Escuela Preparatoria Estatal N10 Rubn H. Rodrguez Moguel
Bloque 3:Integracin de herramientas ofimticas para incrementar
mi productividad escolar
Proyecto integrador
Materia: Informtica II
Maestra: Mara del Rosario Raygoza
Integrantes: Koyoc May Jssica BrigetteMartnez Chim Eyleen
AlejandraMndez Nava SebastinZapata Domnguez Alexis Alejandrina
1D
Segundo Semestre
Mrida, Yucatn a 11 de junio de 2016
ContenidoPresentacin4Matemticas ii5-Tema:
Cuadrilteros5-Actividad de aprendizaje12-Reflexin personal14Qumica
ii15-Tema: Funciones orgnicas15-Actividades de
aprendizaje21-Reflexin personal26Etimologas griegas27-Tema:
Descomposicin27-Actividad de aprendizaje31-Reflexin
personal38Lectura y redaccin ii39-Tema: Textos
recreativos39-Actividades de aprendizaje43-Reflexin
personal48Ingles ii49-Tema: Ask about a Vacation49-Actividades de
aprendizaje53-Reflexin personal56Historia de Mesoamrica y de la
Nueva Espaa57-Tema:57-Actividades de aprendizaje57-Reflexin
personal57Metodologa de la investigacin58-Tema:58-Actividades de
aprendizaje58-Reflexin personal58Conclusin final59Referencias
bibliogrficas60Referencias60Tabla de imgenes61Tabla de
grficos62Tabla de tablas63
PresentacinEn este ltimo bloque de la materia de informtica 2
haremos este proyecto integrador, el proyecto trata de un documento
Word en el que incluiremos un tema por cada materia del 2
semestre.Se incluye 7 secciones en el cual se desarrollara el tema
(con una breve explicacin de este), la actividad de aprendizaje que
se realiz y la reflexin personal (una conclusin del tema y la
actividad de aprendizaje realizada).Al finalizar de desarrollar las
7 materias se aadir:Las conclusin general de todo el proyecto
integrador, una tabla de grficos, una tabla de imgenes y
referencias bibliogrfica en formato APA.En el tema de la asignatura
se incluir los contenidos del tema, una sencilla explicacin del
tema, imgenes que tengan que ver con el tema, se incluirn grficas,
organizadores grficos, hipervnculos, etc., mximo 5 cuartillas.Las
actividades de aprendizaje se debern reproducir, tienen que ver con
el tema de la materia elegida.Las reflexiones personales sobre el
tema, se tendr que redactar una explicacin acerca de el por qu se
eligi el tema, mnimo una cuartilla por reflexin. En este proyecto
les ensearemos que importantes son las materias que vimos en este
curso escolar y la importancia de cmo usar diversos editores y
herramientas en distintas materias con la ayuda de la materia
Informtica ll en donde aprendimos a utilizar las TIC. Estas
herramientas son muy utilices en distintos casos, ya que tiene
diversas funciones que te pueden facilitar tareas, trabajos, etc.
Las ADAS utilizadas en este proyecto fueron ms fciles de realizar
con la ayuda de los editores, ya que puedes realizar varias
acciones al mismo tiempo realizando diferentes usos al editor. El
editor de texto es muy til para las materias que se necesita de
escritura, para hacer un trabajo con distintas fuentes de texto o
ya sea para corregir las palabras sin ortografa. El editor de
presentaciones es muy til cuando quieres hacer una tarea o trabajo
con imgenes y texto en movimiento. La hoja de clculo es muy til,
especialmente en matemticas, la hoja de clculo puede realizar
varias acciones con una sola formula y as facilitar tu trabajo
acortando el tiempo realizado. Estas herramientas son demasiado
tiles y en este proyecto les ensearemos como aplicarlas en todas
las materias.
Matemticas ii
-Tema: Cuadrilteros
El cuadriltero es un polgono de 4 lados, el cual puede ser
convexo[footnoteRef:1] o cncavo. [1: Convexo: esfrico, curvado
hacia el exterior.]
Entre los elementos de un cuadriltero se encuentran sus vrtices,
lados y ngulos. Cuando el cuadriltero es convexo, todos sus ngulos
miden menos de 180, mientras que un cuadriltero cncavo hay un ngulo
y solo uno, que mide ms de 180. (Rodrguez, Chi, & Canul Cetina,
2015)Ilustracin 1. Tipo de cuadriltero
Propiedades de los cuadrilteros Las diagonales de un cuadriltero
convexo se cortan; cuando el cuadriltero no es convexo, las
diagonales no se intersecan. La suma de los ngulos de un
cuadriltero convexo es 360 o 2 radianes. Todo cuadriltero convexo
puede expresarse como la unin de dos tringulos con lado comn una de
las diagonales. Un segmento que pasa por la interseccin de las
diagonales de un cuadriltero y une dos lados opuestos determina dos
cuadrilteros con un lado comn. En un cuadriltero inscrito en una
circunferencia la suma de sus ngulos opuestos es igual a 180. Sea
ABCD un cuadriltero inscrito, AB su dimetro, entonces las
proyecciones de sus lados AD y BC sobre la recta CD son iguales.
(wikipedia, 2009) El rea de un cuadriltero inscrito se obtiene con
la frmuladonde a, b, c, d son los lados y p es el semipermetro. Si
2 es la suma de dos ngulos opuestos de un cuadriltero circunscrito,
A su rea, a, b, c, d sus lados entonces cabe la frmula A2=
(abcd)sen2) sen2.3 Si las diagonales de un cuadriltero convexo lo
divide en cuatro tringulos y los radios de la circunferencias en
estos tringulos son iguales, entonces dicho cuadriltero es un
rombo. Si se unen con cuatro segmentos los puntos medios de todos
los lados de un cuadriltero, entonces dichos segmentos forman un
paralelogramo. Si en el cuadriltero ABCD los radios de las
circunferencias inscritas en los tringulos ABC, BCD, CDA, DAB son
iguales, entonces dicho cuadriltero es un rectngulo. Si las
diagonales de un cuadriltero lo dividen en cuatro tringulos de
igual permetro, entonces el cuadriltero original es un rombo. Si un
cuadriltero est inscrito entonces la suma de sus ngulos opuestos es
180. Si un cuadriltero est circunscrito entonces la suma de sus
lados opuestos con iguales..5 Para un cuadriltero convexo se
cumpledondeson los lados;, las diagonales ym, la longitud del
segmento que une los puntos medios de las diagonales. Tambin se
verifica:dondeson las diagonales yson los segmentos que unen los
puntos medios de lados opuestos. (wikipedia, 2009)
Clasificacin de los cuadrilterosLos
paralelogramos[footnoteRef:2] [2: Paralelogramo: cuadriltero de
lados opuestos de paralelos.]
Tienen dos pares de lados paralelos y ngulos opuestos
congruentes. Tienen ngulos consecutivos suplementarios y los pares
de lados opuestos son congruentes. Las diagonales se intersectan en
el punto medio. (Rodrguez, Chi, & Canul Cetina, 2015)Cada uno
de los siguientes paralelogramos cumple con las caractersticas
anteriores.El cuadradoTiene cuatro ngulos iguales que miden 90y
cuatro lados congruentes de los cuales los opuestos son paralelos.
Las diagonales son congruentes y mediatriz una de la otra, adems
son bisectrices de los ngulos. El permetro es cuatro veces el lado
(P=4L) y el rea es lado al cuadrado (A=L)
El romboLos ngulos opuestos son iguales, tiene cuatro lados
congruentes de los cuales los opuestos son paralelos. Las
diagonales son mediatriz entre s, adems de ser bisectrices de los
ngulos. El permetro es cuatro veces el lado (P=4L) y el rea es el
semiproducto de las diagonales (A=D x d). 2
El rectnguloTiene cuatro ngulos iguales que miden 90, y los
lados opuestos son congruentes y paralelos. Las diagonales son
congruentes mutuamente. El permetro es dos veces el lado mayor ms
dos veces el lado menor (P= 2a + 2b) y el rea es el producto de los
lados (A= largo x ancho).
El romboideLos ngulos opuestos son iguales, y los lados opuestos
son congruentes y paralelos. Las diagonales se bisecan mutuamente.
El permetro es dos veces el lado mayor ms dos veces el lado menor
(P=2a + 2b) y el rea es el producto de la base por la altura (A=
base x altura). (Rodrguez, Chi, & Canul Cetina, 2015)
Los trapeciosLos trapecios[footnoteRef:3] se distinguen de
acuerdo con el criterio de los ngulos que forman los lados no
paralelos con la base mayor. [3: Trapecio: cuadriltero que tiene
dos lados desiguales y paralelos llamados bases.]
Trapecio isscelesCuadriltero con un par de lados opuestos
paralelos, se denomina issceles si ambos ngulos formados con la
base mayor son congruentes, los lados no paralelos son tambin
congruentes. Las diagonales de cualquier trapecio issceles son
congruentes, pero no se bisecan. Los ngulos opuestos son
suplementarios. La lnea que une los puntos medios de los lados
congruentes es denominada Mediana.
Trapecio rectnguloCuadriltero en el que uno de sus lados no
paralelos forma un tringulo recto con la base mayor y, por
consiguiente, tambin con la base menor.Las diagonales no son
congruentes ni se bisecan. (Rodrguez, Chi, & Canul Cetina,
2015)
Ilustracin 2. Trapecio rectnguloLos trapezoidesCuadriltero que
no tiene par de lados paralelos, los cuales se clasifican en
asimtricos y simtricos.Propiedades del detoidedeltoideLas
diagonales son perpendiculares. Una diagonal es bisectriz de los
ngulos y es mediatriz de la otra diagonal. (Rodrguez, Chi, &
Canul Cetina, 2015)
Ilustracin 3. Tipo de trapecio
FrmulasLos cuatro lados de un cuadriltero:a,b,c,d;los
cuatrovrtices:A,B,C,D;las dos diagonales:e,f. La suma de los ngulos
internos es igual a 360:
Si las diagonales son perpendiculares, ocurre la relacin
siguiente:
El rea de un cuadriltero se puede calcular mediante cualquiera
de estas siete frmulas:
(para un cuadriltero con concavidad en C cambiar el primer signo
+ por -).
Cuadrilteros inscriptosSon aquellos cuyos vrtices estn en una
circunferencia y sus lados son cuerdas. Se establecen las
siguientes frmulas siendosusSus lados a,b,c d; y sus diagonales d1,
d2
Teorema de Arqumedes-Faure[editar]Sea el cuadriltero inscrito de
lados a,b,c,d, b,c,d; de diagonales perpendiculares que al
intersecarse determinan los segmentos m,n en uno de ellos y p, q en
el otro, R radio de la circunferencia circunscrita. En tal caso son
vlidas las igualdades:
(1)
-Actividad de aprendizaje
I. Completa el siguiente cuadro sinptico
Irregular no tiene un eje de simetra.Regular tiene un eje de
simetra.TrapezoideNo tiene lados opuestos paralelos.Escaleno sus
lados no paralelos son de distinta longitud.Issceles sus lados no
paralelos son congruentes.Rectngulo tiene dos ngulos
rectos.TrapecioTiene un par de lados opuestos paralelosRomboide
paralelogramo de lados y ngulos continuos no congruentes.Rombo
paralelogramo equiltero y equingulo.Rectngulo paralelogramo
equingulo.Cuadrado paralelogramo equiltero.Paralelogramos Tiene
ambos pares de lados opuestos paralelos.CUADRILATEROS.Polgono de
cuatro lados.
II.- Utilizando el mtodo grfico, algebraico, deductivo u otro,
halla las incgnitas.ABCD es un rombo