-
ANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI DASARMATA PELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN FISIKA PADA
STANDAR ISI TINGKAT SMA
Tesis
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Diajukan oleh:
ERNA KRISTINA
NIM 201110240211067
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
Juli 2013
-
ii
ANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI DASARMATA PELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN FISIKA PADA
STANDAR ISI TINGKAT SMA
Tesis
Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Diajukan oleh:
ERNA KRISTINA
NIM 201110240211067
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
Juli 2013
-
iii
-
iv
-
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya
Nama : Erna Kristina
NIM : 201110240211067
Program Studi : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnnya bahwa:
1. Tesis dengan judulANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI
DASARMATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN FISIKAPADA STANDAR ISI
TINGKAT SMA
Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak
terdapat karya ilmiahyang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi dan tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernahditulis datau diterbitkan
oleh orang lain, bagik sebagian ataupun keseluruhan,kecuali yang
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalamsumber
kutipan dan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan
terdapat unsur-unsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN
dan GELARAKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, sertadiproses
sesuai dengan ketentuan hokum yang berlaku.
3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK
BEBASROYALTY NON EKSKLUSIF.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk
dipergunakansebagaimana mestinya .
Gresik, 24 Juli 2013
Yang menyatakan
Erna Kristina
,
........................................
-
vi
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Segala puji atas segala rahmat dan karunia-Nya,
sehingga tesis yang
berjudul Analisis Kesesuaian Urutan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran
Matematika dengan Fisika pada Standar Isi Tingkat SMA ini dapat
diselesaikan.
Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk
memperoleh gelar Magister
Pendidikan di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Malang.
Penulis mengucapkan terima kasihkepada semua pihak yang
telah
membantu dan memberikan motivasi, sehingga tesis ini bisa
diselesaikan, antara
lain:
1. Dr. Muhajir Efendi, S.AP, rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Dr. Latipun, M. Kes, direktur Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah
Malang.
3. Akhsanul In Am, Ph.D, Ketua Program Studi Magister Kebijakan
dan
Pengembangan Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Malang
dan dosen pembimbing utama.
4. Dr.Yudhi Arifani, dosen pembimbing pendamping.
5. Teman- teman mahasiswa Magister Kebijakan dan Pengembangan
Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang kelompok
Gresik.
6. Serta semua pihak yang telah banyak membantu dalam
menyelesaikan tesis ini.
-
vii
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan, dan
kebahagiaan,
sehingga bisa menjalankan aktivitas sesuai dengan tugasnya
masing-masing.
Penulis menyadari memiliki keterbatasan, tentu tesis ini tak
luput dari
kekurangan. Dengan semangat amar makruf nahi munkar dan upaya
peningkatan
ilmu pengetahuan, penulis senantiasa mengharapkan kontribusi
pemikiran
pembaca sehingga tesis ini bermanfaat.
Gresik, Juli 2013
Penulis,
Erna Kristina
-
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PENGESAHAN ii
KATA PENGANTAR v
ABSTRAK vii
ABSTRACT viii
DAFTAR ISI ix
DAFTAR TABEL xii
DAFTAR LAMPIRAN xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 6
C. Tujuan Penelitian 6
D. Manfaat Penelitian 6
E. Batasan Masalah 7
F. Penegasan Istilah 7
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
A. Analisis Kebijakan Kurikulum 8
B. Urutan Penyajian Bahan Ajar 9
C. Kajian Kurikulum Matematika dan Fisika 16
D. Tinjauan Empiris 25
BAB 3 METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian 29
B. Sumber dan Jenis Data 29
C. Metode Pengumpulan Data 30
D. Metode Analisis Data 30
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika 32
1. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Matematika Kelas X Semester Satu 34
-
ix
2. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Matematika Kelas X Semester Dua 39
3. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Matematika Kelas XI IPA Semester Tiga 43
4. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Matematika Kelas XI IPA Semester Empat 46
5. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Matematika Kelas XII IPA Semester Lima 49
6. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Matematika Kelas XII IPA Semester Enam 54
B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata
Fisika 56
1. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Fisika Kelas X Semester Satu 58
2. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Fisika Kelas X Semester Dua 61
3. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Fisika Kelas XI IPA Semester Tiga 66
4. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Fisika Kelas XI IPA Semester Empat 70
5. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Fisika Kelas XII IPA Semester Lima 72
6. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
Fisika Kelas XII IPA Semester Lima 74
C. Ketidaksesuaian Urutan Mata Pelajaran Matematika
Dengan Fisika Pada Standar Isi Tingkat SMA 76
D.Rekomendasi Urutan KD Mata Pelajaran Matematika
yang Sesuai dengan KD Mata Pelajaran Fisika 80
E. Rekomendasi Urutan KD Mata Pelajaran Fisika
Yang Sesuai dengan KD Mata Pelajaran Matematika 85
BAB 5 PENUTUP
A. Kesimpulan 90
-
x
B. Saran 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
-
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Rincian Jumlah SK KD Mata Pelajaran Matematika
Satuan
Pendidikan SMA/MA. 33
Tabel 4.2 Rincian Jumlah SK KD Mata Pelajaran Fisika Satuan
Pendidikan SMA/MA. 58
Tabel 4.3 Materi Fisika yang Membutuhkan Penunjang
Matematika
di kelas X. 77
Tabel 4.4 Materi Fisika yang Membutuhkan Penunjang
Matematika
di kelas XI IPA. 78
Tabel 4.5 Materi Fisika yang Membutuhkan Penunjang
Matematika
di kelas XII IPA. 79
Tabel 4.6 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Matematika
Kelas XI IPA Semester Tiga. 81
Tabel 4.7 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Matematika
Kelas XI IPA Semester Empat. 83
Tabel 4.8 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Matematika
Kelas XII IPA Semester Lima. 84
Tabel 4.9 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika
Kelas X Semester Dua. 86
Tabel 4.10 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika
Kelas XI IPA Semester Tiga. 87
Tabel 4.11 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika
Kelas XI IPA Semester Empat. 88
Tabel 4.12 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika
Kelas XII IPA Semester Lima. 89
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Standar Isi Mata Pelajaran Matematika Untuk SMA/
MA
LAMPIRAN 2 Standar Isi Mata Pelajaran Matematika Untuk SMA/
MA
LAMPIRAN 3 Analisa / Pemetaan SKKD Matematika
LAMPIRAN 4 Analisa / Pemetaan SKKD Fisika.
-
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofyan. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran Dalam
Kurikulum 2013. Jakarta:Pretasi Pustaka.
BSNP. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
PendidikanJenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta:
Depdinas.
BSNP. (2007). Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh /
ModelSilabus Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Depdinas.
BSNP. (2007). Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh /
ModelSilabus Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdinas.
Depdiknas. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum MataPelajaran
Matematika.Jakarta:Puskur.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta:
Depdiknas.
Fatah, Nanang. (2012). Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung:
Rosda.
Hamidi. (2004). Metode Penelitian Kualitatif. Malang: UMM
Press.
Idi, Abdullah. (2011). Pengembangan Kurikulum Teori Dan
Praktik.Jogjakarta:Ar-Ruzz Media.
Mulyasa E. (2009). Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung:
Rosda.
Musfiqon. (2012). Panduan Lengkap Metodelogi Penelitian
Pendidikan . Jakarta.Prestasi Pustakaraya.
Oemar Hamalik.(2011). Dasar-Dasar Pengembangan
Kurikulum.Bandung. Rosda.
Permen 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.
Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika
Kontemporer. Bandung: UPI.
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Wanhar. (2008). Hubungan Antara Pemahaman Konsep Matematika
DenganKemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Fisika. BURUGA Vol -1 No
3.
Wardanik, Tri. (2009). Pembelajaran Fisika Dengan Metode DI
Ditinjau Kemampuan AwalMatematika Pada Pokok Bahasan Gerak
Melingkar Beraturan Di SMA Tahun 2008-2009. Skipsi tidak
dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Riyanto, Yatim. (2012). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta:
KencanaPrenada Media Group.
-
xiv
Zed, Mestika. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta:
Yayasan OborIndonesia
.
.
.