Actitud de las Autoridades Educativas Privadas en el uso de plataforma web. Autor: Juan Carlos Hernández Rodríguez
Actitud de las autoridades educativas privadas en el uso de plataforma web
Apr 16, 2017
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Actitud de las Autoridades Educativas
Privadas en el uso de plataforma web.
Autor:
Juan Carlos Hernández Rodríguez
ENTRENAMIENTO DE DIRECTORES
INTRODUCCION
La falta de una respuesta adecuada del
sistema público de educación ha dado pie a
la proliferación en el país de la más variada
calidad y cantidad de centros educativos
privados, estimándose que de cada cuatro
estudiantes que tiene República
Dominicana en los tres niveles de la
educación regular, uno recibe la enseñanza
en el sector privado (Murray 2005).
4,403 Colegios
671, 304 Estudiantes
Condiciones:
• Estudiantes
• Infraestructuras
• Demandas
TIC:
PLATAFORMA WEB
OBJETIVO DE INVESTIGACION
Determinar las actitudes de las autoridades
educativas de colegios privados en el uso de
plataforma web para la gestión académica y
administrativa de los centros educativos
privados registrados en el ministerio de
educación de la República Dominicana que se
encuentran ubicado en Santo Domingo, Distrito
Nacional para el año escolar 2013 – 2014.
DISEÑO DE LA MUESTRA
El Ministerio de Educación de la República
Dominicana registra en su sistema unos
4,403 colegios privados. En el distrito
nacional existen unos 2,270 colegios
privados para alcanzar un 57 por ciento
(Medina, et al., 2013).
227COLEGIOS
10%
TECNICAS DE RECOGIDA DE DATOS
La encuesta, un instrumento que permite
obtener y elaborar datos de forma rápida y
eficaz permitiendo un procedimiento
estandarizado. Esta se basa en el interrogatorio
de los individuos a quienes se le plantea una
variedad de preguntas con respecto a su
comportamiento, intenciones y actitudes
(Malhotra, Davila, Trevino, 2004).
APORTACIONES TEORICAS
Las autoridades educativas de centros educativos privados.
El concepto de autoridad deriva de
autor (augere); que significa aumentar
hacer crecer. Autor es aquel que
perfecciona lo que ya existía o lo
enriquece con nuevas aportaciones
(Kojeve, 2005)
• Líder
• Gestor,
• Administrador
APORTACIONES TEORICAS
Las autoridades educativas de centros educativos privados.
Las nuevas tendencias en el campo de la
administración o autoridad educativa señalan al
director como el líder de la escuela. Esta es una gran
responsabilidad, ya que el ejercicio del liderazgo tiene
una variedad de dimensiones en las que se debe
focalizar el director para convertirse en el líder que
necesitan las escuelas en el siglo XXI (Castillo, 2005).
APORTACIONES TEORICAS
Las autoridades educativas de centros educativos privados.
Ministerio de Educación de la República
Dominicana en sus Normas del Sistema
Educativo, como: Persona o personas
responsables de la administración,
funcionamiento y organización del centro
educativo.
APORTACIONES TEORICAS
Las autoridades educativas República Dominicana.
Evolución - Momentos
1. Patrones del gobierno.
2. Liderazgo Liberal. – Hostos
3. Invasión USA – Sujeción
4. Era del Jefe - Ley Orgánica de Educación
5. Post Trujillismo – Degeneración
La web crece a un ritmo vertiginoso. Cada día que
pasa se publican en la Red miles de documentos
nuevos, y se conectan por primera vez miles de
personas. Con relativa frecuencia aparecen nuevas
posibilidades de uso de Internet, y constantemente
se están inventando nuevos términos para poder
entenderse en este nuevo mundo que no para de
crecer (Suyama, 2004).
APORTACIONES TEORICAS
Uso de plataforma web.
APORTACIONES TEORICAS
Capterra (www.capterra.com) - 318 software para la administración de escuela.
- 102 plataforma en la web.
Open
Source
Las Instituciones escolares han ido adaptando las
TIC a su gestión escolar y así se pueden hacer
online matriculas, solicitud de becas, compra de
libros, consulta de horarios, comunicación entre
los miembros y en general todo aquellos aspectos
que no implican directamente al proceso de
enseñanza- aprendizaje (Muñoz-Repiso, 2008).
APORTACIONES TEORICAS
Uso de plataforma web.
El gestor educativo su actitud personal de la realidad en la
que se desenvuelve y la forma en que desea apoyar el
crecimiento de su institución es la base para poder ejercer su
liderazgo, el cual se construirá no fundamentado en el
conocimiento que pueda tener, sino más bien en su
capacidad de guiar, planificar y crear ambiente propicio para
asumir los cambios. Implica conducir las organizaciones al
moldear las actitudes, motivaciones y comportamientos de
otras personas (Tony & Derek, 2003).
APORTACIONES TEORICAS
Actitudes de las Autoridades Educativas.
Nuevos formatos educativos virtuales han sido
integrados en el proceso formativo afectado por la
implicación de cambios estructurales y mentales,
así como de actitudes que han creado los
entornos virtuales de formación en los educadores
generando espacios de intervención donde
confluyen discentes y docentes (Ballesteros, et al.,
2004)
APORTACIONES TEORICAS
Actitudes de las Autoridades Educativas.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Procedimiento:
1. Envio vía correo
2. Segundo envio
3. Llamadas Telefonica
2,227 Colegios
Regional Educativa
• 15 – 500 Directores
• 10 – 500 Directores
281 Directores respondienron.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
De acuerdo a estudio de Consejería de
Educación y Ciencia de la Junta de
Andalucía se ha entendido que: Los
rasgos femeninos normalmente se
asocian a la ternura, la sensibilidad,
mientras que los masculinos están
asociados a la agresividad, la
competitividad. Se asume, por tanto,
que la naturaleza masculina es lógica,
razonable, analítica y fría y la femenina
es emocional y tendente a tomar
decisiones sobre la base de los
sentimientos (Carrasco 2004).
Un poco más de la mitad utiliza el
internet Siempre con un 58% y dos
de cada uno lo utiliza Algunas
veces. Se ha dicho que la mayoría
de las personas utilizan el internet
en otras actividades durante las
horas de trabajo que no tienen que
ver nada con sus actividades
laborales, por lo que no podemos
hacer una diferenciación de las
actividades que realizan.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Según estudio de la CIPAF revela que el
75% de las mujeres de la República
Dominicana no usa el internet (CIPAF
2011)
La frecuencia de uso de internet,
tenemos que un poco más de la mitad
de las mujeres (62%) utiliza el internet
Siempre; mientras que solo el 46% de los
hombres siempre utiliza Internet en las
actividades diarias.
Las TIC pueden dar un gran impulso al
empoderamiento económico, político y
social de las mujeres y pueden contribuir
a consolidar la igualdad de género en la
región.” (Cedeño de Fernández, 2013).
Un poco más de la mitad (60%) de estos
tienen más de 10 años de experiencia como
gestores educativos. El rango de edad más
profuso se encuentra entre los 46 a 60 años
(63%) y dos de cada 10 de este liderazgo
escolar pasan de 61 años (22%).
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
De los procesos académicos y administrativos
que comúnmente son realizados por los
colegios un 40% de los directores nos indicó
que de los más arduos para las instituciones
el trabajo con el Sistema de Gestión de
Centro del Ministerio de Educación Es decir,
las actividades realizadas en la plataforma
virtual de Sistema de Gestión de Centros
Educativos (SGCE).
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Más de la mitad de los colegios
privados (68%) consideran que
las plataformas web para
manejar informaciones de la
institución son Confiable.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Líderes con experiencia con 31
años y más en el ejercicio
profesional, solo el 8% entienden
que el internet es confiable.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
El 47% se encuentra De acuerdo
o Muy de acuerdo de seleccionar
la web como punto de apoyo
para estos procesos académicos.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Para los procesos administrativos
(Pagos de colegiatura, Nomina
empleados, etc.) solo el 34% se
encuentra De acuerdo o Muy de
acuerdo.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
En virtud de esto, aquellos directores
que tienen más de 31 años en
ejercicio profesional como autoridad
educativa, solo el 9% están De
acuerdo o Muy De acuerdo, en
colocar los procesos académicos y
un 11% colocaría los procesos
administrativos en el internet
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Valorando la integración de
internet en los trabajos del día
a día, de cada 10, solo 3
integran con un puntaje de 8
(Escala valorativa de 1 a 10)
con un 38%.
El tiempo como director
vs tener o no tener
proceso en el internet se
identificó que del 65%
que dice tener procesos
tenemos que de manera
afirmativa el 61% se
encuentran en edades
por debajo de 20 años de
experiencia.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Las autoridades educativas de
centros privados contrastadas
con la realidad observada nos
indican que realmente existe
un alto índice de uso de
plataforma web para la
gestión académica y
administrativa
La autoridad educativa de colegios
privados del distrito nacional tienen un
índice bajo en el uso de plataforma
web para la gestión académica y
administrativa.
CONCLUSIONES
Hay ciertos temores y desconocimiento,
lo cual genera incertidumbre y actitudes
contrarias, lo cual ha estado mejorando
en los últimos años. La sociedad debe
alejar los temores que le acosan sobre
una posible injerencia y dominio de la
tecnificación y apoyarse en situaciones
de cambio, creativas. Internet, y las
redes que de ellas dependen,
democratizan la información; abren
mundos a los que antes era imposible
acceder.
Existe un alto nivel de líderes de
colegios privados del distrito nacional
que tienen actitudes distintas frente a
las plataformas web para la gestión
académica y administrativa
CONCLUSIONES
GRACIAS
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