-
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN
DI SMA NEGERI 2 KENDARI KELURAHAN RAHANDOUNA
KECAMATAN POASIA KOTA KENDARI
(Studi Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa)
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh
GelarSarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Agama
Islam
Oleh
MUHAMMAD ASNUNNIM. 12 01 01 01 049
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (
IAIN )
KENDARI2016
-
ii
-
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIAINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KENDARIFAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
Jalan Sultan Qaimuddin No. 17 Kelurahan Baruga-Kota KendariTelp
(0401) 3193710 Faximilli (0401) 3193710
Website. http//iainkendari.ac.id
iii
-
iv
KATA PENGANTAR
ربالعالمين والصالة والسالمعلىأشرف األنبياء والمرسلين الحمدامابعد
به اجمعين، سيدنا محمد وعلى آله واصحا
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT karena
dengan
rahmat dan hidayahnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul
“Analisis Nilai-nilai Pendididkan Karakter Yang Dikembangkan di
SMA Negeri
2 Kendari Kelurahan Rahandouna Kecamatan Poasia Kota Kendari
(Studi
Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa)”. Shalawat serta salam
semoga
senantiasa tercurah untuk Junjungan kita Nabi Muhammad SAW,
beserta keluarga
dan sahabat-nya, diiringi dengan upaya meneladani akhlaknya.
Dalam menyusun skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai
pihak baik
bantuan berupa moril maupun material. Untuk itu pada kesempatan
ini peneliti
menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang
teristimewa kedua Orang
tua peneliti Ayahanda La Piatu, A.Ma dan Ibunda Astuti, yang
senantiasa
mencurahkan kasih sayang, nasehat, dan doa serta dukungan moril
dan materi kepada
peneliti, serta Almh. Indriati Novita Faisal yang selalu
memberikan dukungan,
motivasi dan semangat sehingga peneliti dapat melanjutkan
pendidikan di IAIN
Kendari hingga selesai pada waktunya. Selanjutnya penulis
menyampaikan terima
-
v
kasih kepada orang-orang yang telah berjasa selama peneliti
menempuh studi di
almamater tercinta IAIN Kendari, berturut-turut sebagai
berikut;
1. Rektor IAIN Kendari, Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd yang telah
mengabdikan
diri sebagai pemimpin; senantiasa menjaga, melindungi dan
membuat
kebijakan-kebijakan yang pro pada kepentingan kampus,
khususnya
mahasiswa.
2. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Kendari, Ibu Dr. Hj. St.
Kuraedah, M.Ag
yang telah memberikan pelayanan dan arahan kepada peneliti
selama
menempu studi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Kendari.
3. Ketua Prodi PAI Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Kendari, Bapak
Drs. Masdin, M.Pd yang telah memberikan arahan dan pelayanan
kepada
peneliti selama menempuh studi di IAIN Kendari.
4. Pembimbing Dr. Ambar Sri Lestari, M.Pd yang senantiasa
meluangkan waktu
dengan penuh kesabaran dalam memberikan saran dan masukan
kepada
peneliti.
5. Kepala Perpustakaan IAIN Kendari Raehang, S.Ag, M.Pd.I dan
seluruh
stafnya yang telah berkenaan memberikan pelayanan kepada
peneliti berupa
buku-buku yang berkaitan dengan pembahasan skripsi.
6. Kepala SMA Negeri 2 Kendari Drs. Asif Hasan, M.Pd yang telah
menyambut
peneliti dengan ramah, banyak memberikan kesempatan serta
kerjasama sama
dan arahan kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
-
vi
7. Guru dan staf SMA Negeri 2 Kendari yang telah menyambut
dan
mendampingi peneliti selama melakukan penelitian.
8. Saudara dan Sahabat-sahabat peneliti, Nur Ajrad, Sitti
Al-akhyar, Muhammad
Taufan Akbar, Ulil Amriyah, Zulkarnain, Sitti Tikva Ceisha,
Sulaeman,
Mardiana Sri Wahyuni, La Saliadin, Muhammad Sawal, Samsul, Tamim
L,
Ucirman, Ahmad Ghifari Tetambe dan seluruh sahabat-sahabat
lainnya yang
tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang senantiasa
membantu,
mengarahkan dan memotivasi serta berbagi suka dan duka dengan
peneliti
selama menjalani studi di IAIN Kendari.
Semoga Allah Subhanahu Wata`ala membalas budi baik dari semua
pihak
yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Kendari, 12 November 2016Peneliti
Muhammad AsnunNIM. 12010101049
-
vii
ABSTRAK
Muhammad Asnun, NIM: 12010101049, Judul: “Analisis Nilai
pendidikanKarakter Yang Dikembengkan di SMA Negeri 2 Kendari
KelurahanRahandouna Kecamatan Poasia Kota Kendari (Studi Pada
PembentukanKarakter Disiplin Siswa)” (Dosen Pembimbing Dr. Ambar
Sri Lestari, M.Pd)
Penelitian ini adalah penelitiaan kualitatif yang bertujuan
untukmengungkapkan nilai pendidikan karakter yang dikembengkan di
SMA Negeri 2Kendari Kelurahan Rahandouna Kecamatan Poasia Kota
Kendari (studi padapembentukan karakter disiplin siswa). Adapun
rumusan masalah dalam penelitianini adalah 1) Apa saja nilai-nilai
pendidikan karakter yang dikembangkan di SMANegeri 2 Kendari? 2)
Apa saja Faktor yang melatar belakangi pemilihan
nilai-nilaipendidikan karakter yang dikembangkan di SMA Negeri 2
Kendari? 3) Bagaimanakarakter siswa SMA Negeri 2 Kendari dalam
perspektif nilai-nilai pendidikankarakter yang dikembangkan? 4)
Bagaimana strategi Implementasi nilai pendidikankarakter yang
dikembangkan di SMA Negeri 2 Kendari? adapun Penelitian
inidilaksanakan selama 4 (empat) bulan sejak bulan Mei hingga
Agustus 2016.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan
observasi,wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian
ini adalah kepalasekolah, wakasek kurikulum, wakasek kesiswaan,
wakasek sarana dan prasarana,guru, satpam dan siswa SMA Negeri 2
Kendari. Analisis data menggunakan modelanalisis miles dan huberman
(1992) yang terdiri atas empat tahapan penting yangmeliputi
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulanatau verifikasi.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa: 1) Nilai-nilai pendidkan
karakteryang dikembangkan di SMA Negeri 2 Kendari meliputi nilai
pendidikan karakterdisiplin. 2) Adapun faktor yang melatar
belakangi pemilihan nilai pendidikankarakter disiplin adalah dengan
disiplin maka akan terlahir nilai-nilai pendidikankarakter lainnya
yang meliputi nilai pendidikan karakter peduli lingkungan,tanggung
jawab dan semangat kebangsaan. 3) karakter siswa dalam perspektif
nilaipendidikan karakter yang dikembangkan di SMA Negeri 2 Kendari
dikategorikantelah disiplin. Indikator dari hal ini dapat dilihat
dari ketapatan waktu siswa ketikadatang di sekolah, mengerjakan
tugas dan tanggung jawab yang diberikan olehguru, mentaati tata
tertib sekolah dan disiplin waktu belajar. 4) Strategiimplementasi
nilai pendidikan karakter yang dikembangkan di SMA Negeri 2Kendari
melalui integrasi dalam mata pelajaran, kegiatan
pembelajaran,pengembangan budaya sekolah dan pusat kegiatan
belajar, dan kegiatan ekstrakurikuler.
-
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL iPERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI iiHALAMAN PENGESAHAN
iiiKATA PENGANTAR ivABSTRAK viiDAFTAR ISI viiiDAFTAR TABEL xDAFTAR
LAMPIRAN xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1B. Fokus Masalah 7C. Rumusan Masalah 7D.
Tujuan dan Manfaat Penelitian 8E. Definis Operasinal 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian Analisis 11B. Pendidikan Karakter
1. Pendidikan 112. Karakter 123. Hakikat Pendidikan Karakter
134. Tujuan Pendidikan Karakter 175. Urgensi Pendidikan Karakter
186. Perencanaan Dan Indikator Keberhasilan
Pendidikan Karaketer 19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian 30B. Lokas dan Waktu Penelitian 30C. Teknik
Penentuan Informan 31D. Jenis dan Sumber Data 31E. Teknik
Pengumpulan Data 32F. Analisis Data 33G. Pengecekan Keabsahan Data
35
-
ix
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Profil Lokasi Penelitian1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 2
Kendari 382. Visi, Misi dan Tujuan 393. Keadaan Sarana dan
Prasarana SMA
Negeri 2 Kendari 404. Keadaan Guru SMA Negeri 2 Kendari 415.
Keadaan Siswa SMA Negeri 2 Kendari 44
B. Hasil Dan Pembahasan Penelitian1. Nilai Pendidikan
Karakter
Yang Dikembangkan di SMA Negeri 2 Kendari 442. Faktor Yang
Melatar Belakangi Pemilihan
Nilai Pendidikan Karakter Yang Dikembangkandi SMA Negeri 2
Kendari 51
3. Karakter Siswa Dalam Perspektif NilaiPendidikan Karakter Yang
DikembangkanDi SMA Negeri 2 Kendari 66
4. Strategi Implementasi Nilai Pendidikan KarakterYang
Dikembangkan di SMA Negeri 2 Kendari 81
C. Deskripsi Teori Substantif Penelitian 96
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan 97B. Saran 98
DAFTAR PUSTAKA 99
-
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perencanaan dan Indikator Keberhasilan
PendidikanKarakter 16
Tabel 2. Implementasi Pendidikan Karakter 26Tabel 3. Keadaan
Sarana dan Prasarana Sekolah SMA
Negeri 2 Kendari Tahun 2015/2016 40Tabel 4. Keadaan Guru di
Sekolah SMA Negeri 2 Kendari
Tahun 2015/2016 41Tabel 5. Keadaan Siswa di Sekolah SMA Negeri 2
Kendari
Tahun 2015/2016 44Tabel 6. Data Siswa yang Melakukan Pelanggaran
di Sekolah 76
-
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi 101
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah 103
Lampiran 3. Pedoman Wawancara Wakasek Kurikulum 104
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Wakasek Kesiswaan 105
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 2 Kendari 106
Lampiran 6. Pedoman Wawancara Siswa SMA Negeri 2 Kendari 107
Lampiran 7. Daftar Informan Penelitian 108
Lampiran 8. Transkrip Wawancara Kepala Sekolah 109
Lampiran 9. Transkrip Wawancara Wakasek Kurikulum 112
Lampiran 10. Transkrip Wawancara Wakasek Kesiswaan 117
Lampiran 11. Transkrip Wawancara Guru Pendidikan Agama Islam
120
Lampiran 12. Transkrip Wawancara Guru Pendidikan Kewarga
Negaraan 122
Lampiran 13. Transkrip Wawancara Guru Biologi 124
Lampiran 14. Transkrip Wawancara Wakasek Sarana dan Prasarana
125
Lampiran 15. Transkrip Wawancara Satpam SMA Negeri 2 Kendari
126
Lampiran 16. Transkrip Wawancara Siswa 1 127
Lampiran 17. Transkrip Wawancara Siswa 2 128
Lampiran 18. Transkrip Wawancara Siswa 3 130
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 131
Lampiran 20. Dokumentasi/Foto Penelitian 134
Lampiran 21. Surat Keterangan Menyelesaikan penelitian (sekolah)
138
Lampiran 22. Surat izin Meneliti (Balitbang) 139
Lampiran 23. Daftar Riwayat hidup (Curriculum Vitae) 140
-
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Arus modernisasi telah banyak memberi perubahan dalam
kehidupan
masyarakat yang menyedihkan, perubahan yang terjadi justru
cenderung mengarah
pada krisis moral dan akhlak. Hampir semua elemen bangsa juga
merasakannya.
Misalnya, Pilkada yang ricuh, kasus korupsi para politisi,
hingga tebar janji-
janji politik setiap kali menjelang pemilu. Sementara itu,
merebaknya sikap hidup
pragmatik, melembaganya budaya kekerasan, atau meruaknya bahasa
ekonomi dan
politik, disadari atau tidak, telah ikut melemahkan karakter
anak-anak bangsa
sehingga nilai-nilai luhur baku dan kearifan sikap hidup menjadi
mandul. Nilai-
nilai etika dan estetika telah terbonsai dan terkerdilkan oleh
gaya hidup instan dan
pragmatik.1
Fenomena diatas terjadi akibat tidak terimplementasinya
pendidikan karakter
pada anak/warga Negara bangsa ini. Berangkat dari permasalahan
diatas, maka sudah
saatnya sistem pendidikan di Indonesia dibenahi tanpa
meninggalkan jati diri dari
bangsa Indonesia sendiri. Kemudian datang gagasan dari
pemerintah tentang
program pendidikan baru, yaitu pendidikan berbasis karakter.
Adanya pendidikan
karakter tersebut diharapkan akan mampu mengantarkan peserta
didik menjadi
pribadi yang lebih baik dan berakhlak baik. Mulai dikelurakannya
kebijakan
1Rohinah M. Noor, Pendidikan Karakter Berbasis Sastra: Solusi
Pendidikan Moral yangEfektif, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011, h.
42-43.
1