เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูkruinter.com].pdf · 2017-08-29 · มาตรฐานที 9 ความเป็นครู สาระความรู้

เกณฑมาตรฐานวชาชพคร

เสนอผชวยศาสตราจารย ดร.ศกดชย ภเจรญมหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา

จดท าโดย1.นางสาวเพญนภา ลดกลาง รหสนกศกษา 6080122110

2.นางสาวรชยานนท ยอดยงพะเนา รหสนกศกษา 60801221133.นางสาวโสภดา ตระการกลธร รหสนกศกษา 6080122119

4.นายภาคน ดานขนทด รหสนกศกษา 60801221285.นายอนนดา ประทา รหสนกศกษา 6080122132

นกศกษาสาขาจตวทยาการปรกษาและการแนะแนว-ภาษาไทย

มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ

ผประกอบวชาชพคร ตองมคณวฒไมต ากวาปรญญาตร ทางการศกษา หรอเทยบเทาหรอมคณวฒอ นทครสภา รบรอง โดยมมาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ ดงตอไปน

มาตรฐานความร

มาตรฐานท 1 ภาษาและเทคโนโลย

สาระความร

1.ภาษาไทยส าหรบคร2.ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอ นๆ ส าหรบคร

3.เทคโนโลยสารสนเทศ

มาตรฐานท 2 การพฒนาหลกสตร

สาระความร

1. ปรชญา แนวคดทฤษฎการศกษา

3. วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย

5. การพฒนาหลกสตร

2. ประวตความเปนมาและระบบการจดการศกษาไทย

4. ทฤษฎหลกสตร

6. มาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร

7. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

8. ปญหาและแนวโนมการพฒนาหลกสตร

มาตรฐานท 3 การจดการเรยนร

สาระความร

9. การประเมนผลการเรยนร

4. การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร

1. ทฤษฏการเรยนรและการสอน

2. รปแบบการเรยนรและการพฒนา รปแบบการเรยนการสอน

3. การออกแบบและการจดประสบการณการเรยนร

5. การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม

6. เทคนคและวทยาการจดการเรยนร

7. การใชและการผลตส อและการพฒนานวตกรรมในการเรยนร

8. การจดการเรยนรแบบยดผเรยนเปนส าคญ

มาตรฐานท 4 จตวทยาส าหรบคร

สาระความร

1.จตวทยาพนฐานท เก ยวของกบพฒนาการมนษย

2. จตวทยาการศกษา

3. จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา

มาตรฐานท 5 การวดและประเมนผลการศกษา

สาระความร

1. หลกการและเทคนคการวดและประเมนผลการศกษา2. การสรางและการใชเคร องมอวดผล และประเมนผลการศกษา

3. การประเมนตามสภาพจรง4. การประเมนจากแฟมสะสมงาน

5. การประเมนภาคปฏบต6. การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม

มาตรฐานท 6 การบรหารจดการในหองเรยน

สาระความร1. ทฤษฏและหลกการบรหารจดการ

6. การตดตอส อสารในองคกร

7. การบรหารจดการชนเรยน3. การคดอยางเปนระบบ

4. การเรยนรวฒนธรรมองคกร 8. การประกนคณภาพการศกษา

5. มนษยสมพนธในองคกร9. การท างานเปนทม

10. การจดท าโครงงานทางวชาการ

11. การจดโครงการฝกอาชพ

12. การจดโครงการและกจกรรมเพ อพฒนา

13. การจดระบบสารสนเทศเพ อการบรหารจดการ

14. การศกษาเพ อพฒนาชมชน

2. ภาวะผน าทางการศกษา

10. การจดท าโครงงานทางวชาการ

11. การจดโครงการฝกอาชพ

12. การจดโครงการและกจกรรมเพ อพฒนา

มาตรฐานท 7 การวจยทางการศกษา

สาระความร1. ทฤษฎการวจย

2. รปแบบการวจย

6. การวจยในชนเรยน

7. การฝกปฏบตการวจย

8. การน าเสนอผลงานวจย

9. การใชกระบวนการวจยในการแกปญหา10. การเสนอโครงการเพ อท าวจย

มาตรฐานท 7 การวจยทางการศกษา

1. ทฤษฎการวจย

2. รปแบบการวจย

3. การออกแบบการวจย

4. กระบวนการวจย

5. สถตเพ อการวจย

มาตรฐานท 8 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

สาระความร

5. การออกแบบ การสราง การน าไปใช การประเมนและการปรบปรงนวตกรรม

1. แนวคด ทฤษฎ เทคโนโลย และนวตกรรมการศกษาท สงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

2. เทคโนโลยและสารสนเทศ

3. การวเคราะหปญหาท เกดจากการใชนวตกรรมเทคโนโลยและสารสนเทศ

4. แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

มาตรฐานท 9 ความเปนคร

สาระความร1. ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท ภาระงานของคร2. พฒนาการของวชาชพคร3. คณลกษณะของครท ด

4. การสรางทศคตท ดตอวชาชพคร5. การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนคร6. การเปนบคคลแหงการเรยนร และการเปนผน าทางวชาการ

7. เกณฑมาตรฐานวชาชพคร8. จรรยาบรรณของวชาชพคร9. กฎหมายท เก ยวของกบการศกษา

1. ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท ภาระงานของคร2. พฒนาการของวชาชพคร3. คณลกษณะของครท ด

มาตรฐานประสบการณวชาชพ

การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน

สาระการฝก

1. การบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา2. ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล และน าเสนอผลการศกษา3. มสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร รวมทงการน าหลกสตรไปใช4. ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา5. ฝกปฏบตการด าเนนการจดกจกรรมเก ยวกบการจดการเรยนร โดยเขาไป มสวนรวมในสถานศกษา6. การจดท าโครงงานทางวชาการ

การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ สาระการฝก

4. การเลอกใช การผลตส อและนวตกรรมท สอดคลองกบการจดการเรยนร

5. การใชเทคนคและยทธวธในการจดการเรยนร

3. การจดกระบวนการเรยนร

2. การจดท าแผนการจดการเรยนรท ยดผเรยนเปนส าคญ

1. การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา

6. การวดและประเมนผลการเรยนร

8. การน าผลการประเมนมาพฒนา การจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน

9. การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร

10. การสมมนาทางการศกษา

7. การท าวจยในชนเรยนเพ อพฒนาผเรยน

หมายถง การศกษาคนควาเพ อพฒนาตนเอง การเผยแพรผลงานทางวชาการ และการเขารวมกจกรรมทางวชาการท องคการหรอหนวยงาน หรอสมาคมจดขน เชน การประชม การอบรม การสมมนา และการประชมปฏบตการ เปนตน ทงนตองมผลงานหรอรายงานท ปรากฏชดเจน

มาตรฐานการปฏบตงาน

มาตรฐานท 1 ปฏบตกจกรรมทางวชาการเก ยวกบการพฒนาวชาชพครอยเสมอ

มาตรฐานท 2 ตดสนใจปฏบตกจกรรมตาง ๆ โดยค านงถงผลท จะเกดแกผเรยน

หมายถง การเลอกอยางชาญฉลาดดวยความรกและหวงดตอผเรยน ดงนนในการเลอกกจกรรมการเรยนการสอนและกจกรรมอ นๆ ครตองค านงถงประโยชนท จะเกดแกผเรยนเปนหลก

มาตรฐานท 3 มงม นพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ

หมายถง การใชความพยายามอยางเตมความสามารถของครท จะใหผเรยนเกดการเรยนรใหมากท สด ตามความถนด ความสนใจ ความตองการ โดยวเคราะหวนจฉยปญหาความตองการท แทจรงของผเรยน ปรบเปล ยนวธการสอนท จะใหไดผลดกวาเดม รวมทงการสงเสรมพฒนาการดานตางๆตามศกยภาพของผเรยนแตละคนอยางเปนระบบ

มาตรฐานท 4 พฒนาแผนการสอนใหสามารถปฏบตไดเกดผลจรง

หมายถง การเลอกใช ปรบปรง หรอสรางแผนการสอน บนทกการสอน หรอเตรยมการสอนในลกษณะอ นๆ ท สามารถน าไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหผเรยนบรรลวตถประสงคของการเรยนร

มาตรฐานท 5 พฒนาส อการเรยนการสอนใหมประสทธภาพอยเสมอ

หมายถง การประดษฐ คดคน ผลต เลอกใช ปรบปรงเคร องมออปกรณ เอกสารส งพมพ เทคนควธการตางๆ เพ อใหผเรยนบรรลจดประสงคของการเรยนร

มาตรฐานท 6 จดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเนนผลถาวรท เกดแกผเรยน

หมายถง การจดการเรยนการสอนท มงเนนใหผเรยนประสบผลส าเรจในการแสวงหาความร ตามสภาพความแตกตางของบคคลดวยการปฏบตจรง และสรปความรทงหลายไดดวยตนเองกอใหเกดคานยมและนสยในการปฏบตจนเปนบคลกภาพถาวรตดตวผเรยนตลอดไป

มาตรฐานท 7 รายงานผลการพฒนาคณภาพของผเรยนไดอยางมระบบ

หมายถง การรายงานผลการพฒนาผเรยนท เกดจากการปฏบตการเรยนการสอนใหครอบคลมสาเหตปจจย และการด าเนนงานท เก ยวของ โดยครน าเสนอรายงานการปฏบตในรายละเอยด ดงน1.ปญหาความตองการของผเรยนท ตองไดรบการพฒนา และเปาหมายของการพฒนาผเรยน2. เทคนค วธการ หรอนวตกรรมการเรยนการสอนท น ามาใชเพ อการพฒนาคณภาพของผเรยน และขนตอนวธการใชเทคนควธการหรอนวตกรรมนน ๆ3.ผลการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามวธการท ก าหนด ท เกดกบผเรยน4. ขอเสนอแนะแนวทางใหม ๆ ในการปรบปรงและพฒนาผเรยนใหไดผลดย งขน

มาตรฐานท 8 ปฏบตตนเปนแบบอยางท ดแกผเรยน

หมายถง การแสดงออกการประพฤตและปฏบตในดานบคลกภาพท วไป การแตงกาย กรยา วาจา และจรยธรรมท เหมาะสมกบความเปนครอยางสม าเสมอ ท ท าใหผเรยนเล อมใสศรทธา และถอเปนแบบอยาง

มาตรฐานท 9 รวมมอกบผอ นในสถานศกษาอยางสรางสรรค

หมายถง การตระหนกถงความส าคญ รบฟงความคดเหน ยอมรบในความรความสามารถ ใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ของเพ อนรวมงานดวยความเตมใจ เพ อใหบรรลเปาหมายของสถานศกษา และรวมรบผลท เกดขนจากการกระท านน

มาตรฐานท 10 รวมมอกบผอ นในชมชนอยางสรางสรรค

หมายถง การตระหนกถงความส าคญ รบฟงความคดเหน ยอมรบในความรความสามารถ ของบคคลอ นในชมชน และรวมมอปฏบตงานเพ อพฒนางานของสถานศกษา ใหชมชนและสถานศกษามการยอมรบซ งกนและกน และปฏบตงานรวมกนดวยความเตมใจ

มาตรฐานท 11 แสวงหาและใชขอมลขาวสารในการพฒนา

หมายถง การคนหา สงเกต จดจ า และรวบรวมขอมลขาวสารตามสถานการณของสงคมทกดาน โดยเฉพาะสารสนเทศเก ยวกบวชาชพคร สามารถวเคราะหวจารณอยางมเหตผล และใชขอมลประกอบการแกปญหา พฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาสงคมไดอยางเหมาะสม

มาตรฐานท 12 สรางโอกาสใหผเรยนไดเรยนรในทกสถานการณ

หมายถง การสรางกจกรรมการเรยนรโดยการน าเอาปญหาหรอความจ าเปนในการพฒนาตาง ๆ ท เกดขนในการเรยนและการจดกจกรรมอ น ๆ ในโรงเรยนมาก าหนดเปนกจกรรมการเรยนร เพ อน าไปสการพฒนาของผเรยนท ถาวร เปนแนวทางในการแกปญหาของครอกแบบหน งท จะน าเอาวกฤตตาง ๆ มาเปนโอกาส ในการพฒนา ครจ าเปนตองมองมมตาง ๆ ของปญหาแลวผนมมของปญหาไปในทางการพฒนา ก าหนดเปนกจกรรมในการพฒนาของผเรยน ครจงตองเปนผมองมมบวกในสถานการณตาง ๆ ได กลาท จะเผชญกบปญหาตาง ๆ มสตในการแกปญหา มไดตอบสนองปญหาตาง ๆ ดวยอารมณหรอแงมมแบบตรงตว ครสามารถมองหกมมในทก ๆ โอกาส มองเหนแนวทางท น าสผลกาวหนาของผเรยน

มาตรฐานการปฏบตตน

จรรยาบรรณตอตนเอง1.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองมวนยในตนเอง พฒนาตนเองดานวชาชพ บคลกภาพ และวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมองอยเสมอ

จรรยาบรรณตอวชาชพ2.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองรก ศรทธา ซ อสตยสจรต รบผดชอบตอวชาชพ และเปนสมาชกท ดขององคกรวชาชพ

จรรยาบรรณตอผรบบรการ

4. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองสงเสรมใหเกดการเรยนร ทกษะ และนสยท ถกตองดงามแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาท อยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ

3.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองรก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรม ใหก าลงใจแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาท โดยเสมอหนา

6.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกาย สตปญญา จตใจ อารมณ และสงคมของศษยและผรบบรการ

7.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองใหบรการดวยความจรงใจและเสมอภาค โดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชนจากการใชต าแหนงหนาท โดยมชอบ

5.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองประพฤตตนเปนแบบอยางท ด ทงทางกาย วาจา และจตใจ

จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ

8.ผประกอบวชาชพทางการศกษา พงชวยเหลอเกอกลซ งกนและกนอยางสรางสรรค โดยยดม นในระบบคณธรรม สรางความสามคคในหมคณะ

จรรยาบรรณตอสงคม

9.ผประกอบวชาชพทางการศกษา พงประพฤตปฏบตตนเปนผน าในการอนรกษและพฒนาเศรษฐกจ สงคม ศาสนา ศลปวฒนธรรม ภมปญญา ส งแวดลอม รกษาผลประโยชนของสวนรวมและยดม นในการปกครองระบอบประชาธ ป ไตยอนมพระมหากษ ตร ย ท ร ง เปนประม ข

แบบแผนพฤตกรรมตามจรรยาบรรณของวชาชพ “คร”

จรรยาบรรณตอตนเอง1. ครตองมวนยในตนเอง พฒนาตนเองดานวชาชพ บคลกภาพ และวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมองอยเสมอ

จรรยาบรรณตอวชาชพ2. ครตองรก ศรทธา ซ อสตยสจรต รบผดชอบตอวชาชพ และเปนสมาชกท ดขององคกรวชาชพ

จรรยาบรรณตอผรบบรการ3. ครตองรก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรม ใหก าลงใจแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาท โดยเสมอหนา4. ครตองสงเสรมใหเกดการเรยนร ทกษะ และนสยท ถกตองดงามแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาท อยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ

5. ครตองประพฤตตนเปนแบบอยางท ด ทงทางกาย วาจา และจตใจ6. ครตองไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกาย สตปญญา จตใจ อารมณ และสงคมของศษยและผรบบรการ7. ครตองใหบรการดวยความจรงใจและเสมอภาค โดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชน จากการใชต าแหนงหนาท โดยมชอบ

จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ8. ครพงชวยเหลอเกอกลซ งกนและกนอยางสรางสรรค โดยยดม นในระบบคณธรรม สรางความสามคคในหมคณะ

จรรยาบรรณตอสงคม9. ครพงประพฤตปฏบตตนเปนผน าในการอนรกษและพฒนาเศรษฐกจ สงคม ศาสนา ศลปวฒนธรรม ภมปญญา ส งแวดลอม รกษาผลประโยชนของสวนรวมและยดม นในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

อางอง

ครสภา 2558:ออนไลนhttp://www.ksp.or.th/ksp2013/content/view.

php?mid=136&did=254&tid=3&pid=6