas, Birmingamas
2018 m. spalio 16 d. (antradienis)
Projektas „Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių
kompetencijų tobulinimas“
Projekto kodas 09.4.2-ESFA-V-715-02-0001.
-
Mokslinių tyrimų pagrindas
„Kompiuterinis mąstymas turi būti naudojamas mūsų
mokyklose.“
(Švietimo departamentas, 2013a)
„Kompiuterinis mąstymas – ne tik mokslininkams, bet kiekvienam
žmogui būtinas pamatinis įgūdis.
Kompiuterinį mąstymą, kartu su skaitymu, rašymu ir aritmetika,
turėtume pasitelkti lavindami vaiko
analitinius gebėjimus.“
(Jeannette Wing, 2006 m.)
„…pakeisime pasaulį pasitelkdami kompiuterinį mąstymą.“
(Švietimo departamentas, 2013b)
-
Mokslinių tyrimų klausimai
Ką būsimieji informatikos mokytojai galvoja apie
informatinįmąstymą?1
2
3
Kaip pakeisti studijų turinį, kad būsimieji informatikos
mokytojai įgytų informatinio mąstymo įgūdžių?
Ar galima sukurti pedagoginę informatinio mąstymo sąrangą,
skirtą būsimiesiems informatikos mokytojams?
-
Googlekompiuterinis
mąstymas mokytojams
„MOOC“
Kontekstualizacija: politika, publikacijos ir praktika
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Nacionalinės programos
netaikymas IRT(Gove 2012 m.)
„Shut Down or Restart“ ataskaita
(Karališkoji draugija 2012 m.)
Kompiuterinis mąstymas:
gairės mokytojams(Csizmadia et al.
2015 m.)
D5 chartija(Ministrų kabinetas 2014 m.)
„Barefoot“ kompiuterija
„Tenderfoot“ kompiuterija
GCSE programos informatikos
aprašas2016 m. rugsėjis
A lygio informatikos
aprašas2015 m. rugsėjis
KS1, KS2 ir KS3kompiuterija
2014 m. rugsėjis
Ugdymo turinio kūrėjai
Iniciatyvos
Politika
Publikacijos
Paskelbta kompiuterijos
studijų programa(Švietimo
departamentas,
2013 m.)
„Next Gen“ ataskaita
(Nesta 2011m.)
Computing our Future(European Schoolnet
2014)
Meistriškumas visoje švietimo
sistemoje(Švietimo dep.
2016 m.)
Dalykų auditas(Mokymo agentūra
2012 m.)
„After the Reboot“ ataskaita
(Karališkoji bendrija 2017 m.)
-
Priemonių komplektas informatiniam mąstymui ugdyti
Šioje dalyje panagrinėsime priemones, kurių esu sukaupęs savo
Priemonių komplekte kompiuteriam mąstymui lavinti (angl.
Computational Thinking Toolkit).Naudoju šias priemones norėdamas
padėti besimokantiesiems ugdyti kompiuterinio mąstymo įgūdžius.
Priemonių komplektas
-
Informatinis mąstymas: gairės mokytojams
Šio leidinio tikslas – padėti suformuoti bendrą supratimą apie
kompiuterinio mąstymo mokymą mokyklose. Jame pateikta konceptuali
sistema, aprašyti pedagoginiai mokymo metodai bei siūlomos
vertinimo gairės.
(Csizmadia, 2015 m.)
-
Origam-oritmai
-
Kodėl šie algoritmai pavaizduoti tokiu būdu?
-
Informatinio mąstymo užduotis „Ančiukas“
Kiek skirtingų ančiukų įmanoma sudaryti iš šių šešių
kaladėlių?
Šio užsiėmimo metu besimokantysis turi sudaryti ančiuką iš šešių
„LEGO“ kaladėlių. Atlikęs užduotį, besimokantysis privalo užrašyti
instrukcijas tokiam ančiukui sudaryti. Šios instrukcijos
perduodamos kitam besimokančiajam ir išbandoma, ar bus sudarytas
toks pat ančiukas.
-
Ančiukas ir kodo klaidų taisymas
Kuriant programinę įrangą „Rubber Duck Debugging“ arba „Rubber
Ducking“ metodas naudojamas kodo derinimui.Šis pavadinimas kilo iš
pasakojimo „Pragmatiškasis programuotojas“ (angl. The Pragmatic
Programmer), kuriame programuotojas visur nešiodavosi guminį
ančiuką ir, aiškindamas jam kiekvieną eilutę, taisydavo kodo
klaidas.
-
Kompiuterija ir šokiai
http://www.imdb.com/rg/action-box-title/primary-photo/media/rm1006014208/tt0411027http://www.imdb.com/rg/action-box-title/primary-photo/media/rm1006014208/tt0411027
-
Kompiuterija ir šokiai: 1 dalis
Source: http://vimeo.com/28612347
o Pasiskirstykite poromis. Vienas porininkas turi būti nusisukęs
nuo ekrano, o kitas (bei visa likusi grupė) – atsisukęs į jį.
o Parodykite vaizdo medžiagą į ekraną atsisukusiam partneriui ir
grupei, tačiau ne porininkui.
o Pasitelkdamas vien žodžius, vaizdo medžiagą matęs porininkas
kolegai turi paaiškinti, kaip atlikti matytus šokio
žingsnelius.
o Porininkas atlieka nupasakotą šokį.
http://vimeo.com/28612347
-
Kompiuterija ir šokiai: 2 dalis
Source: http://vimeo.com/28612347
Pasiskirstykite poromis. Vienas porininkas turi būti nusisukęs
nuo ekrano, o kitas (bei visa likusi grupė) – atsisukęs į jį.
Parodykite vaizdo medžiagą į ekraną atsisukusiam partneriu ir
grupei, tačiau ne porininkui.
Pasitelkdamas vien žodžius, vaizdo medžiagą matęs porininkas
kolegai turi paaiškinti, kaip atlikti matytus šokio
žingsnelius.
Porininkas atlieka nupasakotą šokį.
http://vimeo.com/28612347
-
„Protingasis“ popierius
Turiu popieriaus lapą, kuris protingesnis už
kiekvieną sėdintį šioje auditorijoje!
-
„Protingasis“ popierius
Algoritmai:žingsnių sekos, pagal kuriasveiksmai atliekami
nurodyta tvarka, siekiant tam tikro pageidaujamo rezultato.
Kompiuteriai dirba pagal algoritmus, kuriuos parašo žmonės. Taip
žmonės kompiuterius paverčia „protingais“.
Esu išskirtinai protingas popieriaus lapas. Pažaiskime
„Kryžiukus ir nuliukus“. Aš renkuosi X ir žaidimą pradėsiu. 1
ėjimas: Eiti į kampą. 2 ėjimas:IF kitas žaidėjas kampo dar
nepasirinkoTHEN eiti į priešingą 1 ėjimui kampą. ELSE eiti į laisvą
kampą. 3 ėjimas:IF vienoje eilėje yra 2 X-ai ir tuščias langelis
tarp jųTNEN eiti į tą tuščią langelįELSE IF vienoje eilėje yra 2
O-iai ir tuščias langelis tarp jųTHEN eiti į tą tuščią langelįELSE
eiti į laisvą kampą4 ėjimas:IF vienoje eilėje yra 2 X-ai ir tuščias
langelis tarp jųTNEN eiti į tą tuščią langelįELSE IF vienoje eilėje
yra 2 O-iai ir tuščias langelis tarp jųTHEN eiti į tą tuščią
langelįELSE eiti į laisvą kampą5 ėjimas: Eiti į tuščią langelį
-
„CobyRoby“
„CodyRoby“„CodyRoby“ - žaidimas, kuriame panaudoti du
programavimo aspektai:• Kodo rašymas („Cody“) pasitelkus
paprastas
spalvotas žaidimo korteles. Kortelės nurodo sukti kairėn, eiti
pirmyn arba sukti dešinėn. Dar yra kortelių, kuriose pateikiamos
sąlyginės instrukcijos ir ciklai.
• Kodo vykdymas („Roby“) judinant „Roby“ po lentą
(mikropasaulį).
-
„Bebras“ ir informatinio mąstymo iššūkiai
Dagienė ir Sentance (2016 m.) pasiūlė dvimatę sistemą, kurios
užduočių klasifikacijoje susieti kompiuterinio mąstymo įgūdžiai bei
informatikos užduotys.
Autoriai pasiūlė vadovautis principu, kad kiekviena užduotis
privalo būti priskirta vienai informatikos turinio sričiai, tačiau
gali reikalauti trijų kompiuterinio mąstymo įgūdžių.
Šokantis žmogeliukasVeritė kuria šokančio žmogeliuko animaciją.
Kol kas ji baigė tik pirmą ir paskutinį kadrus.
Žmogeliukas gali judinti tik vieną ranką arba koją vienu metu.
Tarp šalia esančių kadrų turėtų būti tik vienas skirtumas.
Užduotis: nutempkite ir įterpkite paveikslėlius į teisingus
kardus ir užbaikite animaciją.
-
Galvosūkiais grįsti iššūkiai
Michalewicz ir Michalewicz (2008 m.) sukūrė ir pasiūlė
galvosūkiais grįstą mokymosi metodą, padedantį pradėti kritinio
mąstymo ir problemų sprendimo ugdymą.
-
Galvosūkiais grįsti iššūkiai
Taurės Ant stalo padėtos penkios tuščios taurės. Viena taurė
stovi ant briaunos, o kitos – ant kojelės.
Apversdami taurę, ją pastatysime ant briaunos vietoje kojelės
arba ant kojelės vietoje briaunos. Vienu ėjimu turite apversti
lygiai tris skirtingas taures. Jos neturi būti šalia viena kitos.
Kiek ėjimų prireiks, kad visos taurės stovėtų ant kojelės?a) 2
ėjimųb) 3 ėjimųc) 5 ėjimųd) Tai - neįmanoma
-
Galvosūkiais grįsti iššūkiai
Levitin ir Levitin (2011 m.) sudarė 150 algoritminių galvosūkių
rinkinį, padedantį supažindinti skaitytoją su problemų sprendimo
procedūromis.
Guarinio galvosūkis
-
Galvosūkiais grįsti iššūkiai
Guarinio galvosūkis