DRAMA JALAN SEMPIT: PLOT
DRAMA
JALAN
SEMPIT:
PLOT
Objektif Pengajaran
1. Pelajar akan dapat membezakan dan menyenaraikan unsur-unsur plot yang terdapat dalam drama Jalan Sempit melalui aktiviti pembincangan.
2. Pelajar akan dapat mengenal pasti dan menyusun struktur plot drama Jalan Sempit melalui penghasilan Papan Cerita.
3. Pelajar dapat menghasilkan Papan Cerita pada akhir pembelajaran.
Permainan Pictionary
Arahan:
1. Duduk di dalam kumpulan kamu (setiap kumpulan ada 3 orang).
2. Setiap kumpulan akan menghantar wakil ke hadapan kelas sebagai pelukis.
3. Pelukis akan memilih satu kad dan melihatnya.
4. Dalam masa 1 minit, pelukis akan melukis perkataan-perkataan (berupa objek) yang telah
diberikan dan ahli kumpulan yang lain akan cuba meneka.
5. Kumpulan yang paling banyak meneka perkataan-perkataan tersebut, akan menang.
5 minit
Lembaran Kerja
• Lengkapkan tempat kosong di dalam lembaran kerja yang diberikan.
• Jawapan dalam bentuk butiran boleh diterima.
STRUKTUR PLOT
Permulaan
Perkembangan
Perumitan
Klimaks
Peleraian
Apa itu unsur-unsur PLOT???
Pemerian
monolog
Pemerian UNSuR-unsur
PLOT bagi JALAN sempit
MARI CIPTA Papan Cerita
?
1. Bagi aktiviti ini, kamu dikehendaki untuk
menghasilkan Papan Cerita (lukisan) dengan
mengikut struktur plot drama Jalan Sempit.
2. Setiap lukisan untuk bahagian struktur plot juga harus
dilengkapi dengan penerangan yang jelas.
3. Aktiviti ini dilakukan secara berpasangan.
4. Sebagai kerja rumah, kamu perlu memberikan komen
tentang hasil kerja pasangan yang lain di Blog.
5. Kamu akan dinilai berdasarkan rubrik seperti berikut.
25 minit
Kriteria Cemerlang
(Tahap 4 atau A)
Baik
(Tahap 3 atau B)
Sederhana
(Tahap 2 atau C)
Boleh diperbaiki
(Tahap 1 atau D)
Isi
- Mencipta lukisan yang
melambangkan 4 struktur
plot dengan lengkap
- Lukisan plot autentik dan
menarik
- Pemilihan imej yang
bersesuaian dengan struktur
plot yang dibina
- Mencipta lukisan yang
melambangkan 4
struktur plot dengan
lengkap
- Lukisan plot autentik
dan menarik
- Pemilihan imej yang
bersesuaian dengan
struktur plot yang dibina
- Hanya mencipta kurang
daripada 4 lukisan yang
melambangkan struktur
plot
- Lukisan plot kurang
menarik
- Pemilihan imej kurang
sesuai dengan struktur
plot yang dibina
- Hanya mencipta kurang
daripada 4 lukisan yang
melambangkan struktur
plot
- Lukisan tidak dapat
difahami
- Pemilihan imej yang
tidak sesuai dengan
struktur plot yang dibina
Bahasa
- Tiada kesalahan ejaan
- Penggunaan kosa kata yang
pelbagai dan padat bagi
penerangan setiap bahagian
struktur plot
- Dua kesalahan ejaan
- Penggunaan kosa kata
yang pelbagai bagi
penerangan setiap
bahagian struktur plot
- Lebih daripada dua
kesalahan ejaan
- Penggunaan kosa kata
yang mudah bagi
penerangan setiap
bahagian struktur plot
- Lebih daripada dua
kesalahan ejaan
- Penggunaan kosa kata
yang terhad bagi
penerangan setiap
bahagian struktur plot
Kreativiti
- Jalan cerita disampaikan
dengan padat
- Lukisan dapat
menggambarkan adegan
bagi setiap bahagian
struktur plot dengan
sebaiknya
- Jalan cerita disampaikan
dengan padat
- Lukisan kurang
menggambarkan adegan
bagi setiap bahagian
struktur plot dengan
sebaiknya
- Lukisan kurang
menggambarkan adegan
bagi setiap bahagian
struktur plot dengan
sebaiknya
- Lukisan tidak
menggambarkan adegan
bagi setiap bahagian
struktur plot dengan
sebaiknya
Semangat
berkumpul
an
- Setiap pasangan dapat
bekerjasama dan semua ahli
beri idea.
- Setiap pasangan dapat
bekerjasama dan semua
ahli beri idea.
- Setiap pasangan dapat
bekerjasama tetapi
kurang memberikan
idea.
- Setiap pasangan kurang
bekerjasama dan
memerlukan bantuan
guru.
Permulaan
Sabihah: Saya dah suruh awak pujuk anak kita! (ms 187)
Penerangan:
Perkembangan Azman: Tuk tahu di mana kami dan semua pemuda kampung in
bermain sepak takraw? (ms 188)
Joyah : Mentang-mentanglah aku orang tua!... (ms 190)
Murali & Ah Chong : (Serentak) Tuk! Tuk! (ms 196)
Leman : (Masuk dengan marah. Di tangan sebilah parang…) ms 193)
Penerangan:
Perumitan Dolah : Dijual kepada siapa? (ms 207) Penghulu : Sabar! Sabar, Dolah ! Tunggu sekejap. Begini! Sekarang saya minta tiap-tiap orang beri pendapat. Bagaimana nak selesaikan masalah ini! (ms 209)
Penerangan:
Klimaks Lebai Dahaman : (Bangun dengan marah) Ini yang saya tak mahu dengar! ... Saya tak benarkan! (ms 214)
Penerangan:
Imbas kembali…
Komen???
Kerja rumah
1. Pelajar dikehendaki memberikan
sekurang-kurangnya satu komen
terhadap hasil Papan Cerita pasangan
yang lain di Blog.
TAMAT