ใช้ภาษาแสดงทรรศนะ · ความคิดเห็นที่ประกอบด้วยเหตุผล ตัวอย่าง ได้มีการส

ใชภาษาแสดงทรรศนะ วชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ในสงคมประชาธปไตย การแสดงทรรศนะของบคคลเกยวกบเรองหนงเรองใดกตามยอมเปนปกตวสยทพงกระท า หากทรรศนะนนแสดงออกมาโดยบรสทธใจ เพอประโยชนทางสรางสรรคและดวยเจตนาอนดตอสงคม ทรรศนะตางๆดงกลาวแลวจะแตกตางหรอขดแยงกน ยอมนบไดวามประโยชน พอจะชวยใหบคคลอนอนไดมโอกาสใชดลยพนจตดสนใจเลอกวถทางแกไขปญหาไดหลายทางดวยความสขมรอบคอบขน ดวยเหตผลน เมอมบคคลแสดงทรรศนะทแตกตางจงมไดแสดงวาเกดความแตกความสามคคในสงคมแตประการใด

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ค า ทศนคต ดรปศพท หมายถง ความเหน การเหน อาจเขยนวา ทรรศนะ กไดสรปความหมายตามทใชในปจจบนไดวา ทรรศนะ คอ ความคดเหนทประกอบดวยเหตผล ตวอยาง ไดมการส ารวจโดยใชแบบสอบถาม ถามนกเรยนวา นกเรยนเหนวาควรจดกฬาสหรอไม หากนกเรยนตอบวา ควรจะอยหรอไมควรจดกตาม โดยไมไดบอกวาเปนเหตผลใดเพยงเทานกถอวา นกเรยนไดแสดงความเหนแลว แตยงมใชเปนการแสดงทรรศนะ เพราะการแสดงทรรศนะนน จะตองมการใชเหตผลประกอบดวย

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

การแสดงทรรศนะประกอบดวยสวนส าคญ 3 สวน คอ ทมา ขอสนบสนน และขอสรป

ทมา คอ สวนทเปนเรองราวตางๆท าใหเหนเกดแสดงทรรศนะ จะชวยใหผรบสารเกดความเขาใจพรอมทจะรบทรรศนะนนใหครบถวนตอไป

โครงสรางการแสดงทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ขอสนบสนน คอ ขอเทจจรง หลกการ รวมทงทรรศนะและมตของผอนทแสดงทรรศนะน ามาใชเพอประกอบการใหเปนเหตผลสนบสนนขอสรปของตน ขอสรป คอ สาระทส าคญทสดของทรรศนะ อาจเปนขอเสนอแนะ ขอวนจฉย ขอสนนษฐาน หรอการประเมนคา เสนอเพอใหผอนพจารณา ยอมรบหรอน าไปปฏบต

โครงสรางการแสดงทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ทรรศนะของบคคลในหนาตางซงเกยวกบเรองใดเรองหนงอาจแตกตางกนไปหลายแนวความหลากหลายของการแสดงทรรศนะดงกลาวเนองจากเหตผลส าคญ 2 ประการ คอ คณสมบตตามธรรมชาตของมนษยอยางหนง

ทรรศนะของบคคลแตกตางกนอยางไร

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

คณสมบตตามธรรมชาตของมนษย หมายถง คณสมบตทตดตวมนษยมาตงแตก าเนด เชน ความมไหวพรบ ปฏภาณ สวนค าวา สงแวดลอมนนมความหมายกวาง หมายรวมถงทกสงทกอยางทเปนธรรมชาต และเปนสงทมนษยสรางขนหรอกระท าขน สงแวดลอมรอบตวมนษยแตละคน อาท ทงนาปาเขา ระบบการศกษา และสงอนๆนานปการ

ทรรศนะของบคคลแตกตางกนอยางไร

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

คณสมบตตามธรรมชาตของมนษยเปนสงทตองอาศยการสงเสรมและสนบสนนจากสงแวดลอมดวย เกงจะตองพฒนาไดอยางเตมท ฉะนน กลาวไดวา อทธพลของสงแวดลอมมความส าคญเปนอนมากตอการแสดงทรรศนะของบคคล อทธพลของสงแวดลอมจะท าใหบคคลมความร ประสบการณ ความเชอ รวมทงคานยมแตกตางกน ความแตกตางกนยอมมผลท าใหบคคลเกดทรรศนะทแตกตางกนไปดงจะชใหเหนตอไปน

ทรรศนะของบคคลแตกตางกนอยางไร

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ความรและประสบการณ บคคลทมความรมากกบบคคลทมความรนอย เมอแสดงทรรศนะในเรองเดยวกน ทมความรมากยอมแสดงทรรศนะไดลกซ งและกวางขวางกวา อยางไรกตาม คนทกคนสามารถพฒนาความรของตนใหมากขนได ทงการเรยนรจากโรงเรยนและนอกโรงเรยน ในท านองเดยวกน บคคลทมประสบการณมากเมอมโอกาสจะแสดงทรรศนะได กว า งขวางกว าบ คคลท ม ประสบการณน อย ประสบการณเกดจากการทไดอาน ไดฟง ไดด มไดสงเกตมาดวยตนเอง อยากไดสะสมตอเนองกนมาในระยะเวลาทนานพอสมควร

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ความรและประสบการณ สรปแลวทรรศนะของบคคลทมความรและประสบการณแตกตางกนหรอเหลอมล ากน ยอมจะเปนทรรศนะทแตกตางกนไป แมในบคคลคนเดยวกน พฒนาในชวงเวลาหนงของอายกจะแตกตางไปไดอยางมากกบชวงเวลาหนง บางทอาจถงกบตรงกนขามกเปนไปได ทงนเพราะบคคลนนไดสะสมความรและประสบการณเพมขนตลอดระยะเวลาทผานมา

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ความเชอ มนษยแตละคน แตละหม แตละเหลา อาจมความเชอแตกตางกนไป ทงในเรองทเปนหลกส าคญของชวต เชน ความเชอทางศาสนา เศรษฐกจ เปนตน และในเรองทเปนรายละเอยดอนๆ เมอบคคลมความเชอตางกน แนวคดวธการมองปญหากจะแตกตางกนไป และเมอบคคลแสดงทรรศนะออกมาจากพนฐานความเชอทแตกตางกนทรรศนะนนยอมตองแตกตางกนเปนธรรมดา ความเชอของคนมกเกดจากการศกษาอบรมทงจากครอบครวและสงแวดลอมอนๆความเชอของคนอาจเปลยนไปตามวยและประสบการณ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

คานยม คานยม หมายถง ความรสกทมอยในจตใจของคนแตละคนมแตละกลมวา สงใดสงหนงหรอการกระท าอยางใดอยางหนงมคณคาหรอมความส าคญ คานยมเปนเครองก าหนดพฤตกรรมของมนษยแตละคนหรอแตละกลม คานยมมอทธพลตอการแสดงทรรศนะของบคคลนนนน เชนบคคลทมคานยมในเรองความประหยดโดยเลงเหนวาเปนสงททกคนควรปฏบตและจะมฐานะดเพยงใดกตาม บางครงอทธพลของคานยมอาจกลบกลายเปนเครองหนวงเหนยวไมใหบคคลแสดงทรรศนะออกจานมาเลยกเปนได

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ทรรศนะทมนษยแสดงออกมาในสงคมสามารถจ าแนกออกไดเปน 3 ประเภท ทรรศนะเชงขอเทจจรง สวนใหญจะเปนทรรศนะทกลาวถงเรองทเกดขนแลว แตยงเปนเรองทคนในสงคมถกเถยงกนวา ขอเทจจรงทถกตองเปนอยางไร

ประเภทของทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ทรรศนะเชงคณคา ทรรศนะประเภทน เปนทรรศนะทประเมนวา สงใดด สงใดดอย สงใดเปนประโยชนหรอเปนโทษ ทรรศนะเชงนโยบาย ทรรศนะเชงนโยบายเปนทรรศนะทชบงวาควรท าอะไร อยางไร ตอไปในอนาคตหรอควรจะปรบปรงแกไขสงใดไปในทางใด

ประเภทของทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

การเรยบเรยงถอยค าในการแสดงทรรศนะ 2 หลกเชนเดยวกบการใชภาษาไทยทวไปกลาวคอใชถอยค ากะทดรดมความหมายอยางชด ล าดบเนอความไมสบสนวกวนใชภาษาถกตองกบระดบการสอสารแลวใชส านวนไทยใหถกตองดงทนกเรยนเคยไดเรยนมา อยางไรกดการใชภาษาในการแสดงทรรศนะมลกษณะเฉพาะอยบางประการ ซงหากไมใชหรอใชผดพลาด อาจท าใหผรบสารส าคญผดวา ฉากทสงมานนหาใชเปนทรรศนะหรอไม เปนแตเพยงการเสนอขอเทจจรงหรอการบอกเลาเทานน

ลกษณะของภาษาทใชในการแสดงทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ใชค าหรอกลมค ากรยาชวยใหขอสรปลกษณะเฉพาะของภาษาทใชในการแสดงทรรศนะนอกเหนอจากทกลาวมาไวในหวขอ”ภาษาทใชเหตผล”บท”เหตผลกบภาษา” ในหนงสอเรยนเลมนแลว ยงมทควรสงเกตอกดงนคอ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๑. ใชค าหรอกลมค า ทแสดงวาเปนเจาของทรรศนะ ค าหรอกลมค าทแสดงวาเปนเจาของทรรศนะอาจเปนค านาม ค าสรรพนาม ประกอบกบค ากรยา หวกลมค ากรยาทชชดวาเปนขอสรปของทรรศนะ ตวอยาง ฉนเหนวา โรงเรยนมโครงการสงเสรมความถนดของนกเรยนอยแลว

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๒. ใชค าหรอกลมค ากรยาชวยในขอสรปเพอชใหเหนวาเปนการแสดงทรรศนะเชน นาจะ ควรจะตอง ตวอยาง โรงเรยนควรจะตองค านงถงความปลอดภยของนกเรยนเปนอนดบแรก

๓. ใชค าหรอกลมค าอนอนทสอความหมายในทางศาสนาอาจเปนการประเมนคา แสดงความเชอมน กได ตวอยาง สารวตรนกเรยนไดสอดสองความประพฤตของนกเรยนอยางเตมเปยม (ประเมนคา)

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

เมอบคคลมโอกาสแสดงทรรศนะแลวกยงมปจจยอนๆอกหลายขอทชวยสงเสรมการแสดงทรรศนะนนๆอาจสรปปจจยเหลานไดเปน 2 ประการคอ ปจจยภายนอก และปจจยภายใน ปจจยภายนอก มอาท สอ ผรบสาร บรรยากาศแวดลอม เวลา สถานท บคคลอน ปจจยภายใน มอาท ความสามารถในการใชภาษาทงวฒนาภาษาและอวจนภาษา ความเชอมนในตนเอง ความรประสบการณ ทศนคต สตปญญาและความพรอมทางรางกาย

ปจจยทสงเสรมการแสดงทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

การประเมนคาทรรศนะของบคคลใดกตาม ไมควรยดบคคลนนเปนส าคญ เนอคเปนเจาของศาสนานนจะเปนผทรงคณวฒหรอเปนผมชอเสยงมากเพยงใด แนวทางในการประเมนคาพฒนาควรเปนดงน ๑. ประโยชนและลกษณะสรางสรรค ทรรศนะในทางสรางสรรค หมายถง การเสนอแนะทกอใหเกดสงแปลกใหม อนอาจน าไปใชประโยชนได และธ ารงสงทดงามของสงคมไวคงอยตลอดไป

การประเมนคาทรรศนะ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๒. ความนาเชอถอและความสมเหตสมผล ทรรศนะทดจะตองมความนาเชอถอและความสมเหตสมผล ขอสนบสนน ทรรศนะจะตองมน าหนกพอทจะท าใหขอสรปนาเชอถอและมคาควรแกการยอมรบ ๓. การใชภาษา ภาษาเปนเครองส าคญทสดส าหรบการน าเสนอทรรศนะ ชนะในการประเมนคาทรรศนะ จ าเปนตองประเมนการใชภาษาดวย วา มความแจมแจงชดเจน แมนย าตรงตามตองการและเหมาะสมกบระดบการสอสารหรอไมเพยงใด

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๔. ความเหมาะสมกบผรบสารและกาลเทศะ ทรรศนะใดกตามทตองน าเสนอแกบคคลหรอเปลาชมชนกลมใดกลมหนงในโอกาสใดโอกาสหนง ถาพจารณาวาทรรศนะนนๆ ไดเสนออยางเหมาะสมควรแกประชมชนหรอไม น าเสนอถกตองกบกาลเทศะหรอไมและทรรศนะทน าเสนอนน มความเหมาะสมพอดไมมากเกนพอแกเนอหาหรอเวลาทมอย เหมาะแกสมรรถภาพของการรบสารหรอไม

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

แบบฝกหดทบทวน

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๑. ค า " ทรรศนะ" มความหมายตรงกบขอใด ๑. การแสดงตอทประชม ๒. ขอเสนอแนะตอทประชม ๓. ความคดเหนทบคคลแสดงออก ๔. ความคดเหนทประกอบดวยเหตผล

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๒. โครงสรางของการแสดงทรรศนะคอขอใด ๑. ทมา ขอสรป ๒. เหตผล ขอสรป ๓. ทมา ขอสนบสนน ขอสรป ๔. ทมา เหต ขอเทจจรง

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๓. การแสดงทรรศนะแกสงคมมประโยชนตอสงคมอยางไร ๑. ชวยใหเกดการพฒนาตนเอง ๒. ชวยใหเกดความร-ความเขาใจ ๓. ชวยใหเกดการเปลยนแปลงปรบปรง ๔. ขอ 1 2 และ 3

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๔. สวนส าคญทสดของทรรศนะคอขอใด ๑. ทมา ๒. ขอสนบสนน ๓. ขอสรป ๔. ถกทง 2 และ 3

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๕. สงแวดลอมทมอทธพลตอความแตกตางของบคคลในเรองใด ๑. ความร ความซอ ๒. ความนยม ความเชอ ๓. ความร ความเชอ ประสบการณ ๔. ความร ความเชอ ความนยม ประสบการณ

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๖. "งวงชางคอจมกแตมนกเหมอนมอของเราดวย ชางสามารถงองวงของมนไดอยางสบาย เพราะงวงไมมกระดก จงใชงวงเหมอนคนอนใชมอ จะถอนหญา เดดใบไมออกจากตน และหยมของไดสารพด แมกระทงอมลก จะใชงวงเปาเปนเสยงแหลมแสบหกได และยงใชจบลกบอล หรอเอางวงดดน าแลวพนเขาปากหรอเอาฉดลางเนอลางตวกได โดยทงวงส าคญเชนน ชางจงคอยดแลงวงของมนไวอยางดมใหตองบาดเจบอนเปนเหตหนงทชางไมใชงวงสกน" ขอความขางตนนเปนทรรศนะประเภทใด ๑. ทรรศนะเกยวกบนโยบาย ๒. ทรรศนะเกยวกยคานยม ๓. ทรรศนะเกยวกบขอเทจจรง ๔. ทรรศนะเกยวกบขอเทจจรงและคณคา

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๗. "โคงการภาษาองกฤษส าหรบยวชน เปนโครงการทโรงแรมจดสองครงตอป คอ ปดภาคเรยนตนในชวงเดอนตลาคม ละปดเทอมปลายประมาณเดอนมนาคม-เมษายน โดยจดใหเดกไดมโอกาสมาเขาคายดวยการพกทโรงแรมประมาณ 2 อาทตย โดยจะรบเดกตงแตอาย 4-14 ป" ขอความขางตนนเปนทรรศนะประเภทใด ๑. ทรรศนะเกยวกบคานยม ๒. ทรรศนะเกยวกบขอเทจจรง ๓. ทรรศนะเกยวกบนโยบาย ๔. ทรรศนะเกยวกบขอเทจจรงและคณคา

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๘. ขอใด"ไมใช"กลมค าการแสดงทรรศนะ ๑. ดฉนคดวา............. ๒. ผมขอสรปวา................. ๓. ทประชมไดทราบวา.............. ๔. พวกเรามความเหนรวมกนวา..............

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๙. ปจจยภายในทชวยสงเสรมการแสดงทรรศนะทส าคญทสดคอขอใด ๑. วจนภาษาและอวจนภาษา ๒. บรรยากาศแวดลอม ๓. สถานท ๔. เวลา

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

๑๐. ทรรศนะเรองใดมประโยชนทางสรางสรรคมากทสด ๑. การเชญชวนใหขามสะพานลอย ๒. การโฆษณาสนคาทางวทยและโทรทศน ๓. การอนรกษปาไมและการรกษามลภาวะสงแวดลอม ๔. การเชญชวนใหเขาวดฟงธรรมในวนวสาขบชา

ภาษาไทยกบครพตต – อาจารยพระเสก บรสทธบวทพย

ภาษาไทยกบครพตต