Actividad 2 BMMA - copia.pptx

PROCESOS DE DESARROLLO Y

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Dorothy H. Cohen, 1997Judith L. Meece, 2001

Elaboró: Ma. de los Ángeles Barahona Madero

*“La razón fundamental por la que los profesores deben de estudiar el desarrollo del niño es para mejorar la forma de enseñar” (Meece, 2001, pág.7) En ese sentido es importante abordar:

*La teoría de Piaget porque orienta a los docentes a entender como el niño interpreta el mundo. Señala que el sujeto pasa por cuatro etapas en su desarrollo y que el aprendizaje se da en la interacción sujeto-objeto.

*“La teoría sociocultural de Vigotsky que ayuda a comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. Afirma que el aprendizaje es eminentemente social.

CONCEPTOS A MANERA DE INDICADORES

*1.-Desarrolla interés y habilidades en ciertos juegos, pasatiempos y actividades.

*2.-Es capaz de resolver problemas más complicados.

*3.-Le gusta trabajar y dedicar el tiempo necesario para completar una tarea.

*4.-Suele jugar en pequeños grupos pero a veces prefiere estar solo y jugar en silencio.

*5.-Le agrada tener mayores responsabilidades y ser mas independiente.

*6.-Recupera información en imágenes o textos leídos por el mismo o con ayuda del maestro.

¿Qué relevancia tiene para un docente de reciente ingreso y para tu tarea como tutor definir conceptos e indicadores sobre el desarrollo del niño y del adolescente en el proceso de evaluación?

Los indicadores le brindan al docente novel la posibilidad de proporcionar a sus alumnos lo que cada uno necesita, ya que a través de esos indicadores puede realizar instrumentos, técnicas, observaciones, entrevistas, experimentos y encuestas que ayudan a promover al máximo el aprendizaje y el desarrollo en el aula. Así como también apoya la tarea del tutor en el sentido que le da herramientas adecuadas al tutorado para lograr el máximo desempeño.